小學毛筆書法教案通用
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小學毛筆書法教案通用，希望能夠幫助到大家。
小學毛筆書法教案通用1
課時：
1課時
教學目的：
激發學生對學寫字的興趣；學會筆順規則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；培養學生良好的學習習慣。
教學重、難點：
筆順規則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；筆畫豎鉤、捺仍應提示。
教具準備：
書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學過程：
一、組織教學，穩定情緒。
二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的小故事。
三、講授新課。
師出示掛圖，讓學生看圖，說出范字“田“的筆順，并在老師引導下，總結出其筆順規則；先里頭，后封口。老師板書課題：第十五課筆順規則（五）：先里頭，后封口。
老師和同學小結范字”田“的具體寫法：
（1）先寫第一二筆，再寫第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順稱為“先進人后關門”。
（2）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術語可不說）。
（3）這個字呈梯形（學生沒學過梯形，可說出方形，下邊稍小一點即可）。
（4）讓學生說出幾個先里頭后封口這種筆順的'字（日、目、國等）。老師出示掛圖“水”字，請學生看后，說出筆順，在老師引導下總結出“先中間后兩邊”，然后老師板書（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。
老師和同學一起分析“水”字：
（1）先寫中間的第一筆豎鉤，再寫左邊的第二筆橫撇，最后寫第三筆短撇，第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上，撇短，捺長，第三筆短撇要直。
（2）這個字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強調：書寫的字和字頭像。
四、鞏固練習：完成第十五課作業，學生書寫時放一些輕松的音樂，老師巡視行間，糾正學生書寫時的毛病。
五、 總結：展示作業，給予表揚，號召同學們假期多練字。本學期課程結束，老師可抽時間，搞一個作業展，這樣能激發學生學寫字的興趣。
小學毛筆書法教案通用2
課時：
1課時
教學目的：
激發學生對寫字的興趣；初步學會提的寫法；培養學生良好的學習習慣。
教學重、難點：
提的寫法，提的`出鋒。
教學準備：
教學用具、掛圖、米字格卡片等。
教學過程：
一、組織教學，穩定情緒。
二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學習的小故事。
三、講授新課。
老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。請學生觀察提的特點：
（一）像一把刀的尖。
（二）其在斜線上。
（三）由粗到細。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉鋒向上，邊行邊提（要穩），出鋒。
四、鞏固練習：完成第十課作業，老師引導學生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習部分可提醒“三點水”的寫法。以音樂伴學生練習，老師巡視行間，給學生師范，糾正錯誤。
五、 總結：展示作業，給予表揚。指出全班性的問題，號召學生課下多練習。
小學毛筆書法教案通用3
課時：
1課時
教學目的：
激發學生對寫字的興趣；初步學會豎鉤的寫法；培養學生良好的學習習慣。
教學重、難點：
豎鉤的寫法、鉤的寫法。
教具準備：
書寫用具、掛圖、米字格卡片。
教學過程：
一、組織教學，穩定情緒。
二、表揚班上書寫認真的'同學。
三、復習豎（垂露豎）的寫法。垂露豎的寫法：先左上，轉筆右下按，轉筆下行，頓筆，提筆回收。問：如果在垂露豎的末端加點東西，你知道它叫什么名字嗎？待學生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。
四、講授新課。老師出示掛圖。請學生看圖，觀察“豎鉤”的特點：
1、其外形像一個鉤子；
2、其是豎和鉤組成的；
3、其在豎中線上。
豎鉤的寫法：因為垂露豎已經學過，所以盡量請學生多動腦子，總結出豎鉤的寫法。先左上，右下按，轉筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請學生用手指在桌面上書寫練習。
五、鞏固練習：完成第九課作業，范字要求可在黑板上出示：
1、圖形為“ ”形；
2、筆順；
3、“豎鉤”在豎中線上。
硬筆要求：學生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫越好。學生練習時，配以音樂，老師巡視行間，給學生示范，糾正書寫時的一些錯誤。
六、 總結：展示作業，給予表揚（表揚方式方法，老師自酌，以充分調動學生積極性為佳），對課下練習的學生多加鼓勵。
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