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            語言活動新年教案

            時間:2025-07-30 10:05:40 元旦 我要投稿

            語言活動新年教案(精選8篇)

              作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的語言活動新年教案(精選8篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            語言活動新年教案(精選8篇)

              語言活動新年教案1

              活動目標

              1.感受散文詩的韻律美,能跟著配樂有節奏地朗讀。

              2.了解新年鐘聲的蘊意,感受過新年的喜悅。

              活動準備

              1.新年鐘聲音頻、優美音樂;

              2.制作與每句散文詩所對應的'ppt畫面。

              活動過程

              1.談話導入。

              (1)師:20xx年快過去了,新的一年即將來臨,新的一年是什么年呢?(20xx年、x生肖)年

              (2)新年的鐘聲敲響之后,就告訴我們要與20xx年告別了,過去的一年就成為我們美好的回憶了。

              (3)教師播放新年鐘聲,分別請幼兒說說對即將過去的一年的感謝的話語。

              2.學習散文詩

              (1)教師朗讀配樂散文詩“新年的鐘聲響起”

              (2)師:你們詩歌說了什么?

              (3)提問:

              ①師:是誰手舞足蹈,歡蹦亂跳?(幼兒回答后出示相應pp畫面)

              ②師:什么花開,大地做起了蘇醒的好夢?(幼兒回答后出示相應pp畫面);

              ③師:什么發芽,新年愿望在我們心田扎根。

              ④師:是誰手拉手,伴著新年的樂曲?(幼兒回答后出示相應pp畫面)

              3.幼兒跟讀散文詩

              4.分組分句朗誦散文詩

              活動延伸

              1.在美術區繪畫新年場景畫。

              2.區域投放春天圖畫和新年圖畫,讓幼兒看圖講述。

              語言活動新年教案2

              設計意圖:

              孩子們都盼望著自己長大,看到大哥哥大姐姐們能做的事他們認為很了不起,但他們還不能清楚說出自己的本領。為此我設計了這節課,旨在通過故事,讓幼兒懂得自己長大了一歲。有了很多的本領,如穿衣服、疊被子、自己睡覺等,進一步增強幼兒的自豪感。

              活動目標:

              1、理解故事。

              2、大膽地說說自己會干的事,萌發自豪感。

              活動準備:

              1、彩筆、娃娃(芳芳)、玩具小貓、小公雞。

              2、幼兒用書第四冊第34—36頁。

              活動過程:

              (一)教師講述故事《新年到了長一歲》,(出示芳芳、小貓、小公雞先認識)快過新年了,小朋友們高興嗎?芳芳小朋友和她的好朋友小貓、小公雞也特別高興,你們知道他們為什么高興嗎?清小朋友們聽了老師講的這個故事就明白了。(教師講述故事)故事講完后教師根據故事情節提問。

              1、新年到了,小貓和小公雞為什么高興?

              2、芳芳有了什么本領?

              (二)用玩具講述故事,幼兒學說故事中的對話,教師操作玩具幼兒學說。

              (三)引導幼兒說一說自己在家里,幼兒園里能干那些事?

              小結:我們小朋友雖然很小,但我們很能干,我們都長大了一歲,以后自己的事情一定要自己做。

              (四)利用幼兒用書,引導幼兒自我評價

              看幼兒用書第四冊第34—36頁,讓幼兒在自己能干的事情上畫“o”。

              (五)講評,剛才小朋友都說了畫了自己能干的'事,以后我們小朋友自己能干的事還用麻煩媽媽嗎?

              活動反思:

              幼兒在這一節課中表現得較好,他們能積極開動腦筋,回答老師提出的問題,趙進榮在說小公雞的歌聲時還用了“多美妙”這個詞,其他的小朋友也說出了自己能干的事。有的會拖地,有的會洗襪子,有的自己穿衣服、扣扣子,有的會拍球、倒垃圾等孩子們回答的問題很多,很切合實際,但這節課的不足之處個別幼兒不認真聽講,在提問時回答不出問題,今后在上課中我要多注意關注個別幼兒,及時提醒他們認真聽講,以便使他們真正掌握學過的知識。為以后的學習打好基礎。

              語言活動新年教案3

              活動目標:

              1、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

              2、愿意分角色表演簡單的故事情節。

              3、通過動物間禮物的相互贈送,體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。

              活動準備:

              1、課件《新年禮物》。

              2、故事中小動物和禮物的圖片。

              圖片

              活動過程:

              一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

              1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢?

              2、想一想,你什么時候收到?喜歡嗎?為什么?

              3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

              二、第一次講故事《新年禮物》。

              1、師:小朋友們收到禮物,都很開心。那新年到了,森林里的小動

              物有沒有收到禮物呢?我們一起來聽個故事,叫《新年禮物》。

              2、播放PPT,教師講述故事,鼓勵幼兒認真傾聽。

              三、回顧故事內容

              1、師:孩子們,森林里的小動物收到禮物了嗎?

              2、師:那這些禮物是誰送到小動物手里的呢?

              (1)出示熊伯伯的圖片,說:新年快到了,小動物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎?

              (2)師:故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)跟熊伯伯打聲招呼吧!

              (3)熊伯伯給誰送的禮物?分別送給了誰呢?請小朋友說說故事中有哪些小動物,它們收到的禮物的名字?(教師相機貼出圖片)

              (4)為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢?

              四、幼兒再次欣賞故事。

              1、故事里第一個收到禮物的小動物是誰啊?接著呢?(結合課件)

              2、教師邊講述,幼兒輕聲地跟著講述。請幼兒到黑板上給小動物排序。

              3、指導說熊伯伯和小松鼠的對話,師幼分角色對話。

              4、指導說熊伯伯和小白鵝的對話,男女生分角色對話。

              5、提問:

              (1)當熊伯伯送完禮物以后,看到綠色的大郵袋空了,熊伯伯的心里有什么變化?(難過、沒人關心她……)

              (2)熊伯伯到家的時候發生了一件什么事情?(看到一個好大的禮盒,自己收到了禮物,很開心。)

              (3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?(一輛嶄新的自行車)

              (4)這時候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒講述。(開心、高興、感到幸福)。

              (5)你認為故事里誰收到的禮物最好?

              自由討論:全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

              6、教師小結:是啊,故事中,熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物,小動物們收到快樂的同時,能體諒熊伯伯的辛苦,老師相信小朋友們也會做得很好,體諒身邊關心我們的人。

              五、說說給誰送禮物。

              1、師:那我們來想想過年時給誰送禮物吧?你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物,為什么?并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師,并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

              2、師:小朋友們真棒,想出了這么多這么好的禮物,我相信收到的人一定會很開心的。以后,我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

              活動反思:

              《禮物》是一個語言活動,此時正是元旦節之際,大街上張燈結彩,充滿了歡樂的氣氛,孩子們喜歡感受這種快樂,期待能收到更多的禮物,特別是禮物打開那一瞬間,他們感到非常的滿足。《新年禮物》是非常結合幼兒生活的一個題材。

              《新年禮物》是一個情節有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的故事。《綱要》指出選材要"貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又能拓展幼兒的經驗和視野。"在生活中,孩子們都有過新年收到禮物的經驗,但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物,所以說故事和幼兒的生活比較貼近,又能激發幼兒關心、體諒別人的情感,很有教育意義。

              在看看、聽聽、講講中理解故事內容環節,這是本教學活動的重難點所在。根據故事情節的發展,我利用PPT逐圖展開故事圖片,采用分段理解的形式進行。首先,理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片,講述完之后教師提問:"熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物啊?"讓幼兒學習講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著,理解第三段。第三段的故事情節和第二段是相似的,由于有了前一段的講述,幼兒對這一段不難理解,能夠比較完整復述故事內容。然后,理解第四段。教師出示小動物和禮物的圖片,讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物,并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最后,理解故事結尾。教師講述完故事以后提問:小動物給熊伯伯送來了什么禮物?他們為什么要送熊伯伯一輛自行車呢?在這里,讓幼兒感受到小動物之間的互相關心、互相愛護之情,自行車正是熊伯伯需要的,它以后每天都可以騎著自行車去送信,多方便啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的啊?讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關心、體諒的喜悅之情。

              最后進行完整的故事欣賞,并進行了角色表演,加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動環節銜接自然,幼兒參與積極,基本達到了預設的目標。

              《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容,知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物,懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力,讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話,培養幼兒的語言表達能力。現在正值新年來臨之際,我覺得所選材料和生活比較接近,符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分,預先畫了故事圖片、各種禮物的圖片,還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有準備充分,才能把一堂語言課上好。

              活動時,我圍繞"禮物"這個問題展開敘述,幼兒對"禮物"很感興趣,發言也很積極。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后,讓他們說一說故事中有哪些小動物,他們收到了什么禮物,再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里,大部分幼兒說得很好,個別能力較差的幼兒說得不夠完整,看來這里是本節課的'一個難點,以后要加強這一類語言訓練。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論。幼兒各抒己見,想得很全面,回答得也很不錯,同時他們也懂得了關心和體諒別人,教學目標得到了充分的體現。在表演故事這一環節中,由于幼兒只聽了一遍故事,所以對內容還不夠熟悉,在一些地方表演得還不夠精彩。總體來說,幼兒表演得還是很不錯的。我想,以后對故事內容熟悉了他們一定會表演得更好。

              在最后一環節中,我設計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培養了幼兒動手動腦的能力,而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福,那就是自己親手制作的卡片。

              這是我在學習后開展的一次大班語言領域的教學活動。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事,小樹丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心,到得到小象的無私幫助而感激萬分,小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學活動的設計我是從情感教育入手,將重點放在挖掘作品的內涵上,并借助音樂作為教育的載體、手段,有機地融入幼兒的學習中。并在教學活動中,通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情,激發他們的同情心,培養他們樂于助人的良好品質。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境,使音樂與文學同時對幼兒施加影響,幫助幼兒理解文學作品及其所要表達的情感,使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗。并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去,孩子們紛紛將自己準備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友,使幼兒的道德認識與道德行為緊密結合起來。

              語言活動新年教案4

              活動設計背景

              在新年的氣氛下,讓幼兒學會相互祝福。

              活動目標

              1、在做做玩玩中感受過新年的快樂,引發幼兒對新年產生美好的祝愿。

              2、激發幼兒關心他人的情感。

              3、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

              4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

              5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

              教學重點、難點

              1、重點讓幼兒學會相互祝福。

              2、難點讓幼兒動手制作新年卡片。

              活動準備

              卡片、彩筆、賀卡。

              活動過程

              1、談話,引出活動主題。

              教師出事賀卡:這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?原來這是一張新年賀卡,讓我們也來做一張吧。

              2、提出要求,幼兒操作,教師指導。

              (1)教師:小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來,要讓收到賀卡的.小朋友感到快樂和幸福。

              (2)幼兒操作,教師幫助孩子寫祝福語。

              3、評價孩子的作品。

              幼兒相互欣賞賀卡上的畫,讀一讀祝福語。

              教學反思

              1、在談話過程中沒能激發起幼兒的興趣。

              2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

              語言活動新年教案5

              活動目標:

              1、引導幼兒圍繞話題談話,大膽發言。

              2、培養幼兒活潑開朗的性格。

              3、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

              4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

              5、發展幼兒思維和口語表達能力。

              活動過程:

              1、引出話題

              小朋友,你們的春節是在哪里過的?開不開心?有哪些有趣的事講給大家聽,好嗎?

              2、鼓勵幼兒到前面來講,帶相片的講述相片的內容也行。

              3、請老師講講:新年的趣事

              4、交流過年拜年的祝福語:新年好!恭喜發財!祝身體健康!等等。

              5、小結:把開心的.事講給大家聽,是讓大家也開心!快樂!

              活動反思:

              發展幼兒的觀察力,想象力,口語表達能力動作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練。

              語言活動新年教案6

              活動目標:

              (1)理解兒歌的內容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

              (2)體驗感受春節歡樂的氣氛。

              (3)引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

              (4)鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

              (5)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

              活動準備:

              教學掛圖、幼兒用書《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

              活動過程:

              (1)聽音樂磁帶,激發幼兒的興趣:

              (遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:――――“是什么事那么熱鬧啊?”

              教師用兒歌小結:“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。”

              (2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容:

              閱讀圖書,引導幼兒猜測:

              ――“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節呢?”

              逐一出示小動物角色圖片,配上兒歌。

              教師提問:

              ――“剛才有哪些小動物在迎接春節?”

              “小動物分別是怎樣過春節的?”

              教師幫助幼兒用兒歌的.話語來小結。

              集體朗誦兒歌。

              (3)共同表演兒歌:

              師生共同聽兒歌錄音磁帶。

              請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進行表演。

              幼兒自由結伴進行表演。

              活動反思:

              整個活動打破了以往的語言教學模式,讓幼兒在欣賞中發現,在討論中激發幼兒的積極性,充分的體現了幼兒的主體性,良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達能力,還提高了幼兒的相互合作能力。

              語言活動新年教案7

              活動目標

              1.傾聽故事,理解故事角色行為的轉變經過與內在動因。

              2.閱讀畫面呈現的豐富細節,了解過年的民俗風情。

              活動準備

              1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯、年畫等新年物品的圖片。

              2.幼兒活動材料第一冊1-6頁。

              3.PPT

              活動過程

              一、了解“新年”的來歷。

              1.翁老師帶來一個有趣的故事,聽了這個故事,我們會知道新年是怎么來的。

              教師逐張出示PPT,一邊講述,一邊引導幼兒觀察畫面。

              2.從前有個怪物喜歡嚇唬人,它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪里。

              聽見響聲,看見火光和紅色的東西,“年”嚇得逃走了。

              3.“年”害怕什么?你從哪里看出來?引導幼兒觀察畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。

              看到大家都討厭自己,“年”心里很難過,為了讓大家喜歡自己,“年”悄悄地給睡覺的小寶寶送去紅包。第二天早上,看見“年”送來的紅包,大家知道“年”變好了,給它取了一個名字叫“新年”。

              4.新的“年,和大家一起玩,再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。

              5.看見“新年“和大家一起玩的.這么開心,獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。

              二、閱讀“新年”故事。

              1.幼兒閱讀活動材料。

              (1)書里還有那些紅彤彤的東西?

              (2)紅彤彤的東西你還在哪里看見過?

              (3)晚上,“年”悄悄地送紅包,你們收到過紅包嗎?收到紅包高興嗎?喜歡送紅包的人嗎?

              2.送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個小秘密,小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威風、平平安安。

              三、我知道的迎“新年”。

              1.故事里的那些事情現在過年的時候還在做?

              2.根據幼兒的回答,教師在PPT的相應地方做標記。

              3.兩人一組,一邊觀察畫面,一邊講述。

              四、活動結束

              語言活動新年教案8

              活動目標

              1、回憶過新年的景象,初步學念兒歌。

              2、了解過新年要拜年,嘗試說說祝福的話。

              3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

              4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

              5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

              活動準備

              親子討論過有關過年的話題;新年到背景圖一張;小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張,紅包人手一個;喜慶的音樂。

              活動過程

              一、導入:敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。

              二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖,說說春節要來了,春節是中國人過大年,是中國的新年。

              讓幼兒說說什么節日快要來了?

              (把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問:春節里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服,戴帽子時,老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到"小朋友"身上。)用兒歌的語言小結:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

              提問:過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時,老師將相應的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語言小結:放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。

              三、看圖片,完整學念兒歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。

              四、拓展提問:你們知道拜年時除了說新年好,還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里,如:將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。

              每人一個紅包,一起念念兒歌,學著拜拜年。

              活動延伸

              在娃娃家里,引導幼兒模仿拜年的情節。

              活動反思

              活動以體現“幼兒為主體,教師為主導”的原則,活動開始時的新年的來歷,激起幼兒想和朋友們交流分享的愿望。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的`過程,需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,促進幼兒語言發展。所以,我要更加努力有效地去做個專業的老師!

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