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舞蹈教案

時間：2025-05-06 10:02:38 舞蹈我要投稿

舞蹈教案范文錦集7篇

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的舞蹈教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

舞蹈教案范文錦集7篇

舞蹈教案篇1

　　活動目的：

　　1、進一步了解青蛙的生長過程及一些生活習性。

　　2、大膽創蝌蚪成長的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。

　　活動準備：

　　掛圖、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動物進入活動場地。

　　二、基本部分：

　　（一）播放VCD幼兒舞蹈《小螞蟻》引題：

　　問：你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動物做這些動作的呢？

　　今天我們也一起來試一試模仿小動物的動作創編舞蹈好嗎？今天老師帶來了一些小圖片我們看看它是誰？

　　（二）逐一出示圖片引導幼兒進一步了解小蝌蚪的生長過程。

　　1、出示圖一

　　（1）小蝌蚪長的什么樣？它生活在什么地方？它們在干什么？

　　（2）小蝌蚪是怎么長成小青蛙的？先長出什么？（幼兒回答后出示圖二）

　　（3）小蝌蚪接著長出什么呢？（幼兒回答后出示圖三）

　　（4）最后小蝌蚪長成什么樣？（幼兒回答后出示圖四）

　　（三）指導幼兒創編動作：

　　師：現在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長過程用動作來表示好嗎？

　　1、創編小蝌蚪動作

　　（1）誰能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動作？（請個別幼兒創編動作）

　　（2）師簡評幼兒創編情況。

　　（3）請全體幼兒聽音樂自由表演。

　　2、創編小呼天搶地長出兩條后腿的動作。

　　（1）誰能編出小蝌蚪長出兩條后腿的動作？（請個別幼兒創編后）

　　（2）師簡評幼兒創編情況

　　3、創編小蝌蚪長出兩條前腿的.動作

　　（1）誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動作？（請個別幼兒創編）

　　（2）師簡評幼兒創編情況

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　　（3）放音樂全體幼兒自由表演

　　（四）讓幼兒學習將自己的創編的幾個舞蹈動作結合起來，組成舞蹈《小蝌蚪長大了》

　　1、放音樂請個別幼兒學習創編舞蹈。

　　2、師和幼兒共同評價表演幼兒的創編情況

　　3、師與幼兒共同討論選擇動作創編成完整的舞蹈《小蝌蚪長大了》

　　4、放音樂，師帶著幼兒一起學習表演舞蹈兩遍

　　5、師簡評幼兒表演情況

　　三、結束部分

　　1、師：小朋友們知道小青蛙有什么本領？那我們現在就來扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害蟲好嗎？

　　2、放音樂，幼兒跟隨老師表演并出聲場。

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舞蹈教案篇2

　　活動目標：

　　1、學跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動作，

　　2、理解舞蹈跳法，能在規定時間內做“邀請”和“感謝”動作

　　3、體驗“火車頭”與“車廂”協調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

　　活動準備：火車圖片

　　活動過程：

　　一、熟悉《火車舞》樂曲旋律

　　1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室

　　2、合著音樂一拍一下的拍手。

　　3、幼兒創編其他身體動作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。

　　二、出示火車圖，認識火車頭和車廂，用動作表示火車行進

　　小朋友，火車是怎樣開的？請一些幼兒模仿。

　　三、學習舞蹈中的基本動作。

　　1、學習火車行進的動作

　　小朋友，老師也想到了一個火車行進的動作，你們看老師是怎么做的？

　　2、幼兒隨音樂做行進動作

　　3、今天火車頭想邀請車廂跳舞，想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢？（幼兒討論）

　　4、練習幼兒想出的邀請動作，老師哼邀請的音樂旋律。

　　5、車廂怎樣表示對火車頭的感謝呢？請幼兒用動作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。

　　6、完整的隨樂練習舞蹈中的基本動作，提醒幼兒在規定時間內做邀請和感謝的動作。

　　四、學跳集體舞

　　1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動作。

　　2、幼兒學做火車頭，去找車廂，火車越來越長，讓幼兒體驗朋友越來越多的快樂，活動中表揚能聽音樂準確做動作的幼兒，使其他幼兒也學會合拍做動作，在連接的時候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

　　五、復習《表情歌》

　　火車到站了，大家快樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍。

　　中班音樂欣賞課——丑小鴨

　　中班音樂欣賞課——丑小鴨

　　活動要求：通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發幼兒參加音樂活動的興趣.

　　活動重點：激發幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。

　　活動準備: 響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

　　活動過程: 一、律動《丑小鴨》

　　要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

　　指導語:今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

　　寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》

　　（一）引起興趣

　　指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.

　　我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）

　　要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

　　(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

　　我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

　　搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱 )

　　電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

　　指導語:丑小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

　　小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

　　（二）欣賞第一遍

　　提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

　　你聽到歌里唱了些什么?

　　電腦操作:準備播放歌曲兩遍.

　　歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

　　電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

　　（三）欣賞第二遍

　　提問:你聽到歌里唱了些什么?

　　丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現在請小朋友聽我來唱一遍.

　　等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

　　電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.

　　（四）欣賞第三遍

　　提問:你最喜歡聽那一句?

　　要求: 重點教唱“呱呱呱呱呱”

　　聽聽電腦是怎么唱的（分句欣賞)

　　指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

　　我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

　　電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句

　　提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學學

　　2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?

　　你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

　　那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

　　節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?

　　電腦操作：準備播放歌曲一遍

　　（五)幼兒表演

　　電腦操作:. 播放歌曲一遍

　　要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.

　　也可請個別幼兒示范.表演.

　　電腦操作:準備播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

　　現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?

　　幼兒園中班音樂教案：創意跳舞毯

　　幼兒園中班音樂教案：創意跳舞毯

　　執教：鄧柯梅

　　活動目標：

　　1、根據音樂節奏X X | XX X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。

　　2、通過自己創編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創編不同的舞蹈動作。

　　3、鼓勵幼兒大膽表現自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發展身體動作的靈活性及思維的創新性。

　　活動準備：

　　1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等，在大地墊的不同方位貼上不同數量的腳印標記。

　　2、音樂《丑小鴨》。

　　活動過程：

　　一、隨著音樂《丑小鴨》進場。

　　二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動作。

　　1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

　　2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

　　（1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

　　（2）在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷 | 呷呷呷 |”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

　　3、幼兒嘗試動作并進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創意的動作。

　　4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創編多種不同的跳躍動作。

　　（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

　　（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？

　　5、嘗試跟著音樂的節奏在跳舞毯上跳舞。

　　剛才小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！

　　幼兒園中班創意節奏活動：發條舞

　　幼兒園中班創意節奏活動：發條舞

　　設計思路：

　　一次，班里的小朋友拿了一個青蛙發條玩具來幼兒園玩，當時孩子們對這個玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節奏點頭、拍手，直到發條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發，想利用發條玩具不同的節奏，設計一個創意節奏活動。但是，這種發條玩具現在市場上已經很少了，為了順利的進行這次活動，我通過各種辦法，終于找到了各種發條玩具，并且他們運動的速度也有區別。有些是快速的運動然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據發條玩具不同的運動速度，設計了相應的、形象地節奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發條，作為活動中游戲的道具。材料選擇的創意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關鍵所在。

　　一、活動目標

　　1、通過玩發條玩具，感知他們不同的節奏特點。

　　2、理解一些發條玩具從快到慢、最后停止的節奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創造性的進行表現。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。

　　二、活動準備

　　1、幼兒曾玩過發條玩具。

　　2、發條龍蝦一只。

　　3、發條青蛙、玩具發條人手一份。

　　4、錄有擰發條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

　　三、活動過程

　　（一）、把玩青蛙發條玩具，感知他的節奏特點。

　　1、觀察青蛙發條玩具。

　　（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

　　（2）、小青蛙是怎么跳的？

　　（3）、小青蛙跳的時候節奏是怎樣的？教師小結：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節奏，然后就停住了。

　　2、出示青蛙發條玩具跳的節奏譜，請幼兒跟著節奏學青蛙跳。

　　（二）、出示龍蝦發條玩具，讓幼兒觀察他的.節奏特點。

　　1、觀察龍蝦發條玩具。

　　（1）、小龍蝦跳的時候節奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。

　　2、出示龍蝦發條玩具爬的節奏譜，請幼兒用肢體動作來反復練習。

　　（三）、我是發條玩具。

　　1、能根據先快后漸慢最后停止的節奏類型進行表演。當我們給發條玩具上滿發條時，他就會按照不同的節奏來跳舞，現在我們也來做發條玩具好不好！那么，你想做什么發條玩具？

　　2、戴上大發條，合作游戲。

　　幼兒園中班節奏活動：玩具恰恰恰

　　幼兒園中班節奏活動：玩具恰恰恰

　　設計意圖：

　　《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人意志的發展，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。目前，我們音樂教學中的節奏練習形式單一、枯燥，已經不能滿足幼兒的學習興趣。而我發現生活中，孩子們對各種不同質地的物品通過敲打發出的聲音很感興趣，并能表現出不同的節奏。因此，我設計了本次節奏活動：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節奏樂器,并

　　進行演奏,充分給幼兒自由表現音樂的機會。而《玩具恰恰恰》這

　　首歌曲旋律明快、節奏感強，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時通過不同的動作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節奏特點。因此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進行伴奏，以孩子的興趣愛好為動力，培養幼兒的節奏感及創造能力。

　　活動目的：

　　1、培養幼兒的節奏感及對節奏活動的興趣。

　　2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進行伴奏。

　　3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、獨木橋，城門（進口處貼有節奏符號的標志），圖譜、節奏卡、打擊樂器。

　　2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

　　活動過程：

　　一、引題，激發幼兒興趣。

　　二、以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導幼兒打出節奏 X X XX X，XXXX XXXX。

　　三、熟悉音樂并配器演奏。

　　1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

　　2、分析樂曲節奏。

　　3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。

　　四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

　　1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡單的樂器。

　　2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導。

　　3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。

　　五、隨音樂做動作出活動室。

　　教師小結，舞蹈《快樂舞》出活動室。

　　小試節奏活動后的些許思考

　　連著在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯系各種節奏，提高幼兒的節奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。

　　活動后我的些許思考：

　　節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

　　中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

　　幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

　　幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

　　活動目標：

　　1、據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

　　2、結合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現。

　　活動重點：用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。

　　活動難點：結合音樂大膽表現。

　　活動準備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

　　活動過程：

　　一、芽怎樣長。

　　1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

　　2、啟發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現。

　　二、綠綠的嫩芽長出來。

　　幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

　　我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

　　聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

　　我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

　　引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

　　引導幼兒帶手飾，根據音樂的變化表現嫩芽的生長過程。

　　請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現，并進行表演。

舞蹈教案篇3

　　課題：基本功訓練

　　教學目標：從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發

　　展舞蹈動作的協調性、靈活性、節奏感，訓練學生動作時所需的軟

　　度、力度、開度。

　　教學重點、難點：要注意教學方法，避免學生在學習過程中拉傷韌帶，還要

　　教會學生用正確的方法練習，錯誤的方法會讓訓練適得其反。

　　教具準備：音樂播放器，音響把干等；

　　教學內容：

　　一、介紹舞蹈基本功的作用：

　　1、通過練習可達到身體的直立感和穩定性,以及較準確地移動重心的能力。

　　2、開發智力，表現美。學生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應是僵死的形體動作，而應該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術語匯，也就是不能死學，學死。在基本功訓練的基礎上，要發展形象思維，自由地、創造性地組合表演動作，直至能較成功地創編舞蹈、舞蹈律動和游戲作品。

　　二、教學生練習一些舞蹈基本功的訓練方法：

　　1、素質訓練：素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。剛開始學習舞蹈的學生，對舞蹈的接觸不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異，縮短學生身體素質和專業需要的距離。

　　2、形體訓練：形體練習即塑造身體的體態姿勢，使身體各部位達到柔韌性、穩定性、協調性和靈活性，使整個動作更具美感。形體練習是構成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術的必經之路。

　　3、技巧訓練：學生在有一定的'身體素質能力基礎上，進行技巧訓練。技巧有一定的難度，是技巧性很強且富有表現力的舞蹈動作，教學中，要根據學生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓練中，以單一項目反復練習為主，力求達到穩、準、動作流暢的標準。

　　4、舞姿訓練：舞姿即身體的基本姿勢形態。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協調性而完成。

　　三、把一套完整的訓練方法教給學生。

　　教學方法：示范法，講述法和手把手的教育法來完成教學。

　　教學過程：

　　1，向學生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學好舞蹈的基石。 2，向學生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

　　3，示范練習基本功的方法。

　　4，讓學生模仿，我在學生的學習過程中加以指點和糾正。

　　5，讓學生互相幫助來完成軟開拉伸動作，同時配上抒情的音樂讓

　　學生放松緊張的身體。

　　6，由我帶領學生做一些放松運動。

舞蹈教案篇4

　　活動目標

　　1、在熟悉樂曲的基礎上，嘗試有節奏的創編部分動作。

　　2、初步學跳雙圈集體舞，學習交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。

　　3、感受樂曲輕松、愉快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。

　　活動重點：嘗試有節奏的創編部分動作。

　　活動難點：能聽清指令交換舞伴。

　　活動準備

　　1、經驗準備：熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

　　2、物質準備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各 8 個；活動室椅子排成圓形。

　　活動過程

　　一、游戲導入，熟悉并感受音樂的旋律。

　　1、隨音樂手牽手進教室。

　　“豐收節到來了，讓我們一起隨著音樂跳起來吧！”

　　2、聽音樂玩“老狼游戲”，并隨音樂表達簡單的節奏型。

　　提問：剛才聽著音樂來慶祝豐收節的`時候，心理感覺怎么樣？音樂聽起來感覺怎么樣？

　　二、單圈玩“照鏡子”的游戲，發揮想象創編動作。

　　1、采用“領袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿。

　　提問：我剛才做了什么動作？

　　2、引導幼兒用其他動作替換“拍”的動作，啟發幼兒互相學習。啟發式提問：你還可以用那些動作來替換“拍”的動作呢？

　　重點啟發幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換

　　“拍”的動作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

　　3、全體幼兒隨音樂做動作，邀請幾名幼兒輪流來做領頭人。

　　三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

　　1、提取幼兒最喜歡的兩個動作，玩“照鏡子”游戲，體驗動作的方向要一致。

　　提問：小朋友，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時都發現了什么？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。

　　四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。

　　1、講解交換舞伴的規則。

　　2、隨音樂交換舞伴跳舞。

　　重點指導幼兒在舞蹈過程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂。

　　五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

　　1、師幼共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。

　　2、師邀請一名幼兒演示，引導幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。

　　3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。

　　4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動

　　1、表演區：將樂曲投放到表演區，鼓勵幼兒在活動區時間繼續與舞伴共同創編動作，體驗舞蹈的快樂。

　　2、戶外活動：也可在戶外活動時間，帶領幼兒繼續跳雙圈集體舞。改編自《山東省幼兒園課程指導教師用書》大班下《搖擺舞》

舞蹈教案篇5

　　一、活動背景。

　　開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發現“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創編。因此，制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢表現毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創造表現的樂趣。

　　二、活動目標。

　　1、感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢創編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態、動作。

　　2、能與同伴友好商量、合作，創編舞蹈動作。

　　3、充分體驗自由表達和創造表現的樂趣。

　　三、活動準備。

　　經驗準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程（卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶），有蝴蝶飛舞的動作經驗。

　　物質材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

　　四、活動重難點。

　　1、重點：根據音樂的節奏和變化，用頭、手、軀干動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2、難點：理解音樂性質，用相應的姿態、表情、動作進行表現。

　　五、活動過程。

　　（一）完整欣賞音樂，感受音樂節奏的變化，聯想毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2、第一次欣賞音樂。

　　師：現在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣？（感覺很優美、歡快；聽起來想跳舞……）

　　3、第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

　　師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲變蝴蝶。

　　師：請遙遙和成成來表演一下。（身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛）

　　（二）分段欣賞音樂，進行動作創編。

　　1、感受第一段音樂，大膽創編卵變成毛毛蟲的過程。

　　（1）欣賞音樂的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創編毛毛蟲爬、鉆的動作。

　　師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

　　師（根據幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲怎樣從卵里出來的？怎樣扭動？毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動？能加上一點身體方向的變化嗎？除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲？做什么動作看起來像毛毛蟲爬？

　　（2）集體表現，體驗創編的樂趣。

　　師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節奏的'配合，把你們喜歡的動作用上。

　　（3）請大家欣賞同伴的表演，并。

　　（4）再次集體表演，進行表情的突破。

　　師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做？（睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開）我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

　　（5）幼兒表現。

　　師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

　　2、感受第二段音樂，大膽創編動作表現毛毛蟲變成蛹的過程。

　　（1）欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。

　　師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

　　（2）根據音樂的情緒，創編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。

　　師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的？（引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態表現“吐絲”。）

　　（3）集體練習，充分體驗創編的快樂。

　　師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈？

　　（4）幼兒的表現。師：你們能配合音樂的節奏，動作慢了下來，看上去很美。

　　3、感受第三段音樂，與同伴互動。

　　（1）欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經驗。表現毛毛蟲歡快地飛舞。

　　（2）與同伴互動，表現毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

　　師（根據幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來？動作很優美，你和朋友打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起慶祝了嗎？怎樣轉，用什么樣的步伐？還能用什么步？太好了。你們會用這么多的動作和步伐。

　　（3）集體練習，充分體驗創造的快樂。

　　師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。

　　（4）幼兒的表現。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。

　　4、完整隨音樂表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　（1）幼兒完整表現創編。

　　師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

　　（2）欣賞同伴的舞蹈，并。

　　（3）再次完整表現創編，體驗自由表達和創造表現的樂趣。

　　（三）分組協商，運用彩帶進行舞蹈的創編。

　　1、出示彩帶。引起幼兒的興趣。

　　師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

　　2、幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。

　　3、請幼兒說說商量的結果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，

　　4、教師幼兒的表現。

　　師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。

　　（四）欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創編的成功感。

　　1、欣賞教師舞蹈。

　　師：老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈里，你們想看嗎？感覺怎么樣？

　　2、和教師一起再次表現舞蹈。

　　（五）結束。

　　愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

舞蹈教案篇6

　　幼兒園舞蹈活動教案主要是為了活動幼兒的身體，也讓幼兒在集體活動中找到樂趣，舞蹈可以鍛煉孩子的身體靈敏性，也可以和同伴一起配合默契，可以更加輕松的讓孩子們感受到樂趣。

　　設計意圖

　　小班幼兒已具備初步和伙伴進行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈游戲”的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養，所以我選擇了該活動。

　　同時《綱要》中指出：“支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現，合作表現，幫助他們不斷提高表現的技能和能力。”于是在讓孩子體驗兩兩合作創編舞蹈的同時，達到了我對舞蹈教學活動的探索目的。

　　活動中，我通過“賞析→模仿→創演→整理→表演”這幾個環節，讓幼兒清楚地感受樂句時我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領會了舞蹈規則。

　　整個活動由淺入深，層層遞進，讓孩子在不知不覺中循序漸進的學會了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發了孩子的創造性和對身體敏捷的反應能力，讓孩子真正成為了活動的主角。

　　活動目標

　　1、欣賞圖片，大膽創編造型并隨音樂合拍、自信地表演。

　　2、嘗試兩兩合作，用不同的動作表現音樂，發揮想象力和創造力，增強對身體敏捷的反應能力。

　　3、在舞蹈表演中，體驗與同伴默契配合帶來的快樂。

　　活動準備

　　活動場所準備：舞蹈教室以及音樂播放器和CD。

　　知識經驗準備：幼兒對身體各部位有初步的了解；學過歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。

　　物質材料準備：音樂《萬花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。

　　活動過程

　　一、復習歌曲，認知身體部位

　　1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》嗎？現在我們一起用自然的聲音唱一唱。

　　2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）

　　3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的`各部位和同伴一起玩舞蹈游戲“身體碰碰樂”呢！

　　二、結合音樂，大膽創編動作

　　（一）借助圖片，欣賞模仿動作

　　1.你們看，這兩個小朋友哪里碰哪里？誰來找個好朋友試一試？你們的造型和圖片上的小演員比比哪個漂亮些？為什么？

　　2.頭碰頭時，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢，還可以有上下的姿勢，這樣就有美感，像個小小舞蹈家了，現在請你找一個不碰到別人的地方站站好，我們一起來試一試。

　　3.還可以哪里碰哪里呢？我們一起來看一看。（肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手）

　　（二）傾聽音樂，了解規則要求

　　1.這個好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。（完整播放音樂）你們聽到了什么？（有說話的地方，還有音樂）

　　2.這個舞蹈游戲怎么玩呢？我們一起來討論一下。

　　教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。

　　難點部分：

　　強調什么地方是站位聽，什么地方找朋友，什么地方開始擺造型保持不動。在開始擺造型時用小鈴給予提醒，造型時要保持不動。

　　3.初次嘗試配樂練習，大膽創編造型，教師進行小結。

　　一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個朋友？

　　三、完整表演，感受合作快樂

　　（一）兩兩合作表演

　　1.第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，第二部分找朋友，第三部分擺造型。

　　2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控制得當。

　　3.孩子們，你們表演得開心嗎？舞蹈游戲“身體碰碰樂”在大家的智慧下兩兩合作創編完成啦！小朋友在表演時也非常投入。各個都是小舞蹈家，問問客人老師你們的表演怎么樣？

　　（二）師生互動表演

　　問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎？主動邀請她們一起來玩個舞蹈游戲“身體碰碰樂”吧！

舞蹈教案篇7

　　設計意圖：

　　《軍民大生產》是一首強勁有力的樂曲，它的節奏感強，其中又帶有口號與襯詞，幼兒會十分感興趣，

　　活動目標：

　　1．在游戲中，體驗勞動的艱辛和共同游戲的愉快。

　　2．在已有認知經驗的經驗的基礎上，初步能創編“快樂小木匠”的舞蹈。

　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4．經過舞蹈活動促進全身運動。

　　5．體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　1．知識準備：豐富制作椅子的相關知識。

　　2．物質準備：錄音機、磁帶、電視、錄象機、錄影帶等電教設備。

　　3．樂曲摘選《軍民大生產》。

　　活動過程：

　　一．傾聽音樂，探索音樂的表現內容。

　　1．傾聽音樂，感受音樂的雄壯有力。

　　指導語：“今天老師要和小朋友一起來聽音樂做游戲，我們先來聽音樂，聽聽看你覺得是誰在干什么？為什么？”

　　2．觀看錄像，初步了解音樂表現的內容。

　　指導語： “你們看到了誰？木匠師傅在干什么？鼓勵幼兒說出鋸、抱、刨、釘等動作。木匠師傅可能干了，我們平時看到的桌子、椅子、床、柜子還有家里的一些家具都是木匠師傅通過抱、鋸、刨等工作完成的，你們想不想也來學木匠師傅作家具？（想）我們就來當小木匠，當小木匠之前我們要先學學木匠師傅的本領，我們再看一遍錄像，看的時候邱老師有一個要求：大家要認真看，看看木匠師傅是怎樣工作的。

　　3．再次觀看錄像，進一步了解音樂表現的內容。

　　提問：“木匠師傅先干什么？接下來干什么？引導幼兒按順序創編搬（扛）、鋸、刨、釘、刷油漆的動作。

　　二．動作參與，表現音樂，體驗勞動的.艱辛。

　　1．創編簡單動作，如抱、鋸、刨、釘、刷油漆等動作。

　　2．引導幼兒通過活動，體驗勞動的艱辛，創編“加油、一二、嘿呦”等口號。

　　3．引導幼兒進行合作表演。指導語：“怎樣使工作做得更快更好呢？”

　　三．師生共同舞蹈。

　　1．幼兒在教師的帶領下站散點表演。

　　2．鼓勵幼兒大膽表現各種動作。

　　四．教育幼兒愛護小椅子。

　　活動反思：

　　音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創造力。音樂是一種藝術形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發展有很好的調節作用，使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發展。