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八年級(jí)《錯(cuò)過》教案設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼陌四昙?jí)《錯(cuò)過》教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力
理清文章思路，培養(yǎng)學(xué)生搜集篩選信息的能力。
2、過程和方法
通過探究討論點(diǎn)撥，品味文中生動(dòng)、含蓄、富有哲理的語句。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
能結(jié)合自己“錯(cuò)過”的經(jīng)歷談感受，并能產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)1.3
三、教學(xué)難點(diǎn)：
品味文中生動(dòng)、含蓄、富有哲理的語句。
四、教學(xué)方法和手段：
1、探究討論點(diǎn)撥法
2、多媒體課件
五、課時(shí)安排：
一課時(shí)
六、教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）導(dǎo)入新課，揭示課題
在成長(zhǎng)的道路上，有陽光，也有風(fēng)雨。
由《假如生活欺騙了你》，導(dǎo)入新課。
（二）簡(jiǎn)介作者，學(xué)習(xí)字詞
（三）感知課文，理清思路
1、小聲讀文，思考：
一、提出問題：開頭兩段的段意？
二、分析問題：第三至六段的總領(lǐng)句？
三、解決問題：怎樣正確對(duì)待“錯(cuò)過”的兩個(gè)關(guān)鍵詞？
四、總結(jié)全文：歸納中心？
2、小組探究交流
3、集體研討（板書設(shè)計(jì)）
一、提出問題：大小錯(cuò)過真不少
二、分析問題：論述人生為什么會(huì)有許多“錯(cuò)過”
三、解決問題：論述怎樣正確對(duì)待“錯(cuò)過”（習(xí)慣﹑品味）
四、總結(jié)全文：人生中最關(guān)鍵最美好的，不能錯(cuò)過
（四）感悟探究，精讀揣摩
1、重點(diǎn)探究第14﹑15段：重在品味生動(dòng)、含蓄、富有哲理的語句
學(xué)法指導(dǎo)：
把人生比喻為“奔馳的列車”，把“窗外的美景、奇景”比作小的錯(cuò)過，把“預(yù)定的到站”比作人生的階段性追求。這段話的意思是：人生有一些小的錯(cuò)過不要緊，但不能錯(cuò)過人生最關(guān)鍵最美好的。
把“不是多么了不得的錯(cuò)過”比作“碧綠的葉片”，把那些最關(guān)鍵最美好的人生道路上的“收獲”比作“七彩鮮花”。綠葉襯托著鮮花，使鮮花“格外明艷”。作者在贊頌“七彩鮮花”的時(shí)候，沒有忘記“碧綠的葉片”的映襯作用。
2、自選探究其他語段：
找出你想推薦給大家的文中精彩語句，簡(jiǎn)要說說推薦的理由。
小組探究交流，集體研討
（五）課文小結(jié)，反饋拓展
1.回憶自己或他人“錯(cuò)過”的事情，你從中悟出了什么？
2.從你的記憶庫(kù)中挑選出正確對(duì)待“錯(cuò)過”，抓住機(jī)遇的名言﹑成語﹑格言﹑熟語等。
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