閱讀經典書籍的心得[優]
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的閱讀經典書籍的心得，希望對大家有所幫助。
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閱讀經典書籍的心得1
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課了。同學們似老虎一樣沖進教室。推推搡搡的，很久才到座位上。同學們有的擦汗，有的喝水，有的忙著做課前準備。教室里熱火朝天的樣子，顯得有些亂糟糟的。
聽到黃老師的腳步聲，同學們逐漸安靜下來了。黃老師站在教室門口沒有進來。同學們隨著黃老師的眼光望去，原來黑板還是白茫茫的一片�！霸愀�！忘擦黑板了！”值日生小王一個健步跨上講臺，抓起黑板刷使勁地擦起來。
只見小王手忙腳亂，不管三七二十一，一陣亂擦。你看他上擦、下擦、左擦、又擦……有時跳一下擦兩下。一蹦一跳的樣子活似一只正在覓食的青蛙。同學們看著小王這滑稽的樣子，忍俊不禁地哈哈大笑。教室里的'氣氛頓時又熱鬧了，但是瞅到黃老師嚴肅的神情，同學們立馬收住了笑容。小王不停地在黑板前舞動，跳躍。終于，黑板變得白凈了。他小心翼翼地朝黃老師看了一眼，灰溜溜地回到了座位上。
我相信小王以后再也不會健忘了吧。今天，我們都看了一出擦黑板的表演。同學們若有所思，雖然黃老師沒有批評小王，但我們都從小王身上學習到了——要履行好自己的職責。浪費別人的時間是可恥的。我想今后做任何事別只顧著玩，也許會因此而錯失良機。
閱讀經典書籍的心得2
朱熹道：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。此心到，即你想沒想到書；此眼到，即你看沒看到書；此口到，即你讀沒讀到書，我們讀書，就是要想、看和讀，才能體會它內在的含義。
我們有四大名著，即羅貫中的《三國演義》，施耐庵的《水滸傳》，吳承恩的《西游記》，曹雪芹的《紅樓夢》，不免有要問：我們為什么要他們呢？我提出三條充足的理由：
一，名著開闊你的眼界；
二，名著助你；
三，名著幫你自己，了解。
許多之所以出類拔萃，重要原因就是他們愛讀書并與書結下了不解之緣。
范仲淹讀書是有的，他不完成計劃絕不休息有時等讀完書已經是后半夜了；著名家華羅庚讀書的方法與眾不同，他拿到一本書，先閉目靜思，猜想書的謀篇布局，斟酌完畢后再打開書，如果作者的思與他一樣，他就不讀了；英國作家尤安艾肯的讀法也不同，他是先思考，再把故編下去，最后想象作者�？梢�，每個讀書方法都是不同的.。
對于我來說，一本好書，蘊含著豐富的和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，讓我們養成愛好閱讀的好習慣，都與好書相伴吧！
閱讀經典書籍的心得3
暑假里為了完成論文看了許多專業書，同時在閑暇之余又兩本薄薄的書給我留下了深刻的印象。
《玫瑰的名字注》是翁貝托�？脐P于《玫瑰的名字》的創作談。讀者經常借各種機會向�？铺釂�。比如，為什么叫玫瑰的名字?為何選擇在中世紀展開故事?迷宮是否有其原型?�？骑柺苷勰�，只好撰文解惑。
Umberto Eco翁貝托埃科(1932-)出生于意大利亞歷山德里亞，博洛尼亞大學教授。
翁貝托埃科是享譽世界的意大利小說家、文學批評家、符號學家。他博學多才，游走于充滿奇思妙想的小說世界與嚴肅的文學理論之間，創造了當今文學界的神話。迄今為止，他每創作一部小說，就立即成為歐美圖書市場的超級暢銷書。
埃科還是位積極的公共知識分子，他為多家報紙撰寫專欄，透過日常小事進行社會批評。他在歐洲已成為知識和教養的象征，許多家庭都會收藏他的作品。
書很薄包括了：書名與含意，談創作過程，中世紀，當然面具，作為宇宙學行為的小說，誰說，暗示忽略法，氣韻，構建讀者，偵探形而上，后現代，反諷，消遣，歷史小說，結束語埃柯在《注》中承認，他那長達一百頁看似枯燥無味的文字，其實是他用來以精心挑選讀者的手段。多有趣的作者，為了他自己一本所謂謀殺一個修士的奇異念頭而產生的小說，居然花費了這么長的時間去用這樣復雜的背景構圖，來為該書挑選合適的讀者，怪不得，很多人在這里放棄了，而我也曾在這里放棄了。
《注》的作用，往往是注釋一些平素絕大多數人不知道的秘密，而�？逻@本所謂回答讀者提問的注，在我看來，頗有王顧左右而言他之嫌。因為，他在描述自己構思該書的時候，常常提到的是，他閱讀中世紀書籍特別是編年史之后，引用在《玫瑰的名字》中的句子，反而被指為現代化的語句。正如我們現在欣賞絕大多數古典音樂的時候，是感覺古典的，但某些人的作品，卻會讓我們特別感覺到某些人的作品可以算著是現代作品。
掩卷之前，是�？碌淖詈蟮囊痪湓拑词终俏覀冏约海挥X莞爾，兇手是誰?其實在我看《玫瑰的名字》的時候，我就沒覺得兇手多么重要，對我來說，重要的是�？聵嬛哪莻�虛擬的中世紀鏡像和他在《注》里提到的宇宙學。
《阿根廷婆婆》講的是涌泉光子是一個幸福的女孩，她有一個擅長石雕的爸爸和喜歡海豚的媽媽，可是媽媽因病去世，爸爸當天隨之消失了。堅強的光子執著地尋找爸爸的消息。半年后，光子來到了一幢充滿異國風味的奇怪建筑物前，三層的小樓孤零零地矗立在大草原中央。敲開大門，迎接光子的是一個滿頭灰色亂發的怪婆婆，無厘頭的熱情擁抱讓光子嚇了一跳。阿根廷婆婆把光子請進小樓，好奇的光子被樓上叮叮當當的聲音吸引，竟然在頂樓找到了正在為媽媽雕刻墓碑的爸爸。這個怪婆婆用她熱情的擁抱、讓人贊嘆的舞蹈和無厘頭的道理挽救了這對父女的感情，幫助他們找回了家和親情的真諦。在探戈舞中，光子漸漸明白為什么爸爸會逃到這里，并對阿根廷婆婆如此著迷。隱居在阿根廷小樓，父親開始在樓頂用彩色鵝卵石打造一幅曼陀羅的圖形。
他借此向美津子解釋宇宙的奧秘。這個情節是小說的核心，背景知識基于宗教領域的曼陀羅的說法以及卡爾榮格基于曼陀羅而發展出來的現代心理治療。作者在短短的小說中并沒有交代清楚，以致父親的行為有些突兀，想說明的問題對讀者來說也就變得不是那么可被感知。吉本芭娜娜說，相較于宗教，她更多想寫的是人留下的痕跡和人們對此的思考。父親用石頭做曼陀羅圖形就類似于打造遺跡的活動，行為本身是勞作中的修行，也是自我療愈的一個過程。
曼陀羅又叫壇城，是梵文Mandala的音譯，Manda在梵語中是本質，精髓，la有具足的意思。曼陀羅圖形在宗教行為中逐漸演繹成為一種復雜的'圖示，代表的是宗教上的宇宙觀，很多唐卡繪制的就是這種圖式。一個圓圈套一個圓圈，分別代表不同的界(書中父親比作植物界，動物界，人界為其中一種)，中心是主神。揭示宇宙萬物有如圓一樣無始無終，而中心則是宇宙能量聚集的區域。進入現代，榮格研究過曼陀羅后，認為曼陀羅圖形隱藏著人類集體潛意識，是我們生活的現象世界和代表圓滿境界的天人合一。榮格自己會在心緒紛亂的時候，去繪制曼陀羅。他認為觀賞和繪制曼陀羅的行為，都可以給人們的身心帶來積極的能量，撫平芫雜的情緒，讓混亂失序的心靈歸于平緩和穩定。
人不可能永遠和摯愛的人相聚在一起，無論多么美妙的事情都會成為過去，一如青春的流逝。相對而言，吉本芭娜娜的小說主人公經常是年紀輕輕就在經歷這些事情，或者面臨代替早逝的父母養育我長大祖母的去世，或者女孩因為戀人的死而失眠繼而開始的晨跑，或者受放蕩的父親影響生活不穩定的女兒，吉本芭娜娜的編輯石原正康形容為低燒般的不幸，而吉本芭娜娜總是給他們的生活照進一束溫暖的光，它不是來自某起幸運事件，而是讓主人公積極地調整心態，因此小說帶給讀者帶來一種安定的力量。
閱讀經典書籍的心得4
在文學史上，有許多的經典名著將要永不垂朽，就象《簡愛》這樣深深地進入人們的靈魂。讀它，給你或許不是瞬間力拔山兮的氣量，但卻像品一杯香味悠遠的清茶，仿佛聽一首余音繞梁的名曲。又如撩人的春風醉人的春雨親吻過越冬的枯枝：外觀雖然干裂，生命卻已被從內部喚醒。
簡愛是個孤兒，在里德舅母家中，她受盡屈辱，形成獨立，堅強，自尊的性格。在路德孤兒院，她經歷了一生難得的挫折，覓見了真正的友誼。在桑菲爾德莊園，她釋放了青春最火熱的激情，然后，遇見了美麗的愛情。
每個人都很平凡而普通，吃喝拉撒中成長起來，都會烙下人間煙火的痕跡，并受七情六欲的支配。在桑菲爾德莊園，從相遇相知到相愛，簡愛和羅徹斯特先生已然成了融為一體的靈魂。真情告白后，他們度過了簡愛生命中最快樂安靜的時光，彼時卿卿我我，此時花前月下。
劇情發展到一定階段，正如峰回路轉一樣。當陌生人梅森突然闖入他們的婚禮，并說出羅徹斯特先生的身世后，簡當晚就果斷脫下剛穿上的新婚禮服，冷靜之后，
“我要離開你!”
她的理由很簡單，“我要尊重我自己!”
從莊園出走的簡愛，孤身在廣闊的原野上。那一刻，雷電交加，路途迷茫。里德太太的暴力，洛伍德孤兒院的苦難，她都能挺住，但這一次，她徹底失望了。
當一個人傾盡真情之后，得不到預期的效果，要么加倍的報復，要么無恥的墮落。
《簡愛》該何去何從呢?
風雪交加夜，燈火映佳人。從荒原上闖出來的簡愛，此時端詳寧靜。經歷了所有該經歷的之后，使她變得更加透明，透明的就像眼前跳動的燭光。當然，如果此時羅徹斯特先生出現在她面前的話，她將會重整行裝，重新打理。
門開了，眼前并不是羅徹斯特，是一張清俊的面孔，他舉止優雅，行為彬彬有禮，話語差點兒打動了簡愛。直到此時，她才發現。她的心，一直都在桑菲爾德莊園，眼睛始終盯著羅徹斯特。
她始終堅信：能夠尊重自己的女人不會有太壞的結果。
終于他的消息來了。不過，由于經歷了家庭的變故，他現在已經成為雙目失明的殘疾人�？蛇@一切對于簡和羅徹斯特來說，結局在料定中會必然發生，正像所有的古典小說結尾那樣，有情人終成眷屬。
簡·愛蔑視財富、蔑視社會地位和宗教的.威儀，她認為，“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚純潔的心靈。”她展現出來的人性美，在那個時代是那樣難能可貴。難怪她的信念和行動展現出來的力量，深深的打動了一代又一代讀者的心，使生活在金錢萬能的社會中的人們的靈魂得到凈化。
筆，在我手中飛快的旋轉舞蹈，抱著快要讀完的《看見》，在書上劃下這句話。的確，人若在暴風雨的洗禮下被擊垮，又怎能看見雨過天晴后的彩虹?
十幾年前，柴靜剛剛跨進中央電視臺，她幾乎不知所措，批評與譏笑幾乎生吞了她，她這樣寫道：“我知道自己身上已經開始發出了失敗者的味道……幾乎就意味著沒有指望了，很快你就會被盯上，毫不留情的被撲倒在地上，同伴會四處逃散，甚至顧不上看你一眼�！�
想想自己，挫敗和糾結是我對自己上學期的總結。我在學校一天一天過這一成不變的學習生活，拼命地扎在書堆里，我知道自己基礎不如別人，所以更是努力的去做各種練習題，我總是晚上很遲才睡，早上第一個起床，別人吃飯吃20分鐘，我只吃10分鐘。我奔跑著，在教室，食堂，宿舍之間奔波，在無邊的題海里掙扎，但似乎總是事與愿違，成績總是不夠好，搞得自己心中焦慮不已。我覺得自己就是那個跌倒在起跑線上的失敗者，什么希望都沒有，在失望的黑夜中徘徊。借句柴靜的話：“這些不是我打心眼里有欲望的題，他們不會觸動我。”這也許就是為什么我總是學不好的原因。在夜里，我總是習慣性地將自己蜷成一團，縮在被子里，“我還能實現夢想么?”我一遍一遍的反問自己�！耙苍S，實現不了了吧�！蔽覠┰甑膶⒈蛔由w在頭上，卻怎么也無法入睡。
半夜，我掀開被子開了臺燈，把自己埋進書里，我看見了柴靜，看見了她瘦小卻又無比倔強的背影。她在一次又一次的挫折中慢慢改變，慢慢適應，慢慢成長。她最終找到了自己，得到了認可，她依然在追逐夢想的這條路上執著，盡管生活需要她做小改變，她依然一步一步的向著夢想的方向奔跑。對我來說不也是一樣的么?若把目標比做靶子，環境需要你脫靶的時候，你可以脫靶，但你不能失去自己的目標。那是墮落。而我，不能墮落。錢學森曾說過“不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的�！蔽倚枰徊揭徊綀远▓讨刈呦氯�!就像柴靜一樣，領導曾經在柴靜低落時告訴她“扶不起來就不扶了”但她沒有放棄，她始終堅持，她有目標，她從不屈服!而這正是我要學習的。無論遇到什么，都要堅定、勇敢地走下去。
挺住，是一種堅持，是一種態度，是一種勇氣。我每天必須鼓足勇氣面對每一件事，用嚴謹的態度去對待每一次作業，要將勤奮的習慣堅持下去才行。這又有什么難的!
要從容地著手去做一件事，一旦開始，就要堅持到底。新的一學期即將到來，我還將繼續前行，我無法預料會發生什么，但我知道，柴靜會一直引領我走過每一道坎坷。不管前方的路有多苦，只要方向正確，不管多么崎嶇不平，只要勇敢地挺住，都比站在原地更接近幸福!
閱讀經典書籍的心得5
我的“營養品”——閱讀書籍有感：
閱讀，并不像大家所想象的枯燥無味，它讓我每天度過有趣而又快樂的時光，是一種獨特的精神享受。而對我來說，書籍就是我的“營養品”。
20xx年的寒假里，我看了好多書，如《假如給我三天光明》、《草房子》、《悅讀童年》等，讓我的整個假期過得充實而美好�？戳恕恫莘孔印罚叶昧瞬荒芷缫晞e人、勇于正視自己的道理；看了《假如給我三天光明》，我明白了：只有嘗試過，才知道自己該選擇什么；誦讀了《悅讀童年》，我從中積累了無數古詩詞，領略到中國深厚、優秀的文化底蘊……不管是什么書，我們或多或少都能從中獲益的，怪不得著名作家臧克家說過這樣一句話：“讀過一本好書，像交了一個益友。”
其實，閱讀不僅會讓我學到許多知識，它更能讓我的人生變得更加豐富、精彩。自從學校里開展課外閱讀考級活動以來，我每學期都看了很多有意思的書，這已經成了我每天的“精神食糧”。每天傍晚，我做完作業后總會拿出自己喜歡的一本書，津津有味地看起來�？吹骄侍�，我還會不由自主地歡呼、跳躍，仿佛自己也成了書中的'一角，甚至有時媽媽喊我吃飯都沒聽見。
記得有一次，我又看得入了迷，媽媽連喊了我好幾聲，我都沒有回應。媽媽生氣了，發狠說非要把我的所有書都扔進垃圾箱里，我這才不甘不愿地去吃飯了，惹得媽媽哭笑不得。
可是，我就是愛閱讀。煩惱時，靜靜地讀一本書，可以讓我的煩惱隨之消逝；憂傷時，靜靜地讀一本書，可以讓我的心情變得開朗。不知不覺中，閱讀已經成了我生命中不可或缺的一部分。也許有人會說：“你業余時間不休息嗎？就一直看書，有什么好看的！”我會開心地告訴他：“不一定玩電腦、看電視就是休息，其實閱讀才是一種很好的休息方式，它能使我的心充分地休息�！蔽蚁�，只要我們每天擠出一點時間閱讀，那么我們的視野和知識面就會更加開闊，看待人生就會更加深刻、全面。
同學們，讓我們一起行動起來吧！時間久了，大家一定能在閱讀中找到那份獨特的快樂。而閱讀，最終也能成為所有人的“營養品”。作者：谷天雨
閱讀經典書籍的心得6
看到這個題目，我想到了我身邊的一位教師，他曾經跟我說過自己每年都會閱讀稅法方面的書籍，以加深自己的理解和指導學生。我也感到這是一個非常好的方法，于是我決定撰寫一篇文章來探討一下讀稅法書籍的心得體會。
稅法作為一門法律，和我們的生活息息相關，了解稅法的基礎知識和細節可以讓我們更加清楚自己的納稅義務和權利，并且可以幫助我們規避風險。同時，在教育方面，老師閱讀稅法書籍也有很多好處。首先，它可以幫助老師掌握更精確的知識，更好地指導學生；其次，可以提高教師的稅法素質，學生在這方面也能從中受益。
了解稅法是一個重要的學習過程，閱讀稅法書籍也有很多技巧，以下幾個方面可以幫助教師更好地閱讀稅法書籍。首先，要將其劃分為小塊進行閱讀，以避免閱讀過程中因信息過多而陷入混亂。其次，閱讀時要有計劃和目標，以避免過于雜亂和無序。最后，在閱讀的'過程中，老師需要用自己的語言、實例和案例來解釋書中的觀點，以更好地理解和傳遞。
第四段：稅法閱讀的實踐效果。
在實踐中，閱讀稅法書籍的確可以幫助我們更全面地了解稅法方面的知識。它能使我們了解稅收的基本概念和原理，以及稅務服務和納稅人的權利和義務。這些都為我們日常生活的稅務工作提供了基礎性的支持。同時，稅法對于一個企業和團隊的管理也非常重要，閱讀稅法書籍可以幫助老師理解這方面的知識，從而提高企業的經濟效益和管理水平。
第五段：結論。
稅法作為一門重要的法律學科，是我們日常生活和工作的重要組成部分。教師閱讀稅法書籍也是非常有意義的，他們可以從中獲取一些相關的知識和經驗，從而更好地教育和幫助學生。希望每個教師都能認識到這一點，并在稅法方面有更多的研究和實踐。通過閱讀稅法書籍，我們可以更好地了解稅務體系，提高自己的管理水平和稅務知識水平，從而為我們未來的發展和成功奠定更堅實的基礎。
閱讀經典書籍的心得7
《教育應當不一樣》是嚴長壽所寫的，在這本書中他分析了臺灣目前的教育環境，一針見血地道出臺灣目前的價值觀和迂腐的考試制度，而我們全部的人，都已經在這個體制下經營太久，早就忘了教育的最初目的。
在這本書中他提出了臺灣快被摧毀的職教體系、急功近利的家長心態、媒體的可議之處、教師的教育心態及學歷通膨時代。他認為教改人士為了滿意家長期盼而走錯方向；政策為了討好選民，做了錯誤的轉向。他建議年輕人如何從查找自我到建立自我，建立必要的五大力量，走出自己的路。
看完這本書，雖然特別認同所說的話，卻也因更加了解實施教育改革的難度而感到無奈。就像書中提到的“是誰坐視問題惡化？是誰讓這氣球不斷的膨脹？是教育部？是教改人士？是學校教師？還是學生？還是為數眾多的家長？全部都是！”讀了這段話，讓我心中起了共鳴，由于他所表達的就是一個真真實實的教育現象，而身為教師的我，就是處在這個教育體制、這個環境下。
在其中一篇《醒醒吧，家長》中，有一篇某成大教授兒子寫的絕交信。或許，從中國人倫理的角度來說，這個兒子是不孝的，但是從現在的角度來看好像不然。從他們的對話，可以觀察臺灣傳統家庭的教育一味追求好成績好大學！但每個孩子不肯定都適合這樣的模式，以小孩的角度來說，硬是將孩子塞入這樣的框架只會磨滅孩子對追求新知的熱忱，但是也扼殺了很多其他方面的天才。
而大陸的教育方式和臺灣的教育是何其的.相像。在中國傳統觀念“萬般皆下品唯有讀書高”的熏陶下，學校、教師、家長就很重視“成績”，以分數為目標，在這樣的環境下，補習班、培訓班蓬勃進展，學生被訓練成了為考試而讀書的機器。這種“唯分數是問”的想法，不但是教師的錯，分數會受到膜拜，是全部人造成的。假如教師和家長只會以考試分數評斷學生的高低，有些學生便注定永久是輸家�，F在雖然提倡“素養教育”，但是分數仍舊是對孩子的主要標準。而自己平常在教學過程中，有時熟悉、定義學生的方式，往往只通過一張張考卷，忽視學生的共性、特長，往往把自己的時間放在作業和考卷中，遺忘觀看學生、幫助孩子探究自我，開掘他們的天賦。愛爾蘭葉芝說：“教育不是裝滿一壺水，而是點亮每個孩子心中的蠟燭，讓他發光、發亮�！倍椰F在在做的只是在裝滿一壺水，這需要我常常進展自我反思。
為了考試，往往在講解作業和習題時用標準答案來標準學生。有了單一的標準，就很難鼓舞學生獨立思索、質疑問題。書中寫到“教育工一味堅持標準答案，本身就是一種偏執，難怪學校會系統性、全面性地扼殺學生的創意�！爆F在的教育制度成就了少數考試頂尖的精英，陪葬掉其它“不合規格”的孩子。而即便是合規格的好學生，也有制造力貧乏的問題。而創新卻是沒有標準答案的，也不是考試考得出來的，重視標準答案的考試，也是扼殺學生創意的幫兇。正如賴聲川所說，創意就是一種“問問題的力量”。然而，當全部科目都有標準答案時，學生如何想問題？又如何學會問問題？所以中國人在學問競賽中能得到數一數二的成績，但在創新思維競賽中往往被其他國家所超越。
另外，有些家長向教師提出多布置些作業，往往把重點放在孩子語文、數學的成績，忽視孩子的體育、音樂、美術，覺得學這些對孩子的成長沒有幫忙。這些話也讓許多教學熱忱的教師最終以不斷的測試來當做最終的方式。有時問孩子“你想要做什么？”孩子往往會說我要好好讀書，可再問孩子“讀書為了什么？有什么用？”孩子往往就說不出話，大局部的孩子或許無法找出自己真正想要的是什么，只知道父母讓他們把成績考好。這樣的教育又如何讓孩子供應對學習的興趣。而對于許多孩子來說學習是什么？學習就是學好語文、數學、英語。這讓孩子的思維越來越來陳腐，有些成為一個“考試優秀生”，有些成為“考試差生”。
書中提到教師的關鍵是具備啟發式教學的理念和應用力量。由于從過去到現在，很多教師的教學態度，傾向權威、武斷，學生一旦試著說出各種突發奇想，往往就簡單被視為搗蛋，或挑戰教師的地位。久了之后，學生不再想要問問題，由于他連問問題的力量，都早被連根拔除。而如何激發學生的積極性，除了對學生的理解和溝通，還要求教師在教學上運用不同的教學技巧。書中提到嚴長壽在去高中演講時，第一次演講到后半，有學生開頭在臺下談天，還要教師維持秩序，演講的效果不是很好。而其次次演講時，他開頭檢討自己，思索如何激起學生的興趣。
于是，在演講時首先從自己的著裝動身，然后提到學生關注的明星，把學生的留意力吸引過來，讓此次演講完善收官。這件事讓他明白學生們不是不情愿學習，只是教師沒找到激起學生學習欲望的方法。這我思索在教學過程中不應只關注課本和與孩子沒有興趣的課外事物，應當多查找孩子的關注點和感興趣的事，一步步引導他們，讓他們在有興趣的狀態下學到學問。
在閱讀這本書時，往往想到過去所受的教育，假如在不同的階段學習不同的事，我或許有更多的進展和更多的可能。既然自己已經嘗到現有教育體制的無奈，何必讓現在的孩子再受這種熬煎呢？轉變教育方式或許并不是一件簡單的事，很多困難要讓時間去沖刷。但是隨著今年啟發式教育的提倡，我認為只要大家情愿站出來轉變，必定能達成！
閱讀經典書籍的心得8
近年來，高中生的閱讀習慣正逐漸發生變化，暢銷的小說、網絡文學逐漸取代了經典名著和紅色書籍的位置。然而，高中紅色書籍依然是學生重要的閱讀素材。在閱讀了一系列的紅色書籍后，我深刻認識到紅色書籍在高中生思想意識形態建設方面的重要作用，并從中獲得了諸多心得體會。
首先，紅色書籍幫助我深化了對革命歷史的認識。紅色書籍以真實的歷史事實為基礎，通過生動的描寫和鮮活的人物形象，將當年的斗爭場面和英勇壯麗的革命精神展現在我面前。例如《紅巖》一書真實地再現了王二小和鄧麗君等革命烈士在抗日戰爭期間的英勇事跡，讓我對于那段慘絕人寰的歲月有了更加深刻的理解。通過紅色書籍的閱讀，我明白了紅色中國是靠著無數英雄先烈的血與汗換來的.，也更加珍惜現在的美好生活。
其次，紅色書籍培養了我堅定的愛國情懷。中國革命歷史中涌現出來的一代代英雄人物，他們為了國家民族的解放和崛起，不畏強敵、舍生忘死，顯示出了極強的愛國主義精神。由于紅色書籍的閱讀，我猶如身臨其境地感受到了他們大無畏的精神風貌，產生了對國家的深深熱愛之情。不僅如此，還激發了我為實現國家繁榮富強的夢想，積極主動地承擔起應盡的責任和義務。
此外，紅色書籍也讓我領略到了高尚的價值觀。正是由于長時間接觸紅色精神，我在崇尚進步、奉獻精神、誠實正直等方面樹立了正確的價值觀。例如《戰友》一書中，革命志士陳琪在面對困境和生死抉擇時，堅持了自己的信仰和原則，表現出了崇高的品質和偉大情懷。這種偉大精神對于塑造我正確的價值觀起到了至關重要的作用，使我明白了做人必須有信仰，必須始終堅守自己的原則。
最后，紅色書籍對于我培養了良好的閱讀習慣和思考能力。紅色書籍并不是簡單的故事書，其中蘊含著豐富的思想，需要我們深入思考和理解。在閱讀這些紅色書籍時，我學會將自己的感悟與書中的故事情節相對應，積極思考、分析其背后的深意。同時，在讀書的過程中，我養成了耐心、細致的閱讀習慣，不僅提高了自己的閱讀能力，也培養了思考問題的能力，進一步拓寬了思維的邊界。
總的來說，高中紅色書籍閱讀給我帶來了多方面的收獲。它讓我深入了解了革命歷史，培養了我堅定的愛國情懷，塑造了我正確的價值觀，并且還幫助我培養了良好的閱讀習慣和思考能力。通過這些紅色書籍的閱讀，我對自己的培養和成長有了更加清晰的認識，相信這些收獲將伴隨我度過人生的每一個階段，引領我不斷進步，追求更高的人生境界。
閱讀經典書籍的心得9
30歲的時候，嘗試把所做的事情做對。40歲的時候，嘗試追究后面的規律和原則。刨根問底的尋找答案的時候，就想到了哲學。便開始閱讀《你的第一本哲學書》，先了解哲學是什么吧！
這本書介紹了9個哲學問題：
1、我們如何知道外部世界的存在？
心靈之內的東西是唯一存在的東西，外部世界是否存在以及是否與我們意識之內的世界是否一致是值得懷疑的。
2、我們如何知道他人心靈的存在？
我們永遠無法感知到別人、別的生物、別的物品的意識、感覺、經驗，我們只能通過自己的意識、感覺和經驗，來了解別人，但是他真的是那樣的嗎？
3、身體與心靈的關系是怎樣的？
世界上有2種不同種類的東西：一是物質實在的東西，許多人可以從外部觀察到；二是另外一些屬于心理實在的東西，我們每個人都從自身內部體驗到這些東西。
4、詞語的意義何在？
詞語僅僅是我們賦予的意義而已。
5、我們有自由意志嗎？
我們在面臨選擇的時候，其實已經結果已經被決定。我們心里一定有東西決定了我們的選擇，我們真的有選擇？
6、什么樣的行為是對的？什么樣的行為是錯的？
對和錯的標準對每一個人來說都一樣嗎？
7、什么樣的不平等是不公正的？
社會經濟地位的差異和自然天賦能力的差異造成了不平等。那么造成這些不平等的差異的原因是什么呢？哪些補救措施是合理的`呢？我們在實施這些補救措施的時候，是否會造成新的不公平呢？
8、死亡是否意味著終點？
死亡以后，我們的靈魂是否存在？死亡是好事還是壞事？
對很多人來說，對出生之前我們不存在，我們感覺無所謂，但是對于將來我們不復存在卻感到相當恐懼和可怕。
如果死去就是不在存在，死后就什么都沒有了，那又有什么好怕的呢？
9、生活的意義何在？
如果生命存在創造的價值不能夠永恒，從更大的范圍和時空來看，還有什么意義呢？
當我們感覺所做的一切對于自己來說很重要，在某種更大的意義上來說，它本身就更重要，我們便會覺得自己的人生非常有意義，否則便感覺人生是一出荒誕劇，沒有什么任何意義可言。
作者通過這9個問題，引發了大量的思考，這些思考讓我們去懷疑一切可以懷疑的。我的感覺就是我們可以質疑任何人的想法、做法，可以質疑任何人思考的角度，當然也可以質疑自己的。
唯一存在的就是感知到我們自己的心靈的存在，感知到我們還在思考、還在質疑。同時也讓我們更加接納和包容別人的思想，別人的語言、行為，也是他自己感知以后的結果，別人有別人的系統，我們也有我們自己的系統。
能夠明白自己的心靈所在，建立自己的系統，為自己作解釋，也就建立起自己的哲學。
閱讀經典書籍的心得10
讀了四本散發著油墨香的和新教育有關的書籍，聽了幾場指導從海門學習歸來的講座，讓我的頭腦經歷了一番洗禮。感觸最深的一點就是：新教育的定位到底在哪里？怎么樣的教育真的不愧于“新教育”的稱號呢？
教育事業本來就是一項具有理想性的事業，沒有理想的教育是不存在的。第一，新教育涵蓋了教育的所有方面。施行新教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。第二，新教育的開展推進過程是整個社會文明程度的進步過程。新教育倡導在教育中每個人都得到開展，而不是只注重一局部人，更不是只注重少數人的開展。第三，新教育倡導的是在教育中使每個人都得到比擬充分的全面的開展。第四，新教育倡導的是每個學生富有個性的開展。
它的價值觀影響著教育的全過程和教育活動的各個方面，影響著教育目的的制定、課程的設置、內容確實定、方法的選擇，影響著管理的風格、師生關系的類型，影響著學校與整個社會的關系。首先，新教育是強調以人為對象，以人自身的開展為目的的教育。其次，新教育強調學生有個性的開展。但新教育不滿足于每個人的一般的、共同的開展，而是根據人的千差萬別自然本性，鼓勵并竭力創造條件促進個性的開展。第三，新教育注重可承受性，更注重可開展性。新教育重視書本知識的積累，更重視現實和活動才能的開展；重視承受性的學習，更重視獨立的、創造性性格的養成。最后，新教育是指向群眾主義的`教育。以學生為本位、以學生的個性開展為本位、以學生的可開展為本位和以群眾教育為本位的素質教育，是一種價值觀的轉變，也是一種思維方式的轉變，是從單一價值觀向多元價值觀的轉變。
新教育要創造學生好學、愛學、樂學，教師喜教、愛教、樂教的境界。有創造才有開展，創新是社會開展的動力，社會對人才的需求要求培養出具有創新意識、創新勇氣和創新才能的一代新人。作為一個教育工作者，應如何培養學生的創新精神和創新才能呢？
一要樹立學生創造信心和勇氣。要使工作、學習獲得成功，首先的是樹立信心和勇氣，創造才能的培養也如此。在教學中，教師要擅長運用帶有鼓勵性、期望性的語言，培養學生的自信心和進取精神。充滿激情的語言，能極大地調動學生學習的積極性和創造性。除此以外，還要注意保護和培養學生的好奇心、求知欲，對一些學生提出的怪想法，不要訓斥，輕易否認。那些看起來似乎很奇怪的，出乎教師意料之外的想法或問題，正是學生一瞬間產生的實現創造思維的火花。
二要營造創新氣氛和環境。在數學課堂教學中，教師要幫助學生自主學習、獨立地考慮，保護學生的探究精神和創新思維，創設輕松、愉快、活潑的氣氛，才能為學生稟賦和潛能的充分開發營造寬松的環境。寬松、和諧、自由、平等、競爭的環境，利于激發學生的思維和靈感，易于知識的創新。詳細方面又要做到以下幾點：首先，應竭力防止給學生造成害怕因素的心理壓力，營造和諧寬松的氣氛及自由的環境。其次，教學中要創造一種平等、民主的師生關系，使學生教學相長，促進創新才能的開展。假設教師的創新意識淡薄，制造出不平等、不民主的師生關系，那么無益于創新才能的培養。第三，跨世紀的學生，應具有強烈的競爭意識和競爭才能。知困難然后能自強，假設學生從小就不具有競爭意識和競爭才能，那么很難適應形勢的開展。
三要開展多種創造性的活動，創設動手的時機和空間。楊振寧博士曾作過這樣的比照，中國學生的學習成績比一起學習的美國學生好得多，然而，十年后，科研成果卻比人家少得多。原因何在？就在于美國的學生思維活潑，動手才能和創新才能強。因此，我們的教育應向美國汲取一些好的方法，多給學生一些自由時間，讓學生多一些創造性的任務。教師要讓學生積極參與課堂，開動腦筋，擴展思維，并讓學生發現自己在分析問題、解決問題時的缺乏之處。
閱讀經典書籍的心得11
圖書館中，我徘徊在飄滿書香的書架邊，仔細的挑選著，翻看著。忽然雷鋒二字落入我的眼中，腦中就閃出雷鋒的形象廣告：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車�！本o接而來的是一句順口溜：“雷鋒叔叔沒戶口，三月來，四月走�！蔽也唤麊⊙钥嘈�。也不知怎么回事，竟鬼使神差地把它領回了家。
啟開書細細閱覽，我被雷鋒苦難的童年給震撼了，他的出身沒有歡樂和溫暖，只有無盡的寒冷和饑餓，他的家人一個接著一個被生活的困境給逼死，當時他才七歲，可是并沒有被打倒，仍然頑強地生活著。若我是雷鋒早就自暴自棄，怨天尤人，憤世嫉俗，早就在寒冷的冬天給凍死了。現在的`我們餐桌上大魚大肉，可我們還討厭這種生活，恨為何自己不生在條件比現在更好的人家，恨上帝偏心其他幸運兒，也不憐憫自己這倒霉蛋。
再看看雷鋒的生活，那種品質頓時把我身上的缺點思想暴露在空氣，在無形中嘲笑著我，我慚愧極了。原來上帝永遠的眷顧著我們，只是我們不知好歹，永遠只看到比自己好的一面，卻沒有想到有成千上萬的在在羨慕著我們。
一個下午過去了，這個本書我輕輕地合上了，可我的心卻像海浪澎湃起來。我被雷鋒愛學習、無私幫助他人的品質給震撼了！他認為學習和幫助他人是生活中的習慣，不容置疑的。敢問現在誰能做到他這樣？沒有。我堅定地回答。
張書記撿小小螺絲釘的事，由此他悟出了在平凡的工作崗位上盡一份應有的責任，他做到了。雷鋒即使在生病在工作室也不忘幫助別人，可也沒大聲傳播他的偉大，只是默默的守護，不求回報，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”這真是雷鋒人生道路上模范形象的代言。他人一個無意中的善舉，雷鋒卻將它學會并加以善用。若是我可能沒當回事，只當做我視野中的一個過客，可雷鋒卻一直毫無怨言的做著�，F在的我們只看見處處的不好，還學著這身邊的缺點，因為我們的心靈從沒發現生活中的無私奉獻，只認為別人不做為何自己受這份罪？才造成“雷鋒叔叔沒戶口，三月來，四月走”的現象。
難道雷鋒叔叔真過時了嗎？不，現實生活中處處有溫情。我不由想起汶川大地中那些舍己救人的英雄老師們，和從四面八方趕來為災區人民服務的無數志愿者，他們有的默默地用生命譜寫一曲曲愛的贊歌，有的無私獻出自己微薄的力量，他們正是新時代的“活雷鋒”。
我久久凝視這只本書的雷鋒畫像，不禁感到愧疚萬分。愿雷鋒的精神一直藏在每個人純凈的心靈。無論時代如何變遷，我都要從現在開始做一個21世紀的“小小雷鋒”！
閱讀經典書籍的心得12
第一段：引言。
在當代社會，警察是社會的守護者和平民的保護神，他們的工作要求不僅需要具備高超的專業技能和英勇的勇氣，更需要有良好的道德修養和堅定不移的信仰。因此，紅色閱讀對于民警來說，既是思想的燃料，更是強化信仰的動力。近年來，“民警紅色閱讀書籍心得體會”的話題備受關注，本文將從歷史源遠流長的紅色閱讀的意義、紅色閱讀對民警的影響以及應如何深入推廣紅色閱讀這三個方面展開。
第二段：紅色閱讀的意義。
紅色閱讀是一種具有濃厚的黨性教育色彩的讀書活動，通過讀紅色書籍，使民警了解黨史、國史、軍史，深度感受黨的先進性和光榮傳統，進一步增強黨員干警的共產主義意識和黨性修養。通過紅色閱讀，可以增強民警忠誠于黨和人民，增強為人民群眾服務的使命感，堅定正確的政治方向，并傳承紅色基因。紅色閱讀的意義在于激發民警為黨和人民事業不懈奮斗的力量，培養他們正確的思想和道德觀念。
第三段：紅色閱讀對民警的影響。
紅色閱讀對民警的影響具體體現在以下幾個方面。首先，紅色閱讀使民警對黨的領導和黨的理論有了深入的認識，對黨的決策和指示持有更堅定的信念和執行力。其次，紅色閱讀能夠激發民警的'愛國情懷和家國情懷，增強他們的民族自豪感和使命感。第三，紅色閱讀能夠提高民警的業務水平和專業素養，使他們在執法過程中更加規范、公正，為維護社會穩定和安全作出更大的貢獻。第四，紅色閱讀還能夠增強民警的責任感和奉獻精神，使他們更加關心人民群眾的安危冷暖，用實際行動踐行“人民警察為人民”的服務宗旨。
第四段：推廣紅色閱讀的意義和方法。
推廣紅色閱讀對于全面提高民警的素質，提升警察隊伍整體形象具有重要意義。首先，要加強組織領導，將紅色閱讀納入警察隊伍的學習計劃，使其成為警察職業發展的必修課程。其次，要建立健全相關的紅色閱讀制度和機制，明確紅色閱讀的目標和任務，制定明確的學習計劃和閱讀清單，推動紅色閱讀的深入開展。還可以通過組織紅色閱讀交流會、寫讀書心得、出版紅色閱讀讀書筆記等方式，不斷推動警察隊伍向優秀黨員干部和知識分子看齊。
第五段：結語。
民警紅色閱讀不僅是警察隊伍建設的需要，也是一個時代賦予警察的職責和使命。紅色閱讀是一次愛國教育、黨性教育的重要途徑，通過閱讀紅色經典書籍，民警能夠更加深入地了解革命歷史、黨的優良傳統和民族精神，進一步鞏固黨員干警的黨性修養和為人民服務的意識。希望通過紅色閱讀，民警能夠在平凡的崗位上發光發熱，為維護社會穩定和人民安寧做出更大的貢獻。
閱讀經典書籍的心得13
《想變成人的猴子》是楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》里的一個故事，笑貓是一只可以微笑、譏笑、哈哈大笑、冷笑的貓……他最愛的人是杜真子，最愛的貓是虎皮貓，他和虎皮貓一共生了三只小貓，老大叫胖頭，老二叫二丫，老三叫三寶。
笑貓被杜真子的媽媽趕出了家門，住進翠湖公園的一個秘密山洞里。馬小跳、張達、唐飛和毛超在放學的路上看見一個耍猴子的人。他們看見了那人就管他叫對對眼，馬小跳、杜真子他們齊心協力經過三個回合的戰斗，把猴子從對對眼手里救了出來;后來杜真子把猴子抱到自己的表哥——馬小跳家。
猴子一到馬小跳家就想變成人，用洗發水洗身子，把馬小跳家弄成了大河;猴子在冰箱里睡覺被弄得半死不活;在電視機前看電視;在書房帶著眼鏡看書……
最后馬小跳的`爸爸馬天笑把猴子送回了它的家——大森林。
讀了這本書，正如馬小跳說的：“動物園里什么都有，就是沒有自由!”我知道了每個人都要有自由，要是別人把你抓起來，你開心嗎?不要虐待動物，所有動物都是我們人類的朋友。
閱讀經典書籍的心得14
故事的主角林道靜出生于一個平凡的農村家庭，她母親很早就去世了，父親一個人把林道靜辛辛苦苦拉扯大，可是她父親卻執意要她嫁給一個國民黨軍官。林道靜不愿意嫁給國民黨軍人，就趁著父親不注意，逃了出來，在一個鄉村當上了小學教師。后來村里來了一群參加革命的熱血青年，他們和林道靜十分談得來，漸漸地把林道靜領上了革命的道路，林道靜感到革命的力量像把她心中的火點燃了一樣，內心十分激動。不幸的是，一天晚上林道靜在發革命傳單時，被敵人抓住關進了監獄。在獄中，林道靜認識了革命黨員林紅和小紅，雖然林紅大姐受盡了敵人的嚴刑拷打，但是她仍然堅強不屈，沒有向敵人透露一丁點兒情報。林紅大姐姐在獄中跟林道靜講了許許多多革命道理，讓林道靜和小紅懂得了很多。一天，林紅又要被敵人抓去，這一次可能是最后一次的斗爭了。林紅大姐在走之前，把梳子和毛衣留給了小紅和林道靜，囑咐她們：“將革命進行到底！”然后英勇就義了。林紅大姐的犧牲讓林道靜十分傷心、痛苦，并決心要投身革命。當她被放出來之后，認識了一名叫江華的革命領導人，從此加入了革命組織，并把自己的青春全部獻給了革命事業。她心里堅信著這一句話“將革命進行到底！”，這句話一直鼓舞著她與敵人頑強斗爭。
于任何時代和歷史時期一樣，有可歌可泣的英雄人物，也有令人捶胸頓足的奸邪小人，《青春之歌》這部小說中，這種阻力也表現的淋漓盡致，在這些阻力中，青年一代付出了血的代價，也換回了成長的經驗。小說中的人物戴愉，原是一名與盧嘉川等人并肩作戰的共產黨員，再一次行動失敗后，不幸被捕，在敵人的利誘之下，他放棄了信仰，投向了權貴和銀元的懷抱，幫助反動派破壞北平地區的中共黨支部，殘害往昔的戰友同志，假以共產黨的身份蠱惑單純的.學生，做盡喪盡天良的事，哄騙利用林道靜的密友王曉燕單純的愛情破壞北大內的學生活動，他早已將愛國之心拋之腦后，眼前閃爍的只有銀元的輝光，燈紅酒綠的腐朽生活，儼然退變成了一個反動派的走狗特務。事情敗露以后，為了保全自己，居然萌生了暗害心愛之人——王曉燕的卑鄙想法。這種人被利益和享樂沖昏了頭腦，蒙蔽了雙眼，一失足，釀成千古之罪。書中的另一人物白莉蘋雖不及戴愉，但也是人痛心惋惜，原本思想積極進步，關心國之傷痛民之疾苦的小白（朋友們的親切稱呼），在那戰火紛飛的動亂年代，卻迷戀上了奢華的生活，愛上了那些靡靡之音，自甘墮落，嫁給高官以求滿足她的窮奢極欲，當林道靜等人為中國革命艱苦奮斗著的時候她卻濃妝艷抹出入豪華舞廳，攀龍附鳳，巴結權貴，儼然一個平庸腐朽的小市民形象。
本書中最猙獰丑陋的嘴臉非胡夢安莫屬，此人曾貪圖林道靜的美色百般引誘均未能得逞，戴愉的叛黨也是其得“功勞”，官至高位，只求以權謀私，魚肉百姓。這位胡長官對待共產黨和革命青年可也是絕不手軟，用盡卑鄙無恥的手段殘害革命同志。在道靜堅決回絕了他無恥的要求后，胡夢安暴露出了殘暴的本性，對林道靜進行各種迫害，企圖從她這里得到更多共產黨的信息。胡夢安是那些滅絕人性，賣國求榮，只為自己不想國家的貪官污吏的典型代表，這樣的人像一只只蛀蟲一樣，吸吮著殘破江山的骨髓，這樣的人怎不恨得人咬牙切齒，怎不遭到千萬人民群眾的反擊。
青春是一首歌，一首嘹亮的歌，高聲唱出青春的夢想；
青春是一首歌，一首豪邁的歌，盡情唱出青春的斗志；
青春是一首歌，一首深情的歌，娓娓唱出青春的火熱。
《青春之歌》飽含著作者的感情，將那段不應忘懷的歷史賦予了青春的激情和火熱，用紅色染滿記憶，用斗爭抒寫豪情，那鏗鏘而激昂的文字喚起我們心靈深處強烈的共鳴，讀罷次數，有一種也想親身試一試的感受，喚起了我那：“欲與天公試比高”的激情。勉勵著我不斷前行。
斗爭年代的血與淚，苦與樂，是那么深邃，讓人久久難以忘懷，抬頭看看窗外明媚的春光，聆聽嫩枝上那清脆的鳥鳴，如今的生活是多么美好，多么安詳，似乎這片安靜的土地上從來就沒有發生過那慘痛的經歷……然而我們不能忘記，那段屈辱的歷史，那些英雄前輩用血肉拼出來的勝利。當我們再次迷茫，再次彷徨，再次萌生放棄希望的想法，讓青春之歌來喚起那封存的激情和活力！
閱讀經典書籍的心得15
《幸福的鴨子》這本書，說的是一直生活在鄉村的女鴨子麻花兒，無論生活上如何總是幸福著，并把這種無形的幸福感覺感染給他人。主人公笑貓與麻花兒在一起的時間里，思想變化很大，笑貓變得開朗、樂觀、積極，以樂觀的心態去面對每一件事。
我非常喜歡這本書，它講出了人們為人處世時不一樣的想法，有的只看它壞的一面不看好的一面。例如：在饑餓中有一半漫天，對于悲觀的人來說，怎么就剩一半饅頭。對于樂觀的人來說，是還有一半饅頭，麻花兒就是樂觀人的化身，她總感到一種幸福，笑貓陪麻花兒回家時也感到幸福，知足則幸福。
讀了這本以后，我也仿佛變成了主人公，身邊的每一是要以樂觀心態處理，因為我對這本書感觸太深。
幸福是永遠讓人回味的，是永遠忘不掉的'。在平淡的日子里我們要學會用心去體會，不是金錢能買到的。它是一種最最普通最最珍貴的感覺。
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