學校書法比賽活動總結【實用7篇】
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,因此,讓我們寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編收集整理的學校書法比賽活動總結,希望對大家有所幫助。
學校書法比賽活動總結1
一、工作方面:
本班老師能認真積極的參加理論學習及業務學習。在工作中尊重孩子、了解孩子、理解孩子做孩子的好朋友。并根據幼兒的年齡特點,認真制定班級計劃及月工作計劃、周計劃等,使班級工作落在實處。很好的發揮孩子學習的積極性及主體地位,形成良好的學習常規。我們在《綱要》精神的的指導下,把先進的教育理念有計劃有目的地運用到了工作實踐中,反思存在的問題,使我們的理論水平和教育行為都得到了提升。在以快樂情感教育為核心的一日生活、學習、游戲活動中,培養了幼兒良好的品質、快樂的性格,良好的情感,能力、知識與技能也得到了進一步的提高與發展。并充分利用日常生活中的各個環節幫助幼兒規范語言,完整表達,語言表達能力普遍得到提高,講述時能圍繞主題,有次序、連貫地講述。幼兒學會了正確評價自己及別人,明辨是非。初步學會了自己解決糾紛,獨立性得到了增強。在音樂活動中,多數幼兒都能遵守常規,感受力得到了加強,聽到音樂后能大膽表達自己的感受,并樂意用動作表達。在教學中注重多種學科的相互滲透,注重為幼兒創造嘗試的機會和條件,將計算機輔助教學手段應用到教學中,提高計算機輔助教學的成效。在做好幼兒保健工作中,把增強幼兒的體質放在工作的首位,將保健工作滲透到在一日生活中去,提高了幼兒的衛生保健意識和能力,主動配合保健醫生作好幼兒的晨檢工作及體檢工作。在家園共育下,幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣,各方面有了明顯的進步。
二、健康及一日生活常規
為迎接示范園檢查,我班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活,堅持抓班級常規。從幼兒的進園禮貌言行,游戲規則事項,學習要求做法,生活習慣培養等各個方面,事無具細,通過各種形式、方法,耐心地一一教給幼兒,認真地執行共同制定的規則,養成良好習慣。在一日生活中按照示范園的要求,創造最佳環境。我們在面向全體的同時,對于體弱多病的幼兒,在生活上也給予較特殊的照顧,經常留心他們在進餐、午睡時的'表現,戶外活動中也特別關心他們的冷暖,提醒他們多喝水。加強常規教育,建立良好的班級常規習慣。將教育教學貫穿于幼兒生活常規中,在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求,并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做,在本班老師的共同努力下,我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都較好,形成了良好的班紀班風。我們積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極參與材料互動。提高孩子參加體育活動的積極性,增強身體的適應能力及抵抗能力。我們利用體育課和戶外活動時間,組織豐富多彩集體游戲,有計劃地鍛煉各種基本動作,我們制作了尾巴、沙包、飛盤等體育玩具,積極參與幼兒的活動,與幼兒一起追逐奔跑,拍球、扔飛盤、玩沙包,和幼兒一起跳,一起玩,我們的熱情和投入感染了每個幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動,幼兒的動作更加協調和靈敏。生活有規律,形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣,形成基本的生活自理能力,注意公共衛生。知道自己在做事情時盡量不去影響別人。認真做好值日生的工作,知道自己要做些什么,目的明確,有一定的責任心。加強安全教育,在教學及游戲中滲透安全知識,提高幼兒自我保護意識,對自己的身體學會怎樣進行適當的保護,學習掌握了一些自我保護方法。認識有關安全的標志,學習交通規則和用水、用電、用火的安全知識具有初步的安全意識和自我保護能力。本學期幼兒出勤率高,無一事故發生。
三、學習習慣方面
中班幼兒求知欲旺盛,對事物有廣泛的興趣,對事物和現象的了解比較積極主動。開學初就為幼兒創設了亮麗、溫馨、和諧的環境。結合主題活動開展自主游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動,有層次的、有步驟的提出各階段的活動目標,自編了不少有趣實用的游戲內容,經常更新活動內容和材料,幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間,活動中注重引導,不斷增添相關內容,鼓勵幼兒探索、發現,引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用,幼兒活動的興趣很高。從每一個細節入手,建立起一系列良好的常規,以保證日后各項教學活動的有序開展。為此,我們根據本班幼兒的年齡特點和實際情況制定了詳細的學期計劃。我們在促進幼兒全面發展的基礎上,將側重點放在培養幼兒對集體的熱愛,學習正確處理個人與集體的關系,擴大對環境的認識,培養幼兒的多種興趣。許多孩子在課堂上都能很認真的聽講,遵守課堂常規,注意力集中,對老師提出的問題能做出積極的反應,與老師互動時行為主動,作業完成很好。但是有極個別孩子在這方面還存在不足,上課坐不住,注意力不集中,堅持性差,互動不積極。大多數孩子語言的理解能力和表達能力都有了很大的提高,語匯較豐富,能運用豐富的語言大膽地與同伴交往和回答老師的問題。大部分孩子表現出強烈的學習興趣,好學、好問、喜歡操作、樂于探索,嘗試自己解決問題,他們對閱讀活動、智力游戲、競爭性游戲也表現出很大的興趣。這學期開展的早期閱讀活動以游戲的形式開展,深受孩子喜愛,孩子們對學習的興趣越來越濃,活動中愛動腦筋,積極發言,思維特別活躍,智力水平明顯提高。我們將教育目標滲透到一日活動的各個環節中去,靈活的利用各種時間、地點、形式進行教學。在教學方法上,更多地采用直觀教學、啟發式教學,引導幼兒多看、多想、多說、多動手,調動幼兒的多種感官參與活動,從而調動幼兒的參與積極性。因此,我班幼兒孩子們勇敢堅強、自信開朗、大方好客、與人友好相處,能評價自己及別人的行為,對自己能做的事表現出自信。本學期我們開展了才藝表演活動、種植活動、節日教育主題活動、戶外音樂活動、家長沙龍活動、對家長開放日、詩畫活動、特色游戲活動、評好孩子等活動。最值得一提的是家長沙龍活動——關愛殘疾人獻上我的一份愛。合作交往是幼兒快樂的重要源泉,幼兒在合作交往中既享受快樂又創造快樂。感受互相關愛,使他們懂得關愛別人和被人關愛都是快樂與大家共享快樂……獻出的是愛心、善心,得到的是快樂!在和那些孩子的互動活動及禮物互送,感受愛與被愛,關愛與被關愛活動中,使幼兒真正體會到了因為有愛我們的生活更精彩!
四、家園配合拓展教育資源
切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極利用家長會與家長進行溝通,在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,還利用多媒體——網絡與家長聯系,利用網絡這一平臺相互交流。家長和老師在班級博客里留下近50篇文字。我們提供了一些已開展的主題活動的資料,匯報了主題活動中幼兒的進步。家長會在家長們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,班級里的重大活動如需家長配合的,我們都以書面形式通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務。讓家長更多的了解孩子的發展情況,積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。積極爭取家長資源,豐富主題活動。每個主題活動即將開展,我們通過教室門口的家園聯系欄及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動,使每位家長了解班級正在開展的活動,也得到了家長們的大力支持。本著尊重平等的原則,不定期的召開家長會及家長委員會,探討新的教育理念。家訪,形成教育合力。配合園里開展《情商與幼兒良好行為的培養》、保護牙齒,注意口腔衛生。作為一個課題,并請專家來園講座。
通過這些家園互動的活動,讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學習、生活,進而更支持、配合我們的工作,達到家園同步教育的目的。幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。
學校書法比賽活動總結2
書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術教育,傳承中華民族優秀文化,同時通過書法學習讓學生逐步養成良好的書寫習慣,及良好的品德意志。
為豐富學生課余活動,同時也為了檢驗學生練字的效果,20xx年5月24、25日下午我校開展了硬筆和軟筆書法比賽活動,書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢,培養她們練字的興趣,使他們養成良好的書寫習慣。學生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現了一批佳作。通過這次比賽,活躍了校園文化,增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣,孩子們練習書法后,不僅增強了他們的審美意識,而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看,我們今后要對學生進行具體的指導,下面展開談談:
一、進步、學生的`結構感有了一定的強化,尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。
二、不足、執筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時提醒糾正。部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹,各部分的位置安排不合理。今后練字前,老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認,然后對難寫易錯的筆順作重點提示,最后學生才胸有成竹地書寫、書寫內容與語文古詩教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辯認,減輕教學負擔,也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄,在章法上,老師還要多做指導。通過本次比賽活動,同學們提高了對正確、美觀書寫的認識,明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用,增強了對祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性,許多學生表示,從此后要天天練字,使自己的書寫水平更上一個新臺階。
學校書法比賽活動總結3
在第67個國慶節到來之際,以“弘揚愛國主義精神,傳承中華書法文化,共創和諧魅力校園”為主題的“慶十一”書法比賽活動,在楊店子鎮小如期舉行。
本次活動面向兩個校區的學生和教師,學校統一規定書寫內容和字體。學生作品由9位教師評委負責按比例評優,教師作品由楊店子中心校人員負責評選。通過這次活動,我們欣喜地看到了學生養成教育的效果,也發現了師生存在的一些問題。
一、取得成效
1.養成教育落實到位
楊店子鎮小學生的10個“一”之四——每天寫一篇好字,是我校多年來對學生的要求,各班平時積極開展相關的活動,從這次比賽中可見各班能將練字活動落實到位。
2.書寫能力有所提高
從學生的作品看,學生的'寫字能力大有提高。參賽作品中很少有書寫不工整、寫字不規范的,也極少出現寫錯別字、有修改痕跡的作品。有些同學的作品,字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。
3.寫字興趣日益濃厚
本次活動先由班級組織初賽,然后由每班遴選5份優秀作品參加校級比賽。據調查,同學們參賽熱情很高,興趣很濃。因為名額有限,只能優中選優。
二、存在問題
1.學生寫字姿勢不正確依然存在。
通過查看作品和調查反饋發現,老師重視學生寫字的質量,缺少對學生寫字正確姿勢的指導。
2.教師書寫有待提高。
本次比賽規定師生使用規范漢字,楷體書寫。教師參與率不足一半,有些教師的楷體字需要加強練習,這樣才能在課堂上真正起到示范作用。
通過這次書法比賽活動,既豐富了校園文化生活,又激發了學生的書法興趣,同時也提高了師生的審美意識。當然,提高寫字能力并非一日之功,而貴在持之以恒,這需要全校師生的不懈努力。
學校書法比賽活動總結4
寫字是小學生應具備的一項重要的語文基本功。寫字教學是小學語文教學的重要組成部分。為全面貫徹教育部《中小學書法教育指導綱要》,落實20xx版課標對寫字教學的要求,提高我校教師的'書寫能力,我們開展了為期5個月的“教師練字月”活動。我校青年教師硬筆書寫比賽圓滿落下帷幕。
本次比賽,除一位老師因特殊情況請假外,共有76位老師參加,從比賽現場看,我們大部分老師粉筆字字體大氣、清秀、剛健,展現了自身硬筆書法的才能,充分展示了我校教師扎實的書寫基本功。巾幗不讓須眉,如任芳琴、吳冬玲、蘇娟、曹玲麗、錢程慧、方麗云、葉蓮紅、石小紅、凌偉、萬鳳霞、方雙雙。
但是,這次比賽也存在一些問題,表現在:部分老師平時練字少,字體太幼稚,像中學生的水平,希望今后多練字帖。還有些老師犯了基本的錯誤,如“已經”的“已”寫成“自己”的“己”;“ 少年易老學難成”寫成“ 少年易學老難成”。有2位教師請假沒有批,因為很多的資料是學校各個部門都需要的,評選文明單位、工會文明行業評選、校報、學校目標考核等。
下面我宣布本次比賽一等獎名單:吳明義、陳名禮、房樹聲、任芳琴、吳冬玲、胡孝軍、盛春明、蘇娟、曹玲麗、錢程慧、方麗云、葉蓮紅、石小紅、凌偉、萬鳳霞、方雙雙。其余參賽老師為二等獎,所有參賽老師的獎金在期末績效工資中發放。
我們將綜合考慮選拔的6名選手代表我校參加貴池區青年教師硬筆書法比賽。
下面請領導頒獎。
學校書法比賽活動總結5
為了豐富、活躍廣大教師的校園文化生活,規范和美化教師的板書,本校于11月8日下午,在東教學樓三樓會議室組織了“教師硬筆書法比賽”活動。本次活動統一時間、統一地點,統一紙型,內容為25個成語,全體教師參與,盡情展示教師基本功硬筆書法的風采。
比賽過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高,認真地品味著漢字的藝術魅力,飽蘸濃墨、激揚文字,所寫字體或大氣、或清秀、或剛健,盡其所能地展現自身硬筆書法的才能,充分展示了棗溝頭中心小學教師扎實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優秀書法文化,為教師提供了展示硬筆書法藝術水平的平臺,豐富教師的校園文化生活,加強基本功訓練和文化素養,進一步提高專業技能,提升了學校文化品位。
一手漂亮的'字,是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能,更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性,將努力加強書法的練習,運用到教育教學當中去。
學校書法比賽活動總結6
歡喜莊中學書寫經典硬筆書法比賽活動總結 為傳承中華文化,推進我校誦讀經典的校園氣氛,豐富學生校園文化生活, 激發學生練字興趣及熱情,培養學生良好的書寫習慣,讓學生學會創造美、欣賞美。我校團委制定了書寫經典大賽活動方案,并在11月5日舉辦了學生書寫經典硬筆書法大賽。
11月5日活動當天,于比賽前完成了抽簽、分發紙張工作。下午3:30比賽正式開始,時間為30分鐘,參賽者必須在指定的時間內完成指定作品,參賽現場,同學們態度認真,寫出的字清秀雋永。
比賽結束后,我們請了專業書法老師任評委,評選出一等獎3名,二等獎5名,三等獎7名,保證了比賽結果的公平性。參賽作品隨后統一展出。
我們舉辦本次書法比賽的目的.就是希望通過書法比賽這種形式,傳承中華民族優秀文化,同時通過書法學習讓學生逐步養成良好的書寫習慣及良好的品德意志。通過本次比賽,同學們提高了對正確、規范、美觀書寫的認識,明確了正確、規范、美觀的書寫對學習、生活的重要作用,增強了對祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性。同學們紛紛表示,今后要好好練字,使自己的書寫水平更上一個新臺階。
學校書法比賽活動總結7
java語言是一種跨平臺的高級語言,無論是網絡世界和桌面應用程序,還是分布式應用環境和嵌入式應用都可以看到java的身影。顯然java語言依然保持著旺盛的生命力,這也使得眾多的從業人員開始學習java語言。
java技術入門使讀者對java語言有個初步的了解,為后面的深入學習奠定基礎;面向對象技術是需要讀者認真學習和體會的,第三篇編程提高篇詳細講述了java語言的高級主題,即讀者進階學習的必備內容;java分布式計算技術的內容,如果讀者對web編程感興趣,相信本篇可以滿足您的需求。為了說明java語言的應用《java完全自學手冊》最后一篇介紹了一個實例,通過該程序從無到有的過程使讀者知道如何使用java語言編寫應用程序。
剛開始頭緒有點亂,尤其是看了thinking in java第四版前面后,你知道那感覺,啃啃不下去,實例每個都看的似懂非懂,一兩個還行,多了就慌了,更何況他的內容也看不太懂,雖然硬著頭皮往后走,但走到第三章就覺得不能再這樣了。上網找,一個視頻教學,孫鑫老師的那個視頻,老師講的細致,各種小細節都不放過,開始還認真的一句一句聽,后來也覺得有些東西用的時候查書google就好了到沒必要聽講的'時候弄懂。但好在孫鑫老師講的大致還是沿襲中國人能懂的語言,比起thinking in java來說,確實是聽懂了。所以到了lession4以后,我就大量使用快進了。講下自學心得,給準備學習的朋友理個大概框架,尤其是有一點asp一類語言基礎的,就更合適了:
基礎,java編寫的時候,用記事本或者編譯工具,把java語言寫出來,然后用javac編譯寫好的語言文件把它編譯成class文件,class文件就是機器最終執行的文件(至于class里面是什么樣的,機器是怎么中轉又編譯的,我們就不用管它了)。前面涉及到要配置java目錄、classpath目錄幾個工作,很多講座要在這里花上一兩堂課,我看用不著,你就記著查google百度把path和classpath設好,就ok可以開始用了。
java以class為基本單位,一個class實現一個基本功能或者模塊或者接口,一個java文件里面你可以編寫多個class,但一編譯就會變成多個class文件,
跟你分開寫效果是一樣的。class里面如果包含main方法,就是機器最后執行的class,(其他不含main方法的class為執行的這個class提供各種方法)java就是用class這個概念把各種功能模塊化,當你把一個一個功能都寫好或者系統本身就有這個功能的class的時候,你就直接調用現成的class,就不用額外再去寫了,就省心。比如有個class他能把這個三個數字按照我們設定好的方式組成一個矩形,當我們下次要用這個矩形的時候,就不用再重復寫三個數字到矩形的過程,只要把三個數字交給寫好的那個class讓他組合成矩形,我們把矩形拿過來用就好了;比如有個class他能把每個學生各門成績都加總,我們要做學生總分排名的時候,只需要調用這個現成class把成績給他加總,我們不再去寫成績如和加總的過程,直接使用加總結果排名就可以了。也就是,很多功能、模塊,系統有的用系統的,別人有公用的拿別人的用,自己以前有寫過的用自己以前寫過的,只有這三個都沒有的,才需要自己動手去寫,這樣一排除下來,還真的就沒多少需要我們自己寫的了,所以才說java比較省事。
class有分屬性,公開的就是寫完誰都能用,還有默認的,還有保護的,還有私有的,因為class可以模塊化,所以才有這個屬性,有些寫完誰都能用,有些寫完必須要放在一個目錄下才能用,有些寫完就不能給外面用了。具體適用范圍用到的時候查google。
方法,class里面跟class同名的叫做構造方法,如果沒有寫,意思系統會隱含了一個構造方法,寫了自然就沒有隱含的了。方法里面就可以進行各種具體的操作,比如定義變量,比如輸出結果,比如判斷,比如實例化對象等等。main方法是系統找到會運行的方法,寫方法就跟其他編程比如以前我用的asp差不多,形式有點不同意思差不多,特別點的就是所謂的面向對象,除了實例化對象這一點稍微理解一下,其他方法內部的編寫跟asp差不太多,你比如說dim x,這是asp,不用聲明類型,到了java就是int x;其實asp里面也可以聲明類型,dim x as int;還有比如x=x+5;asp里面就是沒有那個最后的;而已,比如for循環、while這些也都差不多,還有print跟response。write也感覺差不多,就是輸出字符嘛,大同小異。java里面你就理解下實例化對象(對象都來自class,class里面方法怎么寫的,說明你這個對象實例化后可以干些什么,方法里面帶了什么參數,就說明你這個對象實例化后將有些什么參數);再理解下怎么把現有的class弄進來使用;其他就跟其他編程差不多了,我以前只學過asp,不過做了十年asp算是理解比較深,原以為java輸入真正編程軟件應該比asp難很多,最后發現除了上面兩點外,其他技術范圍基本沒有超出asp的技術范圍只是形式格式略有不同而已。
i.o里面有輸入輸出需要的一些東西,他可以把外面進來的東西轉換成合適的格式,也可以把我們程序內的內容以合適的格式輸出,例如讀取文件、寫入文件,讀取數據、寫入數據,讀取網絡、寫入網絡,都會用到io。
網絡依賴tcp/ip協議,和sockets接口,服務器端調用sockets的服務器端方法,打開監聽(設定一個唯一端口號調用一個現成監聽方法),一旦有東西傳過來他就自動開始工作了,我們用io方法獲得傳來的內容分析、判斷,然后產生相應操作;sockets客戶端也類似,只要指定了服務器ip地址和那個對應的端口號,就能鏈接到服務器,然后用io方法發送返回信息。
窗口部分,有相關的windows包,導入后,只需要定義窗口尺寸、位置等,按鈕、文本等等也都有對應的現成的給你引用,只要一一設定好就有了,還有一些窗口固有的組件比如最小化、關閉,關聯上相應的功能就可以了。
大概就學了這么多,我估計基本概念都理解了,還差一個跟數據庫的交互的概念,估計也不復雜,剩下的我預計就是用別人現成源碼過來修改試驗,進一步體會代碼了。看來java確實如外面介紹的那樣,并不算復雜,還沒有用jbuilder一類的軟件,用了后說不定更容易。
學編程這段日子里,由無知,到心頭漸漸明朗,走過很多彎路,曾因jvm機制問題駐足不前,也曾因數據結構而苦惱不已,更因提前結束的大學生活而后悔良久。只是,靜下來,看代碼,體會其中的思想,慢慢地,一些東西,曾經的不明白,如今也清晰起來。只要堅持,那片廣袤的天地已為你留出一片天地。學編程,基礎最重要,不要貪快,一步一步,把那些知識點弄的明明白白,然后看api文檔,另外網上看一些源代碼,體會其中的一些編程思想,csdn論壇也是個很好的學習地方。等基礎好了,就可以學一些框架了,也就是所謂的j2ee,主要用來開發web的技術。如此看來,學習java并不難,只是要一點一點,走的實實在在。工作當中,這是我對學習java的一些個人體會!
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