化學考試反思500字
化學考試反思500字篇一：
這次月考是高一 學生自開學后的第一次考試，在研究了學生的答題情況以后，我從以下幾個方面進行了反思：
一、試卷分析：
本次試卷出題主要以考察學生基礎知識掌握情況為主旨，所以沒有設立難題，偏題，怪題，實驗題以書本實驗為主，沒有能力提升的題目，計算題無復雜計算。
二、問題反映：
①基礎知識掌握不牢固：從考試題來看，學生的基礎知識掌握很不牢固，很多學生對知識的掌握似是而非，以為自己掌握了，其實沒有，最終導致很多基礎的知識點丟分較多，比如選擇題1.13.15考查的是最基本的儀器的正確使用以及物質的量的計算，由于基礎知識沒有記熟，導致正確率不太高。
②回答問題不規范：學生在答題過程中，明顯的不夠規范準確，主要針對實驗題25題第二問：設計區分水層與有機溶劑層的簡便方法。大部分同學都回答不規范或者表述不準確而導致失分。
③分析問題不夠透徹：在試卷中，學生考慮問題不仔細，因此對很多題目的理解不透徹。如第23題按分子數大小排列順序，結果大部分學生分析不透徹，算錯結果，理解錯題意，導致丟分較多。
④粗心大意：這是個普遍問題，在普通班尤其嚴重。如22題“求雙原子分子的原子總數”，許多同學求分子數或者漏看“雙原子”以為是單原子分子而算錯結果，丟分嚴重。
通過以上對學生的分析，我認識到，在下一階段的教學中，必須進一步強化基礎知識，同時針對學生進行一系列的規范化訓練和適應性訓練，這樣才能在一定程度上減少學生失分，最終促進學生在總復習中進一步提高。
化學考試反思500字篇二：
歷年考生在高考中經常出現的種種“不規范”列舉如下，務必牢記，“有則改之，無則加勉”。
A.不按要求答題而失分：
①把答案寫在密封線內，閱卷時無法看到答案而不給分;
②要求寫元素名稱而錯寫成元素符號，而要求寫元素符號又答成元素名稱;
③要求寫物質名稱錯寫成分子式;
④要求寫有機物的結構簡式而錯寫成分子式或名稱;
⑤要求寫離子方程式而錯寫成化學方程式;
⑥要求畫離子結構示意圖而錯答為原子結構示意圖;
⑦把相對原子量、相對分子量、摩爾質量的單位寫成“克”;
⑧把物質的量、物質的量濃度、氣體體積、質量、溶解度、密度、壓強等的單位漏掉;
⑨化學方程式、離子方程式不配平;⑩熱化學方程式不注明物質的狀態等。
B.書寫不規范失分：每年的閱卷評分標準上都有這樣幾句話：
①“化學專用名詞中出現錯別字、元素符號有錯誤，都要參照評分標準扣分;
②化學方程式、離子方程式未配平的，都不給分;
③在做計算題時沒有考慮有效數字的，按規定扣分;
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