春節教案
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的春節教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
春節教案1
活動目標：
1、了解春節中應注意的安全和衛生，增強自我保護意識。
2、通過討論，激發幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過春節。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
《平安系列》安全教育視頻。
活動過程：
一、使幼兒了解春節的含義，豐富幼兒的`知識經驗，激發幼兒過新年的興趣。
師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，因為馬上就要過年了，這個假期叫做春節。”
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過春節，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
1、教師引導幼兒：“春節里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想象能力。
3、那么在春節里，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、觀看安全教育視頻，提問幼兒：可以這樣做嗎?應該怎樣做?幼兒自由發言，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。
三、教師總結春節里要注意的安全事項。
1、如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河邊去玩，要和大人在一起。
2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體，保護好自己。
3、冬天天氣寒冷，出門要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷。
4、要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。
5、獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。
6、外出與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。
春節教案2
活動目標：
①讓幼兒了解春節中應注意的安全，增強幼兒的自我保護意識。
②通過討論，教育幼兒愉快、合理地過春節。
③培養幼兒的表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
準備安全圖片、《春節安全知識調查表》
活動過程：
◆ 談話與討論：
①小朋友們誰來說一說在幼兒園里怎樣做才能不發生危險？
幼兒自由討論，根據平時已有的經驗和我們平時的囑咐回答。
教師小結：在教室里不能跑因為有桌子和椅子，到處有尖尖角，在洗手時要排隊防止地面有水摔倒，小朋友上下樓梯要靠右走，不能推擠。戶外活動時，滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手，在樓上走廊玩玩具時不能扔到樓下去，發生危險。使用小剪刀不能對著小朋友等等。
②豐富知識經驗，激發幼兒過春節的興趣。
⑴小朋友過幾天小朋友就要離開幼兒園了，你們知道為什么？（知道放春節了）
⑵因為過年了，小朋友要放春節，在家里一個月的時間，小朋友們高興嗎？（高興）
⑶怎樣開開心心的.過新年呢？（引導幼兒只有注意安全才能開心過年）
◆ 和幼兒一起討論怎樣安全、合理地過春節，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
①教師引導幼兒：“春節里你們想做些什么事情呢？”
②可是在春節里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的？引導幼兒說出有關安全知識的內容。
請幼兒觀看圖片說一說（看圖片：放鞭炮、陌生人敲門、在公路上玩耍、溺水等一些安全圖片）
⑴討論在家的安全
激發幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進行了解：自己在家有陌生人來敲門怎么辦？在家里能不能自己插電源？能不能玩火、放鞭炮？能不能在窗臺上玩耍？等等
⑵討論外出時的安全
除了家中的危險，我們身邊和生活中還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些? （不能獨自去公路上和水邊玩耍，在路上遇到陌生人給的東西不能要，在商場里大人走散應該怎樣做？）
◆ 請幼兒看圖片，找對錯
請小朋友看一下，這里的小朋友他們做得對不對？
◆ 教師總結春節里要注意的安全事項。
①過春節時，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體健康，也不能吃生冷不干凈的東西。
②獨自不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。
③春節里要注意保暖，預防感冒，不要到戶外長時間地玩，要保護自己不被凍傷。
④獨自在家時如果陌生人敲門不要給他開門，不能攀爬陽臺、門窗或其他高處。
⑤如果和大人逛商場走散了，要找超市的阿姨。
⑥不能獨自去水上滑冰，不能在馬路上玩耍。
⑦知道三個電話號碼：110、120、119。
⑧在家玩電腦、看電視的時間不要太長，不使眼睛過度疲勞。
◆ 延伸活動：
發給每個幼兒《春節安全知識調查表》。
要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內容。并做好監督護理工作，填好調查表，讓孩子渡過一個充實、快樂而有意義的春節。
春節教案3
教學目標
1、體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的向往。
2、在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。
3、學習搜集與春節活動相關的資料。
4、學習在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。
5、表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。
教學重點和難點：
1、展示春節期間的特色物品，體會春節活動的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。
2、學習在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。
3、表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。
課前準備
1、學生課前準備：搜集與春節活動相關的資料。
2、教學器材：日歷、春聯門神等春節特色物品。
3、教學課件
教學設計：
學習內容 學生活動 教師活動
了解過春節的時間。
了解人們在春節期間進行的活動。
交流逛廟會的感受。
展示廟會中的特色物品。
了解自我保護的方法和應遵守的公共行為。
親自實踐體會春節活動的美好。 查找日歷上的日期。
搜集資料，向同學介紹自己知道的知識。
說自己逛廟會時的感受。
介紹自己收藏的物品。
小組討論，全班交流。
在家長的帶領下逛廟會。 幫助學生查找日歷上的日期。
補充介紹相關知識。
展示各地人們逛描繪時的圖片或音像資料。
據學生介紹的.情況進行補充介紹。
組織學生交流討論。
鼓勵學生在家長的帶領下逛廟會。
教學過程設計：
一、了解過春節的時間：
元旦過后,我們就要迎來中國傳統的,也是我們中國人最重要的一個節日,你們知道是什么節日嗎? 找找看,春節是從哪一天開始的?說說你是怎樣找到的?
二、了解人們在春節期間進行的活動:
1、課下同學們搜集了我們國家不同地方人們過春節時的活動資料,現在請你給大家人們過春節時會舉辦、參加哪些活動?
2、(出示圖片) 教師介紹過節期間人們舞獅、觀花燈、貼窗花等活動。
3、問:活動過程中,大家的心情是什么樣的?
4、問:同學們每年過春節期間,你會參加什么活動呀?當時你的心情是什么樣的?
5、小結:過春節時人們的心情都很愉快,所以常說:“我要歡歡喜喜地過春節,快快樂樂地逛廟會。”
三、展示廟會特色物品,感受人們對美好生活的向往:
1、問：在廟會中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，將它的名字、來歷或相關的小故事講給大家聽聽。(指名兩人介紹，教師介紹一個，然后可以自由結合小組互相介紹)。
2、問：在廟會中你還發現了哪些有趣的或難忘的事情，講給大家聽聽。
四、了解廟會中自我保護的方法和應遵守的公共行為：
1、過渡：兔子貝貝在廟會中發現了這樣兩件事情,請你們幫忙想辦法。
2、以小組為單位討論：
(1)、有人亂扔垃圾,這樣好不好?你的垃圾是怎么處理的?
(2)、人多擁擠怎樣防止與家人走散?如果走散了該怎么辦?
3、全班交流。
4、問:還有哪些事需要提醒大家注意？
5、設計宣傳牌。
五、預祝大家歡歡喜喜地過春節：
1、師：同學們，過節是令人向往的，春節就要來了，預祝大家歡歡喜喜地過春節。
2、播放課件，感受過春節的喜悅氣氛。
六、課后延伸：逛廟會時收集特色物品，回來再交流。
春節教案4
一、設計背景
1、客觀因素：再有一個學期大班的同學就要升入小學，為了讓幼兒園的學習生活給他們留下難忘而深刻的印象，特組織開展這個活動。
2、時間因素：元旦期間
3、能力因素：大班學生思維活躍，動手能力強，有一定的創新能力，也有相應的組織紀律性。
二、活動目標
1、充分體會傳統節日的氛圍，使春節這個傳統佳節的年俗能夠得到完好得繼承與發展。
2、在家長的指導和幫助下和家長合作，完成一至兩道簡單的菜肴，體驗春節的樂趣。
3、學會分享、交流、合作，好東西要和朋友一起分享，同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解決。
4、感受節日的歡樂氣氛。與老師與家長共同歡度佳節。
三、活動重難點
1、重點：加深幼兒對傳統節日的體驗，培養幼兒參與活動的積極性。
2、難點：理解春節這類傳統節日在中華民族文化中占據的重要地位，樹立繼承和發揚民族文化的理想。
四、活動準備
1、物品準備：春聯、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置、橡皮泥；
2、素材準備：喜慶的`傳統春節音樂和春節相關的電視節目或PPT；
制作餃子的材料；
3、節目準備：師幼精心準備的各類節目；
部分幼兒家長蒞臨。
五、活動過程
（一）話題討論導入
1、什么節日要貼福字和春聯、掛紅燈籠？
2、什么節日，大家可以聚在一起玩，可以拿到壓歲錢？
（二）了解春節的習俗
1、大家一起貼福字和春聯、掛紅燈籠，感受春節濃濃的喜悅氛圍；
觀看春節相關的電視節目，了解各地春節不同的風俗。
2、師幼準備的聯歡會，譬如樂器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等，老師、幼兒、家長共同聯歡。
3、在老師指導下，讓幼兒體驗了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂趣，知道餃子可以有很多種餡，每種餡都有各自的營養，不可以挑食。
4、老師發橡皮泥，幼兒操作。
（三）延伸
幼兒園和家長緊密配合，請每一位小朋友都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜肴，在活動當天帶來幼兒園，和小朋友、家長、老師一起品嘗。品嘗的全程播放喜慶的春節音樂。
六、活動結束
1、評價
2、總結
春節教案5
活動目標：
1、讓幼兒體驗和爸爸媽媽一起歡慶新年的樂趣，增進幼兒愛父母、尊敬長輩的情感。
2、鼓勵幼兒敢于在集體面前大膽表現自己。
活動準備；
1、在新年前夕，向家長發出參加幼兒園新年慶祝活動的邀請，并與孩子一起準備小節目。
2、各種各樣的面具或表演道具，以利于家長或幼兒即興表演。
活動過程：
2、幼兒帶家長參觀幼兒園的新年布置，展示自己參與新年布置的作品。
3、相互介紹在家里是怎樣過新年的。
4、由散文欣賞引出小小聯歡會，鼓勵幼兒大膽參與表演節目，與父母、老師共同慶祝新年。
活動延伸與生成：
活動反思：
活動觀察記錄表
活動內容：
活動地點：
被觀察幼兒：
活動形式：
參加人數：
記錄人：
幼兒表征：
八、主題活動評價與反思：
九、主題完成網絡：
十、主題活動資料
超市新年的由來過年風俗的由來，有許多不同的傳說其中，以「年」為怪獸的說法，流傳最為普通遍。
據說「年」是一種會吃人的猛獸在人們冬藏之后，他出來猛食牲畜、壞莊稼，甚至吃人，百姓們都被年搔擾得不得安寧、惶恐萬分。
第二天清晨，大家渡過此厄，出們見面便互道「恭喜」，還殺豬宰羊飲酒設宴熱烈慶祝，這便是傳說「過年」的由來。
后來，人們發現年最害怕三樣東西，一是紅色，二是火光，三是聲響。
因此人們便在冬天，年快要出現時，家家戶戶在們上掛起紅色的桃木板，門口燃起一堆火，夜里還通宵不睡，敲敲打打的弄出各種聲響來，最后終于把「年」哧得逃進深山，再也不敢出來了。
故事：祝你新年快樂新年快到了，小老鼠淘淘想寄賀卡給他的好朋友、淘淘畫了一條又肥又大的魚送給小貓咪；畫了一個蘿卜送給小白兔；畫了一片小草送給小山羊；又畫了一棵蘋果樹送給小鳥、第二天早上，淘淘聽到敲門聲，打開門一看，小貓咪、小兔子、小山羊和小鳥從圖畫本后面伸出頭來，開心地說“淘淘，祝你新年快樂！”散文：新年的鐘聲太陽公公推開厚侯的云朵，露出了金黃金黃的笑臉。
湛藍湛藍的天空好像娃娃的臉，晴朗無邊。
丁當，丁當，遠處傳來新年的鐘聲。
好孩子，聽到了嗎？幾絲云彩飄過，幾聲鳥鳴傳來，大地做起了蘇醒的好夢。
一定有許多彩色的心愿在新年里扎根，又有許多美好的秘密在心里跳舞。
準備好了嗎？蒲公英坐上風車，已經在散布春天的消息了。
好孩子，讓我們手拉著手，唱著歡樂的歌兒，乘著新年的翅膀，去迎接自己的新年。
兒歌：長大一歲了新年到，新年好！敲鑼打鼓真熱鬧。
我給布娃娃，穿上新花衣，戴上小紅帽。
娃娃咪咪笑，伸手要我抱，哎呀呀，不抱不抱。
咱們長大一歲了，你呀，知不知道？兒歌：過年了呼呼，呼呼，雪花飄。
噼啪，噼啪，放鞭炮。
咚鏘，咚鏘，玩龍燈，哈哈，哈哈，過年了。
兒歌：紅燈籠紅燈籠，高高掛，眨著眼睛要說話，它想告訴小朋友，很快就要過年了故事：森林音樂會新年到了，森林里召開音樂會，小猴當主持人。
小猴說：“森林音樂會現在開始，第一個節目是小豬表演的小木魚。
”小豬拿著小木魚敲著好聽的聲音，小蝴蝶在一邊伴舞。
第二個節目是小兔表演的碰鐘，可好聽了，“丁零叮零‐‐‐‐‐‐”全場的小動物都拍起了手。
第三個節目是大象吹小號。
大象吹著美妙的音樂，小鳥也跟著唱起了動聽的歌：“小螺號嘀嘀吹。
”第四個節目是小熊給我們表演的吉他演奏，像泉水一樣的`聲音在樹林間流淌。
第五個節目是小貓的鈴鼓，全場又一次為小貓鼓掌。
第六個節目是老鼠表演的鋼琴，老鼠小姐彈著鋼琴，老鼠先生唱著那清脆嘹亮的歌。
現在小猴正式宣布音樂會的第一名是大象演奏的小號。
月亮漸漸升起來了，可是小動物們還是不肯離開。
、春節應景甜食，如“年糕、糖果、糖栗”等，過年時，吃點甜甜蜜蜜的東西，，祝福來年生活甜美，吃甜食可沾喜氣，但吃得太多會有不良的影響，所以，不能一次吃得太多，吃完要注意漱口。
話吉祥橘子（表示大吉大利）蘋果（表示平平安安）面條（表示長壽）黃、白年糕（表示黃金、白銀）水餃（代表元寶，招財進寶）桂圓茶（表示甜甜蜜蜜）魚丸湯（表示年年有余）游戲“年糕蹲，年糕蹲，年糕蹲完橘子蹲；橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完蘋果蹲；依次進行。
”手工制作“搓湯圓”謎語捏呀捏、搓呀搓搓出一個小圓球圓滾滾、站不穩把它放到水里滾2、新年的習俗：認識春聯、門線、認識各種各樣的鞭炮，指導新年里的食物有哪些。
如：水餃（代表團團圓圓）、年糕等。
穿新衣、拜年、壓歲錢，也是中國新年的特色。
春節教案6
活動目標：
1、感知9以內的數，嘗試用點數和數卡進行數量的記錄。
2、理解數量與數字的對應關系，鍛煉思維能力。
3、體驗數學操作活動的樂趣。
活動準備：
1、PPT課件，記號筆，膠棒。
2、幼兒操作材料(打印)。
配套課件：中班數學課件《過年啦》PPT課件
活動過程：
一、情景導入
PPT出示花燈會圖片
教師：馬上要過年了。你會怎么裝飾你們家呢?瞧，這是什么?(幼：花燈)
教師：這盞花燈是什么顏色的?什么形狀的?你見過其他形狀的花燈嗎?
3、引導幼兒嘗試記錄花燈的數量。
教師：有什么辦法可以幫我記錄下藍色花燈的數量呢?
教師：7盞花燈可以畫7個點記錄，也可以用數字7來表示。
4、請個別幼兒記錄，請其他幼兒幫忙檢查。
教師：那紅色的.花燈有多少?誰來幫我記錄下來。他的記錄你們同意嗎?
教師小結：原來我們可以用點或數字的方法記錄花燈的數量。
三、操作與練習
1、教師播放PPT課件，引導幼兒觀察，鼓勵幼兒表述自己的觀察結果。
教師：瞧，這里也有很多花燈，樣式更多了，一共有4種不一樣的花燈。
2、幼兒獨立完成操作材料(課前打印)，教師巡回指導，發現問題及時協助。
教師：請你們數一數每種花燈各有多少個，并用畫點的方式記錄在相應的框里，同時把對應的數卡貼在上面。
四、共同驗證(通過PPT驗證答案)
1、教師對幼兒操作材料的完成情況進行評價。
2、引導個別幼兒說說自己操作時的想法，并進行經驗分享。
教師：誰來說說看，你是怎么數的?
教師小結：數的時候可以先數上面一排，再數下面一排。
春節教案7
教學目標：
1、了解北京春節的風俗風俗，感受春節的熱鬧氣氛。
2、學習課文有順序，詳略得當的寫法。
3、激發學生對祖國傳統文化的熱愛。
教學重難點：
1、了解北京春節的風俗習慣，感受老北京春節的熱鬧氣氛。
2、學習課文有順序，詳略得當的寫作方法。
教學過程：
一、復習，導入新課
教師：通過上節課的學習，我們初步感受到了北京春節的濃濃的“年味”。其實，在整個春節的系列活動中，雖然有些繁文縟節，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統，值得我們細細咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。提問：我們知道作者按照時間順序寫了春節的時期的幾個重要日子活動。那么，文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中，我們已經學習了“臘八”這部分，現在大家來回憶一下：臘八的時候，人們做些什么？從中你感受到了作者怎樣的語言風格？
二、深入閱讀，體會氣氛。
1、指導品讀“除夕”，指名朗讀，說說：你仿佛看到了什么？
（1）抓關鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。
（2）抓“除非，萬不得已，必定”體會春節在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。
（3）指導學生感情讀文
2、指導品讀“正月初一”。
小組齊讀，邊讀邊思考：
(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同？
(2)正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？
(3)你們春節拜年嗎？說說你拜年的經歷。
(4)引導學生了解廟會時怎么回事？
3、指導品讀“元宵”。
全班齊讀，邊讀邊畫：
（1）分別畫出表示燈的數量多的詞句，說說你表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節的熱情。
（2）如果你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎？（指名朗讀展示）
[設計意圖：抓住重點語句研讀，創設情景讀，結合生活體驗，深入走進北京人的春節，感受人們的歡樂和濃濃的民俗風情]
二、拓展閱讀，領悟表達特點：
1、提問：作者寫這篇文章表達了他怎樣的情感?
2、引導分析：這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達手法上有什么特點？
（歸納本文的寫作特點：一是按時間順序進行有條理的'敘述：二是詳略得當，詳寫春節中的高潮部分，略寫其它部分；三是語言通俗，簡練。）
三、延伸談話，了解風俗。
1、師：北京的春節是很吸引人，但在不同的地方，會有一些不同的風俗嗎？學生交流課前收集的有關資料。
2、啟發思考：我們所了解到的這些春節風俗今天是否依然廣泛存在？?你覺得現在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。
（學生自由暢談）
[設計意圖：激發學生對中國傳統文化的興趣，引發他們對如何傳承中華民俗文化的思考。]
四、作業
小練筆：結合《北京的春節》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節的。
春節教案8
教學目標：讓學生正確理解青春含義,避免誤讀.
教材分析重點：生理變化/酷與個性/男女同學關系.
難點：男女同學如何正確交往
方法：談話/討論
感悟青春：青春誤讀
一、教材分析
教學重點：針對學生青春期出現的典型問題探討如何面對青春。
教學難點：在課堂上現場提取出帶有普遍性和典型性的問題，來解決學生認識和行為上的誤區。
二、學生分析
在青春期，學生主要對一些問題存在認識和行為上的誤區，如取笑同學的生理變化，對男女同學之間的關系過于敏感，誤把逞強當成長等。而學生的逆反心理可能會對相關內容的進行產生一定的影響。所以課堂交流和課后的師生獨立交流都是必不可少的。
三、綜合設計思路：
本課針對學生在青春期可能存在的一些思想認識上的誤區進行專門的討論，進而引導學生全面把握青春的含義來“感悟青春”。
●導入新課：
投影：要愛惜自己的青春!世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了!
——高爾基
那么，我們應該如何解讀青春，又應該如何度過我們的青春時光呢?
●新課分析：
感悟青春：青春誤讀(板書)
學生活動：針對下列問題進行小組討論或自由發表自己的意見
問題1：拿別人的生理發育特點開玩笑是否合適?應該如何對待青春期的生理變化?
總結出：同學間可以相互交流，共享成長的經驗，但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關愛的環境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。
問題2：如何表現自己的個性?(可以聯系擴展資料《紋身少年：刺激?自虐?“酷”?還是殘酷?》進行討論)
總結出：真正的個性在于從內心深處散發的美麗，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。
問題3：男女同學之間要不要交往?應該如何交往?
總結出：男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發展。但要做到以下幾點：要端正態度，培養健康的交往意識;要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深;交往關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸
四、教學中存在的疑問：
本課提出了青春期容易出現的幾個問題，交由學生小組討論，讓學生提出自己的見解。如果用辯論賽的形式也許更有效，但我沒有試過，大家不妨一試。
感悟青春：青春暢想
一、教材分析
教學重點：從一種精神氣質的角度全面認識青春的內涵，解讀青春。
教學難點：本課教學主題帶有豐害情感性。因此，如何保持課堂中輕松活躍的氛圍，讓學生親身體會“歡快”是難點所在。
二、學生分析
資料收集、游戲活動、故事會以及詩歌朗誦，這些都是學生非常喜歡的學習活動，可以說學生的積極性就是一種很好的教學資源，教師要充分利用。但學生收集什么資料、怎樣組織開展有序的教學活動還缺乏經驗，因此，教師有必要對學生進行指導。使課堂做到活而不亂，使教學效果達到最優化。
三、綜合設計思路：
幫助學生在青春期的一些觀念及行為誤區有所認識的基礎上，引導學生對成長、對青春有更為全面的理解和把握，從關注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。
課前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創作，課堂上進行朗誦表演。
通過學生的創作和表演，讓學生領悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。
四、教學中存在的疑問：
本課的課堂氣氛的調控是比較難以把握的，既要防止冷場;也要避免毫無效果“新聞發布會”即唱高調的局面出現。
相關資料：教參/網絡
課堂練習：填寫課本
布置作業：小作文:我的青春我的夢
教學小結：學生基本能正確對待自身的生理變化,但喜歡給別人取綽號
備注：
導入新課教學：
同學們，在前邊的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發育狀況以及我們應該采取的調適措施。通過學習，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴重的影響我們身心的健康發展。那么，在青春期，我們容易出現哪些認識和行為上的偏差呢?我們又應該怎樣全面認識青春的內涵，如何度過自己的青春時光呢?怎樣才能使青春永駐我們的心間呢?這些就是我們這一節課要學習和探討的問題。
一、青春期容易出現的認識上和行為上的誤區及其調適措施
(由教師組織，學生討論青春期里我們喜愛談論卻又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進行講解和引導)
1、在青春期里，我們容易出現哪些認識上和行為上的誤區?
經常談論和取笑同學的生理變化
經常談論和猜疑男女同學之間的關系
喜歡以各種方式逞強，表現自己的個性
總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去
總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手
…………
2、我們應該怎樣對待和處理上述種種誤區?
該不該談論我們青春期的生理變化?拿別人的生理發育特點開玩笑是否合適?
對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關愛的環境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發育特點開玩笑是不應該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的`智慧維護自己的榮譽。
如何表現自己的個性?
真正的個性不是裝扮上的標新立異，也不是發型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態，而是從內心深處散發的美麗和魅力，真正的獨立和長大應該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神，能準確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規章制度和道德規范，是學會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。
男女同學之間要不要交往?應該如何交往?
男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發展。男女生之間交往可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結合作的氛圍。但要做到以下幾點：要端正態度，培養健康的交往意識;要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深;交往關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸
“哥兒們義氣”是不是真正的友誼?為什么?
“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。
我們應該怎樣正確對待父母和老師的教育?
我們有些青少年同學對家長和老師的教育缺乏正確的態度，又認為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態度，發脾氣;對老師的批評教育很反感。認為老師和父母總愛和自己過不去。
隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應該看到，我們中學生年齡還小，社會經驗和生活經驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現偏差，甚至會誤入歧途。
二、全面理解青春的內涵，讓青春永駐我們的心間!
1、關于青春的詩歌欣賞
青春是花(詩歌)
你的笑臉，是最美的花朵;你的聲音，是最動聽的樂曲;你的明眸，是閃爍的星星;你的微笑，能使人感到濃濃的春意;你的舉止，使人覓得春的信息。春夏秋冬，你一年都是花季。好年華，好飄逸，好浪漫，好美麗。你真誠、熱情、單純、敏銳，但又免不了有點沖動和偏激;你樂觀、灑脫、自信、進取，但有時也免不了感到困惑和迷惘。你初涉塵世，你風華正茂，你給大地以蓬勃的生機，你給宇宙以生命的涌動。你的生活是這樣的色彩斑斕，處處都可以展示你的力與美的風采
青春的夢
青春的夢，像大海激起的浪花，那樣美麗;像巴金筆下的日出，那樣奇妙;像傍晚的火燒云，千變萬化;像海灘上的貝殼，千奇百怪。青春的夢，她更像一道菜，色香味俱全，只有細細地品嘗，才能知道它的美味
春天是播種的季節
在人生的春天里，許多聰明的年輕人不戀美景，不貪美酒，乘著旺盛的精力，刻意學習，苦練技能，為的是有一個豐收的秋季。自然的春天，今年過了明年依然來到;人生的春天，這次錯過，以后再也找不回來，正如一支歌中唱的“太陽下山明天依然爬上來，花兒謝了明年一樣開;美麗的小鳥飛去無蹤影，我的青春小鳥還是不回來……”歌詞中透露出淡淡地憂傷，這是因為作者在感概人生的短暫，青春年華如流水逝去不返。
青春ABC…(詩歌續寫)
A青春是一座金字塔，是進取。只有銳意進取，青春才能煥發出巨大的能量
B青春是兩顆連在一起的心是友誼。青春的友誼是無私的、純潔的不帶任何功利色彩，它像一杯清香的茶，在若干年后，依然是那么令人懷念。
C青春是一彎新月，是缺憾。青春總是不完滿的。正因為不完滿，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的希冀。
D青春是一把豎琴，是快樂。青春沒有理由不快樂。
E青春是書架，是智慧。沒有書的青春是不結果實的花。
F青春是一面旗幟，是理想的旗幟。青春的目標。是奔跑在風中的一面旗。
G青春是拳頭，是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣
H青春是單杠，是運動。青春的第一標志是健康，而健康來自不懈的運動。
…………
2、關于青春的名句欣賞
青春不是年華，而是心境;青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情;青春是生命的源泉在不息地涌流。——高爾基
青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦，進取壓茍安。如此銳氣，弱冠后生有之，耳順之年，則亦多見，倒年歲有加，并非垂老;理想丟棄，方墮暮年。
歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。
無論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂，勇氣和力量，你就青春永駐，風華長存。
一旦追求消失，銳氣如同冰雪覆蓋，玩世不恭，自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已老矣。然堅持追求，你就有望在百歲高齡告別塵寰時仍覺年輕。
我們要知道，信心、愛、夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。
青春不只是秀美的發辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠石頭要化做黃金;青春，能讓枯枝長出鮮果，能讓沙漠布滿森林。大膽的探索，不倦的思索，不停的追求，這才是青春的美麗，青春的魅力，青春的歡樂，青春的本分!
3、你是如何理解青春的內涵的?
(組織學生討論，教師進行歸納)
青春不僅僅意味著秀麗的容顏、優雅的氣質、和健美的身姿;它更意味著一種新的精神境界，青春更多地體現在一個人的心態、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺;青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢、和意志。青春是我們擁有克服困難和怯懦的勇氣和冒險的魄力，青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。是我們欣然接納歡喜與憂愁，是我們能夠盡情的享受人生競爭的種種樂趣。
4、(教師進行歸納點評，結束教學)
有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫;也有人說，青春是一棵常青樹永不凋零決定青春最重要的因素是什么?怎樣才能讓青春永駐心間?
青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰;時間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏變得衰老，但是，我們的信心、勇氣、智慧和夢想不能蒼老。
只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠年輕，永遠保持青春和活力!
課題感悟青春
教學
目標1.學會悅納自己的生理變化。2.學會克服青春期的煩惱。3.正確認識與異性同學的情感、交往、與友誼。學會用恰當的方式與異性交往。4.暢想青春的夢想。
教材分析重點如何正確表現個性?如何正確認識和處理男女同學之間的關系?
難點如何正確表現個性?如何正確認識和處理男女同學之間的關系?
方法討論法為主、傳授法為輔。
教具青春的圖片。
相關資料：教參/網絡
課堂練習：填寫課本
布置作業：小作文:我的青春我的夢
教學小結：這節課我們主要探討了青春期我們容易出現的問題，以及應對的策略。簡單介紹了青春的意義。課后同學們仍可就生活中遇到的問題進行討論。及時化解心中的疑慮。快樂地度過青春期。
備注：本節課利用多媒體上課，學生對青春期行為上的偏差有一定的認識。有一些班級對青春的意義需進一步討論深化。學生對青春期生理上的變化不敢放開談，留待課后尋找資料加深認識。以后須跟進檢查
春節教案9
一、主題說明：
新年是新的一年的開始，新年也是在寒冷的冬天“瑞雪兆豐年”，一切喜悅的豐收和美好的愿望，都孕育在新年，圍繞著新年我們可以召開很多豐富多彩的活動。
小班的孩子年齡較小，“快樂的新年”主題活動應該給孩子們帶來快樂，抓住新年這一個教育契機，可以讓每個孩子都有參與活動的機會，讓小班幼兒對集體多一份依戀和歸屬感，使其社會適應能力，合作能力，表現能力得到發展。由于各地風俗習慣有所不同，可按當地風俗隨機創設新的活動。應注意在去教活動中滲透區別長短的知識，牙堅持進行冬季體育鍛煉，如戶外游戲、跑步等。
二、主題教育目標預設：
1、情感目標：對大自然的變化能產生興趣和探究欲望積極參與活動，體驗節日的快樂。
2、態度目標：鼓勵幼兒在集體面前大膽的'表現自己，增強自信心激發幼兒探究欲望，在活動中體驗新年帶給人們的快樂。
3、能力目標：通過感受冬天里快樂的節日氣氛，培養幼兒的主人翁意識。
4、知識目標：認識冬天里的禮物是豐富多彩的，知道圣誕節、元旦、新年都是在冬天度過。知道一年中有四個季節，四個季節的循環和明顯差異。
5、技能目標：通過各類新年禮物的制作活動，讓幼兒學習撕、貼、折、捏等的技能。
三、主題活動網絡設計：
民俗文化由來意義象征生肖剪窗花貼對聯猜燈謎放鞭炮過年了娛樂文化壓歲錢鬧元宵拜年踩高蹺舞龍獅飲食文化糖葫蘆午夜飯蒸面年糕包餃子
四、主題探究活動網絡預設：
五、主題探究活動計劃的預設：
談話活動：快樂的新年調查積累階段主收集賀新年的圖片材料，各種各樣的新年禮物，在題家歡慶新年的錄像。
探究整理材料：整理圖書等資料；布置主題版面進操作實施階段程
領域教學：1、社會活動2、科學活動3、語言活動4、藝預術活動5、情感活動設
展示總結階段：
1、把幼兒關于所有慶祝新年的圖片和自己的作品展示出來。
2、讓家長和幼兒互動，一塊進行歡慶新年的活動。
3、主題探究活動反思。
新年快樂語言社會日常生活新年的雪花我們班里變化大區域活動益智區、美工區、表演區、語言區健康藝術科學祝你新年快樂和爸媽一起過新娃娃穿新衣、敲鑼打鼓、幼兒園里真熱鬧、放鞭炮長大一歲了、新年里最高興的事冬季體育鍛煉、戶外游戲、跑步等
六、可利用的教育資源
一、環境創設
1 、主墻——主題網絡圖2 、主題板
二、活動區
1、展示區：賀新年的圖片材料，以往新年活動的錄像
2 、語言區：有關新年的字卡、故事書、圖片
3 、美工區：提供幼兒折、撕、帖、捏的成品材料
4 、益智區：根據幼兒已有的經驗，提供不同的材料供幼兒操作
5 、表演區：以往歡慶新年的活動錄像，《新年好》錄音磁帶
二、家長參與區
1 、新年前夕，向家長發出參與幼兒園新年慶祝活動的邀請，并準備小節目。
2 、家長配合參與教師制作的各種各樣的面具或表演道具
三、社區與社會資源的利用帶領幼兒走出幼兒園到社區去演出
七、主體探究活動展開與生成
活動一、談話活動——新年里最高興的事
活動二、我們班里變化大
活動三、祝你新年快樂
活動四、娃娃穿新衣
活動五、幼兒園里真熱鬧
活動六、新年樹
活動七、長大一歲了活動
活動八、話吉祥
活動九、敲鑼打鼓
活動十、小鞭炮活動
活動十一、幫媽媽買東西
活動十二、和爸媽一起過新年
活動一談話活動——新年里最高興的事
春節教案10
活動目標
1、了解春節過年風俗的由來，知道春節是中國人的節日。
2、體驗過節的喜慶氛圍。
3、引導幼兒通過多種方法和手段記錄并介紹春節。
4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
5、體驗和大家一起過節的快樂。
教學重點、難點：
教學重點：
了解有關春節的風俗習慣
教學難點：
能夠與同伴大膽交流，并用各種方法表達過春節時開心、熱鬧的情景。
活動準備
1、PP教具，鞭炮的聲音，紅包袋；
2、小長條紅紙，大長條紅紙和紅色底板的字卡，糨糊。
活動過程：
活動一：了解春節
1、（聽鞭炮的聲音），這是什么聲音？什么時候要放鞭炮？
2、（出示紅包袋），這是什么？什么時候會拿紅包？
3、你知道哪些春節的風俗？
4、今年你怎樣過的春節？
活動二：
春節歌謠：
1、孩子們展示帶來的春節里各種喜慶用品，如：春聯、中國結、福字等，
2、交流春節里興、最難忘的事情；
活動三：
裝點教室：
利用事先準備好的材料制作各種各樣的燈籠，如：魚燈、兔子燈、狗燈等，
活動四：
交流慶祝方式：
春節里有形式多樣的'慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍，然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個接著一個，在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢，親身感受春節熱鬧的氣氛。
活動五：
家園互動：
請家長參與我們的活動，和孩子一起收集春節用品、帶來燈謎等，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。
春節教案11
二年級西師版語文《春節你不要走》原文
春節，我們終于把你盼來了！這是大人小孩都盼望的節日，這是一年中的節日，最快活的節日，最熱鬧的節日，這是迎接春天的節日呀！
這一天，家家戶戶都要掛紅燈、貼春聯；這一天，大人小孩都要穿新衣；這一天，要吃餃子、吃湯圓……這一天，要扭秧歌、耍獅子、舞龍燈、劃彩船、踩高蹺……這一天，我們小孩還要敲著小鼓小鑼，走遍大街小巷——“咚咚咚”“鏘鏘鏘”，新年的鑼鼓聲報告春天來到了。呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都匯到一起了。啊，春節到了！春節真好，春節真好！
要是天天都這樣就好了。春節呀，你不要走！
小學西師版二年級語文《春節你不要走》教案
教學目標
★知識與技能
認識12個生字，會寫8個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
★過程與方法
在讀、議中體會春節的習俗和熱鬧。
★情感態度與價值觀
培養學生熱愛生活的情感。
教學重難點
★引導學生有感情地誦讀課文。
★借助插圖，體會春節的快活、熱鬧，感受孩子們盼春節、愛春節、挽留春節的思想感情。
教學過程
一、談話交流，引入新課
1、同學們，你們喜歡春節嗎？為什么？（學生自由發言，講述自己過春節的情境）
2、看來大家都挺喜愛春節的，今天老師就帶你們走進第29課《春節，你不要走》，讓我們去看看他們是怎樣過春節的。（板書課題）
二、目標示導
1、認識12個生字，工整、美觀地書寫8個字。
2、有感情地朗讀課文。
3、說說為什么人們都盼望過春節？
三、自主學習
1、聽讀課文。思考：課文主要寫了什么？
2、借助拼音自由朗讀課文，用自己喜歡的方式勾畫出不認識的生字和不理解的詞句。
3、思考：為什么人們都盼望過春節？
四、合作學習，再讀課文，自主識字
1、借助拼音讀準字音，聯系舊知識，用自己喜歡的'方法識記生字。
2、學生觀察生字在田字格里的位置，師選擇較難寫的字范寫，指導。
3、學生照范字認真書寫。
4、同桌相互檢查識字、寫字情況，相互交流自己的寫字體會。
5、教師小結。
五、精講點撥，體會情感
1、自由讀你喜歡的自然段，讀后說說你知道了什么？
2、指名讀第一段，讀后問：你知道了什么？根據學生的回答伺機學習課文。
（1）說第一句：你從哪些詞語體會到人們想過春節？（終于、盼）讀出盼望的語氣，你們聽到了嗎？是。
（2）說第二句：老師從他剛才的發言中聽到了三個“最”哪三個“最”？（最大、最快活、最熱鬧）是呀，春節是我國人民最隆重的傳統節日。每年過春節時，家家戶戶的人都要團聚在一起，互相拜年，互相祝福。讓我們拿起書來，齊讀第二句，讀出對春節的喜愛。
（3）在你的心里，春節還是什么樣的節日？請你用書上“這是……節日”的句式說話。
3、學習第二段：
（1）在這么重要的一天，人們都干些什么呢？默讀讀第二段。
（2）指名回答（學生哪一句，就學哪一句）說掛紅燈、貼春聯：過年了，掛紅燈了說吃餃子、吃湯圓：過年時，你們家還吃什么？（臘肉，香腸……）哦！還有這么多好吃的。怪不得書上在吃湯圓后用的是“……”表示還沒有說完。（看插圖）瞧這些生龍活虎的小伙子正說扭秧歌等：這是春節的慶祝活動，在舞龍燈呢！不過春節的慶祝活動還很多，你能說一說嗎？（放焰火、點鞭炮，拜年等）所以書上加的是“……”（學生活動）咚說敲鑼打鼓：現在我們把桌子當鑼當鼓，大膽地敲起來吧！咚咚，鏘鏘鏘，新年的鑼鼓聲報告——春天來到了。
（3）春節有這么多好看的、好玩的、好吃的！此時，你最想說什么？大家一起讀最后一句。
（4）齊讀第二自然段，感受感受春節的快樂、熱鬧。
4、學習第三段：春節真好！春節真好要是天天都這樣就好了。可是要春節過完了，我真舍“春節呀，你不要走！不得春節離開，讓我們大聲地說一聲：”
六、總結全文：聽了你們大聲地呼喊，春節一定會走得很慢很慢，讓你們多吃吃湯圓，多看看扭秧歌，多和即將外出打工的爸爸媽媽說說心里話。老師希望你們的每一個愿望，每一聲祝福都能實現。
七、課外延伸：孩子們，我們中國還有很多傳統節日，那些節日人們是怎么過的？你們可以問問家長，查查資料，如果你知道了，可別忘了告訴其他小朋友。
小學二年級語文《春節你不要走》知識點
字：掛、貼、穿、扭、耍、舞、劃、踩、敲、咚、鏘、匯
詞：盼望、快活、熱鬧、鑼鼓、春節
重點句子：
1、春節，我們終于把你盼來了！這是大人小孩都盼望的節日，這是一年中的節日，最快活的節日，最熱鬧的節日，這是迎接春天的節日呀！
2、這一天，家家戶戶都要掛紅燈、貼春聯；這一天，大人小孩都要穿新衣；這一天，要吃餃子、吃湯圓……這一天，要扭秧歌、耍獅子、舞龍燈、劃彩船、踩高蹺……
3、這一天，我們小孩還要敲著小鼓小鑼，走遍大街小巷——“咚咚咚”“鏘鏘鏘”，新年的鑼鼓聲報告春天來到了。呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都匯到一起了。啊，春節到了！春節真好，春節真好！
主要內容：
《春節你不要走》主要講述了在春節的時候小朋友可以看好看的，玩好玩的，可以穿新衣服，總之是大人小孩都盼望的節日，是一年中的節日，最快活的節日，最熱鬧的節日。
春節教案12
角色游戲：《過新春》
目的：
1、 能根據已有的生活經驗，模仿、再現生活。
2、 感受新春的節日快樂
材料投放：
1、 物質準備：幼兒自制的餃子、魚、雞蛋、餅干、人民幣、紅紙包、喜糖、水果等
2、 經驗準備：讓家長和幼兒一起回憶自己是怎么過春節的，并把它畫出來或說出來。
指導要點：
1、 談話：你是怎么過春節的？
2、 幼兒分組游戲，師幫助幼兒協商分配好角色。
3、 師以游戲者的`身份，指導幼兒每組間的成員可以相互串門。引導幼兒引發新的游戲內容。比如：觀看年三十的聯歡晚會（一部分幼兒充當演員，表演節目，一部分幼兒當觀眾。并引導幼兒討論：如何布置舞臺？
4、 表揚在活動中和小伙伴配合默契、遵守規則的幼兒、玩得好的幼兒。
春節教案13
教學目標
1.學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學習課文有順序、詳略得當的寫法。
教學重點
了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力
教學難點
品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。
課時安排：2課時
教學準備
關于童謠的課件；歌曲《恭喜》
教學過程
第一課時
一、談話導入，共話春節
1.“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統的節日，相信大家對它再熟悉不過了。
2.交流自己搜集到的關于春節的資料：
①關于春節的來歷：春節是我國重要的傳統節日。春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農歷一年的歲首，即正月初一，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。春節的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農歷的一月一日叫春節。春節不但是漢族最重要的節日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數民族也有過春節的習俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容，如貼春聯、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節，是最具文化內涵和傳統魅力的節日，也是最有凝聚力的一個節日。
②關于春節的習俗：祭灶掃塵貼春聯守歲鬧元宵等
③關于春節的傳說：年的傳說歲的故事等
3.假如請你來寫春節，你打算寫些什么？
4.的確，春節到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節日。春節是個歡樂祥和的節日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節時都要回家歡聚。古都北京，過起春節來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節。
二、放手初讀，整體感知。
1.自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。
2.檢查課文自學情況：
①同桌互查讀文情況。
②出示本課需會寫的生詞集體認讀。
③對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導學生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
3.默讀課文，思考：按照老規矩，北京人是怎么過春節，給你印象最深的是什么？
4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標出來。（培養學生邊聽邊想，讀書動筆的習慣。）
5.快速瀏覽課文，思考圍繞春節的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。
教師根據學生的回答相機概括：
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6.春節像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學們速讀瀏覽，按照年前、過年、結束的順序找出相應的段落。
三、細讀鑒賞，感受春節。
（一）默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。
（二）小組研讀。
出示研讀提示：
①選擇自己喜歡的段落反復讀一讀，劃出最能表現春節年味的句子，把你的感受寫在旁邊。
②小組內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。
③根據小組交流的情況，自己再讀相關段落，補充完善自己的閱讀感受。
第二課時
一、細讀鑒賞，感受春節。
全班交流，教師相機指導。
1.體會年前的忙碌。
①交流節前的年味主要表現在哪？重點交流節前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心態。
②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談談自己的感受。
③引導學生找出文中關鍵的詞語，讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會到的。
④指導學生抓住學生反饋的詞語進行感情朗讀。
⑤聯系生活實際，說說你在過春節的這段時間都干些什么呢？
2.體會過節的熱鬧
①交流過節時重點寫了哪幾個日子？過節最大的特點是什么？（熱鬧）
②同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點是什么？抓住文中關鍵詞句反復讀一讀，想一想。
③交流各自的體會，教師相機引導：
除夕：喜慶、團圓；初一：悠閑、快樂；十五：紅火、美麗。
④再讀一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語句體會到的？
⑤交流反饋“除夕”一段，師相機指導朗讀，進一步體會喜慶、團圓。
抓關鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；
抓“除非，必定”體會春節在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。
⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文，比較：同是寫除夕，作者在寫法上有什么不同？
生自由交流，教師及時梳理：老舍筆下的除夕為我們展現的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動簡單勾勒，語言簡潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手，重點寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細致描寫了準備過程和圍爐情景。
⑦交流反饋“初一”一段，師相機指導朗讀，進一步體會初一的悠閑、快樂。
重點指導朗讀“逛廟會”時人們的表現來體會悠閑與快樂。
⑧交流反饋十五一段，師相機指導朗讀，進一步體會十五的紅火、美麗。
找出文中描寫花燈的句子，指導感情朗讀，體會排比句的作用。
引導想像：還會有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？
出示老舍的'原文，創設情境：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節呢，恰好是明月當空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節，處處懸燈結彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”，有感情的朗讀體會十五的紅火、美麗。
⑨總結：從臘八到正月十九，將近一個月的時間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現在讀者的眼前，作者正是抓住每個節日最突出的特點，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂祥和的春節畫卷。讓我們再次走進文本，去用心體會作者的表達方法。
二、比較閱讀，領悟寫法。
1．先默讀課文，獨立思考，再小組討論：
①課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？
②再讀臘八一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？
2．自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？
3．假如此時再請你寫春節，你打算怎樣寫？
引導學生借鑒學到的寫法談，如：選材要詳略得當、描寫節日要抓最主要的特點、可以加入自己的感受夾敘夾議等。
三、布置作業，課外拓展。
以“春節”為主題，辦一期手抄報。內容如下：
1.春節印象：自己修改或寫一篇關于春節的習作。
2.春節花絮：從搜集到的關于春節的傳說、習俗中選擇編寫。
3.精彩再現：摘抄自己認為描寫好的關于春節的詩詞佳句或優美片段。
4.春節建議：春節怎么過，提出自己的想法和建議。
5.節日集錦：除了春節，我國的傳統節日還有哪些，把你調查的結果記錄下來。
板書設計
教學反思
1．從感受作者獨特的語言入手，抓住重點語句研讀，創設情景，結合生活體驗，走進北京人的春節，感受人們的歡樂和濃濃的民俗風情。教學中，讓學生在自主的讀書過程中抓住重點句子體會氛圍，在表達時借助情景，同時還要注重引導學生積極利用課外資源，增加學生語文實踐的機會，讓學生在語文實踐中拓展思維，提高閱讀理解能力。
2．以學生為本，尊重學生獨特的閱讀體驗和感受，使學生在了解老北京過春節的風俗習慣中，感受中國傳統文化的獨特魅力，感悟節日習俗中的民族文明和傳統文化，受到思想、情感熏陶。
春節教案14
活動目標：
1、讓學生了解寒假中應注意的安全，增強學生的自我保護意識。
2、通過討論，教育學生愉快、合理地過寒假。
3、培養學生的表達能力和對事物的判斷能力。
4、培養學生反應的敏捷性和對動作的控制能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
安全圖片、《寒假安全知識調查表》
活動過程：
一、談話與討論
1、小朋友們誰來說一說在學生園里怎樣做才能不發生危險？
學生自由討論，根據平時已有的經驗和我們平時的囑咐回答。
教師小結：（在教室里不能跑因為有桌子和椅子，到處有尖尖角，在洗手時要排隊防止地面有水摔倒，小朋友上下樓梯要靠右走，不能推擠。戶外活動時，滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手，在樓上走廊玩玩具時不能扔到樓下去，發生危險。使用小剪刀不能對著小朋友等等。）
2、豐富知識經驗，激發學生過寒假的興趣。
（1）小朋友過幾天小朋友就要離開學生園了，你們知道為什么？（知道放寒假了）
（2）因為過年了，小朋友要放寒假，在家里一個月的時間，小朋友們高興嗎？（高興）
（3）怎樣開開心心的過新年呢？（引導學生只有注意安全才能開心過年）
二、和學生一起討論怎樣安全、合理地過寒假，培養學生完整的表達能力和想象、判斷能力。
1、教師引導學生：“寒假里你們想做些什么事情呢？”
2、可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的？引導學生說出有關安全知識的內容。
請學生觀看圖片說一說
（看圖片：放鞭炮、陌生敲門、在公路上玩耍、溺水等一些安全圖片）
（1）討論在家的'安全
激發學生對家中危險的重視，初步對家中的危險進行了解：自己在家有陌生人來敲門怎么辦？在家里能不能自己插電源？能不能玩火、放鞭炮？能不能在窗臺上玩耍？等等）
（2）討論外出時的安全
除了家中的危險，我們身邊和生活中還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些?（不能獨自去公路上和水邊玩耍，在路上遇到陌生人給的東西不能要，在商場里大人走散應該怎樣做？）
三、請學生看圖片，找對錯
請小朋友看一下，這里的小朋友他們做得對不對？
四、教師總結寒假里要注意的安全事項。
1、過春節時，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體健康，也不能吃生冷不干凈的東西。
2、獨自不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。
3、寒假里要注意保暖，預防感冒，不要到戶外長時間地玩，要保護自己不被凍傷。
4、獨自在家時如果陌生人敲門不要給他開門，不能攀爬陽臺、門窗或其他高處。
5、如果和大人逛商場走散了，要找超市的阿姨。
6、不能獨自去水上滑冰，不能在馬路上玩耍。
7、知道三個電話號碼：110、120、119。
8、在家玩電腦、看電視的時間不要太長，不使眼睛過度疲勞。
春節教案15
活動目標：
1、嘗試與同伴合作在長卷紙上表現森林的茂密。
2、膽用各種方法制作森林里的各種動物，并合理構圖，將制作的動物布置在森林中。
3、欣賞森林里樹木的高矮、遠近、小、疏密并想象動物生活的快樂。
活動準備：
1、幼兒在日常生活中對森林的動植物已有初步的印象。
2、供畫森林背景的白紙(約四張紙)、水彩筆、油畫棒、各種材質的紙、剪刀、膠水等。
活動過程：
1、森林為主題，引導幼兒進行討論。
教師：“我們要在這張紙上畫一片森林，什么叫森林呢?”“森林里除了樹以外，還有什么呢?”“森林里住著哪些動物呢?”
2、論如何表現森林。
怎樣安排森林的畫面呢?如何分工?哪些小朋友畫森林里的樹木?哪些小朋友制作各種動物?可按幼兒意見分畫樹木的、做動物的等，讓幼兒自愿選擇。
教師提供一些參考資料，介紹一些美工材料的用途。
3、幼兒制作。
一部分幼兒紙上直接畫森林，還有一部分小朋友把做好的動物粘貼在森林里，教師指導幼兒正確布置畫面，使構圖合理。
4、組織幼兒講講自己的作品表現了森林里的`什么?為什么這樣做?要充分肯定幼兒的想象力和創造力，讓幼兒體驗集體合作成功的喜悅。
5、交流合作活動時遇到的困難以及自己解決困難的過程。
活動延伸：
在美勞區繼續提供多種材料讓幼兒繼續創作。
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