初中信息技術說課稿三篇
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編整理的初中信息技術說課稿3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中信息技術說課稿 篇1
一、說教材
本節課的內容選自華師版《初中信息技術》教材第四冊第二章第五節，第二章的教學內容是用計算機制作和處理多媒體素材，主要安排了了解多媒體的基本概念、多媒體文件的收集和處理以及flash動畫制作的教學內容。本節是在學習了flash基本繪圖工具和創建簡單補間動畫的基礎上，進一步學習遮罩動畫的繪制。是本章的重點和難點。教材中本節包含軌道動畫和遮罩動畫兩個內容，根據所帶班級學生實際情況，我把教學內容進行了分解，本節課只學習簡單遮罩動畫的制作。讓學生對遮罩動畫的原理有所了解，并能夠制作簡單的遮罩動畫，進一步提升學生動畫制作技能水平。
二、說學生基本情況
八年級的學生已經掌握了一定的信息技術知識和計算機操作技能。通過前一段時間的學習，大部分學生能夠使用flash基本繪圖工具繪制簡單圖形，并且能夠進行簡單的補間動畫繪制。對學習flash動畫的興趣也更加強烈。渴望掌握更深的操作技能，學習更復雜的動畫制作。但部分學生缺乏主動學習習慣，對老師的依賴性較強。還有部分學生有畏難情緒，對理解難度較大和操作步驟較多的學習內容感到害怕，這就需要老師在教學過程中把調動學生學習的主動性放在更加重要的位置。
三、說教學目標
通過對教學內容和學生的分析，我確定了如下教學目標：
1.知識目標
了解遮罩動畫的基本原理；明確遮罩層與鏈接層之間的關系。
2.能力目標
掌握遮罩動畫制作的基本步驟，能創作簡單的遮罩動畫作品。
3.情感目標
讓學生體驗作品創作成功的喜悅和成就感；培養學生創新精神和環保意識。
四、說教學重難點
1.教學重點
了解遮罩動畫的原理、掌握遮罩動畫的制作步驟。
2.教學難點
理解遮罩與被鏈接層之間的關系。
五、說教法學法
在本節課教學中，我始終貫徹“以學生為主體，教師為主導”的教學理念。以提高學生信息技術素養和計算機操作技能為根本宗旨。運用了“情境教學法”、 “微課教學法”、“任務驅動法”、“演示教學法”等教學方法，最大限度的激發學生學習興趣，讓學生積極主動參入到學習全過程中，循序漸進的掌握知識，提高技能。在突破重難點的基礎上完成教學目標。
本節課中，學生在老師的引導下，利用老師提供的教學資源，通過自主學習、合作探究和展示交流等學習方法，完成學習和創作任務。在不知不覺中實現知識的傳遞、遷移和融合。逐步養成合作交流的習慣，形成勇于探索的意識。
六、說教學過程
本節課主要包括五個教學環節，即：創設情境，激趣導入；觀察演示，探究新知；任務驅動，小試牛刀；拓展創新，一展身手；作品展示，評價激勵。
（一）創設情境，激趣導入
興趣是最好的老師。學生如果對學習內容產生了興趣，就會積極主動的'參入到學習活動中來。為了激起學生的學習興趣，我通過播放同學們喜歡看的動畫片《貓和老鼠》的片段來創設情境，并通過動畫片里使用到的探照燈效果來導入新課—神奇的遮罩動畫。學生通過觀看動畫片，學習興趣得到提高的同時對這節課的學習內容也有了直觀的印象。
（二）觀察演示，探究新知
在這個環節中，主要是讓學生了解遮罩動畫的原理。這是本節課教學重難點之一。為了學生更加直觀的了解原理，我首先用多媒體展示“黑夜”動畫實例，讓學生直接觀察實例中圖層設置和圖層之間的關系，以及元件“圓形”所做的補間動畫類型。為了進一步的加深了解，我用兩張圖片做演示，一張帶橢圓形觀察孔的圖片放在一張寫有文字的圖片上面，通過移動上面一張圖片，可以從觀察孔中看到下面圖片上的文字。通過觀察和演示，引導學生思考下面三個問題：
（1）遮罩動畫至少有幾個圖層？圖層之間是什么關系？
（2）“圓形”圖層中是什么補間動畫類型？
（3）遮罩動畫的原理是什么？
通過這三個問題的探究，學生基本能夠了解遮罩動畫的原理，突破了教學重難點。
（三）任務驅動，小試牛刀
在了解了遮罩動畫原理的基礎上，學生要掌握遮罩動畫的制作步驟。這是本節課又一個教學重點。在這個環節中，我設置了制作完成“海底世界”遮罩動畫的任務，讓學生在實際操作中掌握制作步驟。學生通過老師提供的微課視頻，并結合教材內容進行自主學習，逐步完成學習任務。在動手操作的基礎上，要求學生歸納總結出制作遮罩動畫的基本步驟。
出示任務一：利用微課視頻，參考教材，自主學習，完成“海底世界”遮罩動畫。
完成繪制后，學生進行操作演示，要求在演示的同時講解操作步驟。通過微課學習、動手操作、歸納總結和演示講解，學生基本能夠掌握了制作遮罩動畫的方法步驟，突破了教學重點。
（四）拓展創新，一展身手
為了進一步鞏固和提升學習效果，讓學生能夠學以致用。在掌握了制作遮罩動畫的基本步驟的基礎上，要求每個學習小組合作創作一件遮罩動畫作品。要求學生發揮想象，大膽創作，依靠小組成員的集體智慧，創作出優秀的動畫作品。
出示任務二：以環保為主題，利用素材文件夾里的圖片素材，小組合作完成一件遮罩動畫作品。
（五）作品展示，評價激勵
各小組拿出本組動畫作品進行展示，要求各組派解說員對本組作品的創作思路和制作步驟進行詳細講解。然后進行小組互評，交流心得，分享喜悅。教師根據學生作品的完成情況給予恰當的評價激勵。并對本節課的知識要點進行歸納總結。
七、說教學反思
經過這節課的教學，學生基本了解了遮罩動畫的原理，掌握了制作簡單遮罩動畫的操作技能，還在拓展創新上進行了大膽的嘗試。課堂氣氛活躍，教學效果良好。在整個教學過程中，我始終以學生為中心，創設情境激發學生學習興趣，逐級設置任務，由淺入深，循序漸進的開展教學活動。同時在教學過程中，我盡量做到關注全體學生，讓每位學生都能在輕松愉悅的氛圍中學習知識、提高技能。當然也有極少數學生沒能跟上教學節奏，學習效果還不明顯，今后還需要繼續努力，優化課堂教學模式，提高教學效率。
初中信息技術說課稿 篇2
今天我說課的題目是《圖文混排》，我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程幾個方面進行闡述。
一．說教材
本節課是泰山出版社第一冊下第三章第二節的內容，是WORD文檔編輯的一個重要組成部分。通過前面的學習，學生對Word文檔的編輯已經有了基本的認識，可以進行簡單的圖片、藝術字、文本框的插入，但在文檔的實用性和藝術性方面還有些欠缺，還需要增強文檔版面的美感，而圖文混排更好地體現了版面設計功能，是Word軟件綜合運用的體現。
本節課主要要求學生掌握兩方面的操作技巧，一是了解各種版式的特點及適用范圍，靈活運用合適的版式進行圖文混排，二是掌握多幅圖片之間層次的設置，有效調整多幅圖片的位置關系。基于上述內容，歸納了以下的重點及難點：
重點主要有兩部分，一是圖片版式的設置及層次的設置，特別是理解各種版式的特點及應用，在文檔編排過程中靈活使用版式。
難點是靈活、合理設置圖片版式及位置，使圖片與文字達到美觀和協的統一。
二．說學情
本節課的教學對象為初一的學生，正處于個體身心發展的加速期，作為教師應該多讓學生通過自己探索來獲得新知識，掌握新技能。學生已學習了word的基本操作，掌握了一些基本操作技能，在此基礎上學習利用圖片和藝術字的綜合應用創作作品，能夠激發學生的學習興趣。但由于學生基礎參差不齊，在教學過程中需分層指導，加強練習。
三．說教法
本節課堅持學生的主體地位，以任務驅動與學生自主探究為教學活動主線，綜合培養學生的各種能力，使學生敢于探索、勇于創新。在對教材進行了深入的分析以后，為了使學生更加容易接受本節課的教學內容，我采用多種方法進行教學。
（1）任務驅動法：
本節課以學生感興趣的《白雪公主與七個小矮人》的故事為主線，分層次地設置不同任務讓學生去完成，使學生在“玩中學，學中樂”。
設計意圖：激發學生的學習興趣，產生學習的動力；
（2）對比教學法：
在比較圖片各種版式的特點及適用范圍時，通過設計表格，讓學生參照表格來比較，使版式的特點有了明顯的區別。
設計意圖：引起學生的學習興趣和培養學生的審美意識，刺激學生的求知欲X。
（3）情景教學法：
設計意圖：為學生創造學習情景；
（4）小組協作法
設計意圖：通過小組協作，成員之間互相幫助，取長補短，達到共同進步的目的'。在版式設置的能力拓展模塊中，完全由小組成員自主完成，觀現象，找規律，勤總結。
四．說學法
本節課內容比較簡單，效果比較直觀，所以主要側重學生的自主性學習和探究性學習的設計，培養學生發現問題、解決問題的能力。在進行版式設置、層次設置時，要求學生依據提供的任務，嘗試運用多種方法來解決，訓練學生融會貫通的能力。
五．說教學過程
教學環境：多媒體電子網絡教室，借助投影和廣播教學來進行。
教學工具：Word20xx應用軟件以及教師事先準備好的教學課件及學生練習素材。
教學過程中，我始終以學生感興趣的《白雪公主與七個小矮人》的故事為主線，通過設置不同的情境及任務，激發學生的學習積極性及主動性。從白雪公主的閃亮登場到與白馬王子的盛大婚禮，每個環節都伴隨著任務的完成而進入到下一個環節，當順利走到了白雪公主與王子的盛大婚禮時，本節課的內容也就圓滿結束。
（一）創設情境，揭示主題
通過比較三個不同版本的《白雪公主與七個小矮人》的故事，得出結論，圖片與文字的合理設置能夠使文檔更加生動活潑，版面更加美觀和諧，如何合理地設置圖片與文字的位置關系呢，導入本節課內容――圖文混排。
（二）自主探究，獲取新知
第一環節，溫故知新。在學生充滿著期待，充滿著好奇心的情況下，請白雪公主閃亮登場，即復習了上節課的知識點，又為下一環節導入了素材。通過觀察，比較，總結剛插入到文檔中的圖像還存在著些許的不足，如放置的位置不是很理想，圖片與文字結合的方式不是很美觀，如何來解決這些問題呢，引出下一環節的內容――版式設置
第二環節，親動手，尋方法。本環節操作比較簡單，主要采用自主探究法，利用課本及導學案，嘗試運用多種方法將白雪公主的圖片設置成四周型，讓學生對圖片的版式有一個初步的認識。乘勝追擊，及時讓學生總結版式的類型。
第三環節，能力拓展。依據白雪公主與七個小矮人的生活片斷，有《森林舞會》、《惡毒王后與魔鏡》、《與七個小矮人在一起》、《闖進七個小矮人的家》等文檔，根據圖片特點及文字內容，將各種版式應用于不同的文檔中，通過抓鬮來決定小組的操作內容，大大提高了學生學習的積極性和主動性。小組合作可以發揚團結協作的團隊精神，同時培養其審美情操。采用不同版式，大大提高了文檔的藝術，陶冶了學生的審美情操。
第四環節，加油站。該環節對所學知識及技巧得到進一步地鞏固及升華。
（三）善于觀察，探求方法
白雪公主在森林中與七個小矮人一起快樂地生活著，并在七個小矮人的幫助下度過了一次次的劫難，最終得到了王子的青睞，一起為白雪公主化化妝吧。教師演示，嘗試給白雪公主換妝，但結果卻失敗了，怎么辦呢？帶著問題去尋找答案，層次地設置。通過小組合作，互相討論，互相學習，找出層次設置的方法俄及技巧。在此完全把課堂交給學生，真正體現學生的主體地位，教師充當答惑解疑的角色。提高學生自我探究的能力。
（四）綜合練習，延伸拓展
圖片的插入及編輯在Word中占據很重要的地位，可以幫助我們設置多種特殊的版面，如賀卡、名信片等，當然它們都離不開藝術字及文本框的修飾。通過延伸拓展，可以讓學生更靈活地設置各種精美的版面。通過對《盛大婚禮》的實踐操作得出結論，藝術字與文本框可以象圖片一樣進行版式及層次的設置，也就是說藝術字與文本框就是一種特殊的圖片。
（五）激勵評價，總結歸納
在白雪公主有了一個圓滿結局的美景下，總結本節課的收獲，使45分鐘也劃上了一個圓滿的句號。
以上就是我對本節課的說課內容。
初中信息技術說課稿 篇3
大家好！今天說課的題目是《學會使用鼠標》，這節課選自《中學信息技術教育系列教材》，第一單元，第六節，下面我從教材分析、教學方法及手段、學法、教學過程四個方面加以說明。
一、教材分析：
1、地位及作用：
這節課講的是鼠標的基本操作，在WINDOWS XP中，可以不使用鍵盤（輸入漢字除外）通過操作鼠標就能夠完成絕大部分工作，使計算機的操作更加方便快捷，這為以后的學習起了鋪墊作用。因此，這一節課在教學中起到承上啟下的作用，占有重要地位。
2、教學目標的確立及依據：
《學會使用鼠標》這一課是在玩中學，在寓教于樂中獲得知識，掌握新技能，為了講好本課，針對計算機學科特點，我注重挖掘教材內涵，認真研究大綱、教材，考慮到學生原有知識水平，我確定以下四點教學目標。
知識目標：
①了解鼠標的由來、組成和握法。
②掌握鼠標的三種基本操作。
能力目標：
③通過對紙牌游戲的學習，掌握鼠標的基本操作。
思想目標：
④通過對鼠標的操作，提高同學們對信息課學習的興趣。
情感目標：
⑤引導全部學生積極參與到教學活動中，發揮他們的主觀能動性，增強學生的學習情感。
3、教學重點和教學難點的確立及依據：
根據新大綱、新教材的編寫意圖，本課的教學重點和教學難點是讓學生在玩紙牌游戲中熟練的掌握鼠標的基本操作。
4、教材處理：
根據本課教學內容的要求，并結合學生的實際情況，通過幻燈片和上機實習讓學生熟練掌握鼠標的基本操作。
二、教學方法及手段：
教學方法：
根據本節課的教學目標和學生的實際情況，采用“演示與實踐相結合的方法”充分發揮學生的主觀能動性，在演示中引發學生的思維，激發學生的學習興趣，利用幻燈片創設學習情境，引導學生自主學習。以學生操作為主，從實踐中培養學生的操作規程能力，讓全部學生達到預期的目標，在實踐操作中各方面能力得到培養，形成良好的品質。組織學生積極參與學習，采用適合本課的啟發式教學，充分體現“實施素質教育，優化課堂教學”這一指導思想上來。
教學手段：
利用幻燈片和教師的演示，讓學生能夠充分、直觀的看到鼠標的'基本操作，利用上機實踐充分體現學生的主體性和主觀能動性，充分體現“素質教育”，使其成為真正意義上的建構者。
三、學法：
學生根據本節課的教學任務，充分發揮學生的主觀能動性，教師演示后，讓學生裝自己體驗一下從中發現問題、分析問題、解決問題，從而在實踐中熟練掌握鼠標的基本操作，達到事半功倍的效果。
四、教學過程
1、創設情境，引入課題
首先，讓學生復習上節課的學習的用鍵盤打開和關閉一個應用程序，從而引出計算機另一種輸入設備——鼠標器.
2、研習新課
在全成掌握教材的基礎上，創造性的使用教材，利用幻燈片掌握的握法，組成和基本使用方法。通過教師演示讓學生直觀系統地掌握鼠標的基本操作。
3、鞏固知識掌握技能
讓學生上機操作，在實踐中發現問題，分析問題，解決問題，真正做到學生為主體，充分發揮學生的主導作用。
4、全面總結
采用師生共同總結的辦法既總結了學習內容，又鍛煉了學生的概括總結能力。
5、布置作業：
把本節課的內容系統的看一遍，并預習基本窗口操作。
6、板書設計 鼠標（MOUSE）
單擊 紙牌：
基本操作 雙擊 規則
拖動
7、本節課教學效果的預測:
本節課通過上述方法的教學之后，預計全班同學有95%以上的同學能夠掌握鼠標的基本操作，有個別同學有待于進一步輔導，并加強上機練習。
同時，通過本節課的學習，使學生的思維能力和動手能力有了進一步的提高，為今后的學習奠定基礎。
總之，這節課我本著教會學生知識，教給學生學習方法，培養學生能力為宗旨，設計并實施教學。
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