教師工作總結格式和內容

教師工作總結格式和內容

教師工作總結一般由標題、正文、署名、日期四部分組成。

總結的標題有三種寫法：一種是由“單位名稱、時間期限、文種”構成，這種標題大部分用于工作總結，如《xx市第二中學20xx年工作總結》;也有在標題中再加“內容范圍”的，如《xx 中學校園治安保衛工作總結》。第二種類似一般文章標題的寫法。這種標題多用于經驗總結，如《一條叩開學生心靈之窗的軌跡》。第三種是正副標題的寫法，即有正題概括總結內容，用副標題標明單位名稱、時間期限、文種等，這類標題多用于專題性總結，如《加速提高學生的讀寫能力—福建師大附中語文教改小結》。

那么教育工作總結的標題一般就是《XX學校20xx年教育工作總結》、《XX教師工作總結》。

總結的正文一般包括以下內容：

(1)教育、教學工作基本情況概述。它是總結的開頭，這一部分要簡要介紹教育工作活動的基本情況、過程和結果，即交代在什么情況下，做了哪些工作，取得哪些成效，以給人一個總的印象。

(2)成績和缺點。這是總結的一個主要內容，占據篇幅比較多。寫總結要肯定成績，找出缺點，要具體寫出教育活動的成績效果，表現在哪些方面，簡明扼要地列出事例和數據資料，是怎樣取得的，缺點、不足有哪些，產生的原因是什么。

(3)經驗和教訓。這是教育工作總結的重點和中心，也是總結的主要目的所在，教育工作者必須在大量材料的基礎上，研究、探索工作、活動中的利弊得失，探尋其內在規律，提高認識水平。

(4)存在問題和今后努力方向。它是正文的結尾部分，一般文字較少，概括寫出即可。不要多加分析，既可以分條寫，也可以簡單提及。今后努力的方向，是在總結經驗教訓的基礎上，分析形勢，提出任務，展望前景，表明決心。經驗總結，一般可以不寫這一部分。就一篇總結而言，以上內容不一定面面俱到，可以專講經驗，也可以專講教訓，如果兩方面均有體會，自然不妨既講經驗，也講教訓，但兩者還是應該有所側重。必須從實際出發，以悟出規律，講出心得為首要任務。

正文的結構形式多種多樣，常見的有三種：

(1)條文式。即將總結的內容按性質和主次輕重逐條排列，行文簡要，眉目清晰。

(2)小標題式。即將總結的內容歸納為幾部分，每個部分以小標題標示，一部分一部分地寫出。這種寫法適合于大型工作經驗總結，條理清楚，一目了然。

(3)全文貫通式。為了使行文前后相連，既不列一、二、三條目，也不分小標題，而是把總結的內容，按照事物的發展先后順序，或事物的內部邏輯關系，分成幾個部分，層次只用分段來表示，全文貫通，一氣呵成，結構緊湊嚴謹。

署名與日期。署名要寫全稱，寫在正文右下方，也有的寫在標題之下。如果標題中有了單位名稱，可以不再署名。日期寫在署名之后，另起一行。

教育工作總結寫作的基本要求

第一，要有明確的教育指導思想。寫總結最忌指導思想不明確，就事論事，上升不到應有的理論認識高度。只有以科學的世界觀和正確的認識論，回顧、分析、研究、檢查、總結教育、教學活動，才能透過現象看本質，把握規律，得出符合客觀規律的結論。

第二，要有實事求是的態度。一切從實際出發，按照事物本來的面目反映事物。總結中涉及的人物、事件、時間、數據、成果等，一定要真實可靠，對成績、問題的評價不夸大、不縮小，要防止絕對化、片面性。

第三，要找出規律性的東西。總結的目的，是對人們的社會實踐作出恰當的、符眾客觀實際的認識，從而積累經驗，認識和掌客觀事物的規律，以便更好地指導今后的工作。教育是一門紛繁復雜的科學，由于各地、各部門、各校、各人的環境不同，因此撰寫教育工作總結更要善于抓住工作實踐中的主要問題，探尋帶規律性的東西，提出符合客觀實際的改進意見，明確今后的工作任務和努力方向，這樣總結出來的經驗，才是“真經”，才有指導性。