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四年級上冊信息技術教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的四年級上冊信息技術教案，歡迎大家分享。
四年級上冊信息技術教案1
教學目標：
1、通過學習，使學生學會在word中插入對象。
2、掌握統計圖的制作方法。
教學重點：
統計圖的制作方法。
教學難點：
學會在word中插入對象。
教學準備：
聯想傳奇多媒體教室、
教學過程：
一、引起動機
文章中光有表格還不夠，如果有個統計圖就好了。電腦是畫統計圖的高手，word中有一個叫“graph“的對象能幫我們解決這個問題。
二、教學新課
1、插入統計圖(師示范)
⑴打開文章“吸煙有害健康”。
�、茊螕鬧插入]菜單下的'[對象]，屏幕上彈出一個對話框。
�、峭蟿印皩ο箢愋汀庇疫叺臐L動條，找到[Microsoft graph97圖表]，單擊[確定]按鈕。
�、绕聊簧蠒霈F一個統計圖和一張數據表。只要修改表中的數據就可以了。
�、上葎h去一行，一列。
�、蕦⒈砀裰械奈淖趾蛿祿某晌曳洲q率需要的數據，圖表中的數據會跟著變化。
�、嗽诒砀裢鈫螕羰髽耍蜁箶祿黼[藏起來，只留下圖表了，如果需要修改數據，可以雙擊圖表。
2、學生操練(師巡回指導)
3、改變圖表的類型(師示范)
4、(師巡回指導)
三、師總結本課內容。
四、按要求學生完成課后練習。
四年級上冊信息技術教案2
教學
目標1、在網上查找游戲。2、下載游戲為引導，來學會下載軟件。
教學
重點、難點下載游戲并會在線玩游戲
教具
教學過程
一、談話引入：
師：同學們，大家都喜歡玩游戲吧！今天老師就教大家從網上找游戲，然后在玩游戲好嗎？
二、查找游戲
1、教師示范，查找“企鵝排球”游戲，介紹查找方法。
2、學生操作。
三、訪問游戲的站點并下載游戲
1、學生下載游戲并學會保存。
2、學生玩游戲。
三、視野拓展：
網際快車簡介
五、小結、質疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？
教學后記：
四年級上冊信息技術教案3
一、教學內容：
教科書第47至50頁
二、教學目標：
知識與技能：讓學生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。
過程和方法：通過教師講解和演示的方法是學生掌握對賀卡的簡單編輯，制作屬于自己的賀卡。
情感態度與價值觀：通過學習培養學生的動手動腦能力，發散思維的能力，充分發揮學生的想象力。
三、教學重點：
將圖片設置為背景效果，將文字設置為動態的效果。
四、教學難點：
在賀卡中添加音樂文件。
五、教學方法：
講解法、演示法
六、課型：
新授課
七、教學準備：
課堂演示
八、教學過程：
�。ㄒ唬┏鍪灸繕巳蝿眨�
1.將圖片設置為背景效果。
2.將文字設置為動態效果。
3.在賀卡中添加音樂文件。
�。ǘ⿲�
我們平時在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運用word中的圖片編輯功能，我們也能對賀卡背景進行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會動的，我們的賀卡能不能動起來？通過字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設為動態效果。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。
�。ㄈ┨骄啃轮�
第一關 設置背景圖
選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。
想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應該在最底層？
將圖片設置為“襯于文字下方”，將圖片調整為全屏大小。
第二關 文字效果設置
文字格式的`變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設置文字的動態效果。這些工作，我們都可以在“字體”對話框中完成。
選中需要設置的文字，單擊[格式/字體]，打開“字體”對話框。
選擇“字符間距”標簽，如右圖所示�？梢哉{整字符之間的距離。
選擇“文字效果”標簽，如右圖所示。可以設置文字的各種動態效果。
�。ㄋ模┙涣髟u價、挑戰自我
�。ㄎ澹┤n小結。
板書設計
第十一課：賀卡大換裝
第一關 設置背景圖
第二關 文字效果設置
四年級上冊信息技術教案4
教學
目標1、知道網絡與生活密切相關，2、最大可能地了解網絡上有什么
教學
重點、難點重點：登陸因特網
難點：瀏覽網頁
教具PowerPoint課件、多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
電腦網絡與現代生活密切相關，它們已成為現代生活的標志，隨著信息技術日新月異的發展，電腦網絡在我們的日常生活、工作、學習、娛樂等方面日益重要，可以說，網絡就象一個大寶庫，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了，二、認識網絡
1、師：通過網絡，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）
2、師：網絡的`通訊方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP電話、聊天室）
�。▽W生回答，教師再操作示范）
3、師：小調查，你們上過這些網站嗎？（在線游戲、新聞放送、在線電影、在線聽音樂、旅游天地）
4、教師板書以上各個網址，學生操作觀看。
三、練一練：
1、到各網站瀏覽一下，了解網絡廣博的天地。
http://www.21cn.com
http://www.163.com
2、輸入網址進入迪士尼網站，觀看各種網頁。
3、用IE瀏覽器觀看迪士尼網站動畫制作，激發學生學習興趣。
四、交流心得：
你還發現網絡上還有什么好玩的東西，把它介紹給其他同學。
五、小結、質疑：
這節課你有什么收獲？最喜歡上什么網站？
教學后記：
四年級上冊信息技術教案5
教學
目標1、認識IE瀏覽器中的小技巧。2、懂得使用收藏夾，提高上網速度。
教學
重點、難點禁止顯示圖片
教具多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
師：網絡是人們溝通的新地帶，我們想不想提高自己的上網速度呢？這節課我們就來學習IE瀏覽器中的小技巧，提高自己的'上網速度。
二、學習新課
任務一：禁止顯示圖片
1、進入IE瀏覽器中的工具中的因特對話框中。
2、單擊“高級”選項，不選中“顯示圖片”復選框。
3、學生實際操作。
任務二：收藏網址
1、進入網站主頁
2、執行“收藏”——“添加到收藏夾”命令。
任務三：使用收藏夾訪問網站
1、重新啟動IE瀏覽器。
2、打開“收藏”菜單中的主頁。
三、練一練：
學會整理收藏夾。
四、小結、質疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
教學后記：
四年級上冊信息技術教案6
教學目標
知識目標：了解頁面邊框、頁面設置、打印預覽等概念。
能力目標：掌握頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。
情感目標：培養探究能力，加強勤儉節約意識。
重點難點
頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法
教學素材
學案、教學課件沒有進行頁面設置的文章
教師活動
學生活動
設計意圖
情境創設，激發興趣
屏幕播放某位同學的進行了頁面等的設置的小板報。漂亮嗎？接著展示該板報的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機將制作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領嗎？好今天咱們就一起來學習如何打印文章。
觀看板報作品，回答問題
通過展示進行了頁面設置的板報及其打印品，激發學生的探究興趣，引出本節課的學習任務。
啟發探究， 技巧點撥
為了避免浪費紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進行最后的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過打印預覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設置呢？下面我們就去探究一下。
聽清要求，帶著老師的要求去完成任務。
給予一定的方法上的指引及行為習慣的培養
自主探究，交流分享
出示任務一：設置頁面邊框
任務二：頁面設置
任務三：打印預覽
任務四：打印
教師予以巡視指導。
組織匯報交流
學生參照課本提示根據大屏幕上出示的任務逐步進行探究，探究完成后進行匯報交流。再度練習實踐。
將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便于學生的學習探究。
合作學習，釋疑解難
學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進行分類。將任務再度分發。
小組合作探究。
匯報交流。再度實踐。
解決學習中的`難點。
實踐創作，展示
分發《校園的早晨》原始文章
同學們到現在為止，關于Word的知識我們已經學完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設計師”的比賽怎么樣？
組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。
組織優秀作品的評選及展評。
創作作品，評選優秀作品
進行交流
通過一個綜合的比賽，檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。
梳理，拓展延伸
學完單元你有什么收獲及感想
生談收獲感想
師生本單元的知識
通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學及所感。
板書設計
打印文章
設置頁面邊框
頁面設置
打印預覽
打印
四年級上冊信息技術教案7
教材分析
1、教材的地位和作用：
本節課內容是選用由陜西省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的小學信息技術教材，四年級上冊第五課的內容《段落格式調整好》，本課主要內容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當重要的地位。這部分內容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調整”三個知識點。
2、教材處理：
就本節課內容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作，由于這里邊所包含的內容較多，并且調整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調整操作，但由于一節課的課堂時間有限，要學生完全掌握所學知識必須經過老師的講解和充分的操作練習才可以達到比較好的效果，所以在這節課，我們主要通過由格式工具欄調出選項卡調整進行了講解，對通過菜單欄操作進行了解。以便學生更好的理解和掌握本節課的.知識點。
學情分析
1、教學對象為小學四年級學生。
2、通過一年的學習，同學們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學時，應充分激發學生學習的興趣，進一步調動學生學習的積極性，讓他們在教師的引導下進行自主學習。
3、學生缺乏系統的練習，不能將所學知識和實際應用聯系起來。
教學目標
一、情感態度價值觀：
1、培養學生審美觀點，培養學生自主學習的意識；
2、初步培養學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。
二、過程與方法：
1、通過實際操作，對進行學生動手能力、探知能力的培養；
2、培養學生將所學知識和實際應用聯系的能力。
三、知識與技能：
1、學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距的調整；
2、培養學生利用多種方法設置段落格式的操作技能。
教學重點和難點
1、利用多種方法設置段落的對齊、縮進和行距調整；
2、培養學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。
四年級上冊信息技術教案8
教學
目標認識OE，設置電子郵件帳號
教學
重點、難點1、設置“安全驗證”。
2、使用OE接受電子郵件。
教具多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
上節課，我們通過電子郵箱這個橋梁，學會了接受和回復電子郵件。這節課，我們通過OE電子郵箱管理軟件，管理自己的郵件。
二、開始學習
1、設置電子郵件帳號。
2、打開OE界面，點擊Internet帳戶中的添加按鈕添加用戶名，然后點擊下一步輸入自己的電子郵件地址，再輸入接收電子郵件服務器名和發送郵件服務器名，輸入密碼點擊完成。
3、設置“安全驗證”，新建用戶的`帳戶中屬性按鈕，選擇“服務器”標簽，選中要求驗證身份點擊確定，最后單擊關閉完成。
4、使用OE接受電子郵件。
三、練一練：
學生操作，教師巡視，指導學生操作。
四、小結、質疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
教學后記：
四年級上冊信息技術教案9
教學準備
教學環境：計算機RYB電動內嚙合齒輪泵網絡教室、轉播控制系統
教學資源：教學課件、WordZO03 窗口、菜單抓圖
教學過程：
一、導人新課
1、出示課件：展示一份圖文并茂的電子小報，引導學生欣賞。
2、提出問題：這份電子小報是用哪款軟件制作的？你還知道哪些軟件有類似的功能？其中，國產軟件有哪 些？還知道這些國產字處理軟件的哪些信息？學生活動欣賞作品。明確任務并思考。
3、引導學生回答并補充。
4、簡單介紹 WPs 字處理軟件的背景及發展過程。
5、課件顯示課題：第 4 課從這里開始使用字處理軟件
二.認識字處理軟件-Word
�。ㄒ唬﹩� WORD 軟件
1、想一想之前啟動記事本、畫圖等軟件的方法。
2、簡要介紹啟動 Word 軟件的方法并示范操作。
3、引導學生嘗試啟動 WORD 軟件。
4、提出問題：啟動 Word 軟件有哪幾種方法？你認為哪種方法更方便、快捷？各種方法有何不同？
5、引導學生發表圓弧齒輪泵自己的看法并總結、啟動 Word 軟件有三種途徑：分別為從開始菜單啟動、從桌面快捷方式啟動和從打開 Word 文檔啟動。
�。ǘ┱J識 Word 軟件窗口
1、課件展示窗口界面。
2、引導學生將其與教材 P22 圖 4 一 5 聯系起來觀察。
3、同桌同學比一比，誰能又快又準確地說出窗口的各部分名稱。
4、教師總結窗口的組成：由標題欄、菜單欄、工具欄、編輯伏等組成。
（三）認識 Word 軟件的主要功能
1、引導學生閱讀教材開闊視野部分 P20 ——P21。
2、課件顯示 Word 軟件的主要功能并講解：
(l)編輯文檔：輸人、改寫、插人、刪除、選中、復制、剪切和粘貼。
(2)設置文字格式：字體、字號、字形、字體顏色。
(3)修飾文檔：設置文檔的對齊方式、字間距、行間距、插入圖片、藝術字、自選圖形等，實現圖文混排。
(4)制作表格：直觀表示數字、文字等。
(5)設置文檔頁面：頁邊距、紙張大小，方向等。
(6)打印文檔。
三.認識 Word 軟件菜單(15 分鐘）
1、引言：Word 軟件中，將所有的功能歸類后，用人們熟瀝青拌合站增壓泵悉的菜單形式歸集在一起，便于人們使用。現在就來認識這些菜單，看一看這些菜單有哪些功能。2、單擊編輯菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些 功能；認一認按鈕圖標。鴿知色”，說一說這三種按鈕圖標表示什么操作。3 、單擊格式菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。
4、單擊插人菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。5、單擊表格菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。
6、教師講解并課件
顯示：
(1)編輯菜單主要功能有：復制、剪切、粘貼、撤消。(2)圖標品劫洛分別表示：剪切、復制和粘貼。
(3)格式菜單的主要功能有：字體、段落、文字方向以及邊框和底紋等、
(4)插人菜單的主要功能有：符號、圖片（剪貼畫、藝術字、自選圖形、組織結構圖）、文本框（豎排、橫 排）、頁碼和分隔符。
(5)表格菜單的主要功能有：插人表格、刪除表格、合并單元格、拆分單元格和繪制斜線表頭等。四.探究 Word 軟件的菜單結構及各種符號含義
1、引言：在剛才嘗試菜單的過程中，看到許多菜單的.后面有各種符號，如英文字母（(S）、Ctrl + S）、箭 頭、（?）＂等，這些符號有什么含義？word 軟件中的菜單是怎樣的一種結構？
2、引導學生嘗試 word 軟件中的各項菜單并仔細觀察菜單。
3、引導學生閱讀教材文字說明，交流、討論菜單中各種符號的含義。五.嘗試編輯文件并保存文件ZYB-B可調壓渣油泵 1、提出任務：建立 Word 文件。2、任務說明及要求：
(1)啟動 Word 軟件，在新建文件中輸人文字：老師，教師節快樂！
(2)以自己的姓名為文件名，將文件保存到“我的文檔”中。
3、引導學生活動，予以必要的支持與幫助。
4、引導學生闡述建立和保存文件的操作過程。
5、補充并歸納學生的活動過程，對活動過程予以適當評價。
六.歸納總結
教學反思：
四年級上冊信息技術教案10
教學目標：
1、了解常用的作文編排格式。
2、了解編輯文字過程，掌握編輯文字的操作方法。
3、了解設置文字過程，掌握設置文字格式的操作方法。
4、掌握插人圖片的操作方法，體驗圖文混排的過程。
教學重難點：
1.教學重點：
(l)了解編輯文字過程，掌握編輯文字的操作方法。
(2)了解設置文字過程，掌握設置文字格式的操作方法。
(3)掌握插人圖片的方法，體驗圖文混排的過程。
2、教學難點：掌握插人圖片的方法，體驗圖文混排的過程。
教學準備： 教學環境：計算機網絡教室、轉播控制系統、
教學資源： 羅星塔》 作文、教學課件、《 “羅星塔”圖片》
教學過程：
一.導人新課
1、引言：四年級的同學都有寫作文（或寫日記）的經歷，在寫作文過程中，出錯時要進行修改，這樣就會 留下修改的印跡，為了追求版面的整潔，無奈之下只得重寫，這樣既費時間，又耗精力。如KCB-300齒輪泵碳鋼果用電腦寫作文，不僅隨時可以修改，而且不會留下任何修改的痕跡，更沒有重寫的煩惱，同時還可以利用字處理軟件的修飾 和排版功能，對作文進行合理編排，這樣就可以得到一篇圖文并茂、整潔美觀的作文。
2、出示課件：展示已按格式要求編排并插人圖片的作文― 《 羅星塔》（橫排和豎排）。
3、引導學生觀賞，想一想：要用電腦寫出這樣的一篇作文，要經過幾個主要步驟？
4、引導學生回答。
5、總結并課件顯示：一般要經過輸人、修改、修飾（設置格式）、編排等步驟。6、課件顯示課題：第 5 課學文字編輯，編排我的作文 二.編輯作文
1、引言：在輸人文字過程中，難免會漏輸，多輸或輸錯，出現這樣的情況時，就要通過 Word 軟件的編輯功 能修改文字，要在文檔中刪除、插入、修改文字，其操作方法與記事本中的操作方法相似。
2、出示任務，嘗試刪除、插入、修改文字。
3、任務要求和說明：
(1)打開電腦桌面上的 Word 文件《 羅星塔 1 》。
(2）仔細閱讀，比照原文（見教材 P25 《 羅星塔》），找出其中的錯誤之處（有三處出錯，分別為：多輸 了ZYB齒輪油泵文字、漏輸了文字和錯字），按原文修改之。
(3）保存修改后的文件。
4、提出問題：” Delete ”鍵和“backspace ”鍵都可以刪除文字，說一說：二者有何不同？還有其他的方法可以刪除文字嗎？
5、評價、總結。
(1）插入文字：將插、入點光標定位在要修改文字的位置，輸入要添加的文字。
(2）刪除文字：將插人點光標定位到要刪除文字的前面，按“Delete＂鍵；或將插入點光標定位在要刪除文 字的后面，按“ Backspace”鍵。三.字塊操作
1、出示課件：童謠《數星星》 天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青數星星，星星數不清。
2、引導學生讀一讀，交流、討論童謠中的文字有什么特點。
3、以童謠《 數星星》為例，講授字塊含義及定義塊的操作方法，進行示范操作：
(l）在修改文字的操作過程中，有時需將一個詞、一個句子、一個段落當做一個整體，進行刪除、復制、剪切、粘貼等操作，這樣能提高操作速度和修改的準確性。
(2）字塊：一個字符或多個連續的字符組成的一個操作區。
(3）定義塊：將插人點光標移到要定義的字符之前，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標到塊的結束位置，松開鼠 標左鍵，所選定的文字以高亮顯示。
(4）取消塊：單擊編輯區的任一位置。
(5)Word 軟件中的字ZYB可調壓齒輪泵塊操作與記事本中操作相似，主要的操作有：選定、復制、剪切、刪除、粘貼和移動。
4.引導學生輸人童謠并保存。
5.引導學生比一比，誰輸得快且準確。
6、說一說，輸入速度快的秘訣是什么？
7、評價、總結。
四、設置文字格式 1.設置對齊方式
（1）再次顯示課件《羅星塔》文檔。
（2）引導學生觀察文檔格式。
（3）交流、討論
�。�4）教師講授并示范操作。
2.設置字體、字號
�。�1）引導學生閱讀教材 P28，打開并觀察字體、字號下拉列表框。
（2）嘗試對文章設置不同的字體、字號。
�。�3）交流、討論并說一說。
l）字體列表框中有哪些字體是我們經常用到的？
2）字號列表框中，既有漢字ZYB齒輪油泵系列，也有阿拉伯數字，它們有什么不同？（4）.評價、總結：
l）常用的漢字字體：宋體、黑體、楷體和仿宋體。
2）用漢字表示時，號數越大，字越小；用數字表示時，數字越大，字越大。
3、編排作文
�。�1）出示任務：編排作文《 羅星塔 1 》
�。�2）任務要求及說明：
1）打開之前保存在“我的文檔”中的作文： 羅星塔 1。
2）按如下格式設置
�、� 題目格式，位置：居中；字體：黑體；字號：三號。
�、� 作者格式，位置：居中；字體：楷體；字號：小四號。
�、� 正文格式，段落首行縮進兩個字；字體：宋體；字號：四號。
�、� 作文的版式：橫排。
3）保存文件。
（3）適時引導學生活動，予以必2CY不銹鋼齒輪泵要支持和幫助，對活動過程予以適當評價。
�。�4）展示活動成果，引導其他學生從展示的作品中汲取、補充自己的知識。
（5）總結、評價。
五.插入圖片
1、引言：在一些文章中，有時為了配合文字說明，或為了修飾文章版面，經常會插人一些圖形或圖片，怎樣才能在 Word 中插人圖片呢？ 2、引導學生回憶，找一找哪項菜單具有插人圖片的功能。
3、演示插人圖片的操作方法。
4、出示任務：在已編排好的作文《羅星塔》 中插入“羅星塔”圖片。5、任務要求及說明：
(l）圖片在桌面“image ＂文件夾中。
(2）調整圖片的位置。
(3）保存編排后的文件。
6、提出問題：說一說怎樣調整圖片的位置，引導學生交流、討論。
7、適時引導學生活動，予以必要支持和幫助、對活動過程予以適當評價。
8、展示活動成果，引導其他學生從展示的作品中汲取、補充自己的知識。
六.總結
1、引導學生說一說，通過這節課的學習，有哪些收獲？
2、歸納本節課的內容。
教學反思：
6.看幾何圖形，編排數字公式
教學目標：
1、學會打開公式編輯器，了解公式編輯器中的各模板欄。
2、學會使用公式編輯器工具欄來創建公式、數學分式。
3、通過數學公式2CY齒輪油泵系列、分式的創建，體驗 Word 公式編輯器的功能。
教學重難點：
1、教學重點。打開公式編輯器的方法以及了解公式編輯器中的各模板欄。
2、教學難點。使用公式編輯器創建數學公式、分式。
教學準備
1、教學環境：計算機網絡教室、WindowsXP、轉播軟件等
2、教學資源：公式編輯器抓圖、幾何圖形課件等
教學過程：
一、導入新課
1、課件展示幾何圖形（三角形、長方形、平行四邊形和正方形）。
2、提問：同學們認識這些圖形嗎？說說它們分別是什么圖形？
3、師：同學們認識的圖形可真多��！在我們的生活中經常接觸到這些圖形，同學們下學期會學習到用字母表示數，以后還會學習到用字母來表示這些圖形面積計算的公式（課件出示 L 述圖形的計算公式），公式中常 用的'字KCB系列齒輪油泵母意義：a、b 表示邊長，h 表示高，S 表示面積。
師：今天我們就來學習用 Word 編排數學公式。出示課題。二、編輯數學式子― 打開公式編輯器
1、講授公式編輯器的作用：通過公式編輯器可以將復雜的數學公式和各種各樣的算式進行快速編排，方便于與別人交流數學心得。
2、課件出示打開公式編輯器的操作要點，指名讓學生朗讀。
A.定位：將插入點光標定位在要插人公式的位置。
B.單擊菜單欄中的“插人（1)”菜單，選擇“對象??”命令，彈出如書本 P32 圖 6 一 1 所示。
C.在彈出的對話框中，選擇“Microsoft 公式 (Microsoft Equation )”.單擊“確定”按鈕，彈出如書本 P33 圖 6 一 3 所示。
3、教師邊演示邊講授。
4、請學生自主操作，試著打開公式編輯器，組織小組協作學習打開公式編輯器的方法，教師巡視并進行個別指導。
三、編輯數學式子——認識公式編輯器窗口
1、學生認真觀察書本 P33 圖 6 一 3 中的公式編輯器窗口，指名讓學生說說它由嘟幾部分組成。
師：工作區中的虛線框稱為捅梢，KCB齒輪油泵創建公式時用于輸人各種符號或文字。2、編輯器工具欄的功能可強大了，它是編輯器窗口的核心，沒有它我們也就無法進行公式的創建與編輯、工具欄又被分為多個模板欄，現在請同學們通過小組合作，學習每個模板欄按鈕的名稱以及認識模板中隱藏的 數學符號。
3、說說你認識了模板欄中的哪些數學符號或字符。指名讓學生回答。四、編輯數學式子——創建公式
1、課件出示圖形長方形及長方形的面積公式：S = a ? b.師： 公式中包含了字母 S、a、b 及運算符號 “? ” 、其中字母和符號可以通過鍵盤直接輸人，運算符號“? ” 則需要使用公式編輯器輸人，現在請同學們在公式編輯器模板欄中找到該運算符號。
2、教師演示編輯該公式的方法。師：公式編輯完后單擊 Word 工作區的空白處，即可退出公式編輯器。
3、同學們試著做一做： 創建長方形的面積公式。教師巡視并作指導。五.編輯數學式子― 創建分式
1、課件出示創建分式的操作步驟，教師演示輸人分式 2/5 打開公式編輯器，單擊分式與根式模板，選擇分式模板，然后在上插齒輪泵槽中輸人分子 2，在下插槽中插人分母
2、學生自主學習書本 P33-34 所示的方法，自主完成創建上述分式。六.學生自主探究活動 合作學習完成以下任務：
任務 1：回顧學過的其他數學公式，如長方形、正方形的周長公式等，把這些公式寫在紙上，再通過使用公式編輯器輸人這些公式。
任務2：回顧學過的其他數學算式，如帶括號的整數算式、豎式、分式等，再使用公式編輯器輸人這些算式教師巡視指導。
七.評價與自我評價
1、小組反饋學習情況。小組長對本作品進行解答。
2、師生互評及生生互評完成任務情況、指名對作品進行評價，教師對學生的回答進行適時的補充及評價、 填寫 P36 活動評價表。
八.總結
師：同學們，通過本kcb 300齒輪泵系列課的學習，我們掌握了在 Word 中進行數學公式編輯及編輯運算式的方法，我們可以用記 事本軟件很好地書寫數學文章，同學們可以利用課余時間來編輯各種各樣的數學公式和算式，不斷提高字處理的能力。
四年級上冊信息技術教案11
教學目標：
1.知識與技能目標：學會如何定義文字塊，掌握復制、移動、刪除文字塊的方法。
2.過程與方法目標：培養同學們自主探究、合作交流，解決問題的能力。
3.情感態度與價值觀目標：培養同學們善于觀察及巧妙運用信息技術的好習慣。
教學重、難點：
定義文字塊、文字塊的移動和復制。
教學準備：
多媒體網絡教室、教學、《西游記》片斷、《七色光》歌詞、學生評價單
教學過程：
（一）創設情境，導入新知
1.播放動畫片《西游記》中孫悟空拔猴毛變出成千上萬只小猴的片段。
師：同學們，看了剛才這個片段，你們能不能用所學的詞語或成語形容一下孫悟空呢？
生：（神通廣大、法力無邊、機智勇敢……）
師：老師也偷偷地向孫悟空學習了幾種神通，你們想不想見識一下我的厲害？
生：（想）
【設計意圖；用孫悟空的神通引入創設學習情境，吸引學生注意力，引發學習動機，激發學生學習興趣。】
師：那你們可要睜大眼睛仔細看噢，老師馬上就要變了。（操作：不斷將一段復制好的`文字用快捷鍵迅速粘貼）
生：（質疑）
師：你們想不想知道這其中的原因呀？好，現在我就把答案告訴你們，實際上是電腦的功勞，這也是我們今天要學習的內容：復制（板書）
（二）師生合作，研究探索
師：請同學們舉一些生活中有關復制的例子。
�。ㄉe極舉手發言）
【設計意圖：讓學生思考生活中應用到“復制”的例子，理解復制操作的作用�！�
師總結：復制的意思就是按照原樣再做一份，它的作用很像復寫紙，計算機所指的復制就是把某一內容再準備一份存儲下來，隨時準備“貼”在需要的地方，要復制首先要確定復制的范圍，這個過程就是定義“塊”。塊的內容除了可以是一句或者一段文字，還可以是整篇文檔，使用計算機的優越之處，就在于它具有復制和粘貼的功能，我們一起來看一個任務。
1.定義“文字塊”
定義“文字塊”（或者叫“選中”），其實就是給文字塊做上標記（用鼠標把文字拖黑）。
通過多媒體網絡教室將事先輸入好的兒歌《七色光》發送給學生，供學生操作使用。（附：《七色光》歌詞）
【動動手】請你把歌詞中“給我們帶來七色光彩”定義為“文字塊”。
2.提高輸入速度（復制和粘貼文字塊）
師：請同學們仔細看看這首歌詞完整嗎？
生：（會發現缺少一些需要重復的歌詞）
師：演示復制文字塊的方法。
操作步驟：A、選定“文字塊”
B、編輯→復制
C、定義光標位置
D、編輯→粘貼
【實戰演練】請你用復制的方法將歌詞中所缺部分補充完整。
3. 調整語句順序（移動文字塊）
出示： 技術 喜歡 很 課 我們 信息 上 都
師：你們能把這些詞語連成一句話嗎？
那么在電腦上如何移動它們的順序呢？
小組討論，操作實踐
請一名同學演示。
試一試：文字塊的移動，也可以采用下面的方法。首先把要移動的文字定義成文字塊，把光標移動到文字塊上，當光標變成 時按下鼠標拖動。這時光標前面出現一條豎細虛線，隨鼠標移動，移到目標位置后，放開鼠標，文字塊就移動過來了。如果拖動的同時，按住Ctrl鍵，結果會怎樣？
想一想：文字塊的移動和復制有什么不同？它們的共同點又是什么？
4. 精練語言文字（刪除文字塊）
出示病句：廣場上擠滿了許許多多數不清的人群。
師：請同學們讀一讀這句話，看看有什么問題？
生：（會發現有多余用詞的語�。�
共同回憶：刪除文字用什么鍵？（Bacspace和Del）
師：以前我們只能一個字一個字地刪除，那么我們能不能將文字定義為“文字塊”，然后一起刪除呢？
生：試操作。
想一想：可不可以用剪切的方法來刪除文字？它們有什么區別呢？
（三）反思小結，鞏固創新
通過本節課的學習，你都學到了什么？
請你在Wrd中寫出來吧，再用本節課所學的復制、移動、刪除等操作整理一下吧！
（四）評價
師：老師對你們這節課的表現很滿意，你對你自己的表現有什么評價呢？請打開評價單，把你們的表現記錄在表現單上吧！
生：學生上機操作填寫評價單并匯報評價單。
附：《七色光》歌詞
太陽，太陽，
給我們帶來七色光彩
照得我們心靈的花朵，美麗可愛
今天我們成長在陽光下
明天我們去創造七彩世界
來來來 來來 來來來 來來
來來來 來來 來來來 來來
七色光，七色光，太陽的光彩
我們帶著七彩夢走向未來
四年級上冊信息技術教案12
一、教學內容：四年級上冊第一單元第2課
二、教學目標：
知識與技能：通過發現小貝出現的一些問題，發動孩子們幫她解決問題，從而使孩子們在探索中學習新知。
過程和方法：利用多媒體課件演示，讓學生了解用什么辦法去解決這些困難，掌握word文字編輯軟件中的簡單操作。
情感態度與價值觀：通過幫幫小貝，培養學生樂于幫助別人的好習慣，養成好的品質。
三、教學重點：
找到小貝默寫的這首古詩里存在的問題，使用word文字處理軟件進行修改。
四、教學難點：利用word文字編輯軟件對文章進行修改。
五、教學方法：講解法、演示法
六、課型：新授課
七、教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、出示目標任務：
1.找到小貝默寫的這首古詩里存在的.問題。
2.使用小試身手：word文字處理軟件進行修改
仔細檢查下面小貝默寫的這首古詩，把存在的問題填寫在表格中，然后在老師的幫助下進行修改。
《絕句》
唐杜甫
兩只黃鸝明翠柳，
一行白路上青天
窗含
二、探究新知：
如何修改呢？第一關： 啟動word軟件，了解word窗口
單擊“開始”按鈕，選擇“所有程序”找到“Microsoftoffice”項，單擊“microsoft office word20xx”
啟動word程序，就可以打開word窗口了。
第二關 打開小貝默寫的古詩
在“文件”下拉列表里選擇“打開”，從“查找范圍”里找到“古詩默寫”文件夾，然后選中“絕句”，最后單擊“打開”按鈕即可。
第三關 修改錯誤，將這首詩寫完整
1. 刪除錯別字。
按下鍵盤上的退格鍵“backspace”，刪除光標前面的文字；按下鍵盤上的“”或“del”鍵，刪除光標后的文字。
2. 輸入文字
調出一種中文輸入法，如“智能ABC輸入法”然后在光標后輸入文字。
3. 續寫詩句
在鍵盤上按下回車鍵“enter”，可以換到下一行文字。
第四關 保存文件到自己的文件夾里
按下工具欄中的“保存”按鈕，或者在“文件”下拉列表中選擇“保存”命令，然后輸入文件名，最后單擊“保存”按鈕。
文件命名格式：“作品名—修改者”。
三、交流評價、挑戰自我
四、全課小結
板書設計
《絕句》
唐杜甫
兩只黃鸝明翠柳，
一行白路上青天
窗含
四年級上冊信息技術教案13
教學目標：
1、了解漢字輸人電腦的途徑，體驗不同輸人法的特點。
2、體驗漢字的點陣表示。
3、初步了解漢字的編碼規律。
教學重難點：
1、教學重點。了解電腦如何處理漢字，體驗不同輸人法的特點
2、教學難點。漢字編碼方法及漢字的點陣表示。
教學準備
1、教學環境：計算機網絡教室、互聯網環境、轉播控制系統
2、教學資源：LED 顯示屏、漢字點陣圖、輸人碼／輸出碼圖片；智能手機、平板電、手寫板、掃描儀和耳麥等圖片或實物
教學過程
一、創設情境，引人新課
1、引言：隨著點火油泵科技的飛速發展，社會的進步，人們的生活、學習和交流都越來越離不開電腦，它己成為人 們不可或缺的工具之一，那么，電腦是怎樣識別人類的文字，又是如何存儲及呈現文字信息呢？
2、引導學生發表自己的看法并補充。
3、總結：
(l)電腦只能識別“0 ”和“l ”兩種數字符號，但輸入到電腦的數據是由字母、數字、標點符號及各種專用符號等組成的、為了便于這些數據的表示、交換、處理和存儲，須對數據進行編碼，則有了輸人碼、存儲 碼和輸出碼。
(2)漢字編碼：漢字編碼分為內碼（機內碼）和外碼，內碼用于電腦內部處理漢字，如：存儲碼；外碼用于 漢字的輸人與顯示，如輸人碼和輸出碼。
4、課件顯示課題：第 2 課漢字在電腦中原來是這樣表示的二、電腦處理漢字的過程
1、提出問題：電腦是如何處理漢字的？
2、引導學生閱讀學習教材中“導語部分”的內容（P7)，觀察開闊視野漢字輸人、存儲和輸出的圖片（圖 2 一 1），從中初步了解電腦處理漢字的主要過程。
3、引導學生回答問題并予以適當補充。
4、歸納總結 人與人之間的交流，主要以語言、文字為工具，才能使交流得以順暢進行，而人機會話，要通過計算機指令。首先要通過輸人設備，將這些指令等數據輸人到電腦中，其次對這些數據按一定的規律進行處理，并將處理結果存儲在電腦中，最后經過電腦的輸出設備、顯示出來處理結果，讓人們閱讀。這樣，人與電腦就能順利 進行交流。同樣，電腦處理漢字，也要經過這三個環節，即輸人、存儲和輸出。
三、了解漢字輸人電腦的途徑
（一）了解漢字輸人電腦的途徑
1、引言：漢字是方塊字，它不僅結構復雜，而且數量多，不可能將之與鍵盤中各個鍵位一一對應，這給漢 字輸人電腌造成很大困難。在科技工作者的努力下，通過利用方塊字的特點對漢字進行編碼，從而清YCB系列圓弧齒輪泵除了在電腦中使用漢字的障礙，使漢字能順利地輸人電腦并得到迅速處理，而漢字是通過哪些途徑輸人電腦呢？
2、引導學生閱讀教材中文字說明，觀察圖例，了解漢字輸人電腦的途徑有哪些。
3、說一說你還了解到哪些輸人方法或輸入設備？
4、教師總結： 漢字輸人電腦有三種途徑：
(l)通過漢字編碼輸人：這種方法應用范圍最廣、使用人數最多，應用技術最成熟，也無需附加其他設備。
(2)通過手寫板、掃描儀輸人：這種方法速度快，應用范圍逐漸擴大，使用人群逐漸增多，但需附加設備及 識別軟件，且識別率有待進一步提高。
(3)通過語音輸人：通過這種路徑輸人漢字，最輕松、快捷，這種技術雖研發多年，但在技術上還不夠成熟，對語音的識別還有一定局限性，應用人員需經過專門的訓練，否則識別率低。
（二）動手實踐，查看安裝有哪些漢字輸人法
1、引導學生查看當前使用的電腦中已安裝了哪幾種漢字輸人法，并在教材中寫出自己最熟悉的三種輸人法 的名稱。
2、引導學生交流自己家里的電腦中安裝了哪些輸人法，與當前電腦中安裝的輸人法是否一樣？
3、教師簡單介紹并演示安裝其他輸人法的操作方法和步驟。
（三）、打開記事本，輸入漢字
1、按教材 P10 第 5 點的要求，嘗試選擇不同的輸人法，在記事本程序中輸人漢字。
2、提出問題：怎樣選擇不同ZYB系列增壓泵的漢字輸人法？你最喜歡哪一種輸人法？ 3、教師總結并示范操作。介紹輸人法的切換并示范操作、
四、演示手寫、語音輸人
1、應用手寫板或智能手機，演示手寫漢字輸入的方法。
2、啟動 Word2003 中的語音識別系統，選擇聽寫模式，演示語音輸人的操作方法。
五、創新實踐！
�。ㄒ唬┝私馕淖值摹包c陣”表示
1.引導學生觀察或回顧校園及其他場 LED 顯示文字情況，交流自己的看法。
2.出示任務：用 Windows 畫圖軟件看文字的“點陣”。
3、引導學生讀一讀教材 P10（創新活動），掌握查看漢字點陣的操作方法和步驟。
4、觀察在畫圖程序中，文字放大后顯示的效果與圖中的文字顯示效果有什么相似之處？議一議：用點陣表示漢字的好處和不足。.歸納總結： 漢字的點陣表示，只用了“0 ＂和“l “ 兩種數字，有筆畫的`方塊用”1 ”表示，沒有筆畫的方塊用“O ”表 示，這樣用電子元件能很容易實現“0 ＂和“1 ”兩種狀態，但這種表示的缺點瀝青拌合站重油泵是不能放大，一旦放大后就 會發現文字邊緣的鋸齒十分明顯，即顯示的文字不夠美觀：
�。ǘ┝私鉂h字的編碼
1、引導學生觀察教材 P12 “中”字的點陣結構圖：
2、引導學生按照“0 ＂、”所表示的信息，嘗試寫出“中”字第四行的編碼�！�1 3 、教師巡視并給予適當幫助。
五、歸納總結
1、引導學生說一說，通過這節課的學習、有哪些收獲？
2、補充學生的觀點并歸納本節課的內容、
教學反思：
書原來是這樣印出來的
教學目標：
1、了解傳統的印刷技術及其發展過程。
2、拓印不同的圖案，體驗拓印過程。
3、了解現代印刷技術。
教學重難點：
1、教學重點：了解漢字傳播的重要途徑，印刷技術的本質和發展。2、教學難點：了解傳統印刷技術與現代印刷技術的區別。
教學準備：
1、教學環境：計算機網絡教室、互聯網環境、轉播控制系統
2、教學資源：
(l)照片：胡錦濤與小學生拓印“自強不息”時的照片、謄印機照片；
(2)圖片：教材圖例中的圖片；
(3)硬幣、樹葉、紙、鉛筆、復寫紙，印章及印泥、字模；(4)視頻： xx 年北京奧運會字模表演》 片斷。
教學過程：
一、導人新課
1、播放視頻： xx 年北京奧運會字模表演》 片斷。
2、引言：這是 xx 年北京奧運會開幕式上氣勢恢宏的字模表演場景，視頻畫面形象地再現了我國古代四大ZYB-B型可調式渣油泵發明之一的活字印刷技術的字模形態，從場景中可以看到，每位表演人員都代表一個點陣。活字印刷技術雖 然早已被現代印刷技術所取代，但其對人類歷史發展的貢獻是毋庸置疑的，我們也為有這樣的祖先、有這樣 的歷史文化感到驕傲和自豪。隨著信息時代的來臨，生活節奏越來越快，追求效率的人們可以快速地從互聯 網上獲取所需的信息，但作為之前人類獲取信息的主要載體― 書的作用并沒有被削弱，承擔著印刷書的主要 技術一一印刷技術也隨著信息技術的飛速發展而不斷推陳出新。了解印刷技術的發展過程，能幫助我們了解 歷史，對傳承和發展歷史文化起著重要作用。3 、課件顯示課題：第 3 課書原來是這樣印出來的二、了解傳統印刷技術
（一）了解印章、竹簡和帛書
1、出示竹簡、帛書及部分印章圖片或實物。
2、引導學生閱讀教材中的文字說明。
3、引導學生做一做，在準備的紙張上，蓋上印章就得到的文字或圖案。4.引導學生說一說：了解了竹簡、帛書的哪些信息，蓋印的過程是怎樣的，自己或他人在什么場合用到印章？
5.教師總結。
�。ǘ┝私饣钭钟∷⒓夹g
1.引言：隨著社會的發展，人與人之間的交流不斷深人，信息的獲取與信息的交流也日益頻繁、人們對這些信 息載體的攪拌站渣油泵需求量也越來越大：由于之前的雕版印刷技術存在諸多不利因索，它嚴重阻礙了信息載體的生產及 傳播。為解決這些難題，我國勞動人民在長期的勞動實踐中、不斷探索、創新，終于由畢異發明了活字印別 技術：它是人類歷史上最偉大的發明之一，由于它的出現也從此開創了印刷業的新紀元二但隨著科技的發展，信息技術在各個領域的廣泛應用，活字印刷也逐漸被淘汰，取而代之的是王選教授發明的激光照排系統及現 代的中文電孩專業排版系統。
2、想一想：怎樣進行活字印刷？它與拓印、吸版印劇有什么不同？
3、引導學生閱讀教材 P15 并思考及回答問題。
4、歸納總結：
(1)畢異發明的活字印刷是將每個字制成一個個字模，排版前，先在置有鐵框的鐵板上敷一層滲和紙灰的松 脂蠟，字模依次排在上面，加熱、使蠟稍熔化后，以平板壓平字面，字模就附著在鐵板上，這樣就可以像雕 版一樣印刷。(2)活字印刷的三個步驟：制作字模、排版和印刷，(3)應用這種印刷技術時，字模較多，排版耗費時間，隨著電腦的廣泛使用，印刷技術也產生了徹底的變革。
三.體驗拓印的過程
（一）拓印硬幣
1、引言：拓印就是把石碑或器物上的文字或圖畫印在紙上。也可以用紙緊覆在物體表面，將其紋理結構打 拓在高溫導熱油泵紙上。
2、引導學生閱讀教材，明白拓印硬幣的步驟與方法。
3、巡視指導，回答學生疑問。
4、提出問題：
(l)為什么硬幣圖案會顯現在紙上？(2)你知道還有哪些物品可以被拓印？
5、引導學生比一比拓印效果，交流拓印硬幣的技巧。
�。ǘ┩赜淙~拼圖
1、引導學生閱讀教材，明白拓印樹葉拼圖的步驟與方法。
2、巡視指導，回答學生疑問。
3、引導學生比一比，誰的樹葉拼圖最有創拓印效果最好，交流拓印經驗。
四、了解印刷廠的功能區間和印刷過程
1、提出問題：現代印刷廠由哪些功能區間構成？電腦在現代印刷技術下有什么作用？
2、引導觀察教材 P17 圖例，從圖例中初步明白印KCB不銹鋼齒輪泵刷廠的工作流程。
3、展示印刷廠各功能區間圖片。
4、引導播放視頻：報紙印刷過程 5、引導學生回答問題并給予適當過程性評價。
6、歸納總結：
(1)印刷廠按功能區間可劃分為：紙庫、切紙、制版、印刷、裝訂、包裝。
(2)制版是印刷之前最關鍵的工序之一。制版可分為文字版和圖像版，文字版是文字信息處理的過程，圖像 版是圖像信息處理過程，無論是哪一種，都是以電腦為主體，而制版之前的文字錄人、編排文章等也都是在 電腦中完成。
五.體驗用復寫紙謄寫文章的過程
1、出示任務：用復寫紙謄寫文章
2、任務說明及要求：
(1)準備一張復寫紙和兩張白紙，將復寫紙平整地放在兩張白紙之間。(2)用夾子或回形針將白紙與復寫紙固定在一起，以免復寫紙滑落或移位。
(3)用鉛筆或水筆在上面的一張白紙上寫文章。
(4)文章寫完后，取出復寫紙。
(5)觀察復寫紙及第NYP高粘度泵二張白紙有什么變化，為什么？
3、教師巡視及指導。
4、引導學生回答問題，再談談感受。
5、教師評價并總結。
六、歸納總結
1、引導學生說一說，通過這節課的學習，有哪些收獲？
2、歸納本節課的內容。
教學反思：
4.從這里開始使用字處理軟件 教學目標：
1、了解字處理軟件的主要功能。
2、認識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。
3、了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
4、掌握保存文件的操作方法。
教學重點和難點
1、教學重點。
(l)認識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。
(2)了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
(3)掌握保存文件的操作方法。
2、教學難點。了解字處理軟件菜單的功能，體驗菜單的用途。
四年級上冊信息技術教案14
一、教材分析：
本課主要是對已經輸入完的倡議書進行修改，要求掌握文件的打開、選定文字、插入文字、刪除文字等操作。
二、教學目標：
1、知識目標
掌握對文檔修改的一般方法。
2、能力目標
通過本課的學習讓學生學會打開文件、選中、插入、刪除、復制、粘貼文字。
3、情感態度與價值觀
培養學生考慮問題要全面的習慣，養成嚴謹、科學的學習態度和“先選定，后操作”的操作規范。
三、教學重難點
1、教學重點
打開文檔，選定、添加、復制、粘貼文字。
2、教學難點
（1）選定文字、光標定位與刪除、插入文字、退格鍵的合理配合使用。
�。�2）復制、粘貼與移動操作。
四、教學準備
1、資料準備 課前建議老師將本節課需要用的教學資料提前準備好，如上節課完成的作品準備好，以便上課給學生展示，分析需要修改的原因，這樣可以使本課的任務明確，調理清晰，水到渠成。
2、教學環境 本課知識需要教師的講解和學生的練習共同進行，教學地點可以安排在具有演示功能的機房中進行，以便于教師課堂演示和學生的當場練習，以及教師的課堂指導。
3、對教師的基本技術要求
教師需要有引領課堂的能力，并且說理要明確，進而使學生能從教師的`分析中得到啟發。
4、對學生的基本技術要求
熟練掌握選中、插入、刪除、復制、粘貼文字。
五、教學方法
任務驅動法、講授法、情景教學法。
六、教學過程
1、激情導入
師：同學們知道，從去年我們學校就開始出版了嘉小校報（展示校報圖片），在這里大家可以了解我們學校的新發展、新面貌。那你們知道嗎，校報上的每一幅圖片、每一句話都是經過認真編輯才可以出版的。我們學校不僅有校報，今年暑假又新建了一個校園電視臺（展示電視臺圖片）。
告訴大家一個秘密，校報和電視臺最近要在我們高年級同學中招聘小編輯員，來負責校報的文字編輯和電視臺來搞的整理編輯，同學們想報名參加嗎？（生：想！）。那這節課，我們就先來當一回快樂的小編輯吧。（板書出示課題）
2、 探索新課
小編輯可不是那么容易當的，因為現在的文字編輯基本上都是在電腦中進行的，我們只有成為電腦編輯達人才能勝任此任。
今天老師給同學們設計了三個闖關題，分別是“能手關”、“高手關”、“高高手關”，這三關可是一關難過一關，那大家有沒有信心順利通關而最好成為編輯高高手呢？（生：能�。┩瑢W們，加油�。ń虒W意圖：利用任務驅動法來激發學生的學習熱情。）
（1）師：首先請同學們找到并打開桌面上的“能手關”文件。大家的文件都已經打開了，我想問問同學們，你們是怎么打開文件的？
生：在圖標上雙擊；在圖標上右擊，選擇“打開”；
老師補充演示：運行wrd軟件，選擇“文件”——“打開”命令。（教學意圖：講解知識點打開文件的方式。）
請同學們分組修改以下病句：
�、倬Ь男×酥v衛生的好習慣。
②老師和我去醫院看望。
③商場里有各種各樣種類繁多的玩具。
④我把教室打掃得整整齊齊。
在學生修改的過程中，教師巡視，然后讓學生分組演示操作過程。在學生演示的過程中，講解知識點插入文字（光標移到的方法）、刪除文字（退格鍵和刪除鍵的區別）、撤銷按鈕的使用。
師：每一組同學表現的都很棒，下面給同學們兩分鐘的時間完成其他三題的修改，小組內的同學可以互相幫助，希望同學在相互幫助時只用語言告訴他操作的方法，千萬不要動手幫他做哦！做好之后要記得保存。（教師巡視并給予個別指導）
師：第一組闖關題我們已順利通過，在這組闖關題中，我們掌握了什么本領呢？
生：插入文字、刪除文字。
師總結：同學們都很棒，那誰會是編輯高手呢，還要看大家接下來的精彩表現。
�。�2）師：我們最近學了一首詩歌《秋天》，相信大家都已經背的很熟了，今天老師把這首詩的部分詩句輸入在了電腦中，但還需要同學們補充完整。請同學們用自己喜歡的方式打開桌面上的“高手關”文件。我們先一起來朗讀文件上的詩句。
秋天
走在秋天，
秋天的太陽更紅更嬌；
�。� ），
（ ）空氣更甜更好。
秋風在田野里打滾，
�。� ）在小路上奔跑；
�。� ）抓一把桂子的香氣，
把夏天的腳印兒
輕輕涂掉……
師：現在老師和同學們比賽補充完整詩句，看誰最先完成任務。（教學意圖：通過比賽使學生參與課堂的氣氛提升）
師：老師已經完成了，同學們呢？
生：還沒有。
學生演示輸入文字補充詩句，老師演示利用復制、粘貼文字的方法補充詩句。（通過對比，講解當有些文字需要多次出現時，可以用復制、粘貼的方法快速實現。強調先選定后操作）
師：下面請同學們在利用新學的復制、粘貼文字的方法重新補充完整詩句，最好保存文件回到桌面。
（3）師：剛才同學們不僅順利通關，，還學習了文字編輯中的插入文字、刪除文字、復制、粘貼文字，這些都是小編輯要具備的法寶，那下面的時間老師就要考驗考驗大家掌握的怎么樣，能不能成為編輯高高手。請同學們打開桌面上的“高高手關”。這是我們上節課輸入的《愛護班級環境倡議書》，我們一起來分析這個倡議書，看里面有沒有不合理需要修改的地方，怎樣修改（參照課本第8到 11頁）。修改好之后記得保存。（教學意圖：鞏固新學知識）
修改提示：
�、偬砑印凹皶r制止不文明現象”
�、趧h除“自覺增強衛生意識”
�、蹚椭普迟N“使我們重新擁有一個舒適的”
�、芴砑印凹摇�
師總結，再次強調先選定后操作。
3、課堂小結：
知識問答：
①常用的刪除文字的鍵有幾個？分別叫什么？? ?
�、趧h除鍵和退格鍵有什么區別？?
③常見的文字編輯的操作類型有哪些?？
師再次帶領學生總結這節課的知識點：插入文字、刪除文字、復制、粘貼文字、先選中后操作。
師：到現在為止，大部分同學們都已經順利完成了老師的闖關題，成為了編輯高高手，個別沒有通關的同學也別灰心，課余時間多練習，老師相信你會很棒的。（教學意圖：鼓勵沒有完成任務的個別學生）
在上課的一開始老師說了，要想成為我們學校電視臺和校報編輯組的一員，還要成為編輯達人，期待同學們下節課更精彩的表現！
四年級上冊信息技術教案15
教學
目標1、學會申請免費的'電子郵箱。2、知道發送普通文本郵件并建立通訊錄。
教學
重點、難點注冊新郵箱
教具多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
同學們，大家都聽說過“伊妹兒”吧，想知道它是什么嗎？我們今天就來學習它——電子郵件。
二、開始學習：
1、看書，思考：電子郵件是什么？
2、指名示范：申請免費的電子郵箱。
3、介紹：注冊新郵箱的具體方法。
4、講解電子郵箱地址的組成。
5、建立通訊錄
教師先示范，再由學生操作，教師巡視指導。
三、練一練：
學生練習發送普通文本文件
四、小結、質疑：
今天你學習了什么內容？有何收獲？當注冊新郵箱遇到困難是怎么辦？
教學后記：
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