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日行一善 銀川
學習銀川“日行一善”的經驗，要注重引導未成年人形成良好行為習慣，樹立正確道德觀和價值觀。要由市文明辦和教育部門制發文件、進行部署，要突出鮮明導向，重在日積月累，抓好行善引導、行善記錄、行善激勵，引導孩子們從身邊做起、從點滴做起，由“日行一善”到“日行多善”，再到“天天行善”，最終達到“善行一生”的目的。
近年來，銀川市文明辦、教育局等部門致力于“做一個有道德的人”主題活動如何做起來，在全市中小學校組織開展“日行一善”道德實踐活動，吸引了未成年人廣泛參與。
一、活動指導
1、全市推進
召開“日行一善”座談會、現場觀摩會、經驗交流會和工作推進會，編印《日行一善指導手冊》、《開展日行一善活動推廣手冊》、《日行一善文化讀本》、《日行一善故事集》、《近善集》等，推動各縣市區開展活動。協調自治區和市屬主要媒體，大力宣傳開展“日行一善”活動的重要意義、基本要求和經驗做法，加強活動引導。
2、學校實施
各學校成立領導小組，制定具體方案，認真組織實施，利用宣傳欄、宣傳櫥窗、校報校刊、廣播電視、校園網站、教師博客等陣地，通過舉辦班隊會、團日活動、演講征文、文藝演出等形式，宣傳推廣“行善養德二十法”、“日行一善拍手歌”、“日行一善成語誦讀”、“善言名句精選”等善行文化，營造“知行善、學行善、比行善”的濃厚氛圍。
二、活動步驟
采取“日行一善”四步法，即：知善—行善—揚善—樂善。
1、知善
摘錄歷代善的名言警句，鼓勵學生誦讀，加強對傳統善的理念的理解和傳誦;堅持開展《弟子規》、《三字經》等蒙學經典誦讀活動，加深學生對“日行一善”活動的認識;編寫《日行一善歌》、“日行一善十二條”等，讓學生在經常吟唱中規范自己的言行;利用校園網絡、廣播、班隊會、板報、宣傳窗等途徑，向學生講解善的內容、要求、方法等。
2、行善
一是明確善的標準。要求學生從身邊點滴做起，每天堅持做一件好事，例如幫助同學打掃衛生、扶老人上樓梯、保護環境、做家務等，并仔細體會做好事為別人帶來方便和給自己帶來的快樂。
二是記錄善的行為。按照“每日一言、日行一善、日復一日、德才兼備”的理念，學校制作《日行一善登記冊》鼓勵學生將好人好事記錄在冊，同時編輯《日行一善故事集》，將學生的善行編輯成書。開展最佳善言征集活動，精選學生自編的“善”的語句，引導學生學習交流。以班級為單位，開展師生共編《近善集》活動，由教師每天挑選美文佳句，供學生在《近善集》抄錄，并記錄感言體會和自己當天所做好事。
三是踐行善的活動。在學校廣泛開展“小天使互助行動”主題活動，根據學生實際情況，按照學習、品德、生活等內容明確幫扶對象，成立相應互助小組，小組有負責人、有幫扶計劃和具體方法，并根據活動開展情況進行“小天使”評選，推動形成互幫互助良好風尚。在家庭開展爭當“小孝星”活動，印發《家庭孝行積分卡》，孩子在家長的督促幫助下，力所能及踐行孝敬長輩、關心家人、自理自立等要求，定期在班級展示《家庭孝行積分卡》，作為評選“小孝星”的重要依據。在社會參與“銀川發展我進步”主題實踐活動，組織引導學生以志愿服務方式，到福利院、救助站等進行慰問演出，到社區開展清除街道小廣告、打掃衛生、扶助孤寡老人等活動。
3、揚善
學校通過開辟“日行一善”文化墻、設立“四德之星”光榮榜、傳唱“日行一善”歌、召開“日行一善”故事會、家長會、編印“日行一善”故事集、舉行“日行一善”征文、繪畫、攝影以及手抄報比賽等形式營造揚善的良好氛圍，鼓勵引導學生將善的理念傳播到家庭和社會。
4、樂善
通過設計方案，日積月累、耳濡目染，培養孩子們行善、樂善的品質，逐步實現由“日行一善”到“日行多善”，最終實現“終身向善、終身樂善”。
三、工作機制
1、在教學中滲透
把“日行一善”的要求生活化、具體化，通過各學科教學進行引導，通過加強學校管理、建設校園文化加以體現。在日常教學、團隊活動、班主任工作中，以及舉行國旗下講話、開學典禮等大型集會的時機，時時、處處教育學生強化 “日行一善”的觀念。通過潛移默化地教育引導，使學生在頭腦中逐漸形成正確的道德標準，從小養成“抬手做好事、隨處可行善”的良好習慣和助人為樂的優秀品質。
2、在活動中培養
圍繞“做一個有道德的人”主題，把“日行一善”活動與社會主義榮辱觀教育實踐、中華經典誦讀和美德少年評選等有機結合，統籌安排，相互促進。特別是結合學雷鋒活動，在全市中小學校中廣泛開展唱雷鋒歌曲、讀雷鋒書籍、講雷鋒故事、看雷鋒電影、學雷鋒演講、做雷鋒征文等主題教育活動，開展愛心幫扶、愛心課堂、愛心圓愿、“天天學雷鋒，善行進社區”、“日行一善，感恩知孝，一生儲蓄”等道德實踐活動，開展打掃環境衛生、義務植樹護綠、給孤寡老人送溫暖獻愛心等志愿服務活動，加深學生對“善”的內涵和外延理解，把“日行一善”活動不斷引向深入。
3、在家庭中熏陶
注重發揮家庭在育人中的基礎作用，開展“小手拉大手、文明齊步走”主題教育實踐、“萬名教師訪千家萬戶”和“校園開放日”等活動，組織召開家長座談會、家庭教育講座，讓家長了解掌握“日行一善”道德要求。同時，各學校根據家長特長和職業特點，精心設計活動內容，組織家長和孩子參與力所能及、形式多樣道德實踐活動，共同受教育、共同得到提高。
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