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優(yōu)秀校長先進事跡優(yōu)選
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進，學(xué)習(xí)先進的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀校長先進事跡優(yōu)選，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀校長先進事跡優(yōu)選1
張仕興，中共黨員，大竹河職業(yè)中學(xué)校長。他以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，兩年時間帶領(lǐng)著大竹河全體師生創(chuàng)造了佳績，他多次被評為市、鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進個人、學(xué)科帶頭人。
一、愛崗敬業(yè)，廉潔自律
幾十年來，張校長忠于黨的教育事業(yè)，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長職務(wù)以來，他時時心系學(xué)校的平安，心思學(xué)校的發(fā)展，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。張校長用無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和完美的人格魅力影響著大竹河職業(yè)中學(xué)全體師生和員工，在廉政方面，他以“八榮八恥”為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中，做到開源節(jié)流，合理開支，帳務(wù)透明。
二、以身作則，忠于職守，科學(xué)管理
在學(xué)校管理上張校長有一整套經(jīng)驗。具有極強的向心力和凝聚力，他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”， 加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強行政執(zhí)行能力，充分發(fā)揮服務(wù)、管理、指導(dǎo)職能，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員做到“五個一”：即在教學(xué)上教好一門學(xué)科；在教學(xué)管理上聯(lián)系一個年級，在教研活動上作好一次講座；在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)幫扶一名教師；在學(xué)生管理上每周座談一名學(xué)生。在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合學(xué)生身心特點的實效性。張校長就是一位清正廉潔，一身正氣，身先士卒的好校長。多年來，張校長堅持以身作則，嚴(yán)于律己。要求教師做到了他首先做到。他要求教師熱愛學(xué)生，自己率先垂范。要求師生愛護環(huán)境，他帶頭在校園內(nèi)撿紙屑。他忠于職守，把學(xué)校管理的井井有條。外出辦事，常常用電話了解情況，指導(dǎo)工作。有一次，張校長由于公事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他教師例會上公開道歉。正是張校長這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。
他還制定了一套完善教師工作量化評價制度和激勵機制，在教師的德、能、勤、績各方面制定了詳細(xì)量化細(xì)則，并通過校委班子會討論，教代會通過，形成完善的教師考核與激勵制度，做到公平、公開、公正。做多做少，干好干壞，一目了然。充分調(diào)動教師工作的積極性和主動性。安全工作，常規(guī)工作常抓不懈。
三、高效服務(wù)，甘為孺子牛
張校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對張校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，張校長更是給教師們無微不至的關(guān)懷。 張校長對學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個學(xué)生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，張校長了解情況后，給學(xué)生們申請了困難補助，使這些學(xué)生的家長解決了燃眉之急
因此張校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治校科學(xué)管理的邁進。
四、加強指導(dǎo)，提升教師
“作為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德。”這是張校長經(jīng)常說的一句話。他傾注了滿腔心血的一段歷程。多年來的教學(xué)實踐，張校長得出這樣的認(rèn)識：德高方為人師情摯始能服人，教書育人要以德為先。具有高尚的人格，才能作合格的教師。張校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了20多個春秋。多年的.教學(xué)、管理實踐使他深深懂得，只靠自己的努力畢竟是有限的，教師是學(xué)校工作的主體，只有全校教師都提高了，才能真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師隊伍的發(fā)展、壯大、提高是辦好學(xué)校的希望所在。
因此，擔(dān)任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。使他們成為骨干教師、學(xué)科帶頭人。要求教師把每一個學(xué)生裝進心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進每一個學(xué)生的全面、健康發(fā)展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民、奉獻社會的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，他每天即使再忙，也要走進課堂至少每周聽上兩節(jié)課，課后與老師一起探討，改進課堂教學(xué)，每學(xué)期累計聽課100余節(jié)。他不斷加強學(xué)習(xí)，改進工作方法，提高管理水平，做教育理論和教育理念的先進代表，做各項規(guī)章制度的執(zhí)行人，做各項教學(xué)活動斬參與者。大力支持教導(dǎo)處開展好兩類“四課活動”。
一是教師全員參與的說課、聽課、評課、悟課活動。
二是教師執(zhí)教的達標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課活動。
在他的指導(dǎo)下，教師的教育教學(xué)水平大有提高，有兩位教師曾被評為市教學(xué)能手、骨干干教師、學(xué)科帶頭人。指導(dǎo)多位教師出市、區(qū)公開課，受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。
在他及領(lǐng)懷班子的積極工作下，學(xué)校堅信并一直踐行著一個理念：要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師；只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展，才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實施了常規(guī)管理科學(xué)化（實行目標(biāo)管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才）的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價為基礎(chǔ)（以能力用人，以實績評人）；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長為目標(biāo)（心智同步，德育為先；能力為首，樂學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先）的戰(zhàn)略發(fā)展計劃。
五、注重辦實事，努力改善辦學(xué)條件
張校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他每到一所學(xué)校都堅持做點實事，留點業(yè)績的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績。在廟子鄉(xiāng)擔(dān)任校長的 年間，張校長積極爭取上級撥款擠出經(jīng)費新建了 ；建起了所有這些都是張校長秉著勤儉辦事的結(jié)果。在廟坡?lián)涡ｉL
在大竹河職業(yè)中學(xué)擔(dān)任校長已兩年了，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，改善師生居住環(huán)境，改善辦公條件 “捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是張校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。
20多年的辛勤耕耘，換來了豐碩的成果。他曾被評為 優(yōu)秀 ，獲 優(yōu)秀黨員、以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價為基礎(chǔ)（以能力用人，以實績評人）；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長為目標(biāo)（心智同步，德育為先；能力為首，樂學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。）由于工作成績突出，兩年以來，學(xué)校就先后被授予為
20多年風(fēng)雨滄桑，張校長依然雄心不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想—辦學(xué)特色：抓管理，興科教，促發(fā)展。正著力打造“一校一品一特色”， 他正以德育人的教育理念引領(lǐng)著大竹河職業(yè)中學(xué)昂首闊步新征程。
優(yōu)秀校長先進事跡優(yōu)選2
廣巖初中坐落在壽縣最南端，是一所典型的農(nóng)村初中，地理位置偏僻，人文環(huán)境落后，但近幾年來，作為學(xué)校校長我?guī)ьI(lǐng)全校教職工齊心協(xié)力，勤奮工作，開拓進取，使學(xué)校各方面工作都取得了較好的成績，校容校貌發(fā)生了較大的變化，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的高度贊揚。如今我校已成長為壽縣南部一所較有名氣的窗口學(xué)校。
一、以人為本，關(guān)愛同志，提高教職工的幸福指數(shù)
有人說，一位好校長就是一所好學(xué)校，但我認(rèn)為，一群好教師才是一所好學(xué)校。教師是學(xué)校的主體，是辦好一所學(xué)校的根本。所以從擔(dān)任校長的第一天起，我就告誡自己，要以教師為本，處處關(guān)愛他們，一切依靠他們，力所能及的為他們謀幸福，讓學(xué)校成為他們生活和工作的樂園。
我時常告誡自己要把關(guān)愛送給教師，把嚴(yán)格留給自己。教師是學(xué)生的榜樣，校長必須身先士卒，做教師的楷模。因此我始終嚴(yán)格自律，從嚴(yán)要求自我，工作踏踏實實，從不擺花架子，從不計較個人得失。每學(xué)年的評優(yōu)，總把優(yōu)秀指標(biāo)讓給同志們；每天清晨我總是和值班同志同時起床，在校園里巡視，到教室里檢查學(xué)生的晨讀情況，找?guī)熒涣髡勑模私馇闆r，幫助班主任處理班級事務(wù)，幫助老師們解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題；晚上一直工作到所有值班教師都下班，安排好住宿生就寢，才回家休息。春夏秋冬，風(fēng)風(fēng)雨雨，從未特殊。
要當(dāng)好校長，必須做教師的好朋友，知心兄弟，生活中處處關(guān)心他們，體貼他們。我經(jīng)常找教師談心，我的辦公室，我的家里都成了教職工的談心室，教職工有什么心里話，有什么難心事，都愿和我交流。我也會盡心疏導(dǎo)他們，盡力幫助他們。久而久之，學(xué)校形成一種和諧的氛圍。可以說在我校，教師與教師之間，教師和校領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)之間，關(guān)系都十分和諧，每一位同志都牢記住：善言同事，善言廣中，德澤同事，德澤廣中。大家團結(jié)如一，心無旁騖，一心一意干自己的工作，全心全意謀學(xué)校的發(fā)展。同時我們也盡最大努力，改善教職工的辦公條件和生活條件，這也更使他們覺得在這里工作，十分舒心、開心。
要當(dāng)好校長，還要為教師的發(fā)展提供好的平臺。教師的成功意味著我們學(xué)校教育的成功，意味著我們學(xué)生的成才。我經(jīng)常鼓勵教師多看書，多學(xué)習(xí)，多研討，要求教師利用一切機會給自己充電。我也到處搜尋信息，哪地方有教研活動，哪地方有學(xué)術(shù)交流，哪地方有專家報告，哪地方有名師授課，知道后都安排學(xué)校一線教師前去參加學(xué)習(xí)。對于上級教育主管部門安排的教育教學(xué)教研方面的活動，我更是鼓勵教師踴躍參加。教師的知識能力提高了，業(yè)務(wù)水平提升了，受益的不僅是他自己，更是學(xué)校和學(xué)生。有人說，廣巖初中之所以搞得好，是因為有一群水平高的教師，這話不錯，我校的確有一批好教師，他們不僅能力強，還十分敬業(yè)。有了這樣一批教師，學(xué)校何愁辦不好？
作為校長，在日常的教育教學(xué)管理中，要學(xué)會多用鼓勵，少用批評。凡是人，都喜歡聽表揚的話，既然這樣，我們何不多表揚教師呢。我們學(xué)校，從大的方面講，制定了學(xué)校教育教學(xué)工作獎勵細(xì)則，分為教學(xué)工作、班主任工作、教研組長工作、后勤工作幾大塊，同志們平時工作的點點滴滴，我們都做好記錄，一學(xué)期一匯總，并通過績效工資予以獎勵；從小的方面講，教師某節(jié)課上的好，某個教案有創(chuàng)意，某班學(xué)生進步了，我都要在例會上加以表揚。不僅是我個人，我還要求全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員，多發(fā)現(xiàn)教師身上的優(yōu)點、長處，多表揚，激勵他們把優(yōu)點、長處發(fā)揚光大。
我們經(jīng)常說要使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)校管理上，我們也努力使教師由“要我教”變?yōu)椤拔乙獭薄Ｎ矣X得只要真心關(guān)心教師，真心為教師謀幸福，為教師未來的發(fā)展搭建平臺，創(chuàng)造條件，一定會使廣大教師安于教學(xué)，樂于教學(xué)。正如我校一位青年教師說的：“在廣巖初中我不好意思不好好工作。”是的，如今在廣巖初中基本形成了這樣一種局面：人人爭著當(dāng)班主任，人人搶著多上課。在這里，老師們幸福的生活著，快樂的工作著。
二、重在“愛”字，激發(fā)動力，促進學(xué)生健康快樂成長
有位心理學(xué)家說：現(xiàn)代學(xué)校成了兒童心靈的屠宰場。這句話雖然說得夸張了，但也說出了現(xiàn)代學(xué)校的癥結(jié)所在。由于在應(yīng)試教育的大背景下，學(xué)校過分強調(diào)分?jǐn)?shù)，加班加點、題海戰(zhàn)術(shù)、分?jǐn)?shù)排隊，各種輔導(dǎo)班，搞得學(xué)生焦頭爛額，學(xué)習(xí)成了他們最痛苦的事，于是厭學(xué)、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至自殺等等現(xiàn)象時有發(fā)生。克服這些現(xiàn)象的根本辦法，就是設(shè)法讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)校成為學(xué)生健康成長的樂園。做到這一點，一切問題就會迎刃而解。
首先要以“愛”為出發(fā)點。這一點幾乎所有教育家都反復(fù)強調(diào)，但在實際工作中，往往做得不盡人意。在廣巖初中，我首先要求全體教職工做到四個字：“愛生如子”，也就是在從事一切教育活動時，要感覺到我們面前的不是學(xué)生，而是我們自己的孩子。要走進孩子的心靈，真真切切的全方位去關(guān)愛孩子，疼愛孩子。生活上關(guān)懷他們，學(xué)習(xí)上幫助他們，心理上疏導(dǎo)他們。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學(xué)生的一言一行，一舉一動保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時，能及時伸出援助之手。一句熱情中肯的`評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑，往往起到意想不到的效果。教師應(yīng)該是善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的“人師”，而不是偏重于傳授知識的“經(jīng)師”。“親其師，信其道”。教學(xué)過程不僅僅是傳授知識的過程，還是師生之間思想、情感、興趣、愛好等心理活動雙向交流的過程，教師無小節(jié)，處處皆育人。關(guān)愛學(xué)生，給學(xué)生以博大的人文關(guān)懷，不偏激、不歧視、不情緒化，言行一致，表里如一，情真意切，做學(xué)生的良師益友，以對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的高度，指導(dǎo)好學(xué)生的現(xiàn)在，設(shè)計好學(xué)生的未來。因為我們做到了這一點，所以我們對學(xué)生的管理得心應(yīng)手、游刃有余。
有愛還不夠，還必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。這就要求我們教師改變教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)的魅力。廣巖初中的口號是：“人人參與，個個展示，嘗試成功，感受快樂，激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習(xí)，個性發(fā)展。”我告訴教師，一堂課是否成功，不看老師講得多精彩，而看學(xué)生學(xué)得是否主動，看學(xué)生在課堂上是否充分表現(xiàn)了，表達了，表演了。課堂的最高境界是“每個學(xué)生的心靈都被打動、感動、激動”。學(xué)校的老師都知道我的兩句話：“變師為生，變教為學(xué)”。為了督促教師形成這樣的教學(xué)理念，我保證自己每學(xué)期必須聽完所有教師的課，課后必須和老師交流。如今在廣巖初中，學(xué)生愛聽課了，愛作業(yè)了，愛思考了，校園里到處可見，師生三三兩兩圍在一起，討論問題，交流思想，切磋技藝，大家談笑風(fēng)生，其樂無窮。
學(xué)校管理千頭萬緒，各種理論層出不窮。但我認(rèn)為只要能做到“教師樂教，學(xué)生樂學(xué)”，一切問題都解決了。廣巖初中正朝著這個目標(biāo)努力，并取得了較為突出的成績。近年來在全縣乃至全市教育教學(xué)督導(dǎo)檢查中，我們都代表炎劉鎮(zhèn)和壽縣接受檢查，多次受到市、縣領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。在全縣校園文化節(jié)和運動會上，我校學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績。每年中職招生我們都超額完成了教育局下達的指標(biāo)。在中考中，我們更是成績斐然。每年中考各科人均分在全縣農(nóng)村初中中都是名列前茅，省級示范高中錄取人數(shù)逐年攀升，連續(xù)幾年省重點定向分?jǐn)?shù)居全縣首位。校容校貌煥然一新，學(xué)生人數(shù)穩(wěn)中有升，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會廣泛好評。學(xué)校先后獲得“壽縣一類初中”、“壽縣精神文明先進單位”、“壽縣花園式學(xué)校”“壽縣優(yōu)質(zhì)生源基地”、“六安市‘控流’工作先進單位”、“安徽省‘兩基’先進單位”等榮譽稱號，我個人也獲得縣先進工作者、模范教師、優(yōu)秀校長等榮譽。__年壽州報記者受壽縣教育局領(lǐng)導(dǎo)委托，到我校進行深入走訪和細(xì)致考察，將我校的辦學(xué)經(jīng)驗總結(jié)為“廣巖現(xiàn)象”，并在《壽州報》和《壽縣教育網(wǎng)》上進行了專題報道，使我們倍受鼓舞。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”雖然在過去的教育教學(xué)中，我取得了一點成績，積累了一點經(jīng)驗，但必須保持清醒的頭腦，應(yīng)該充分認(rèn)識到，今后的道路還很長，困難還很多，不能有半點的驕傲和自滿情緒。不過我深信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有社會各界的傾力相助，有廣大教職工的全力拼搏，我們一定會取得更大更好的成績。
優(yōu)秀校長先進事跡優(yōu)選3
三都水族自治縣城關(guān)小學(xué)校長楊紅先同志，中共黨員，這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了二十幾年的校長，以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。黃校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被上級評為優(yōu)秀校長、先進個人等榮譽稱號。 公文匯,辦公文檔之家
一個好校長就是一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起。十幾年來，黃永江校長一心想著黨的養(yǎng)育之恩，擁護黨和國家的路線、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業(yè)。 稿子匯,范文學(xué)習(xí)文庫
從擔(dān)任校長職務(wù)以來，他要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來不做。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。黃永江校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。
公文匯,辦公文檔之家
在學(xué)校管理上，黃校長有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是統(tǒng)一管理，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)，黃校長做到以身作則，擬訂了一系列的管理制度，建立健全了學(xué)校規(guī)章制度。這些制度化條文體現(xiàn)出了 嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學(xué)思想，從而規(guī)范了學(xué)校的教育教學(xué)行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進了學(xué)校各項工作的進一步發(fā)展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系。
學(xué)校制定方案，建立重責(zé)任、重貢獻、重實績的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平的目的`。不斷完善校長負(fù)責(zé)制、績效工資、教職工全員聘任制等，大大增強了中層干部的責(zé)任感和事業(yè)心，促進了教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。
2013年，這一年是不同尋常的一年，這一年在黃永江校長的帶領(lǐng)下，全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高，學(xué)校先后獲得了貴州省安全文明校園、黔南州基層‘五好’關(guān)工委創(chuàng)先爭優(yōu)活動先進單位和三都水族自治縣二○一二年度先進女職工委員會等省、州縣表彰，在組織學(xué)生參加三都水族自治縣2013年六一開展 美麗中國夢〃節(jié)約我先行舞蹈大賽中，榮獲一等獎一個，二等獎兩個，三等獎一個的好成績。在改善辦學(xué)條件方面與上級部門保持一致，爭取到資金大量為各學(xué)校新建設(shè)和維修校舍，校園文化建設(shè)成果得到鞏固，配合上級完成了中心校塑膠運動場地建設(shè)工作和連接新教學(xué)樓與國賓教學(xué)樓之間的天橋建設(shè)工作等。
黃永江校長始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
優(yōu)秀校長先進事跡優(yōu)選4
學(xué)習(xí)“最牛”校長葉志平先進事跡有感——張景玉
一個平凡的人，確實是“最牛”之人。他的種種事跡令我肅然起敬，同時，反思自我，我不禁想談?wù)勛约旱囊恍┧伎迹壕烤乖鯓拥娜松艜袃r值與意義？高高的地位？豐厚的薪水？
葉志平的事跡告訴我們：平凡的人生，同樣能夠成就偉大的人生。葉志平校長在安縣桑棗中學(xué)一干就是33年，把自己最寶貴的青春奉獻在了眾人眼中的偏遠地，而他就在那偏遠之地成就了人生；一批批青年大學(xué)生也從繁華的城市奔向經(jīng)濟、教育相對落后的西部，讓自己的人生充滿價值而無怨無悔。可見，實現(xiàn)人生的價值，是不分職業(yè)貴賤、地區(qū)貧富、地位高下的，平凡的崗位同樣能成就偉大的人生。
我們要樹立正確的人生觀、價值觀。人生觀、價值觀總是決定一個人的思想，進而也決定一個人在工作、生活如何行動，作為教師而言，也會潛移默化的`影響著學(xué)生，因此樹立正確的人生觀、價值觀非常重要。葉志平，他以山里娃的快樂幸福的成長為己任，以山里娃的學(xué)習(xí)進步為目標(biāo)，以山里娃能安全學(xué)習(xí)為根本，在5.12地震后他能毅然拒絕15萬多年薪留在他人看來十分偏僻落后的地方。我們常說，教師要淡泊名利，耐得住寂寞，守得住清貧，葉志平他就是這樣，他活得很開心，很充實。人生匆匆?guī)资辏茏屛覀凊沲傻臍q月有幾何？難道你能說葉志平，這個在眾人都覺得偏遠的地方一待就是30幾年的人，他的人生沒有意義、沒有價值嗎？我認(rèn)為，人生是否有價值，價值能否實現(xiàn)，關(guān)鍵要給自己定好位。好高騖遠，不切實際，朝秦暮楚，三心二意，是不會有成就的。
“責(zé)任高于一切，成就源于付出。”這是葉志平校長永遠的人生理念。如今，他因操勞過度而腦溢血離開了我們，作為一個教育工作者，既為有這樣一個同行而感到自豪不已，也為他的霍然離世而悲痛嘆惜不已。是啊，他的離開是我們教育屆的損失，而我們，作為與他的同胞，最好的懷念，就是學(xué)習(xí)、秉承他甘于付出的精神，立足自己的本職工作，將工作做實、做好。我們要記住，平凡的崗位，同樣可以成就偉大的人生。
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