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            對有償補課的心得體會

            時間:2025-08-09 09:47:53 心得體會 我要投稿

            對有償補課的心得體會

              當我們備受啟迪時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么心得體會到底應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的對有償補課的心得體會,歡迎閱讀與收藏。

            對有償補課的心得體會

            對有償補課的心得體會1

              作為一名幼兒園教師,我認為有償補課是一項非常具有挑戰性的工作。這項工作需要我們不斷地提升自己的技能和知識儲備,以便能夠更好地幫助學生提高成績和學業表現。

              在我進行有償補課的過程中,我發現了一些重要的經驗和體會。首先,我意識到了每個學生的差異性。每個孩子都有自己獨特的學習方式和學習節奏。因此,我需要了解每個學生的學習風格和偏好,以便更好地個性化輔導,幫助他們解決具體的`學習問題。

              其次,我發現在有償補課過程中,尤為重要。我始終保持著耐心和耐心,并盡可能地與每個學生建立良好的關系。我始終尊重他們的個性和學習需求,以便更好地幫助他們取得進步。

              最后,我發現,做好有償補課的最好辦法就是不斷地學習和提升自己的專業知識。我參加了各種培訓課程,如教學技巧和課程設計。這些知識讓我在有償補課過程中更有信心和能力,以便更好地服務我的學生。

              作為一名幼兒園教師,我深深認識到有償補課的挑戰和機遇。只有通過不斷地提升自己的專業能力和知識,才能夠更好地幫助我的學生走向成功。同時,堅持高尚的師德師風也是我身為一名教師必不可少的素質。

            對有償補課的心得體會2

              在當前社會背景下,有償補課已經成為許多學生和家長的普遍現象。然而,面對日益繁重的學習負擔和壓力,我選擇拒絕有償補課,通過其他方式提高自己的學習能力。在這個過程中,我深刻體會到有償補課的弊端和拒絕有償補課的好處,并從中獲得了很多收獲。

              有償補課的盛行,不可否認地提高了一部分學生的成績。然而,我發現這種方式也帶來了很多弊端。首先,有償補課往往會導致學生對學習的依賴性增強,缺乏自主學習的動力。他們只關注應試成績,忽略了真正的知識積淀和能力提升。其次,有償補課的價格昂貴,給一些家庭帶來了巨大的經濟負擔。不少家長不得不為了孩子的學習,忍受壓力和困擾,無法真正享受生活。另外,有償補課也存在一定的信息不對稱問題,質量良莠不齊的輔導機構層出不窮,有時并不一定能幫助到學生。

              拒絕有償補課意味著我要發掘其他的學習方式和資源,它給我帶來了很多好處。首先,我有更多的時間去自主學習、思考和探索,積累更多的知識和技能。我可以從書籍、互聯網和其他渠道獲取大量的學習資料,提升自己的學習效率和能力。其次,我重視平時的課堂學習,并注重課后復習和鞏固。我會自主制定學習計劃,合理安排時間,充分利用閑暇時間進行復習。這樣不僅提高了學習效果,也鍛煉了自己的學習能力。最后,拒絕有償補課讓我有更多的時間進行興趣愛好和社交活動。這不僅讓我能夠全面發展,拓寬視野,還讓我更好地適應社會和互動。

              拒絕有償補課并不意味著沒有困擾。相反,面對日益激烈的競爭,我必須克服很多困難。首先,來自同學和家長的質疑和壓力始終存在。他們常常認為我錯過了提高成績的機會,給我帶來了很大的困擾。其次,拒絕有償補課需要更強的自制力和自律性。我必須嚴格按照計劃和要求,保持良好的學習習慣和態度。此外,拒絕有償補課需要找到適合自己的學習方法和策略,不斷調整和改進,以提高學習效果。

              通過拒絕有償補課,我取得了一定的成果,并且從中有所收獲。首先,我發現自己擁有更大的學習能力和潛力。通過自主學習和積極思考,我不僅提高了學習成績,還培養了批判性思維和創造性思維。其次,我意識到學生生活的多元化和豐富性。通過參與興趣愛好和社交活動,我結交了各種不同背景和特點的朋友,豐富了自己的人生閱歷和社會經驗。最后,我意識到學習的目的不僅僅是為了應試和成績,更重要的.是培養自己的綜合素質和能力,為未來的發展打下更堅實的基礎。

              總結:

              在這個有償補課盛行的時代,我選擇了拒絕有償補課,希望通過自主學習和積極思考提高自己的學習能力。雖然面臨一些困擾和壓力,但我相信通過自己的努力和堅持,一定能取得更好的成績和收獲。拒絕有償補課的決定不僅讓我獲得了優秀的學業成就,更重要的是培養了我的自主學習能力和綜合素質,為我未來的發展打下了堅實的基礎。

            對有償補課的心得體會3

              上周五,學校領導組織了全體教職工真學習《嚴禁中小學校和在職教師有償補課的規定》,我深有體會。說到底,這一規定旨在加強教師的師德師風。在我們國家新的歷史時期,要建設一支為人民服務的,讓人民滿意的教師隊伍,就必須進一步加強和改進師德建設,為師德建設注入新的內容,增加新的內涵。

              對照教師法等法規和教師職業道德規范,我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養。

              一、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分,我們不應該只把教師作為一種職業,更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。每一個人都是平凡的,在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。

              二、在工作中堅持正確的方向,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;真正做到淡泊名利,甘于奉獻。

              三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的。現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系,

              教師要有服務意識,這已成為全社會都普遍認同的觀點,愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的'孩子,在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責他們,而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內心認識到自己的錯誤,只有熱愛學生、尊重學生的人格,才會關心學生,了解學生,公正對待每一位學生,才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。

              四、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。教師要提高教學業務水平,就必須自覺堅持學習和參加業務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。教師是教育活動的組織者、 領導者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業素養。也就是我們說的職業道德。教師的職業道德就是指在共產主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。

            對有償補課的心得體會4

              通過學習治理在職教師有償補課“六個結合”的相關內容,我再一次的認識到了教師作為人類的工程師,不僅要教好書,還要育好人。各個方面都要為人師表。

              教育部指出,治理有償補課是是全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務的必然要求,是進一步加強中小學師德師風建設,規范中小學校辦學行為,大力推進素質教育,切實減輕學生學業負擔,堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風問題的有力舉措。

              有償補課現象是在教育體制改革的過程中出現的一種腐敗現象,必須在改革中遏制這種腐敗的滋生。教育體制改革的目的在于改進公共教育系統,更好地為人民群眾服務,而不是相反。就此而言,如何建立一種有效的機制來防范改革中的腐敗風險,遏制甚至根除各種教育腐敗現象,是當前教育體制改革的一個突出問題。從根本上說,解決教育體制改革過程的腐敗問題取決于反腐倡廉體制的建立和完善。例如,加速體制改革進程,不給腐敗交易保留時間;按照標準程序操作,減少改革過程中的行政自由裁量權;確保透明度,做到改革進程、改革堅持的價值目標以及改革的最終結果等方面的信息公開;對改革進程擁有獨立控制權,避免由原來隸屬的部門控制一切等,所有這些手段都可以有效遏制有償補課等腐敗現象的滋生。

              我們任何時候都不應忘記,貢獻自己、造就他人是教育的本有之義。丟失了教育的.這一本義,教育就會變味。誠如一位長者所說,教育勢利了,會讓道德退化。為了防止道德的退化,教育應當回歸其本有的意義。

              我認識到做一名教師的責任重大,不能被一些不良風氣感染,要保持一顆廉潔的心,在教師的道路上兢兢業業走下去。

            對有償補課的心得體會5

              首先,我認為教師如何支配自己的業余時間是屬于自己的事,而不屬于學校或教育行政部門管。只要不違法,做什么事情是教師自己的事,教師有完全的自由。所以,教師在業余時間可以備課、可以學習、可以娛樂,也可以給學生補課。

              其次,請教師的輔導是學生學習的需要。在班級授課的情況下,教師只能是照顧大多數的學生,不可能顧及每一個學生,這樣就使有些學生學習的個性化需求得不到滿足。因為在學習中,每個學生有自己不同情況,學生在學習上有困難,有需要教師單獨指導、幫助,這是在課堂的學習中沒有辦法解決的。不同的教師有不同的風格、特點,如果學生在課堂之外,還有其他的教師進行輔導,對于開闊思路、幫助學習是非常有利的。如果能夠有名師指點,對學生的發展來說的確是一件幸事。

              再次,教師的勞動取得相應的報酬是合情合理。孔子教學生的報酬是“修束”,如果把“修束”貨幣化,是另一種形式,為什么不可以?為什么教師一定是無償補課才可以,這樣教師的勞動怎樣得到尊重。在市場經濟條件下,很多時候價值的體現是通過貨幣的形式體現出來的。例如,國務院特殊津貼、對院士的獎勵等。在生活中也有這類的事,如在鋼琴課的`收費中,是根據教師的水平、能力有不同的價格的。高的可以達到3000-5000元/小時,而有的則是100元/小時不等。對有償補課的認識,應該是承認不承認教師的勞動是有價值的和尊重不尊重教師勞動的問題。所以尊師重教不能只停留在口頭上,教育行政部門更應該成為尊師重教的典范。

            對有償補課的心得體會6

              本學期以來,隨著廉潔文化進校園工作轟轟烈烈的開展,我認真學習了教育局有關文件精神,有償補課有著極大的負面影響。

              其一:教師開展有償補課,在學生面前直言不諱開價,為人師表的形象盡失。

              其二:搞家教的目的是經濟利益,因此家教過程根本談不上質量。有例為證:教師布置幾道難題,學生獨立完成,1。5小時后未果。教師講解0。5小時,學生“迎刃而解”了,學生紛紛講,老師確有水平,他一講,我們就懂了,補課確實好。

              其三:影響正常教學秩序。學生在假期中通過補課,在課堂教學中自以為教材的內容都學過了,聽課漫不經心,影響課堂紀律和聽課效率。

              其四:因為有償補課有高額經濟效益,教師的心思轉移到假期補課上去了,導致課堂教學效果低下,毫無質量可言。教師無心教學,盼望假期早點到。

              其五:增加了學生的業余時間課業負擔,不利于學生身心健康發展,同時使學生累積厭學情緒,影響學校的課堂教學。

              從而深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性,對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會如下:

              第一、獻身教育,為人師表

              教師工作的性質是教書育人,我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀,提高自己的認識能力,把教育作為一種崇高的事業放在首位,樂于奉獻,為世人做出表率。現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,正是為了祖國未來無數的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”,教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風,一無所有,但教師卻富有,我們擁有無數學生對我們愛的回報。

              第二、公正執教,關愛孩子

              教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生,做到公正執教,這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的`崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤,適時表揚、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。

              第三、自我約束、廉潔從教

              教師廉潔從教,除了法規約束和社會輿論的監督引導外,主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

              孩子是祖國的花朵,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那樣的純潔。在這樣的純潔面前,哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里,更多的是對老師的執著和無比的信任。我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書育人,提高學生全面素質,將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。

              有償補課不可取,我們教師應好自為之,多學習學習《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》,增強法律意識,全心全意服務于人民的教育事業;利用假期學習業務知識,提高自身水平,提高業務能力,盡心盡力打造人民滿意的教育。

            對有償補課的心得體會7

              近日,在學校領導的帶領下,我認真學習了《嚴禁中小學校和在職教師有償補課的規定》,頗有心得。

              教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚。

              但是,教師進行有償補課違背了作為一名人民教師的初衷,不利于教師隊伍師德師風的形成。因此,我認為

              教師應注意從下面幾個方面加強學習和修養。

              一、熱愛教師職業。我們不應該只把教師作為一種職業,更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。每一個人都是平凡的,在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。

              二、在工作中堅持正確的方向,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;真正做到淡泊名利,甘于奉獻。

              三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生。愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子,在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責他們,而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內心認識到自己的錯誤。只有熱愛學生、尊重學生的人格,才會關心學生,了解學生,公正對待每一位學生。

              四、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的根本。只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。教師要提高教學業務水平,就必須自覺堅持學習和參加業務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。

              總之,教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的'職業素養,也就是我們說的職業道德。 雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事 業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實,在日常的教育教學工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。

            對有償補課的心得體會8

              學習有償補課是一種常見的現象,尤其在中國的教育領域中。這一現象不僅受到廣泛關注,也存在著一些爭議。然而,作為一個學生,我相信學習有償補課可以帶給我很多好處。通過參加有償補課,我能夠獲得額外的學習機會,提高學習效率,培養良好的學習習慣,建立自信心,同時也能夠促使學校重視教學質量。當然,學習有償補課也可能存在一些問題,但只要我們正確看待和使用這一機制,它將為我們的學習之路帶來更多的益處。

              首先,學習有償補課可以為我提供額外的學習機會。正常的學校教學時間有限,往往無法充分滿足我們的學習需求。有償補課則提供了一個延展學習的平臺,我們可以在這個平臺上進一步拓寬自己的知識面,深入學習感興趣的科目。通過有償補課,我能夠親自選擇老師和學習材料,探索更多的學術領域,從而更好地滿足學習的渴望。

              其次,參加有償補課可以提高我的學習效率。在正常課堂上,老師需要照顧全班學生的學習進度,很難對每個學生進行個性化的指導。而在有償補課中,老師可以更加關注我個人的學習情況,根據我的實際情況制定學習計劃。這樣,我能夠更加有針對性地學習,提高學習效率,從而在短時間內取得更好的成績。

              第三,參加有償補課還可以培養良好的學習習慣。在有償補課中,我們常常需要自己安排學習時間和學習內容。這使得我們需要更好地管理時間,制定詳細的學習計劃,養成良好的學習習慣。通過良好的學習習慣,我能夠更好地規劃自己的學習,確保充分利用時間,提高學習效果。這些習慣將伴隨我整個學習生涯,對我未來的發展將起到積極的推動作用。

              第四,通過參加有償補課,我可以建立自信心。有時,我在課堂上遇到難題,不敢提問,擔心被同學笑話。而在有償補課中,老師會耐心解答我的問題,幫助我解決困惑。這種經歷讓我更加相信自己的能力,增強自信心。同時,在有償補課中,我也能夠與其他積極向上的學生交流學習經驗,從中獲益。這一過程可以激發我的學習潛力,使我更加自信地面對學業上的挑戰。

              最后,學習有償補課也能夠促使學校重視教學質量。學生對付費補課的`需求是由課程質量不足所引起的。通過學生的反饋和參與有償補課的舉動,學校可以了解到學生的學習需求和對教學質量的期望。學校應該根據有償補課的情況,調整教學內容和方式,提高教師的教學水平,為學生提供更好的學習環境和條件。

              當然,學習有償補課也存在一些問題,比如有些學生和家長可能過度依賴補課班,忽視自己的主觀能動性。同時,有的補課機構以謀取經濟利益為重,追求短期效益,忽視學生的長遠發展。因此,我們在參加有償補課時,應保持理性的態度,正確對待補課的作用。我們應該把有償補課作為提高自己學習的一種方式,而不是唯一的途徑。同時,我們也要選擇正規可靠的補課機構,確保自己的權益。

              總之,學習有償補課對于我們的學習之路來說,既有積極影響,又存在一些問題。只有正確看待和使用這一機制,我們才能從中獲得更多的益處。通過參加有償補課,我們能夠獲得額外的學習機會,提高學習效率,培養良好的學習習慣,建立自信心,同時也能夠促使學校重視教學質量。讓我們珍惜這一機會,更好地發展自己。

            對有償補課的心得體會9

              最近學校組織學習教育局嚴禁課外有償補課的規定,規定里指出治理有償補課是全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務的必然要求,是進一步加強中小學師德師風建設,規范中小學校辦學行為,大力推進素質教育,切實減輕學生學業負擔,堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風問題的有力舉措。

              禁止在職教師進行有償補習,我舉雙手贊成。學生課外補課對家庭,對社會都會產生不良影響。

              第一:教師開展有償家教,在學生面前直言不諱開價,為人師表的形象盡失。

              第二:搞家教的目的是經濟利益,因此家教過程根本談不上質量。

              第三:學生的.時間被日常學校的功課塞滿滿的,再加上額外的繁重的補課的話,那么他們負擔過重,他們自由思考的時間就更少,學業落后的可能性就越大。

              第四:很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災,不論有用沒用,盲目的為學孩子報了各種培訓班,這種付出需要金錢代價,對一個家庭經濟情況一般的孩子來說,這筆額外的費用是不容小覷的。

              總之課外補課的結果可能事倍功半,甚至適得其反,不僅浪費了學生的時間,還浪費了家長的金錢,最嚴重的是使學生產生厭學情緒,對以后的學習產生不良后果。

              通過學習,我深刻的感受到教師的光榮責任,“學高為師,身正為范”。我們要愛國守法、愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習,做一名人民滿意的教師。教師作為人類文明的傳播者,擔負培育下一代的艱巨任務。在當前形勢下,作為在職教師更要從自身做起,做到“廉潔從教”,無論面對怎樣迷離的塵世,遵守職業道德,堅守高尚情操。

            對有償補課的心得體會10

              本月根據學校要求,我認真學習了《關于開展嚴禁中小學教師從事有償家教的通知》相關文件精神,從而深刻感受到在當今社會進行反腐倡廉的必要性,對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會如下:

              熱愛學生,愛崗敬業,廉潔從教是教師最基本的道德素養。教育部印發的《中小學教師職業道德規范》明確提出,教師要堅守高尚情操,自覺抵制有償家教,不利用職務之便牟取私利。

              教師的工作不可能在八小時之內完成,或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學生做有償家教,勢必會在一定程度上影響教師的精力,教師就不能全身心的投入到正常的教育教學工作中。對每一個教師而言,輔導學生,包括在課余時間為后進生補課,這是教師職業范圍內的事情,有償家教使一些師德低下的教師在正常教學時間內不太關注后進生,然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導。有些學生也可能會依賴家教,喪失學習的主動性,課前不做預習,不去主動發現問題,課后也懶得鉆研。利用職務之便開設有償家教,完全違背了教師的'職業道德和職業操守,嚴重擾亂正常的教學秩序。

              教師工作的性質是教書育人,我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀,提高自己的認識能力,把教育作為一種崇高的事業放在首位,樂于奉獻,為世人做出表率。

              教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生,做到公正執教,這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤,適時表揚、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。

              作為教師,我們要深刻認識到有償家教的負面影響,無微不至地關心學生的健康成長,愛崗敬業,樂于奉獻。我們應該自覺抵制有償家教,依法執教,自覺自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表,廉潔從教。

            對有償補課的心得體會11

              最近,關于學習有償補課的議論聲不斷,引起了廣泛的討論和關注。作為一名高中生,我也有著自己的一些心得和體會。

              首先,我認為學習有償補課是有必要的。高中是升學壓力最大的階段,在學校里我們必須要學習很多東西,而時間是非常寶貴的。有時候老師講解不透徹,或者我們對知識點理解不夠,就需要進行有償補課來提高自己的學習成績。我有時會在周末找老師進行輔導,這樣可以更快速的掌握知識,節省時間。

              其次,學習有償補課也是一種投資。我們可能需要付出一定的金錢,但是得到的是更好的.學習效果和更好的升學機會,這算是一種明智的投資。當然,前提是不違反法律和規定,不給老師和學生帶來不良影響。

              但是,我們也要認識到,學習有償補課并不是萬能的,它不能代替我們自己的努力。有些同學可能光顧著找補課,卻忽略了自己的基本功夫,或者老師的課上沒有認真聽講,這些都是制約自己取得好成績的重要原因。因此,補課只能作為輔助手段,不能取代基礎知識和自主思考。

              最后,我想說的是學習有償補課要注意合法合規,不要涉及任何違法活動。同時,家長和學校都應該加強對有償補課的管理,避免不必要的亂象和不良影響。我們不能將高中階段的學習僅僅看作是為了升學,更重要的是為了提高自己的綜合素質,為自己的未來打好基礎。

            對有償補課的心得體會12

              教師,是陽光下的光輝職業,既然干了這份工作,就得對得起“光輝”二字,近期,學校組織大家學習了中小學有償補課的規定,要求在職教師遵從自己的職業操守,平時工作日和節假日都不要進行有償補課類似的活動。關于教師有償補課的危害,我有以下幾點看法:

              在職的公辦教師能否進行“有償家教”?這個話題一直是社會各界關注的熱點問題。引起了社會的關注和討論,主要是它的負面影響也很明顯,容易使教育涂上功利化、商業化的色彩,容易使師生之間的教學關系蛻變為金錢關系。教育部已經明確表態,堅決反對教師利用職務之便進行有償家教牟取私利的行為。教書育人是教師的根本任務。這決定教師應全身心地投入到教育教學工作中去,全心全意地教育好每一個孩子,其中就包括對孩子“開小灶”,進行提優和補差。

              危害更為嚴重的情況是:有的教師為了賺錢,強迫或變相強迫學生到自己家進行家教,甚至辦班,可以想到,這樣的家教目的.是金錢,當然不會有好的效果,難免有“不務正業”之嫌,損害教師的職業形象,褻瀆教育事業的神圣。這些教師在獲取個人利益的同時,會漸漸淡薄對本職工作的責任,漸漸失去師生互動中純凈的情感。我們教的學生找家教,說明我們的責任未盡到,我們本來就應該免費輔導。本來就應該把所掌握的知識無保留地教給學生,本來就應該輔導學生學習,怎么還能該講的時候不講,留到課下講然后收錢呢?如果教師把大量的時間和精力用在家教上,學校的正常教學進度和教學內容就會受到影響,那么學校正常的教學質量很難得到保證。教師搞自留地勢必會影響學校教學。人的精力是有限的,老師既要搞好課堂教學,又要搞好自己家教的學生,想兩全齊美是基本不可能的。

              總而言之,教師不能為了一己私利去違反職業規定和教師道德,這樣做只是獲得了暫時的利益,但從長遠來看會影響整個社會對教師這一群體的不良印象和反感,作為一名教師,要珍惜自己的職業,關愛自己的學生,做好應盡之職,不應將目光投入不屬于自己的地方。

            對有償補課的心得體會13

              春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這就是老師獻身精神的生動寫照。老師的工作不僅歷盡艱辛,而且靜默無聞,一生清貧。一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,為了黨和人民的教育事業,老師付出了全部的心血,過得卻是清苦的生活。甘于奉獻,是中華民族的傳統美德,也是老師精神的核心,是為人師表的體現。多少年來,一代又一代的孺子牛在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯美的奉獻者之歌。古人云:不受曰廉,不污曰潔。廉潔是為人的根本,是中國傳統道德的基本規范。老師作為人類文明的傳播者,擔負培育下一代的艱難任務,更應當為真為善為美,以廉潔立世,鑄就高尚師魂。

              學為人師,行為世范。老師道德情操不只對學生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用,更是人們學習仰慕的典范。因此,社會期望老師具有比其它行業更高的道德情操,在社會公德、職業道德以及家庭美德等方面,都要求老師能做出表率。不廉潔,貪欲多,就很難為人師表。老師清正廉明是從教的一個重要的條件,是老師育人的品德基礎,它要求老師對自己的職業秉持一種神圣的感情和執著的獻身精神,愛崗敬業,樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時,嚴格約束自己,在工作中做到廉潔從教,抵制不良風氣。

              一、廉潔從教要自尊自愛

              廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下,把廉潔從教作為老師道德規范,更具有顯明的現實性和針對性。

              廉潔從教就是要求老師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響,不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,不能用經濟活動規律取代教育活動規律,不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來,有些人把教育活動作為營利性活動,把賺錢當作一切活動的動身點,對教育事業和老師形象帶來嚴峻的負面影響。廉潔從教是老師堪稱人師的人格前提,是社會對老師素養要求的重要內容,也是老師育人的品德基礎。老師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發展。

              ①樹立正確的義利觀。堅持大義為先,私利居次,要抵制金錢、名利的誘惑,拒腐蝕、不取不義之財、非法之利,不貪受學生及家長的財物,不貪占集體與他人的財物,不沾染社會上的不良惡習,始終以廉潔的道德品德為學生與世人作出表率。

              ②公正執教。廉潔從教,在教育教學活動中公允、公正地對待每一個學生,不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而實行不同的看法和情感模式。老師從教的.公正性,充分反映了老師人格的崇高性。

              二、廉潔從教是為師之本

              廉潔是師道之前提,師道是立教之根本。我國現代教育家陶行知先生,一身執教,持儉守節,他'捧著一顆心來,不帶半根草去。'他的這種高尚的人格魅力,為學子們所敬重,為學子們所效仿,成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風,所產生的道德影響力,深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界,使學生在仰慕中,靜默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反,假如老師人格不健全,言行不檢點,做事粗糙,責任心不強,對學生沒有愛心,為人不廉不潔,則會對學生的發展產生較大的負面作用,使學生產生對人、對事、對社會的不信任感,甚至對將來失去信念。為師不廉,師道必壞,師道壞則必誤學子。因此,為人師必需要加強自身修養。修身慎行,敦方正直,清廉雪白,恬淡無為,這是為師立教之根本。

              三、公正執教,關愛孩子老師在教育教學活動中要公允、公正地對待每一個學生,做到公正執教,這是廉潔從教的基礎。

              老師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而實行不同的看法和情感模式。老師從教的公正性,充分反映了老師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題,我們一要有愛心,二要有信念,三要有耐性。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤,適時表揚、激勵,教給孩子做人的道理,信任每一個孩子都是會取得勝利的。

              作為人類靈魂的工程師,辛勤工作的園丁,肯定要時時到處留意自己的一言一行,事事領先垂范,為人師表,自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響,做一個廉潔奉公的教育工作者。

            對有償補課的心得體會14

              近年來,針對學生偏科、學習負擔過重等問題,有償補課問題引起了廣泛關注。為了破解這一難題,我校積極響應并積極實踐“嚴治有償補課”,切實加強管理,取得了一系列明顯的成果。通過深入體會與理解,我認為這一舉措的實施具有積極的意義,能夠更好地保障學生權益,提高教育質量,樹立正確的價值觀。

              首先,通過有償補課的整治,學生權益得到了更好的保障。在這個社會中,學生承受了巨大的學業壓力,但是因為經濟原因無法接受有償補課的學生卻不得不被甩在學習的外面,這不但加劇了學生之間的差距,也嚴重損害了學生的權益。有償補課的整治打破了這一不公平現象,讓每個學生都能夠享受到公平的教育機會。通過限制有償補課的力度,學生們將再次能夠以平等的身份進入到教室中,充分利用學校提供的資源,提高自己的學業成績。

              其次,有償補課的整治切實提高了教育質量。有償補課讓學生們進入到了一個只注重成績、只注重應試教育的怪圈,嚴重阻礙了他們的全面發展。通過嚴厲整治有償補課,學生們將不再過分追求分數,而是更加注重對知識的理解和運用能力的培養,注重培養實際應用能力。在這種情況下,教育質量將得到顯著的提高,學生們不再受到應試教育的束縛,更加自由自在地進行學習,注重知識的積累和內化。

              第三,有償補課的`深治是樹立正確價值觀的體現。在有償補課的風潮中,為了取得好成績,不少家長和學生不惜進行一些違背道義的行為,甚至有些人迷失了原本的價值觀念,深陷其中無法自拔。通過嚴治有償補課,社會價值觀將得到糾正,不再以應試教育的績效論定一個人的能力和價值,讓家長和學生們認識到健康的競爭和平等的機會對于他們的成長和發展是多么重要。有了正確的價值觀,我們的社會將更加和諧與穩定。

              第四,深治有償補課向我們傳遞了重視個人發展和全面素質教育的信號。有償補課過多地倚重于知識的灌輸和應試技巧的培養,而忽視了學生個性的發展和綜合素質的培養。但是通過有償補課的深治,我們將打破這種偏廢,重視學生的個人發展和提高綜合素質。只有這樣,學生在社會中才能有更多的就業機會和更好的發展空間,“做一個有良知、有價值、有創造力的有責任感的人”。

              最后,嚴治有償補課的實施對于教育部門有著積極的警示和啟示。有償補課問題的存在,既是監管不到位的問題,也折射出了教育資源分配不均的現實難題。因此,通過嚴治有償補課,我們應該深刻反思教育部門的職能和責任,加大對教育機構和教師的培養和整治,加強對教育資源的公平分配,使得每一個孩子都能夠享受到公平與優質的教育。

              綜上所述,有償補課的嚴治不僅有利于保障學生權益,提高教育質量,樹立正確的價值觀,還有利于個人素質的提高和全面發展。通過嚴治有償補課,我們能夠為孩子們提供更好的教育環境和更廣闊的發展空間。同時,也應該不斷履行教育部門的職責,加大對教育資源的公平分配,并充分重視個人發展和全面素質教育,為社會繁榮發展和國家富強做出更大貢獻。

            對有償補課的心得體會15

              《關于進一步加大規范和治理教育收費力度全面禁止學校、教師違規補課或有償家教的通知》精神,1月28日市教育局動員大會召開以后,聶明智校長當天下午分別召開校委會、全體教職工大會,傳達了市教育局會議精神,大家充分認識到違規補課或有償家教這種現象,嚴重違反了中小學教師職業道德,損害了人民教師在廣大家長心目中的形象,和辦人民滿意的教育格格不入,必須采取果斷有效措施制止這種行為,挽回教育工作者在社會上的負面影響,樹立教育在廣大人民群眾中的良好形象。經過校委會研究,全體教職工通過,作出以下決定:

              1、成立學校治理整頓教師違規補課或有償家教工作組,組長由聶明智校長擔任,副組長由樊京變書記擔任,郭立新副校長和兵副校長具體抓,馬紅義副校長和曲慧敏副校長協助抓。工作組對教師進行有償家教或違規補課行為在社會上明察暗訪,發現一個,處理一個,絕不姑息。

              2、學校領導及家屬按照上級要求帶頭不得參與舉辦任何形式的午托班、補課班,誰帶頭處理誰,誰帶頭主動辭去領導職務。

              3、學校著手清理校園內出租給人才市場、陽光英語、跆拳道館、劍橋英語的場地,根據合同有關規定,力爭在暑假前收回出租的場地。

              4、根據規范公辦學校參與舉辦民辦學校的有關規定,逐步讓在新港實驗學校任教的人民路學校代課教師返回到主校。

              5、下學期開學后,立即著手召開家長會,向家長宣講有償家教和違規補課學校是堅決反對的,把學校采取的`措施和一些承諾告知家長,爭取得到廣大家長的理解、配合支持。

              6、在學校大門口設立舉報箱,做一個電子廣告屏,及時把學校政策、承諾傳遞給家長,誰違紀就處理誰。

              7、開展陽光輔導行動計劃。對每個班級學習有困難的5名學生,根據年級不同分成若干班級,他們的薄弱學科由黨員干部教師利用每天下午放學時間進行一個小時的免費輔導,包括心理健康和行為習慣養成方面進行針對性教育。

              8、停止教輔資料征訂向學生收取費用的做法,從下學期開始,全面禁止教師以提高教學質量為由,向學生推銷或變相推銷教輔資料和其他學習用品。

              9、寒假培訓期間,組織全體教師認真學習《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等有關法律條文,制定《人民路學校教師“十準”“十不準”》,結合實際以“我看有償補課”為題,寫一篇心得體會。

              10、嚴格落實教育局文件精神,對違規補課和有償家教群眾反響比較強烈、社會影響惡劣的教師學校在本次活動中要嚴肅處理1——2名。

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