信息技術教師能力提升研修計劃（優選）
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編精心整理的信息技術教師能力提升研修計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息技術教師能力提升研修計劃1
一、研修目標
1、通過參與培訓，我可以學習如何在多媒體教學環境中充分利用各種軟件和數字教育資源，從而提升課堂教學的效果，并且提高自己的教學效率。
2、通過網絡教學平臺，我們可以有效地推動自主學習、合作學習和探究學習等活動的開展，從而改變學生的傳統學習方式，培養他們的創新意識和綜合能力。
3、通過利用教師網絡研修社區，可以培養良好的網絡學習習慣，并樹立終身學習的意識，從而為個人的可持續發展打下堅實基礎。
二、具體措施
1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。
3、在培訓過程中，我意識到與同行進行研討交流非常重要。通過與他人的互動，我可以學習到更多的'知識和技能，彌補自己的不足之處。同時，我還會不斷總結經驗并進行反思，以期使信息技術更好地服務于我們的教學工作。
4、多讀一些與信息技術相關的書籍，通過學習掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提高自己在信息技術應用方面的能力水平。
信息技術教師能力提升研修計劃2
為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，制定了一套自我研修方案。以期在信息獲取、加工、處理、應用等能力方面有更長足的進步。
一、指導思想
根據文件精神，在專家的講解引領下，不斷更新自己的教育觀念，變傳統講授課堂為生本課堂，促使自己向信息化、專業化方向發展。
二、微能力點的分析
1、選擇微能力點
學情分析——B1：技術基礎支持的測驗與練習學法指導———A9：學生信息道德培養學法指導——A5：技術支持的課堂導入
⒉微能力點分析
(1)技術支持的學情分析(B1)
教師能夠利用智學網、省平臺、門口易測APP等工具在課堂內外開展測驗與練習活動，從而豐富測驗與練習的活動形式，提高測驗與練習活動的評價反饋效率，及時診斷學習掌握情況，為教學策略調整和差異化學習支持提供依據，有助于通過積累形成測驗與練習的資源庫。
該能力點屬于混合學習環境，主要用于學情分析，可借助的技術工具相當豐富智學網、省平臺、門口易測等。借助信息技術的支持，教師可實現高效的數據分析，如班級成績統計，年級各班成績對比，分數等級同比分析等。
(2)學生信息道德培養（A9)
學生信息道德培養是融入日常教學、滲透在教師的日常言行與常規教學中的，因此教師應注意在教育教學中潛移默化地培養學生的信息道德。在日常教學中注重對學生信息道德意識和行為的培養，從而幫助學生合理合法地使用數字工具和資源、在數字資源使用中保護知識產權、尊重和保護自我和他人的數據隱私、養成良好的網絡社交行為禮儀、理解信息行為的道德判斷標準，提升鑒別能力。
該能力點屬于多媒體教學環境，要求教師能夠提交一份針對學生信息道德培養的活動設計方案，包括主題、目標與內容、對象、活動形式、環境等。培養學生信息道德首先要做好示范，例如正確地使用網絡開展學習與工作，在引用他人觀點時清楚、科學地標注資料來源，注重對個人隱私的保護等，同時教師還要做好學生教育和指導，例如教會學生規范引用文獻的方法、保護個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯網、知曉網絡游戲的利與弊、了解知識產權的概念及知識產權保護的意義等。
(3)技術支持的課堂導入（A5)
信息技術教學手段取代了粉筆在黑板生的涂抹，變成了好看的圖片，影視資料在熒屏上展示，學生在直觀的感受中創設了情境，體會語言就變成了有血有肉的人物進入到思維當中，參與到學生的理解，欣賞，與主人公的思想感情發生碰撞，產生共鳴。情感交流得到實現。
它所屬的能力維度是學法指導，所屬環境是多媒體教學環境。教師合理利用信息技術手段設計并實施課堂教學的導入環節，從而引起學生的學習興趣，激發學生的學習動機，讓學生感到切身相關，認同學習目標，建立所學內容與學生已有知識間的關聯，幫助建立學習信心，獲得學習成就感，奠定良好的課堂學習基調。
三、研修計劃與進度安排
根據學校信息技術應用能力提升工程2.0校本研訓實施方案，經過幾次研修推進工作會對提升工程2.0有了更深了解和認識，為了達成此次研修目的，為了更好地適應時代發展的需求和更好的'服務教育教學工作，全面提升信息技術應用能力的內生動力，提高信息化教學創新能力，特制定本計劃。
1、20xx年01月
(1)充分了解項目，認真研究學習學校信息技術2.0推進實施方案。
(2)在學校信息技術2.0管理團隊的領導下研究信息技術2.0推進工作會。
(3)成立學科研修工作坊。
2、20xx年2-3月
(1）參與工作坊線下研訓，解讀30個微能力點及考核規范。每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
(2)根據自身實際，預選能力點，進行能力點分析，初擬研修計劃。
3、20xx年4月
(1)參與工作坊線下研訓、校本研訓外聘專家講座，進一步解讀30個微能力點及考核規范。對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
(2)確定3個考核微能力點，制定個人研修計劃。
4、20xx年5月
(1)以學情分析A1或B1作為突破點，完成一個微能力點考核規范，發布個人空間。
(2)熟悉相關軟件和平臺操作，制作各類視頻作品發布個人空間，并在工作坊交流，共同促進。每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在地理教學中應用能力。
(3)結合校本研修計劃和本工作坊的研修安排，利用微能力點進行聽課、評課活動，根據能力點考核要求，基于課堂，學以致用。
5、20xx年6月
(1)完成3個考核微能力點各種材料的提交，并在學校信息技術2.0管理團隊的指導下，分析優劣勢，進一步完善。
(2)及時收集、匯總各種研訓材料，整理上傳省平臺。
6、20xx年9-10月
(1)以校為本、基于課堂、應用驅動，進一步探究信息化教學平臺（智學網、省平臺教學助手、互動課堂等）的應用。
(2)積極參與研課、磨課活動，進一步探究信息技術與教育教學融合創新發展。
7、20xx年11-12月
(1）案例收集與整理。
（2）進一步完善信息化教學個人空間（省平臺人人通空間）。
8、20xx年1月
總結研修經驗，成果應用推廣。爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在地理課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
四、預期研修效果
通過信息2.0的研修能夠達到優秀水平，在研修考核結束后，能夠熟練使用信息技術輔助授課，利用信息技術能夠解決一些課堂問題，學生和教師都達到省時省力的目標，并且順利高效完成地理學習任務，讓學生愛上地理學科。
信息技術教師能力提升研修計劃3
x年6月10日，在這個炎熱但又充滿著熱情的季節里，《x區“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》開班了。我有幸參加了本次的信息技術培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上了一道絢麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、自我分析
自我定位準確是往下深入學習的第一步，成功的起始點便源于自我分析。
1、課堂教學永遠是一門有遺憾的藝術，目前我個人應用信息技術優化課堂教學的能力還遠遠不足，距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。
2、不僅對于教師自己，同時信息技術也將會為學生的自主學習提供廣闊的天地。但由于受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
3、社會大力提倡的終身學習，其途徑就必然是要接受終身教育，無論是何種方式的教育，尤其是現代化教育，是離不開信息技術的，網絡具有其強大的傳輸功能，網絡對促進教師專業發展十分重要，能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，因此參加本次信息技術培訓是非常有必要的。
二、研修主題
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以信息技術的.輔佐為手段，促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
三、研修內容
�。ㄒ唬┴S富教育教學理論
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，必要時做好筆記記錄。堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
�。ǘ┨岣攥F代信息技術的應用能力
繼續學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；用Dreamweaver制作靜態網頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。
�。ㄈ┩瓿赡芰c各種材料的提交
選擇微能力點的目的是了解學生，掌握方法，激發學生潛能，促進學生的個性化成長。根據自身實際，選擇能力點，確定研修提升方向，熟練操作方法后，然后制作各類視頻作業提交。
（四）繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事跡
四、研修措施和安排
7.23觀看《教學資源的探索》、《Word的實用功能》的教學視頻
7.25學習photoshop繪圖軟件
7.27觀看《音頻資源的獲取途徑》、《視頻資源的獲取途徑》、《圖片資源的獲取途徑》的教學視頻
7.29Flash動畫的制作
7.31音頻視頻處理軟件的使用編輯
8.1閱讀《愛心與教育》一書并做好旁批讀書筆記
8.3觀看《微課教學》、《ppt實用功能》、《教研信息化》的教學視頻
8.5觀看《BYOD教學》、《Excel的實用功能》、《微課制作》的教學視頻
8.7計算機的保養與維護
8.9觀看《慕課教學》、《翻轉課堂教學》的教學視頻，并書寫觀課隨筆
8.11觀看《直播教學》、《智慧教學與創新教學》的教學視頻，并書寫觀課隨筆
五、預期效果
1、進修學校承辦組織開展本次“信息技術能力提升2.0”培訓，會讓我制作課件的能力得到了極大提高，能夠獨立完成課件的制作與應用；并且通過WORD和ExCEL的培訓，我在今后做成績統計、教師及學生各種信息收集統計等方面也會有相當大的進步。
2、把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習，不斷提高自身的業務水平和工作能力。
3、在提高自身水平的同時，學生的素養和實踐能力也將逐步提高，在教學過程中將會充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。
信息技術2.0研修計劃7
為響應教育部下發的《關于實施中小學信息技術應用能力提升工程2.0意見》，我校積極組織教師學習并運用新興信息技術授課，切實貫徹以人工智能信息技術為核心的新興信息技術，培養有創新精神的新型教師。
xx月xx日，xx學校高三數學組孫xx老師運用新型多媒體教學技術，在高三（21）班為我們展示了一節別開生面的數學公開課——《三角函數的圖像與性質》，知識性和趣味性并存，學習重點和學生學情把握到位，學生的學習積極性頗高。
新知舊知巧結合，融會貫通解函數
孫xx老師根據學生學情，注重三角函數知識的聯系和回顧，運用圖表的方式展示了正弦、余弦、正切函數的圖像與性質，重難點突出，切實完成“聚焦一點，一課一得”的教學目標。積極引導學生將心中所想轉化成筆下答案，收到了良好的教學效果。
希沃白板用到位，課堂學習趣味豐
能夠熟練而巧妙的運用希沃白板來制作課件，是孫xx老師這節課的一大亮點，大大提升了數學課的趣味性。為了檢測學生對公式的掌握程度，蓓琪老師還運用游戲比拼的的方式來進行測試，提升了學生的學習積極性和學習成就感。
三角函數學透徹，實際生活應用多
三角函數是高考的必考題目，在未來實際工作中的應用也比較廣泛，蓓琪老師循循善誘，以例題為媒介，通過同種類型的反復練習，讓學生在做題中尋找做題方法，體驗征服難題的快樂。
我校參加信息工程2.0培訓的新老教師都提前調好學校課程，并且準時到場聽了這節公開課，課程結束以后，由蓓琪老師結合希沃白板能力考核評分表進行了簡單的培訓，培訓內容翔實準確，對這一教學技術運用嫻熟。老師們也都響應了學校這一要求，熟練掌握了希沃白板技能，為以后豐富課堂內容打下了堅實的技術基礎。
信息技術教師能力提升研修計劃4
一、本學期教學的指導思想
根據學校工作計劃和中小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、本學期教學目標
小學階段的教學目標主要有：
1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4、初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6、在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。
三、教材分析
本學期使用的教材主要為《小學信息技術》課本，教材的優點是整合度較好，缺點是一些細節方面介紹的不夠好。所以，在教學過程中會適當的插入相關信息技術教學內容。
四、班級分析
這個學期，我主要負責六年級的.信息技術教學工作。學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優勢，讓學生學的開心，寓教于樂。六年級總共有三個班，學生已經有一定的電腦基礎，教師應該把主要的精力放在提升學生原有的信息素養上來，抓住學生學習的主要矛盾，兼顧次要矛盾，用科學的方法全面提升學生的綜合素質。
五、教學措施
1、每班上機都編好坐位。機房的機器基本上可以實現每人一臺電腦進行操作。在上機時，要求每位同學嚴格按照學號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時不得下位、調位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等；如有違反則扣除平時分。
2、培養學生之間互幫互助的風氣。調動學生的學習積極性，解決上機操作時有些同學遇到疑難問題不能及時解決的問題。
3、多種教學模式并存，提高教學效率。計算機課程基本上全在機房上課，借助多媒體教學軟件及自制課件來進行教學，讓學生能比較直觀邊看演示邊學習，在教學過程中根據學生的程度適當補充一些最新的信息，擴大學生的知識面，提高他們的學習興趣與學習積極性。對于網絡應用的操作部分，采用任務驅動教學方法，有針對性的布置任務，利用網絡教室對學生的上網情況進行監控，有目的的引導學生養成健康的上網習慣。
研修主題
通過對信息技術、學習方式轉變和師德故事的自主學習，進一步對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本課程進行研修。
研修目標
1、通過學習信息技術實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的技術支持。
2、通過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。
3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的情感支撐。
學習內容
1、學習信息技術知識，主要學習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微電影的制作。
2、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。
3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。
實施計劃
1、每天按要求學習網絡國培課程
2、積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。
3、按時記錄自主學習心得做好積累。
4、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果
預期成果
1、自覺轉變教學方式，增強對教師職業的自我情感認識。
2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關系的基本策略。
3、寫一篇研修成果論文。
信息技術教師能力提升研修計劃5
要成為發展型和學習型教師，就需要注重教師個人的自我成長，這體現了素質教育的核心理念。教師本身也是學習者，因此應該以學生的需求為導向，不斷提升自身的教育水平和專業能力。通過因材施教，從被動接受培訓轉變為主動自我學習，這一轉變為我們提供了學習的方向，也為我們搭建了一個認識自我、反思教育、自我提升的平臺。
一、研修的目標：
結合二期質量工程對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現實反思，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業務能力，錘煉專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。并積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成為農村教學的業務能手。
二、研修計劃：
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學�；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。
在教學工作中，我始終堅持進行教學反思。我深刻反思自己的教學理念，不斷審視教學的實際成效。我探求成功的教學模式，思考教育教學的`現實問題，以及理論與實踐結合的問題。我相信通過不斷地反思和探索，我能夠不斷提升自己的教學水平，為學生帶來更好的教育體驗。
3、提升業務，樂于動筆，揚長補短。
加強基本功的訓練，讓學生在聽、說、讀、寫之前，教師自身的業務也要跟得上。要不斷提升自己的聽力、口語、閱讀、寫作能力，如通過朗讀經典著作、寫生活感悟來豐富自己的內涵。堅持每天寫作，正人先正己，育人先育己。不斷調整心態，始終以積極樂觀的態度面對工作和學生。
三、具體措施
1、看2本教育教學理論書。
讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。
2、網絡平臺，積極學習研討。
每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日志，不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。
以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。
互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村信息技術教學難題，以研促教。
4、認真聽課評課，積極備課做課。
借鑒觀摩學習的機會，向優秀的人學習，不斷提升自我。通過實踐經驗，反思教學方法，不斷磨煉教學技能，不斷完善教學模式，豐富教學手段。
5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。
積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
6、學習專業知識，拓展視野，提升素養。
練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。
信息技術教師能力提升研修計劃6
為了切實把教師培訓工作落到實處,促進課程改革順利推進，全面實施素質教育，提高教學質量，結合我校實際，制定本年度個人繼續教育培訓計劃：
一、指導思想
根據教育局文件精神，結合本中心校的要求為目標，通過校本培訓，不斷完善自己。進一步提高自身的綜合素質，掌握執教技巧，提高執教能力，從而提高學校的教育教學質量。
二、研修目標
1、通過學習《教師法》，提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。
2、提高自己的教學水平和業務能力，上好每節課。在教學中創新意識，教育能力和專業化發展方面都取得突出進步和提高。
3、通過研修，編寫好每一個導學案，寫好每一個教學設計。
4、通過加強和其他老師的交流與合作，從而實現共同進步，為語文教學水平的提高做出自己應有的'貢獻。
三、具體措施：
1、熟悉小學教師專業標準教材、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。
2、樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規范,熟悉學校的各種規章制度。
3、完成教育教學任務,教案規范,符合基本要求。
4、開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。
5、按學校繼續教育自學規定的繼續教育教材的學習。按學校繼續教育要求，自學規定的繼續教育材料，做好自學筆記，撰寫學習體會。
6、積極參加加來中心學校及縣舉辦的各級各類培訓和學習。
7、積極撰寫繼續教育論文或心得體會等。
8、積極配合學校做好教育工作。
9、認真做好專題研究，及時學好教學反思。
10、積極跟蹤聽課，積累豐富的教學經驗。
11、積極配合學校做好繼續教育工作的考核登記。
信息技術教師能力提升研修計劃7
隨著教育改革的不斷深化，對于教師的教學理念和方式提出了更高的要求。然而，我發現自己目前的文化知識、教育思想、教育理念以及現代教育技術的運用等方面已經跟不上推動素質教育的需要。為了促進理論與實踐的結合，提升我的政治、專業水平和師德修養，使自己的教育教學行為更符合時代需求，我首先要扎實地提升自己的業務學習，并通過自主學習來滿足現代教育的要求，全面提高教學質量。我希望在日常的教育工作中能夠更加得心應手，以滿足學校教學工作的需要。因此，我特制定了以下個人學習計劃：[具體內容略]。
一、學習目標：
1、加強學習，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。
3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、加強對現代信息的認識，提升對現代信息技術的應用能力，并具備計算機的基本維護知識，熟練運用辦公軟件進行文檔處理、素材加工、課件修改和制作，以及網絡資源的高效搜索。
二、學習內容：
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現代信息技術的應用能力
我將繼續學習其他與課件制作相關的內容，例如使用Photoshop和Flash等軟件進行設計制作。同時，我也會學習如何使用Dreamweaver制作靜態網頁，以及音頻視頻處理軟件的編輯技巧。此外，我還會學習計算機的保養與維修知識，以確保計算機的正常運行。
(三)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事跡
三、學習措施
1、利用課余時間，我們可以堅持每周進行業務學習。為了更好地安排學習進度，我們要定時、定內容進行學習�？梢赃x擇閱讀有關優化課程結構的文章，從中獲取靈感和啟示。此外，還可以積極收集與課程相關的信息報道，了解最新的發展動態。通過這樣的學習方式，我們可以不斷提升自己的專業素養，并為未來的發展做好準備。
充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的'教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并積極與同行們交流，共同切磋，共同進步。
3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。
平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。
5、規范自己的言行，做學生的表率。
積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。
四、學習安排：
時間、學習內容
20xx.9閱讀《現代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》
20xx.10photoshop繪圖軟件的學習
20xx.11Photoshop繪圖軟件的學習
20xx.12音頻視頻處理軟件的使用編輯
20xx.3《愛心與教育》、Flash動畫的制作
20xx.4flash動畫的制作
20xx.5學習用Dreamweaver制作靜態網頁
20xx.6計算機的保養與維護
信息技術教師能力提升研修計劃8
作為一種新的促進教師專業成長和推動學校發展的有效方式，校本研修已經在課程改革的浪潮中蓬勃發展。它為教師提供了一個學習型的環境，促進專業發展和自我反思。在新課程理念的指引下，作為一名農村中學的信息技術教師，我將積極參與校本教研工作，不斷提升教育教學水平。為此，我制定了以下個人校本研修計劃：
一、校本研修的基本內容
1、信息技術教學研究的最新動態與成果;
2、信息技術新課程標準
3、教育政策法規;
4、教師職業道德;
5、校本課程的研究與開發;
6、學生成長與身心發展;
7、教師心理調試與情緒控制;
8、教學藝術與教學風格。
二、具體措施
1、加強理論學習，豐富理論基礎。
認真學習教師職業道德、教育政策法規等，每期有一本學習筆記。
2、增強業務技能，積極關注國內外及周邊地區的教育信息和專業理論，每周至少安排幾個小時學習時間�？梢酝ㄟ^閱讀中學信息技術教學相關的期刊、學習多媒體技術、參加觀摩活動、聽取講座，上網等多種途徑獲取信息技術學科的新知識和技能。
3、我積極參加學校組織的各類教研活動，包括常規教研會議、研究課、示范課等。在這些實踐活動中，我不僅僅是參與者，更是積極主動地分享自己的教學經驗，與同事們共同探討教學方法和教學理念。通過這些活動，我不斷豐富和提升自己的教學水平，也能夠從他人的'經驗中獲益，不斷完善自己的教育教學工作。
每周至少聽課一節，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。
4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。
5、本人堅持以新的教育理念為指導，將課堂視為主要戰場，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程，充分體現學生的主體作用，認真反思每一次的教學活動，并做好記錄，以便及時發現問題、解決問題、不斷提升教學質量。
6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業。
7、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。
我堅信學生擁有巨大的潛能，我會努力探索和挖掘他們的潛能；在教育教學活動中，我會積極引導學生發揚主體精神，促進他們的主體發展，努力做到因材施教。
8、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。
總之，我立志不斷學習，不斷充實自己的知識儲備，提升自己的學識修養，強化自己的理論功底，增強自己的教學實力，結合實際教學情況，認真開展校本研修工作，努力提高教育教學水平！
信息技術教師能力提升研修計劃9
隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會，作為教師，應該與時俱進，要適應新時代教育發展的要求，否則我們會成為社會的淘汰品，所以我必須自覺參加中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了如下研修方案 。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的觀念，促使自己向專業化方向發展，從而適用“新教育”“新技術”“新課堂”的要求。
二、研修目標
1、提高自己對信息技術應用在及各科教學中應用的理解能力和操作能力。
2、能結合有關信息技術應用能力，針對語文及各科教學不斷學習和總結，提高自身的.專業發展能力。
3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
三、研修方式
1、認真聆聽專家教授們的建議，虛心向專家及同行請教
在學習中對專家講解不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
2、在學習中總結、反思，在總結、反思中提升
加強業務學習與進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑提升自己的思想水平和技能水平，如各種信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座、上網等，汲取信息技術的新知識、新技能。⑴積極利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。⑵在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。⑶利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。⑷利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
3、積極學習
俗話說“長到老，學到老”，我決心珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家建議，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，并擬寫質量較高的教學反思、教學或者教學設計與同事交流，把問題作為課題研究，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。
四、具體措施
1、上課期間每天利用1至2小時登陸網絡研修平臺（假期可以每天適當延長3至4小時），認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。
4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。
5、多實踐，多反思，多總結，積極把學習遇到的共性問題上升為課題，并對其進行研究總結和把經驗進行交流、分享。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用！
信息技術教師能力提升研修計劃10
我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。
2、能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
三、研修方式
1、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
2、反思提升
加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。
利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。
在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。
利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。
利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
3、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的`記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。
四、具體措施
1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。
4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用!
信息技術教師能力提升研修計劃11
一、指導思想
根據市教育體育局20xx年工作要點提出的目標要求，我市緊密結合信息技術教學實際，全面貫徹落實市教育體育局“內涵提升年”活動的要求，努力推進“有效課堂”活動的開展，全面提高教育教學質量。我們將加強對《課程標準》的學習和研究，優化課堂教學過程。同時，以提升自身素質、創新工作方式和強化服務意識為切入點，加強對信息技術學科教學模式的研究和實踐，提高信息技術學科教師的理論水平和教學能力，培養學生應用信息技術手段解決實際問題的能力。請您修改一下這段內容。
二、工作目標
加強學習理論，不斷提升自我素質。成為一個熱衷于學習、勤于思考的教師。通過持續學習和探索，具備出色的教育教學和信息技術研究能力，努力成為本學科最新教學理念和方法的領導者。更加認真地學習新課程標準，更新觀念，積極提升自己的教學研究水平。
加強課堂教學的研究是我們的主要任務。我們將落實教學常規，規范教師的教學行為，并進一步深入調研信息技術學科的課堂教學情況。同時，我們會加強與任課教師的交流，了解他們在教學中的需求和困難，并通過組織多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，促進教師之間的互相學習和共同進步。我們還將采取多元發展的課堂教學研究思路，深入探討如何提高課堂教學效益的問題。此外，我們將積極推進“有效課堂”活動，全面提升信息技術學科的教學水平。我們堅信，通過這些努力，我們能夠創造更好的教學環境，提高學生的學習效果。
發揮骨干教師的示范作用和學科中心組的指導及監督作用非常重要。為了提高廣大教師的教學水平，我們計劃在本學年組織部分優秀教師開設展示課和研討課，規模大小有所不同，供廣大教師學習研究。這些課程將采取多種形式，通過指導和幫助廣大教師掌握信息技術領域的新知識、新技能，了解信息技術的新動態及其發展方向，以及理解和掌握現代教育理論和相關信息技術教育的理論知識。同時，我們也鼓勵教師將所學理論與實踐相結合，并逐步應用到自己的工作當中，以提升教學效果。
三、工作思路
1、認真學習有關素質教育和新課改的文件，圍繞課程實施中的問題，加快教研、科研等方面的改革與發展，深入了解并及時解決教學中的困難和問題;
總結、推廣教學經驗，探索教學規律。通過學習、研究，進一步增強課程意識，強化教改意識，從根本上提高我市信息技術教師的自身素質。通過開展豐富的教研活動，充分調動廣大教師參與教學改革的積極性，增強教師教學的質量意識，促進教師的專業化發展。同時通過對學法的研究，努力使教師的教學面向全體，因材施教，激發學生自我發展的愿望和能力，促進學生的發展和成長。
2、加強教師隊伍建設，構建合理的梯次型的教師結構，加強集體備課，發揮集體的優勢，努力提高信息技術教師的專業素質，推動教師整體水平的提高。
充分發揮學段骨干教師的帶頭作用，真正肩負起指導青年教師盡快成長的重任。通過開展各種教研活動，著力發現、培養一批具有發展潛力的優秀青年教師。
3、加強信息技術教學工作的常規管理，確保本年度任務目標的達成。
加強常規管理的力度，使備課、上課、作業布置與設計、學生作品的評價等制度化、規范化、系統化。組織好公開課、示范課、優質課及論文的評價與指導，對于信息技術課堂教學，可以采用“任務驅動”的方式，按照“提出任務——分析討論——探究質疑與操作——反饋小結”這種形式，教師提出任務后，引導學生進行分析討論，問題也可以是從教師引導學生分析討論中得到。解決問題的方法，或是師生共同探究，或是由學生教學生，由學生選擇自己的方式，最后進行展示與評價，這樣既減少了教師講解過程，增加了分析討論、質疑解惑的環節，也使學生有參與和表現的機會，初步實現師生之間、同伴之間的合作交流。注意分析任務的合理性和交流的質量以及評價反饋是否到位。注意培養學生的興趣和信息意識，讓學生在興趣中學習，學會與他人合作，負責任地使用信息技術，養成良好的學習及使用習慣。
4、加大研究力度，開創教科研工作的新局面。
根據教材的特點，采用任務驅動、社會調查、探索研究等多種教學方法，突出動手操作，引導學生積極思維，加強案例研究，營造充滿情趣的學習情境，由引導扶持到逐步放手，結合具體任務，廣泛搜集信息，開展研究性學習，培養學生的合作精神，提高學生綜合應用信息技術的能力。
四、工作措施
1、加強對教學過程的全程管理，隨時調度協調
學校應該注重備課、上課、輔導、作業布置與批改、考查與考試等各個環節，并鼓勵教師積極探索課堂教學改革，營造以學生為中心的教學環境；同時也不能忽視教學常規方面的工作，不管是哪個學科都要給予足夠的重視。此外，我們還需要積極推動信息技術在教學過程中的應用，以提供多樣化的教育手段和有效的學習工具，為學生的學習和發展創造更豐富的條件。
2、切實發揮教研組和備課組作用，搞好集體教研
加強全市的集體備課工作，充分發揮教研組和備課組的`作用，積極組織集體教研活動，推動教師們進行思想交流和經驗分享。每月至少組織一次市級的集體備課，鼓勵骨干教師起到示范引領的作用，促進與信息技術教師的深入合作，了解學科課堂教學的實際情況，組織學科教師開展各種形式的課堂教學研討和觀摩活動。注重基礎知識的鞏固和質量檢測，逐步提高學生的技術素養，促使學生全面而個性化地發展。
3、加強校際、學科之間的交流，取長補短共同提高
圍繞“內涵提升年”活動要求以及“有效課堂”教學活動的開展，深入“有效課堂”定點聯系學校，及時發現活動中涌現出的典型學校和模范教師，針對涌現出的典型學校和教師，及時組織不同規模的展示課、研討課活動，以便廣大教師學習研究，以點帶面，以面帶片，提高廣大教師的教學水平。采取多種形式，指導和幫助廣大信息技術教師掌握信息技術學科的新知識、新技能、新方法，并逐步應用到實際教學當中，促進全市信息技術學科有效課堂教學的整體提升。
4、按照省市教研室的安排要求，結合信息技術學科特點，開展各種形式的教學研究和實踐交流活動。
組織教師外出培訓、學習、開闊視野，拓展能力。
5、調動廣大教師的參與意識，積極參加省市級競賽活動，并力爭在活動中取得好成績。
6、深入推進教學研究，夯實學生的學習基礎，深入調研中小學信息技術課程的開設情況，全面推行信息技術課程，加強教學質量，確保學生在這一領域的全面發展。
信息技術教師能力提升研修計劃12
每次登陸網站總感覺自己還是迷迷糊糊，怎么學習，學習哪些，似乎還沒怎么摸著門道。慢慢來吧，于是不甘心心于第一次測評的結果，又很用心的進行了一次測評。
結果那一行行的紅色和黃色仍是那么的刺眼，看來電腦是最誠實的不會撒謊者，自己在信息技術方面還是需要狠狠努力的。現在根據測評板塊給出的意見，制定出這次國培的個人研修計劃。
一、所處優勢
1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術要素、學習與發展上表現還不錯，在其它幾方面則表現平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。
2、曾經參加了全國中小學信息技術能力培訓（初級和中級）的培訓，對于電腦方面還算比較通。
3、比較喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據教學需要自己制作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。
對于WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。
4、我非常喜歡寫博客，所以在連云港教育博客上開設了自己的教育博客頁面。我堅持寫教育教學反思和教學隨筆，并與博友們通過博文進行互動，一起探討課改經驗。我參加了博客評比活動，并很榮幸地獲得了省級二等獎和市級一等獎。
5、我個人熱愛學習，并且喜歡將自己所學的知識與孩子們分享，這給我帶來了很多收獲和快樂。這也是我參加國培研修的最大優勢之一。
二、不足之處
1、本人對于將信息技術與課堂教學相融合的能力較為欠缺。由于這方面的不足，導致我的課堂顯得比較單一，尤其在評價和診斷學生學習情況方面束手無策。雖然我知道需要進行評價，但是不清楚應該從哪些方面入手，也不了解如何進行更有效的評價。此外，我對于相關的評價和診斷工具一無所知，需要加強學習。
2、課堂上缺乏恰當的`使用信息技術手段的能力，雖然經常運用，但是大多是粗制濫造，從網上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術性的問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。
3、我對利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭和社會之間的聯結，以拓展學生的學習空間這一領域幾乎沒有了解。
學生在學校學習的層面兼顧到了，但至于家庭和社會方面不知道如何做。
4、很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。
5、我非常專注于發展自己的信息技術能力，尤其擅長處理圖片、視頻錄制和音頻編輯等方面的工作。我對個人技術的提升投入了大量的時間和精力，但是我意識到在指導學生方面還有所欠缺，特別是在信息搜集和處理能力上。因此，我希望能夠積極關注學生的需求，并提供更多相關指導和支持。
三、努力方向和措施
參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：
1、按照自評結果，結合自身的不足，合理的選擇課程并熟悉研修平臺，積極收看專家的視屏講座，思考專家的問題，按照每一板塊的要求，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。
對于不懂不會的知識，充分利用QQ群主動請教，加強合作與分享。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用信息技術優化課堂的能力，幫助學生盡快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的。
2、每天都要安排學習的時間。
無論多忙，都要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網或者是一天學習好幾個小時，后幾天不參與學習。要合理的分配好時間，每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會，密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務。
3、平時要多讀書學習，使學思寫相結合。
認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》，為本次學習加強理論方面的指導。
4、在博客上開辟一個研修專欄。
撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程，診斷自己的學習，找出不足，明確努力方向。
信息技術教師能力提升研修計劃13
為了確保本次培訓的學習取得實際效果，并且能夠真正提升自身能力，我將以專家教授們在培訓期間分享的精華知識為依據，制定一套個人研修計劃。
一、研修目標
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力，針對教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
二、研修方式及內容
1、積極學習
我會珍惜這次培訓提升的機會，嚴格遵守培訓能力提升工程的各項要求。我將每天抽出時間上網學習，并專心聆聽專家的報告，認真做好必要的記錄。不論專家報告的風格如何，我都會盡快調整自己的思路，融入專家的講解思路，將其內化為自己的知識，彌補自己在專業知識方面的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結合個人在培訓學習中的.體會，記錄學習心得和研修日志，并在班級培訓平臺上發布，與其他學員分享交流，共同探討如何提升自己在教學中應用信息技術的能力。
4、學以致用
爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
有老師說，博學使教學有意義，學生的能力取決于教師的認知背景。作為一名教師，只有持續學習并更新自己的認知背景，才能得到學生的喜愛。常言道，要給學生一碗水，教師必須擁有一桶水。我們應樹立終身學習的觀念，成為符合時代要求的新型教師。希望能夠得到導師的指導，助我不斷成長！
信息技術教師能力提升研修計劃14
教師簡介
趙xx，xx市第十中學，xx市優秀教師，xx市教育裝備先進個人。
B2微課程設計與制作
B2能力點解讀
B2微課程設計與制作，適用于混合學習環境，在中小學教師信息技術應用能力提升校本應用考核規范中屬于“教學設計”維度。
本能力點利用信息技術工具設計并制作微課程，從而：
1、呈現關鍵信息，解決教學重難點問題；
2、豐富教學資源和教學活動形式；
3、豐富課堂教學模式，支持學生自主學習；
4、滿足個性化學習需要。
B2實踐建議
微課程能夠豐富教育教學的內容和形式，可在課前、課中或課后靈活使用。日常教學中，教師可以根據教學需要選用成熟的微課程，也可以設計、制作或修改微課程。如需自主開發，教師應掌握拍攝、錄屏、PPT合成等必要的微課程制作方法和技術工具，根據內容特點及應用目的選用不同的.制作方法。
制作微課程時，教師需要明確微課程的用途是什么，該知識點適合何種媒體表達方式，通過該微課程能否將知識點講清楚。同時，應把握微課程設計與制作的幾個要點，如微視頻時間一般不超過10分鐘；一個微視頻中只講一個知識點或實用策略；不要輕易跳過任何一個教學步驟，提供完整的講解或文字；選擇合適的內容結構序列；通過標注、放大關鍵點、拉近拉遠、鏡頭快慢、字幕等方式突出重點、難點；注重過程中與學習者的交互；結束時要有簡短的回顧和總結；注重一對一學習氛圍；課程教學情景要具有相對的獨立性。
在微課程實施時，常常需要配合使用學習任務單。
常用的微課程制作工具
1、PPT自帶的錄制工具
2、希沃剪輯師
3、萬彩動畫大師
4、超級錄屏+快剪輯
5、手機拍攝+剪輯編輯
6、EV錄屏
7、喀秋莎xxxx
提取碼：xxxx
超級錄屏+快剪輯推薦理由
1、軟件體積小，占內存比較小，版本免費；
2、操作簡單，界面簡潔，視覺效果非常好；
3、功能強大，自帶教程，上手比較快；
4、錄制屏幕內外聲音可選，錄制區域大小靈活。
喀秋莎Camtasia推薦理由
1、采集源豐富（屏幕、聲音、攝像頭）；
2、錄制品質流暢清晰；
3、編輯功能入門快；
4、視頻后期處理強大；
5、豐富的視頻輸出格式。
制作微課程時注意事項
1、講解準確清晰、語言富有親和力，深入淺出，啟發引導性強；
2、內容呈現形式與講解新穎；
3、媒體應用合理，能有效支持內容表達；
4、使用文字、標注、變焦等提示性信息促進學生理解重難點；
5、注重使用提問、測驗等交互方式；
6、視頻清晰流暢，聲畫同步。
信息技術教師能力提升研修計劃15
隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：
一、學習目標：
1、加強學習，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。
3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網絡資源搜索等。
二、學習內容：
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現代信息技術的應用能力
繼續學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver制作靜態網頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。
(三)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事跡
三、學習措施
1、利用課余時間堅持每周進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。
3、虛心向各科教師學習優秀的`教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。
5、規范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。
中小學教師信息技術應用能力提升個人研修計劃3
根據測評結果，使我清楚地意識到自己應用信息技術的能力還有待于提高，對于應用信息技術優化課堂和應用信息技術轉變學生學習方式等方面的專業知識內容非常欠缺。教師要充分意識到了解信息時代對人才培養的新要求，應該具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識，并且要非常熟練地操作常用設備，優化教學方法和教學課堂。
我所在的學校屬于村鎮中學，缺乏信息化環境和信息化資源庫，平時教學中很少有接觸網絡化應用。
通過本次培訓，我希望能在應用信息技術優化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高。
1、提高技術素養，了解相關知識。了解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備。掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作。通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。
2、掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備。依據課程標準、學習目標、學生特征和技術條件，選擇適當的教學方法。設計有效實現學習目標的信息化教學過程。設計有助于學生進行自主、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法，促進學生的合作、交流、探索、反思與創造。
3、學習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效開展學生自主、合作、探究學習。
4、了解如何科學的進行評估與診斷。嘗試利用技術工具收集學生學習過程信息，并能整理與分析，發現教學問題，提出針對性的改進措施。
5、提高運用信息技術的能力，依托學習共同體，促進自身專業成長。利用教師網絡研修社區，積極參與技術支持的專業發展活動，養成網絡學習的習慣。
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