五年級語文教學總結集合五篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,讓我們好好寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎?下面是小編精心整理的五年級語文教學總結5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
五年級語文教學總結 篇1
新的《語文課程標準》大力倡導“自主、合作、探究”的學習方法,這學期我在語文教學方面進行大膽探索,按照期初制訂的教學計劃,大力培養了學生良好的學習習慣,指導了學生學習“自主化”,激發了學生的學習興趣,提高了學生的自學能力,發展了學生的智力,提高了學習效率。主要表現在:
1、學生從“苦學”到“樂學”
課堂上,我創設一種愉快的學習氛圍,鼓勵學生敢于質疑、發問,學會釋疑、說理。在教學過程中,學生養成了良好的學習習慣,如:雙手拿書、右手執筆、舉左手、邊讀邊批劃,批劃時不借助尺子等工具。
2、變“學會”為“會學”,培養了學生的語文實踐活動的能力。
要讓學生自主學習,應授之以漁,教給方法,逐步培養和提高學生自學能力。因此,學生在學習的過程中遇到的難題,大多能通過上網查找資料、查找工具書、有關書本、報刊、聯系實際等手段來得以解決,化簡馭繁,化難為易,事半功倍,大大提高了學生動手操作的能力。
3、學生的主體意識得到培養,不再是“老師講,學生聽;老師問,學生答。”的局面,學生是學習的主人,老師是導演,師生角色互換。
4、啟發了學生的思維。
在教學過程中,學生是主角,是主人;教師是導師,是指導者。教師的作用是指導、引導、誘導和輔導。“教”完全是為了“學”,教師的“教”,要服從學生的“學”。沒有學生自覺、主動的“學”,積極的實踐,無論教師怎樣教,學生都是很難完成教學任務的。在課堂教學中,把學習的主動權交給學生,能充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,讓學生獲得了更多的自學機會,開發了學生的自學潛能,學生自主學習的積極性高,自學能力強,師生、生生相互作用,課堂活躍而又有秩序,大大提高了教學效果。學生的思維活躍、分析課文、品詞析句的欣賞能力、審美能力也大大提高了。
5、學生的自控能力得到培養,師生共振協調課堂教學。
6、學生的閱讀能力及寫作能力明顯提高。
作文,是語文教學的核心內容之一。是學生表達能力的具體體現,是字、詞、句、段、篇的綜合訓練。因此,閱讀寫作是學生的弱項,很多學生對此都大傷腦筋。通過一期的教學,學生的自學能力提高,也影響了他們的閱讀活動。掌握了自學能力后,在教師的引導下,他們博覽群書,并用自己學會的“讀—想—批—劃—品—析—評”的方法,通過細讀、精讀進行分析、閱讀,從而達到對文章的理解。廣泛地閱讀大量的`文章,大量的積累是寫作的源泉。從古人的“讀書破萬卷,下筆如有神”,我們可以看出閱讀和寫作是一對孿生姐妹,閱讀是理解,寫作是運用,運用要在理解的基礎上進行,寫作也要以閱讀為基礎,讀和寫是緊密聯系在一起的。“讀”是基礎。在讀的基礎上,學生自讀、自思、自悟,不僅自己解決了疑難問題,還積累了大量的詞匯,汲取了作者的各種寫作方法,因此,下筆的時候也就“如有神”了。學生的寫作能力普遍提高。在作文中還出現了“佳詞妙句”,寫作時也能夠多角度地選材,有的甚至頗有新意。
一期來,雖然取得了一些成績,但也還存在很多不足。有的學生不愛學習,貪玩,對于基礎知識掌握不牢;還有的學生害怕作文,作文水平老上不去,像文程、劉振政、郭云峰、鄭友成等同學考試時經常不寫作文;有的同學膽小,上課怕舉手發問等等。
五年級語文教學總結 篇2
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下:
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生基礎較差,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提升學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提升學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的`指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提升學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
三、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。
四、突出章節過關。
本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提升。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。
通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。
在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。
如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提升,這和經常開展語文活動是分不開的。
在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提升,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。
五年級語文教學總結 篇3
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下:
一、狠抓基礎知識和基本技能。
由于我班學生基礎較差,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文潛力。
二、做好學習方法的指導。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
三、做好轉差工作。
針對我們班差生較多的狀況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的'信心。
四、突出章節過關。
本學期的教學資料分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野。
語文教學務必重視積累運用,只有學生對知識有了必須積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。
透過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。
在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。
如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的潛力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。
在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文潛力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。
五年級語文教學總結 篇4
本學年度,我承擔了五年級品德與社會課的教育教學工作,現對一學期的教學工作做如下總結:
在這一學期中,在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,期末有總結。
1、教學中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計各種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經驗,尋找有效的教學途徑。學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質。
2、教學中把品德與社會課的教學與學生日常生活緊密聯系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。
3、在課堂上,關注言行不良表現的學生,及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,及造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環境的道德行為習慣。個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理素質。總之,通過本學期的品社課教學,學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果。
4、注重學生的親身體驗和活動,是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期,我強調拓展課堂的內涵,讓學生有更多的時間進行各種活動,承擔一定的'角色,在做中不斷領悟、感知,
在做中培養社會生活能力,發展個性品質,體驗道德準則并規范自身的行為。如:《我們的民主生活》,就是通過幾個相關專題的活動,讓學生通過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。
經過一學期的摸索,我和學生雖有了收獲,同時也看到了自己在教授課程時,缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程,我必須嚴格要求自己,明確課程性質,全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活,為學生打好做人的基礎.
五年級語文教學總結 篇5
本學期,我繼續擔任五年級二班的語文教學工作和班主任工作,一學期來,我按照學校教學工作的要求,結合我校以“如何培養可持續發展的學生”為目標,從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好地達成學校的教學目標,培養學生良好的學習習慣,使教學工作做到有的放矢,在本學期的教學工作中結合《語文主題叢書》開展了大量的讀書活動,取得了一定成績,為了“知過近功”,特對本學期的語文教學工作總結如下:
一、端正思想,認真備課。
作為一名教師我很清楚,自己的教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以,我先從自己的思想入手。端正思想,積極投身教育大潮,結合我校主題閱讀的開展,在教材教學過程中,結合《語文主題叢書》,我將每一單元精選幾篇,有學生精批注、細交流、談收獲。其余幾篇,自己依照自己的實際情況,自行解決,小組評比。并且,在讀書過程中,我注重了對學生閱讀方法的傳授,真正做到了“授之以漁”,學生的理解能力大幅度提高。
二、課堂教學中,努力體現課改教育理念,提高課堂教學效率,擴大閱讀量。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。本學期,我下功夫吃透教材,讀懂學生,尊重生本,小組合作,以教材一篇文章帶動《叢書》多篇文章,以教材一組文章帶動《叢書》一本書的文章,擴大學生的閱讀量,鞏固學生在教材中學到的學習方法,閱讀量提高了,閱讀興趣增加了,閱讀水平提升了!
三、個案跟蹤落到實處,促進全體學生得以發展。
學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"樹榜樣,扶中間,補差生",我建立了學生的個案跟蹤記錄,各方面較好的學生,通過跟蹤找出他為什么如此優秀?樹起榜樣!中間學生,通過向榜樣同學學習,也有一些進步!通過“小組幫扶,差生要從頭補起!”取得一定效果。
四、做好學習方法的指導。
這得益于我來六小之后,尤校長、菅主任聽過我的課,為我評課的結果:最重要的學習莫過于方法的學習。搞好學習方法的指導,對提高學生學習成績有很大的好處。首先,我強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,有人說,聰明與否,在于是否會思考。所以我著重指導學生思考。復習回顧當天所學,引導學生預習。通過《叢書》的閱讀,驗證學習的方法。
五、注重課內外結合。
“課堂的外延與課外的外延相等。”在課程改革實踐中,我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過這些搜集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。給學生展示的空間:聽、說、讀、寫,形式多樣,評價及時。
六、存在問題與不足。
1、同學們的作業,個別書寫質量太差,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、個別學生學習語文積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
3、個別學生家庭作業完成情況不好,良好的習慣沒有養成。
4、我對課外閱讀的檢查還沒有成型的措施,個別學生有偷懶現象。
5、我班實實在在存在兩名差生,有待改善。
七、小小的收獲。
1、在本學期的“讀書節”活動中,我班榮獲“書香班級”!用獎金為班級圖書角喜添六本新書!
2、朱子健榮獲“美在校園”榮譽稱號,讀書改變了他!
3、左芮寧、劉佩鑫兩名同學榮獲“最佳圖書管理員”稱號,刊登在校刊上!
4、譚興達、朱子健等幾位同學的文章刊登在校刊上,讀書改變了他們!
5、劉昱彤的征文《中國夢我的夢》喜獲市級三等獎!
八、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,使活動有效果、落到實處。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的'同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、繼續重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
五年級語文教學工作總結【2】
本學期已結束,現對本學期的教學工作作一下總結:
一、認真備課,五年級下學期語文教學工作總結。這學期我校繼續采用電子備課,使用電子表格經常遇到不會的時候,于是向年輕教師請教,經過努力,我很快熟練掌握了電子備課。不但備學生而且備教材、備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課型,擬定適合學生的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真備課。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。
二、熟練掌握"345優質高效課堂"模式,提高教育教學質量。力求使講解清晰、條理、準確、生動,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主動性,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業。布置作業做到少而精。有針對性,有層次性,力求使每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢,工作總結《五年級下學期語文教學工作總結》。
四、做好課后輔導工作。為促進全體學生的共同發展,在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的思想狀況,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們認識到學習其實是一件快樂的事情,是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的學習能力,給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
五、注意培養學生的良好習慣。我是班主任而且教語文,學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但也有一部分學生,上美術等其他科時,學習習慣不夠好,課堂上隨便說話、回頭,嚴重影響了課堂秩序和學習成績。對此,我狠抓班風、學風,在班級里倡導嚴肅、認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業和課堂上不認真聽講的行為。與此同時,為了提高學生的學習積極性,開學之初,我讓每個學生自制一個小牌,上面寫上本學期目標、座右銘等,放在課桌上方,時刻警示自己奮進。經過一個學期,絕大部分同學都養成了勤奮好學的習慣,形成了良好的學風。
總之,本學期我圓滿完成了教學任務,并在古詩文比賽活動中取得了第一名的好成績。當然也存在一些不足,一部分基礎比較差的學生成績仍不夠理想,這些都有待改進和提高。
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