信息技術應用2.0培訓心得
我們有一些啟發后,寫心得體會是一個不錯的選擇,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的信息技術應用2.0培訓心得,歡迎閱讀與收藏。
信息技術應用2.0培訓心得1
我是XX縣雙柳樹高級中學的一名生物老師,有幸參加了“國培計劃(202X)”信息技術應用能力提升工程2.0培訓項目的學習,通過這次國培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,為自己能夠參加這樣一次國培學習而感到十分高興。國培收獲更多,讓我對教育現代化的發展有了新的認識,使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,提高課堂教學效率。現將學習心得總結如下:
一、要與時俱進,更新觀念
通過這段時間的網上研修學習,使我進一步了解了信息技術這一門知識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展,現代社會各個工作領域、每個職業都離不開信息技術。而一個國家至關重要的教育領域,當然更應該首當其沖。作為一名青年教師,在平時我都停留在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在信息技術的運用方面還有許多的不足,在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業素養。
二、要運用技術,有效的輔助課堂教學
通過聆聽專家老師專題與案例分析的學習,使我充認識到作為一名老師,首先要具備基本的.信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發的發展情況,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
本次培訓,線下實踐要求老師們要把線上學到的信息技術知識與自己的學科相融合開展新形式的教研活動,50%的教師要講授公開課。教學主任推門聽課評課,自己還要把自己的課堂實錄、PPT、微課視頻上傳到工作坊完成平臺任務。教師教學基本技能展示、案例研究設計和教學資源的共享,為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我對教育教學的理解更加透徹,為今后教學打下了堅實的基礎。
三、重視實踐,審視自我。
“國培”讓我認識到:一節好的生物課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的生物課,要做到三個關注:一是關注學生,從學生的實際出發,關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗是一節成功課堂的必要基礎。二是關注生物,抓住生物的本質進行教學,注重生物思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、實驗、討論、交流的過程中有機會經歷生物學的學習過程,使學生真正體驗生活中到生物學,樂學、愛學生物;三是關注課堂,關注生物教法、學法,體現生物課的靈魂,而課堂中教師不時的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
四、注重反思,提升教學。
掌握多媒體技術,熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程,優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能限度地發揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑*視頻、圖片、flash等資源,以及截取網頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學生的學習內容,更能激發學生的學習興趣。
總之,通過這次國培計劃2.0培訓學習,我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒,不懈的努力優化自我的專業技能,更好的適應現代化社會的發展需求,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術應用2.0培訓心得2
作為一位農村學校的教師,教育戰線的一員,通過網絡培訓這種便捷的方式,使我受益匪淺。經過一段時間的信息技術培訓學習,傾聽專家名師的經驗傳授,使我加深了對信息技術教學的理解。并且提供了大量的資源,供我有邊聽邊練習操作的機會,提高了信息技術素養。就本次學習,談談自己的感受:
一、轉變觀念,提高自身素養。
由于思想認識的偏差及學校條件的限制,在學校中難以開展正常的信息技術教學活動。再者結合我校實際,在一定程度上成為信息技術在學校教學中廣泛應用的阻力,另外一些錯誤觀念,比如有教師包括家長只是一味的追求學生的語文、數學成績,認為信息技術如同勞動技術、美術、思想品德等課程一樣可有可無,信息技術就是單純的電腦操作,教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,特別是對于我們農村的小學生來說,學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。而學校的計算機少,電腦配置低,難以保證學生正常上機實踐,學生自然對電腦的了解與掌握十分有限。自從參加了培訓學習,對照各個模塊的培訓知識,系統化的全新認識了信息技術在當代教育中的重要作用,以及對學生綜合素質全面發展的重要意義。在此次培訓中,我轉變自己的學習觀念,更新自己的教學方式,堅持每天都上網學習,參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合,把所學知識運用到教學實踐中,在不斷反思中促進自身素質的提高。以身作則,帶動全體教師學習信息技術,提倡教師運用多媒體教學,提高學校教師隊伍的整體素養。
二、多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式。
通過學習,我深刻的認識到在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優化教學起著顯著的作用。現代多媒體教學好處諸多,由于多媒體視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到熱愛學習、自主學習和高效學習。而傳統的教學手段似乎就是顯那么單調,僅是黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。計算機輔助教學進入課堂,就會給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的.一些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體,這不僅激發學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。
三、提高專業理論知識水平。
此次學習,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的專業知識水平還有待于提高,要在今后的教學生活中還需不斷地學習,充電。在學習中,我了解信息技術基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法,能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢,能夠在各個學科教學中選擇運用,改進課堂教學及其研究行為。明確課程與發展對教師職業道德的新要求,能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,能夠進行學科課堂教學案例研究,并形成初步成果。
四、提高課件制作水平。
五、信息技術理論掌握得更為系統。
這次學習使我對信息技術的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,為了真正推信息技術的發展,我將會把所學知識應用于日常教學工作中。同時學無止境,我也將繼續努力學習,認真鉆研學習業務知識,提高業務水平,為教育信息化建設做出自己的努力!總之,在這次培訓活動中,我鍛煉、培養了各方面的能力。培訓只是一種形式,它只告訴我們如何才能做得更好,關鍵還是靠自己不斷的努力!培訓時間里,我能夠認真聽、觀看視頻講座,做好筆記,寫好心得,培訓后收獲很大,看到了自己的不足,增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓,向更多的名家同行老師們學習,同時也要加強自身學習,不斷的充實自己,提高自己,爭取做一名真正適應時代發展要求的合格教師。學以致用,才是根本。在今后的工作中,我要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。
信息技術應用2.0培訓心得 為期12天的培訓,對我今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學活動中。這次培訓,學習內容非常實用,他們(她們)分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網絡搜索信息的方法和技巧,信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環節的具體設計與處理,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的.幾天培訓中,我深深的體會到: 1、教師具備良好的信息素養是終身學習、不斷完善自身的需要。 信息素養是終身學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用; 通過網絡與學生家長或監護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要; 信息素養成了終身學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。 2、教師具備良好的信息素養是培養高素質、復合型創新人才的需要。 當今社會,需要更多的高素質、復合型的創新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。 3、教師具備良好的信息素養,是教育系統本身的需要。 在高速發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線; 而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。 4、通過培訓,使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法。 教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程,教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。通過培訓,使我們具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。 總之,在工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到和掌握的信息技術知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸!我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力,持之以恒,不懈地努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。 近期學校對我們教師進行了信息技術應用能力提升工程2。0的系統培訓,這次培訓的內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。我們組選擇研修“數字教育資源獲取與”、“演示文稿設計與制作”、“技術支持的課堂導入”三個能力點。通過學習這幾個能力點能幫助我們梳理教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義。作為一名教師,必須轉變傳統教學觀念,有一種超前意識,我們要知道自己培養的是面向未來的數字公民,所以要提前引導學生正確認識信息化,適應教學新模式。為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。 下面我們就“演示文稿設計與制作”這個能力點來談談我們本次研修中的收獲和感悟。在教學中,演示文稿可以輔助說明課堂教學流程、呈現關鍵知識信息、整合呈現多種媒體素材。如何借助演示文稿有效促進教學開展是我們需要應對的`問題。 (一)演示文稿的制作也需要“策略”。 隨著PPT的不斷進化,它在媒體資源的獲取和再編輯方面的功能逐漸強大起來,所以我們要掌握圖片、視頻、音樂的運用技巧。根據教學需要合理使用媒體,并對媒體資源做必要的二次加工。同時,多種媒體的運用也幫助我們,用多種方式關照不同風格的學生。 (二)演示文稿可以讓學生看見你的邏輯。 有時在你頭腦里很清晰的內容邏輯,如果表達不當,對接受信息的一方來說可能就成了一團糟。通過演示文稿我們可以提煉內容邏輯,以簡單的圖示來呈現內容之間的關系。也可以創造性地使用圖表,在展現邏輯的基礎上,使你的觀點深入人心。 (三)采用演示文稿與學生互動。 我們在日常課堂教學中,應當恰如其分地運用PPT的互動功能,將使你的互動環節流暢而靈活。要熟練的掌握觸發器、超鏈接等交互功能。將PPT圖片、視頻結合起來; 利用互聯網的優勢,將課上課下、學校家庭以及老師家長串聯起來,全方位的幫助學生吸收理解知識,滿足現代學生個性化、全面化的發展要求。 通過這次的學習,讓我們從新的角度和新的高度認識了信息化。在今后一段時間,如何將教育信息化和教育教學深度融合在一起,如何在教育教學中實施教育信息化的管理,都將是我們必須要解決的問題。我們會將這次培訓中所學理論和教學實踐有機的結合起來,靈活運用信息技術,促進教學質量和教學效率的提高,提升自身的信息素養。 轉眼間,為期14天的教育信息化培訓快結束了,回顧這些天的學習生活,我深感自己與當今先進的教育信息技術的差距,也深刻的認識到了先進的教育信息技術在教學中可發揮重要的作用,可起到事半功倍的效果,同時也深刻的認識到了只有不斷的學習,接受新理念、新技術、新事物,學會并運用新理念、新技術,才能跟上現代教育的步伐。回顧這14天的學習生活歷程,我們忙碌著,卻充實著; 我們勞累著,卻快樂著。 這些天的培訓,主要學習了信息化教學資源微課制作資源的收集與處理; 多媒體資源的信息檢索、獲取與處理; 錄屏式微課的設計與制作、格式工廠; 圖形圖像、音視頻素材的收集與處理; 彩視的制作等。另外,還到南莊三中和平洲三中聽了兩節科,在南莊三中老師的課上,感受到了全新的信息化教學手段; 而平洲三中的'講評練“翻轉課堂”的教學模式,都使我豁然開朗。下面就談談我在這次培訓中的心得體會: 1、更新了觀念 通過培訓,我了解了更多的教育教學理論、教學觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。 2、提高了能力 通過培訓我在多媒體有效運用方面有了較大進步。本次培訓不僅僅在掌握先進的信息技術知識,還增加了學員的上機實戰操作訓練,我學會了如何快速的在網上檢索資料、cs的制作、小影、彩視、易企秀的制作等。更好地使用各種軟件來支撐教學,可以輕松構建自己的微課教學過程、編寫學案。 3、開闊了視野 培訓其間隨同班級到南莊三中和平洲三中進行聽課學習,兩所學校的翻“轉課堂”和“練評講”的教學方式是信息化教學時代的代表。培訓讓我認識了很多教育中值得學習的榜樣,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎。 4、活到老,學到老 通過這次培訓,我深刻地認認識了:只有緊跟信息化教育的步伐,才能不被這個社會所淘汰。 5、世上沒有做不到的事 不能解決的問題,只要放在百度上搜一搜,查一查,都能迎刃而解。就像來這里培訓聽到老師們說得最多的兩句話一樣“內事不解問百度,外事不解問Goole”,“知之為知之,不知Goole知"。 以上就是我此次培訓的一點感悟,雖然還有許多知識沒有完全消化,有待于以后繼續加強學習、領會體悟,但通過這次學習、培訓和交流,信息化這股撲面而來的教育清風,使我更加明確了今后的努力方向。 5月4日至11日,我有幸在廣播電視大學參加了為期8天的"xx省邊遠農村初中教師信息技術應用能力"集中培訓。在培訓期間,我認真的聆聽了師范大學副教授王紅晨、廣播電視大學副教授邢谷若、xx省教育廳師資管理處副處長、xx中學高級教師等的講座。在為期八天的培訓中我深深體會到: 一、多媒體教學已成為當今社會教育教學的一種重要手段。 世界科技日新月異,人才的培養是一個國家的重中之重,中國作為一個崛起中的大國,教育是國家工作中的重點。而信息技術已做為一種重要的教學手段,作為年輕教師應該學習且精通這種教學手段,通過這種教學手段把更多的理念、思想和知識傳授給學生。在培訓期間,老師給我們看了很多國外用多媒體教學的資料,我們不管是從學生的素質還是教學的手段上都是相差萬里,但是這次培訓的開班儀式上,電大繼續教育學院院長周偉做了熱情洋溢的講話,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業的信心。 二、觀念的改變 經過培訓使我在觀念上有一個更新。一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段,但總覺得那些離自己很遠,平時上課也有用到多媒體教學但并不是很重視,覺得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么,一樣可以進行教學。通過這次的學習使我認識到同樣是教學,但多媒體教學更加先進更加的具體形象,更能讓學生從感觀、思維雙方面的去學習更多的知識。通過這次的培訓使我對在現代教育技術環境下歷史教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業道德修養與教學理念方面都產生了較大的轉變。 對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,也對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。作為年輕教師,應當吸取當今先進的教育教學技術,把他們應用于課堂課外教學中。 三、教師具備良好的信息素養是終身學習、不斷完善自身的需要。 在上課的過程中老師、教授們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環境的運行與維護、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網絡搜索信息的方法和技巧,信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環節的具體設計與處理,上網查找資源和一些軟件的學習和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。 我們知道傳統的教學手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。由于有些課自身的特點,沒有那么形象生動。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經過處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體,這不僅激發學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。 四、前面講到信息技術應用于教學的重要性,但在培訓過程中我感受到想要實現這種普遍的多媒體教學需要很長的一段時間去實現的。 首先,并不是所有的學校都有先進的多媒體硬件,就算有也不普及,一個學校就一個多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學。 其次,農村的學生接觸到多媒體的機會較少,他們很感興趣,這就使得老師在教學過程中,學生的注意力在多媒體應用上而不是教學的內容上,學生的注意力被分散,教學效果不是很理想。如果多媒體教學硬件就像現在的桌子椅子課本一樣的存在的話,學生的注意力就會放在學習上,但這是一個需要發展和適應的過程。 再次,就是關于教師,很多學校的`老師的年齡都很大,他們接觸的都是傳統的教學模式,現在一下子讓他們進行多媒體教學無疑對他們來說是一個具有很大難度的挑戰。當然這僅僅是借口,作為老師就應當學習先進的教育教學的方法和手段,這也是作為教師的職責所在。現在很多學校都招一些年輕的教師,可以以年輕教師作為一個動點來帶動學校的多媒體教學。不管怎樣,相信不久的將來就會實現。 總而言之,在這次的培訓中,我不僅學習到了信息技術應用的知識,更懂得了把信息技術應用于教學的重要性,也明白了現今我們還有很長的路要走,很大的困難在等著我們,但同時我們也要看到我們還有很大的發展空間,我們要加油努力把自身的工作做好,還要不斷的學習新的知識,這不僅是為了學生,同時也是為了自己,提高自身的素質修養。 進入新世紀后,隨著計算機、互聯網技術的發展,信息技術進入發展的黃金時期。當前,社會各個階層,各個行業已經被信息技術所進入,在各年齡段的學校教學中也廣泛的使用信息技術組織教學。以計算機技術為基礎的信息技術自從出現之日起就極大的影響著高等教育教學,逐漸改變其教學模式。數學由于自身的特殊性,對信息技術要求較高。所以怎樣在高校數學教學中很好的融入信息技術需要我們思考和研究,以便于保障其在數學教學中發揮重要的作用。當前很多教育工作者對大學數學的改革進行深入的探討,筆者在本文中就信息技術環境下的大學數學教學進行深入的分析,以期尋找使用信息技術高效開展大學數學教學,全面提升大學生的綜合素質和水平。 一、信息技術解析 所謂的信息技術指的是使用網絡、計算機等措施對信息進行獲取、傳遞、貯存等等的相關技術。自從進行新的技術革命之后,在各行各業中信息技術扮演著非常重要的角色。怎樣對信息技術進行有效的運用并造福于全人類成為很多科學研究者研究的目標。要想把信息技術的作用充分的發揮,首先我們必須了解信息技術。上文中筆者已經揭示了信息技術的內涵,上面給出的解釋屬于現代信息技術層次。實際上,自從人類在地球上出現之日其,信息技術就已經存在。然而,就如今的社會而言,現代信息技術是人們更愿意接受的,這種信息技術的基礎為信息、網絡技術。現代信息技術具有較強的科學性和先進性。由于計算機技術獲得較快的發展,信息網絡技術由此而出現,有逐漸把網絡技術代替的趨勢,這就導致存儲和傳輸數據更加容易。計算機、信息技術的出現和發展有促進數字技術的出現和發展,更容易實現諸如快速傳輸等等設想。上述技術的存在把地球外網絡化,地球村第一真正意義上的實現,人們可以在家里通過網絡能夠觀察到萬里之外的情況。不僅如此,信息技術的出現也促進了各行各業的變革,如遠程教學、現場直播等,這些技術也發展較快,人們生活改變的同時也讓人們享受著高科技帶來的改變,社會的發展也會促進技術的提升,二者相互促進,相互經營,相得益彰。 二、基于信息技術的'數學教學 (一)基于信息技術的課堂教學 大學基礎數學課程主要有:高數、線性代數、概論等等,上述課程不僅邏輯性較強,而且比較抽象,相對其他課程來講,這些課程學生理解較難,不容易內化,所以學生學習的時候會出現一知半解,不完全明白的情況,嚴重影響數學學習的質量和水平。在高校數學課程引入信息技術之前,數學教學除了有一些幾何形的教學器材之外,主要依靠教師的講解,然后在黑板上用粉筆進行板書。一些具有較強邏輯性或者相關的推理題,使用粉筆在黑板上進行板書固然能夠提升教育教學效果,但是對于其他問題,尤其是一些具有較強抽象性的知識,如果還依靠粉筆和黑板,講課效率會被嚴重影響,同時還大大限制了授課的內容和方式。多媒體教學以信息技術為基礎,在大學數學課堂引入信息技術,其一,能夠豐富教學內容。豐富教學內容并不是指提升講課速度,縮短講課時間。而是對課堂時間充分的利用,為學生講授更多的知識,保障學生具有更高的知識量和眼界。其二,多媒體技術的使用會提升課堂的活躍度,死氣沉沉的課堂被生動的課堂所代替,形象化所要講授的知識,原先生硬的問題使用更加直觀的方式向學生展示,所學的內容學生更加容易理解和接受。其三,在信息技術的幫助下,教師課堂板書花費的時間大大減小,教師可以在繁重的板書中解放而出,有更多的時間詳細的講解知識。有些數學題目具有很多文字,要是無法正確的理解題意,很難正確的解答。為了讓學生充分的理解題意,就必須呈現完整的題目,如果板書花費的時間較長,但是使用多媒體技術卻能獲得較好的效果直接使用多媒體技術向學生播放,老師能夠充分利用時間和空間進行全方位的講解,從而提升課堂授課效率。其四,在課堂上引入多媒體技術,可以在數學教學過程中融入一些常用的數學軟件,極大的激發學生學習的積極性和主動性,收獲更好的教學效果。其五,依托信息技術,能夠充分的使用案例教學模式。就概率論而言,學生不僅要對課本的知識進行學習,還應該重視該課程在解決實際問題中的使用,但是這門課程具體的案例往往文字描述復雜、信息量較大。要是單純的使用黑板和粉筆會極大地限制課堂教學,引入信息技術可以很好的解決上述問題,讓學生有更多的時間研究具體事例。 (二)基于信息技術的網絡教學 課高校數學課堂中不僅可以引入信息技術,還能夠使用網絡教學。依托網絡技術,制作網絡學習課堂,引入在線自學系統、測試西戎等等,讓學生充分利用課余時間復習和自學,并隨時隨地的檢驗教學效果。依托信息技術開展網絡教學,能夠把更多的教學資源進入其中,更好的進行學習,讓學生綜合素質水平獲得提升。 通過遠程教育培訓,在學習的同時,在班級論壇學習交流時與相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了許多新的教育觀念,也通過同行的幫助,解除了自己在教育教學中的許多困惑。“發帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會,促進了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進了我們老師之間的友誼。 培訓是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地參與互動,發表文章和評論,作為指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網上批閱我們的作業,與同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐;要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識,課后經常撰寫教學反思,以便今后上課進一步提高。 通過參加信息技術應用能力專項培訓學習對我的教學受益匪淺,學到許多新的知識,更讓我看到我自己的不足,提高了信息技術與學科整合的認識,更新了教學觀念。進一步認識到,信息時代已經到來,信息技術在社會發展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的.認識到教育改革的緊迫性和必然性。 通過學習進一步了解了多媒體技術的使用和應用,多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識,這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。利用多種媒體組合,能更加優化教學過程,突破教學重點、難點,提高教學質量和效率,提高學生參與學習和主動學習的積極性。因此,我們要充分利用信息技術與學科整合優勢,引導學生善于置疑,積極探索,大膽聯想,多方位,多層面地對學生進行創新思維的訓練,使學科教學提高到一個新的層次。 時代在發展,社會在進步,理念需更新。20xx年1月12日根據富平縣教育局的安排,我有幸參加了國培計劃——陜西省教師信息技術應用能力培訓。通過專家的精彩解讀,和培訓會上的安排,我回到家里,開始了網上的學習。經過一個多月的線上學習,讓我深深地感受到自己的轉變。 一、課程學習 在課程學習中,我選修了A2教育資源獲取與評價和A3文稿設計與制作兩門課程。通過這兩門課程的學習,使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展,信息技術已經滲透到了教育的各個領域。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育理念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施我校的高效課堂,提高教育質量都具有重要的意義。 二、學習收獲 通過專業教師的講解,有以下幾點是我的小小收獲: 1、通過學習知道了怎樣在網上更好的獲得數字資源的方法。 2、學習了制作動畫的8個技巧,使我以后在制作動畫課件方面有了很大的提高。 3、學習處理視頻的7個技巧,使我以后在制作視頻方面更加如魚得水。 4、收獲了怎樣進行音頻和視頻素材的采集與處理方法。 5、學習了加工圖像的8個技巧。 6、動畫制作的必備技能,和動畫創意的`自我分析能力。 通過這次的培訓,使我的信息技術能力得到了進一步的提升,在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。 社會在發展,信息技術不斷被應用到教學領域。現代信息技術豐富了教學內容,提高了教學效果,擴大了教學規模,促進了教學現代化發展,從而引起了教學內容、教學方法、教學組織形式等一系列的變化,導致了教學思想、教學觀念的變化。多媒體教學通過聲像、文字、圖表動畫等多個角度創設情境,化靜為動,化抽象為具體,使教學生動形象,通俗易懂,充分調動了學生學習的積極性,激發了學生學習的興趣,運用多媒體教學,也利于擴大學生視野,增大課堂密度,提高教學效率,可以說多媒體教學改變了過去“一支粉筆、一塊黑板、一本書、一張嘴”的教學模式,是課堂充滿了生機與活力,提高了學生參與意識。如何利用信息技術更好的為教學服務,應用信息技術時需要注意哪些問題? 作為一名初中數學老師,我深知信息技術在教學中的應用是非常廣泛而且有必要的。數學教學中經常要使用的教學輔助軟件就是幾何畫板。在幾何教學中,可以說處處都可以用到幾何畫板。如證明三角形全等、相似,使用幾何畫板作圖 可以快速又清晰地找出對應相等的量,不僅節省了大量的時間,同時也把圖形直觀的反映給學生。但任何事物的出現都是有利有弊的,幾何畫板雖然強大,但也存在弊端。若在教學中一味地把圖形直觀的呈現出來,學生就喪失了圖形的想象能力,在解題時也就不能順利的'做出圖形了。所以在呈現圖形時也要注意引導學生如何思考并正確作圖。為了避免該問題,在設計教案時就要注意信息技術應用適當。 我在上課時有時會發生這樣的情況:上習題課時,為了糾正學生們的錯誤,通常都要先把學生的錯誤之處點出來以對癥下藥。有時花費大量時間在黑板上板演學生的解法,卻不記得有實物投影這么好用的東西。若當時我能及時使用實物投影,相信課堂效率會更高。因此,在利用信息技術時也要注意應用適時。 每次使用信息技術時,都要問自己這樣一個問題:我這節課為什么要用它?用它想要達到一個怎樣的目標?信息技術對我們有利,我們才能去用它,否則只會偏離教學任務。如使用幾何畫板,可以提高學生的學習興趣、豐富學生的知識、開闊學生的視野。又或者是為了改變學生學習方式,提高課堂教學容量。教師在制作多媒體課件時,要看教學內容是否需要,不要片面追求媒體信息的“大而全”,認為不加入音頻和視屏便不是真正的多媒體,結果教學過程雖然很熱鬧、很活躍,但實際效果并不好。另外,不要過于注重視覺效果,過度屏幕渲染,把整個屏幕弄得“花花綠綠”,實踐證明,附加信息和無關信息過多,雖然從心理上加深刺激了學生的感知能力,但卻顯得主次不分,容易使學生分散注意力,不知彼此,甚至成為毫無意義的累贅。多媒體教學運用于課堂教學中,其根本目的不是為了強化教師“教”,而是為了通過這一方式來改善學生學習質量的提高。所以我們應該辯證的看待多媒體在課堂教學中的運用,正確處理“內容與形式”“效果與效率”“現代與傳統”“教師的主導性與多媒體的輔助性”等關系,將先進的教學媒體與先進的教育思想融于一體,努力尋求它和傳統教學手段的結合點,真正發揮其現代性特點,才能更好的發揮多媒體教學的無比優越性,這樣才能起到事半功倍的效果。 就數學而言,運用信息技術時應注意以下幾點: 1、“運用”時要結合數學學科特點,突出數學思維。 2、“運用”時要以學生為中心,發動學生學習的積極性。 3、“運用”要“新”“舊”結合,優勢互補。 4、“運用”時應該注意實際,講求效益。 今年3月9日至16日,我有幸在廣播電視大學參加了為期8天的“xx年xx省邊遠農村初中教師信息技術應用能力”集中培訓。在此期間,我用心聆聽了xx中學高級教師王連誠、廣播電視大學副教授刑谷若、師范大學副教授王紅晨等老師的知識講座,以及進行了上機實踐活動,使我對在現代教育技術環境下語文教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業道德修養與教學理念方面都產生了較大的轉變。下面我就談談本次培訓的心得體會: 一、對教學前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。 在這次培訓的開班儀式上,電大繼續教育學院院長周偉做了熱情洋溢的講話,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業的信心。 二、更新理念,將多媒體技術與課堂教學的有機結合。 積極學習新的教育教學理念,用以指導實際的教學工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術。多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式。 傳統的教學手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點,沒有那么形象生動。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經過處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的`聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體,這不僅激發學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。 三、依據文體進行教學。 在本次培訓中,國興中興的方仁艷老師關于“教育技術環境下語文教學設計”的知識講座令我印象深刻,我們學習了教育智慧與智慧教育的內修與外練,不同的文體的閱讀教學應該是不一樣的。小說、散文、說明文等文體的教學方法是不同的,如何把握不同文體的閱讀教學目標,關乎到閱讀教學的過程和走向,關乎到閱讀教學最終去向哪里。有的語文老師習慣于用一種方式來教閱讀。所謂的一種方式教閱讀是指,習慣于用某一種文體的閱讀方式教學生,無論是小說還是散文都是一樣的教法,不符合課程標準的要求。所以,有人會說:“就算一個月不上語文課,也不會有影響。” 方仁艷老師說:“讓我們抓住語文課上的‘語文’,我們就能詩意地站在講臺上。” 四、提高了信息技術運用的能力。 這次培訓,我們重點學習了“多媒體課件開發”、“菜單式”個性化網絡研修介紹、教育技術環境下的語文教學設計、教育技術下語文教學組織與管理等九方面的內容。通過學習,我提高了課件制作的能力,學到了集成和開發教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法;提高了信息技術與初中語文學科的整合能力。這對我今后運用現代化教學手段進行教學有了很大的幫助。 總之,通過這次培訓,我的信息技術有所提高,特別是課件制作和思維導圖的運用方面有了新的認識。我深刻認識到作為一名年輕教師應積極主動學習當今的新技術,并致力把它們應用于課堂教學活動中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。 信息技術廣泛影響著整個社會,我們享受著信息技術帶給我們的便利,我們在教育領域亦是如此。 課件廣泛應用于現代教學中,我自己本人也喜歡用課件來上課。在課件中插入音樂、視頻、圖片等形式,讓我的課堂變得生動有趣,播放課件的形式上課比較受到學生喜愛,而且節省許多時間。不過在制作課件中總會遇到這樣那樣煩惱,邱老師把我們制作課件中有疑問、有煩惱的地方挑出來,一一演示給我們看,比如:如何將圖片背景透明化?如何搭配色彩?如何在PPT中插入視頻?我的很多困難都在這節課中得到解決。以前也聽說過微課這種教學形式,但是卻不了解,不過現在知道微課是按照教學實踐要求,以視頻為主要載體,記錄教師在教學過程中圍繞某個知識點(重點、難點、疑點)或教學環節而展開的教與學活動的全過程。微課主要是讓學生在家的時候解決自己有疑問的難題,微課的特點是: 1、知識內容小而精,以一個知識點或一個教學環節(如導入)或一類教學活動(如二人小組合作)為單位; 2、視頻長度短,10分鐘內完成,容易吸引學習者注意力,實現教學資源更有效地分享與交流; 3、數據量小,易于網絡傳輸分享,有利于自主學習。所謂翻轉課堂,就是教師創建視頻,學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,回到課堂上師生面對面交流和完成作業的'這樣一種教學形態,就類似于一種導學案,發揮學生學習的主動性。慕課,即大型開放在線課程。是由許許多多地數字資源有序地組織在一起形成網絡課程,形式豐富多樣,學生可以根據自己的喜愛,選擇不同的方式來了解知識。 隨信息時代的迅猛發展對教育提出了新的挑戰,也對教師提出了新的要求。 作為一名扎根一線的教師,我有幸參加了“20xx年韓城市中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0項目”,通過學習我感悟到了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力,不管是技術上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。 這次培訓學習,對我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。這種任務驅動式學習,營造了一種濃厚的學習氛圍; 沒有大而空的理論闡述,老師的講述能與實踐緊密結合,師生平等,更易于理解與接受。 我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程,忽視了老師和學生的互動以及學生學習的積極性和主動性。現代教育是要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。 通過本次學習,我也認識和學習了一些實用性極強的軟件,可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔,有效的提高了教學備課的`效率,同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清晰。使我對于“問題的設計”、“主題的規劃”、“單元學習評價的設計”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中,并不斷的完善它。 同時,我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。學會把信息技術應用在學科教學中,使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,這樣,才能為我的教學增添光彩,使我對課程發展、教育信息技術有新的認識。 隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,我要不斷的學習和掌握新知識、新技術; 不斷的提高教學能力和業務水平,才能適應當今教育形勢需要。 總之,在今后的教育教學工作中,我會繼續貫徹兢兢業業、扎扎實實的工作作風,認真工作,努力學習,把用所學到的教育信息化技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。 今年5月12日至19日,我有幸在廣播電視大學參加了為期8天的“xx年xx省邊遠農村初中教師信息技術應用能力”集中培訓。在此期間,我用心聆聽了廣播電視大學講師周運科、師范大學副教授王紅晨等老師的知識講座,以及進行了上機實踐活動,使我對在現代教育技術環境下化學教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業道德修養與教學理念方面都產生了較大的轉變。 下面我就談談本次培訓的心得體會: 一、對教學前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。 在這次培訓的開班儀式上,電大繼續教育學院院長周偉做了熱情洋溢的講話,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業的信心。 二、更新理念,將多媒體技術與課堂教學的有機結合。 積極學習新的教育教學理念,用以指導實際的教學工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術。多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式。 傳統的教學手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點,沒有那么形象生動。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經過處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的.突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體,這不僅激發學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。 三、提高了信息技術運用的能力。 這次培訓,我們重點學習了“多媒體課件開發”、“菜單式”個性化網絡研修介紹、教育技術環境下的語文教學設計、教育技術下語文教學組織與管理等九方面的內容。通過學習,我提高了課件制作的能力,學到了集成和開發教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法;提高了信息技術與初中語文學科的整合能力。這對我今后運用現代化教學手段進行教學有了很大的幫助。 總之,通過這次培訓,我的信息技術有所提高,特別是課件制作和思維導圖的運用方面有了新的認識。我深刻認識到作為一名教師應積極主動學習當今的新技術,并致力把它們應用于課堂教學活動中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。 校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。 通過這次信息技術能力提升工程20的學習,我深深地體會到了研修的重要性。隨著信息技術的推廣和應用以及新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續發展的有效平臺。我們需要不斷地學習,以適應社會的需求。 本學期,我認真參加線上學習和校本實踐,從自己的'教學實際出發,加強學習,相互交流,不斷提高自身素質和業務水平,從各個方面不斷完善自己。以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,收獲如下: 1、樹立終身學習的思想,勤于學習思考,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,新技能。從而不斷探索教育教學新規律。工作生活中積極參與線上培訓學習,并與學友溝通交流,開拓自己的視野,對于課堂教學進行積極的思考,多學習信息技術,適應現代教學的要求。 2、學以致用,學用結合,積極開展課堂教學研究,不斷探索適合學生的教學模式和方法。在平常教學中嚴格要求自己。認真做好教學常規,并進行有效性的探索好研究。將在培訓中學到的好的思路好的方法,以及應用信息技術中搜集、制作的好的素材,都運用于日常教學中,以進一步提高教育教學能力和效果。 3、形成學習與反思的習慣。在日常教學中充分應用信息技術,采用靈活運用多種活動方式,深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題,邊學習邊實踐。遇到解決不了的困難,和同事共同探究。經常反思自己在備課時、上課時有哪些不足,總結自己在教育教學中的點點滴滴。在不斷的探索、創新、總結中,豐富和完善了課堂教學,自己的專業水平得到了進一步提高,課堂效果也得到了進一步加強。 通過這次研修學習,我認真地學習了先進的教育教學理論和信息技術能力課程,使自己具有了更高的職業道德水平,更扎實的教育教學能力,更廣闊的知識背景,更快地適應了信息技術飛速發展的需要。 “老驥伏櫪,壯志不已”。在今后的教書育人的道路上,我將繼續緊跟時代的發展,努力學習,再接再厲,把教育教學工作做得更好! 【信息技術應用2.0培訓心得】相關文章: 信息技術應用提升2.0培訓心得05-30 信息技術應用能力2.0培訓心得11-27 信息技術應用能力提升2.0培訓心得07-09 信息技術應用提升2.0培訓心得【推薦】05-30 信息技術應用能力2.0培訓心得參考01-24 信息技術應用能力提升工程2.0培訓心得12-26 信息技術應用能力提升工程2.0培訓心得01-24信息技術應用2.0培訓心得3
信息技術應用2.0培訓心得4
信息技術應用2.0培訓心得5
信息技術應用2.0培訓心得6
信息技術應用2.0培訓心得7
信息技術應用2.0培訓心得8
信息技術應用2.0培訓心得9
信息技術應用2.0培訓心得10
信息技術應用2.0培訓心得11
信息技術應用2.0培訓心得12
信息技術應用2.0培訓心得13
信息技術應用2.0培訓心得14
信息技術應用2.0培訓心得15