精選信息技術說課稿集錦九篇
作為一名教職工,時常要開展說課稿準備工作,借助說課稿可以讓教學工作更科學化。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?下面是小編幫大家整理的信息技術說課稿9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
信息技術說課稿 篇1
尊敬的各位領導、老師:
今天我說課的題目是《信息表達》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說重點難點、說教法、說教學過程六個方面,對這堂課進行解說。
一、說教材:
我所選用的教材是全市統(tǒng)一的浙江教育出版社20xx年4月第一版出版的信息技術基礎,“信息表達”這節(jié)信息內(nèi)容它是高中信息技術必修模塊中的一個重要的組成部分,是在對獲取的信息進行加工和管理的基礎上,對信息的表達和交流進行學習。
二、說學情:
而高中生思維活躍,求知欲旺盛,已經(jīng)具有較強的概括能力,邏輯思維能力也日趨嚴密。但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟,尤其對于一些知識和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài)。那么通過本節(jié)課的學習交流,幫助同學們提升自己的信息素養(yǎng)。
三、說教學目標:
。1)、知識目標:a、掌握信息表達的各種方式;
b、了解常用的信息表達技術;
c、理解信息表達規(guī)范化的作用及意義。
。2)、能力目標:提高學生的信息處理能力、表達能力和交流能力。
。3)、情感目標:培養(yǎng)學生對信息技術的'興趣,培養(yǎng)學生自主探究、解決實際問題的能力,形成對問題的思考,從而養(yǎng)成主動學習的態(tài)度。
四、說教學難點、重點
重點是知識目標的a和c。
難點是知識目標的c。
解決難點的方法是讓同學們舉一些生活中常見的信息表達規(guī)范化的實例,然后老師進行講說其信息表達規(guī)范化的帶來的方便和作用。
五、說教法
為了更好的突出教學重點,突破教學難點,圓滿的完成教學任務,我設計了學習任務單,以“任務驅動法”將教學內(nèi)容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課,學生在完成一個個任務中掌握本課的學習內(nèi)容,同時體驗成功的快樂。
學生在任務驅動下,變“要我學”為“我要學”,通過自主探索、合作交流完成教學任務。
以上是我對《信息的表達》這節(jié)教材的認識和對教學過程的設計。
在整個教學設計中,我感覺比較有特色的是:體現(xiàn)了新課程標準的設計理念,改變學生學習方式。學習由1、被動接受變?yōu)橛淇斓膶W習。2、體現(xiàn)了學生的自主、探究學習,教師沒有把教學任務一一講解,而是讓學生自主、合作,探究完成任務。3、創(chuàng)造良好的學習氛圍,即鞏固所學的知識,又貼近學生生活實際,有利于問題的解決。
《信息的表達》學習任務單
1、 信息常用的表達方式有哪些?
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2、
3、 通過實例說明規(guī)范信息表達對日常生活的重要意義。
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4、 通過學習,你對信息表達有了哪些認識?
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5、 通過學習,你對信息表達有哪些疑惑及新的想法?
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信息技術說課稿 篇2
各位領導老師大家好!
今天我說課的課題是:文件的好幫手——資源管理器
一、說教材
1、地位:本節(jié)課的教材選自大連理工大學出版社出版七年級上學期的信息技術教材。資源管理器這節(jié)是學習Windows98操作系統(tǒng)中最基本部分,真正要成為一名電腦小管家必須從這里入手,同時作為電腦使用者,必須合理安排和有序組織自己的軟硬資源。
2、教學目標
a、認識資源管理器界面,會在資源管理器中完成文件夾的.建立,文件,文件夾的移動、復制、搜索、刪除等操作。
b、在資源管理器中利用多種方法熟悉等
3、教學重點——對資源管理器的理解——學會對文件和文件夾建立、重命名、刪除、移動和復制的多種方法。
教學難點——區(qū)分采用鼠標左鍵拖曳方法在同盤、異盤的差異。
二、說教學方法
1、教法:教師在占用課堂時間較少,采用演示法、講解法、指導法,以任務驅動模式達到教學效果。同時,老師在教法中一定要引申出許多問題讓學生思考。因為根據(jù)計算機這門學科的特點,老師教的知識在一定時間內(nèi)會過時,必須要教會學生學習計算機的方法,讓學生學會思考和觀察。
2、學法:從學生上機時間占總課時的70%出發(fā),采用練習法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等,本人利用"小組制",目的是考慮整個班級水平差異,分4小組,在每組中選出一名電腦較好學生負責這組學生的答疑和管理這組紀律等;這樣更能讓學生當堂掌握知識,并且有問題可以及時解決,學生更能發(fā)揮主體作用,老師負責組織教學、檢查總體、指導個別等,這樣調(diào)動課堂氣氛,形成競爭氛圍,激發(fā)學生熱情和對電腦的興趣。
三、說媒體
1、多媒體網(wǎng)絡教室
2、把資源管理器窗口制作成課件進行介紹,及多種方法進行對文件、文件夾操作以板書形式進行歸納,讓學生有直觀認識
3、對象:七年級學生、時間:45分鐘
四、教學思路和過程<分成六步驟>
(一)介紹資源管理器——時間8分——以課件形式——老師活動
a、操作系統(tǒng)作為計算機系統(tǒng)資源管理者,既要管理計算機硬件又要管理計算機軟件,Windows系統(tǒng)又是利用什么來管理資源——資源管理器
b、打開資源管理器的多種方法
c、資源管理器作用、功能——非常有序管理自己文件、文件夾,同時對自己硬件的了解
d、資源管理器窗口與其他窗口的異同點:左邊子窗口——體現(xiàn)樹型結構,右邊子窗口——展示內(nèi)容
。ǘ┰谫Y源管理器中對文件和文件夾建立、重命名、移動和復制(采用鼠標右鍵)
——時間4分——老師演示、學生觀察
a、文件和文件夾建立、重命名(采用鼠標右鍵)
b、文件和文件夾移動、復制(區(qū)別、鼠標右鍵方法)
。ㄈ┌l(fā)揮學生主體作用——時間15分
a、(老師指導個別差生)資源管理器打開多種方法及功能和作用
利用右鍵完成新建、重命名、復制和移動操作
b、發(fā)揮小組作用(每組一個任務)
、傩陆ǘ喾N方法(如何把文件的擴展名顯示和隱藏)
、谥孛喾N方法
③移動多種方法
④復制多種方法
c、讓學生演示(充當小老師角色,每組一個代表)
。ㄋ模┛偨Y學生演示內(nèi)容并補充講解——時間8分——采用板書歸納法
a、歸納法,尤其要對教學難點進行講解,并得出結論
b、同一盤符左鍵拖曳是移動,不同盤符左鍵拖曳是復制(讓學生學會觀察)
c、對同盤、異盤左鍵拖曳,都是針對數(shù)據(jù)文件,而程序文件出現(xiàn)什么情況讓學生自己動手?
d、文件、文件夾刪除、還原、徹底刪除的講解(采用形象的比喻方法)
(五)布置課堂任務——時間8分——小組長檢查——老師個別指導
題目要帶有閱卷功能,并且具有獎勵(采用不同形式的flash動畫進行獎勵)
。┛偨Y/思考——時間2分
a、每位同學回家之后,根據(jù)今天學習內(nèi)容,把自己家里的電腦整理一下,如某某軟件要安裝在D:什么目錄下?音樂要放在哪個目錄下?圖片要放在哪個目錄下?等等
b、同一盤符左鍵拖曳是復制能實現(xiàn)嗎?不同盤符左鍵拖曳是移動能實現(xiàn)嗎?
c、快捷方式作用、如何建立?
信息技術說課稿 篇3
一、說教材
本課是山東省小學信息技術三年級下冊第8課《關鍵字查詢》,在學習本課之前,學生學習了第七課網(wǎng)上世界真奇妙,對了網(wǎng)絡世界有了初淺認識,認識到了網(wǎng)絡的神秘,知道了什么是ie瀏覽器,會打開瀏覽器瀏覽信息,知道超級鏈接,對于網(wǎng)絡世界充滿著好奇。本課是學生認識網(wǎng)絡非常關鍵的一節(jié)課,學生通過查找感興趣的文字、圖片信息,掌握資料查找的一般方法。學生學完這節(jié)課,掌握了關鍵字查詢信息的方法,體驗到關鍵字查詢的技巧,體會到搜索引擎網(wǎng)站的好處,為正確認識網(wǎng)絡世界打下堅實的基礎。
二、說教學目標
知識目標:本課主要讓學生認識并會輸入搜索引擎網(wǎng)站,學會按照“關鍵字查詢”相關內(nèi)容。
能力目標:培養(yǎng)學生團隊合作能力以及學生利用搜索引擎查找信息的能力。
情感目標:培養(yǎng)學生養(yǎng)成勇于探索的學習習慣,提高學生自主學習的能力,提高學生團體合作意識。
三、說教學重、難點
教學重點:學生認識搜索引擎,理解關鍵字查詢,體會到運用關鍵字技巧搜索的好處。
教學難點:培養(yǎng)學生進行的“關鍵字”進行查詢的能力,知道利用關鍵字的技巧能夠提高查詢的速度
四、說學生
本課所教對象是三年級的學生。學生有了初步的漢字輸入基礎,思維非;钴S,但學生動手能力比較差,由于學生剛剛學會輸入漢字,因此在搜索框輸入關鍵字的時候比較慢,有時還會忘記在輸入關鍵字之前,先切換到中文輸入法再輸入,老師應該相信學生,給予學生充分的'自主學習的時間。本課在設計時從激發(fā)學生興趣入手,采用任務驅動法,鼓勵學生自主探索、互助合作。
五、說教學過程:
一、激趣導入
老師這兒有一段非常好看的視頻,讓我們一起來欣賞一下吧,你想進一步了解你喜歡的動畫人物嗎?他的小名、愛好,想不想知道?
。ū经h(huán)節(jié)設計導入時從激發(fā)學生興趣入手,播放學生喜歡的動畫,了解有關動畫人物信息,學生很快就有了興趣。)
然后老師提示要快速查找動畫片的人物介紹,首先登陸專門查找信息的網(wǎng)站。學生看書意識到幫助我們查找信息的網(wǎng)站叫搜索引擎。
常見的搜索引擎網(wǎng)站有:Googl 百度 搜狐
我們就以百度為例進行查詢。
。ㄒ驗榘俣仁菍W生比較熟悉,也是我們經(jīng)常使用的搜索引擎網(wǎng)站,所以本節(jié)課就以百度為例進行教學。)
二、學習新知
(1)先讓同學們打開ie瀏覽器,打開百度網(wǎng)站。讓學生自己看書30頁,嘗試著搜索一下,能不能找到喜羊羊的人物介紹。
。ㄟ@個環(huán)節(jié)給學生充分的自主學生時間,因為學生的程度不一樣,所以在大部分同學嘗試成功后,我找程度比較好的同學進行示范。學生示范的時候是本課的學生重點,這個地方要放慢。)
示范完之后揭示課題。我們本節(jié)課就學習關鍵字查詢。
學生會發(fā)現(xiàn)一些問題,查找有些麻煩,有沒有更快的方法?老師示范。
(教師示范的環(huán)節(jié)著重是關鍵字查詢的技巧,這個地方也要放慢,讓學生慢慢理解選準了合適的關鍵字,可以提高搜索的準確性。)
再讓同學們試試練習。
師總結:這次同學們查詢感覺查詢的速度怎么樣?選好關鍵字很重要。
(2)學習搜索圖片。
師:老師發(fā)現(xiàn)有些同學不僅找到了文字介紹,還找到了精美的圖片,誰能示范一下?
學生示范。
練習查找圖片。
展示學生查詢到的美麗圖片。
師:同學們找的圖片真漂亮。同學們很快就學會圖片的搜索了。
。ㄟ@個環(huán)節(jié)因為比較簡單,可加快些速度,重點在于展示學生找到的圖片,讓學生體驗到成功的快樂。)
三、拓展練習。
五一節(jié)快到了,你想去哪兒玩呀?現(xiàn)在就從網(wǎng)上了解一下你想去的地方吧。
(這個環(huán)節(jié)主要是通過學生上網(wǎng)查找旅游的信息,培養(yǎng)學生解決生活中的問題的能力。)
師:對,這次同學們都能選擇好適當?shù)摹瓣P鍵字”。
四、展示作品,教師小結。
師小結:同學們找準了關鍵字,查詢的速度可真快。課本的32頁,介紹了一些關鍵字搜索的技巧,感興趣的同學回家可以認真研究一下。
五、師生總結:
結合著本課的板書進行總結。讓學生對本課有著整體的認識,感覺到關鍵字查詢中技巧很重要。
教學反思:
教完本節(jié)課,很想說的一句話是:網(wǎng)絡真的不好講。
這節(jié)課自己感覺優(yōu)點:
總體上學生有了充足的時間練習,會利用搜索引擎網(wǎng)站進行信息的查找。學生之間能互相幫助,知道什么是關鍵字以及關鍵字的一些簡單技巧,掌握了本節(jié)課的知識。最后在知識拓展環(huán)節(jié),學生都找到了自己想去的地方,風景很漂亮。
但回首本節(jié)課,總感覺不夠流暢。主要原因2點:
1、備學生不夠。
學生對于百度還是有點生,輸入困難,鍵盤不熟。當時本課的前一節(jié)課,由于時間有限,我用了20分鐘讓全班60多人練了練輸入百度網(wǎng)站的輸入。30多臺電腦,同桌兩人一臺輪流使用。自認為學生已經(jīng)學會了,但上課就發(fā)現(xiàn)了學生操作時不熟悉,也是自己備學生備的不夠。
2、備教材不夠。
這節(jié)課中的一些環(huán)節(jié)過渡語句少,過渡生硬一些。自己對教材的處理不是太到位。另外,自己激勵的語言較少,缺乏感染力。
以后是自己對本節(jié)課的一些反思,不足之處,請老師們批評指正。
信息技術說課稿 篇4
說教材地位和作用
《網(wǎng)絡交流》是浙江教育出版社《中學信息技術》八年級上冊第三單元第5課的內(nèi)容。本單元主要要求學生通過網(wǎng)絡交流、網(wǎng)絡學習、電子商務、網(wǎng)絡地圖等網(wǎng)上功能的使用,理解網(wǎng)絡在工作生活中的作用。
作為信息時代的公民,借助網(wǎng)絡進行交流是必備的能力,同時許多網(wǎng)絡應用都會涉及到網(wǎng)絡交流,網(wǎng)絡交流可以說是網(wǎng)上沖浪必備技能之一。本課內(nèi)容的設置要求學生通過對電子郵件、在線交流工具、網(wǎng)絡新媒介的體驗,體會網(wǎng)絡交流方式的多樣性,感受網(wǎng)絡對生活帶來的影響。
說學生
之前的幾課內(nèi)容的學習,學生已經(jīng)了解了因特網(wǎng)的特點和發(fā)展歷程,對于連接因特網(wǎng)所需的硬件和軟件,以及網(wǎng)絡安全和防范的有了一定的認識。而且大部分學生對于網(wǎng)絡交流的方式比較熟悉,許多學生都有使用郵箱、QQ、微博等工具交流的經(jīng)歷,可以讓學生來分享使用感受;對于電子郵件的發(fā)送原理很多學生可能并不熟悉,因此可以通過與傳統(tǒng)郵政信件的對比進行知識點的講授。而對于網(wǎng)絡電話,學生使用較少,但興趣很大,可以在課堂嘗試進行體驗。
說教學目標
鑒于本課在單元中處的位置和學生的情況,我確立了以下的教學目標。
1.了解網(wǎng)絡交流的多種方式,了解電子郵件的發(fā)送原理,掌握郵箱地址的結構組成。
2.通過郵件的發(fā)送,及多種網(wǎng)絡交流工具的使用經(jīng)驗分享,體會網(wǎng)絡交流方式的多樣性,養(yǎng)成文明的網(wǎng)絡交流習慣。
3.通過微博、微信等新媒介的了解,體會網(wǎng)絡交流的高速與便捷,感受網(wǎng)絡對生活帶來的巨大影響。
說教學重難點
教學重點:了解多種網(wǎng)絡交流工具的特點并學會使用
教學難點:掌握電子郵件的發(fā)送原理,理解郵箱地址的組成,并能成功發(fā)送一封郵件。
說教法學法
電子郵件作為網(wǎng)絡交流最早的工具,具有便捷、快速、易用的特點,因此我選擇讓學生在了解其工作原理的基礎上,動手發(fā)一封郵件,體驗網(wǎng)絡交流的便捷。在線即時交流工具書本安排的QQ和網(wǎng)絡電話,鑒于學生對于QQ的使用已非常了解,可以讓學生來分享使用體驗,教師介紹并使用“阿里通”網(wǎng)絡電話與學生互動。網(wǎng)絡新媒介主要以介紹微博、微信等新興交流方式的形式展開。
說教學過程
本課的學習內(nèi)容主要分為三大塊:電子郵件的原理與使用,即時交流工具以及網(wǎng)絡新媒介。因此,擬采用討論交流的方式引入新課,讓學生來談談自己所知道的,或使用過的網(wǎng)絡交流工具,在討論中產(chǎn)生學習興趣。接著將電子郵件與普通郵政信件對比,讓學生了解電子郵件的發(fā)送原理及郵箱地址組成,并通過成功發(fā)送一封郵件掌握實際操作。即時交流工具和網(wǎng)絡新媒介主要以教師和學生介紹為主,體驗一到兩項,由于QQ學生平時使用較多也教熟練,因此選擇體驗網(wǎng)絡電話,微博、微信則介紹一些常用技巧等,貼近生活實際。
討論引入,激發(fā)興趣
通過分享體驗引入課題:同學們知道或是使用過哪些網(wǎng)絡交流工具,說說你的經(jīng)驗和感受。先由學生自由發(fā)言分享使用心得,最后教師小結并用課件展示常用的網(wǎng)絡交流應用。
目的:主要為了通過討論的環(huán)節(jié),集中學生注意力,激發(fā)學習興趣,順利引入新課。
網(wǎng)絡在線,即時交流
順著學生介紹的QQ、YY等網(wǎng)絡交流軟件引出“在線即時交流”的概念與定義。并以講解、提問互動的形式介紹MSN、QQ、阿里旺旺、SKYPE等的各自特點。學生可以思考繼續(xù)補充。再與一名學生配合演示體驗“阿里通”網(wǎng)絡電話,其余學生通過觀察,了解通話質(zhì)量、資費,進一步認識網(wǎng)絡電話交流。
目的:學生自己的'使用經(jīng)驗更有說服力,同時對于自己的未知事物,學生往往具有強烈的好奇心,聽講效果也較好
微博微信,新興媒介
組織學生利用書本了解微博的定義,再請學生來談談自己常用的微博,及選擇的原因,教師補充新浪、騰訊,微博的各自特點。再介紹微信及其掃一掃、支付等特色功能,讓學生了解更多的網(wǎng)絡交流工具。
目的:介紹新興網(wǎng)絡媒介,貼近生活實際,把握時代潮流,讓學生感受網(wǎng)絡給我們生活帶來的巨大影響。
電子郵件,探秘交流
組織學生利用自學材料了解電子郵件的特點,請兩個學生各自說說自己認為的電子郵件和普通郵政信件的工作方式,比較兩者工作原理的異同。講解電子郵件地址的組成:用戶名@主機域名,并歸納特點。最后學生完成課堂作業(yè)單,并以附件的形式將作業(yè)發(fā)送至教師郵箱,操作體驗電子郵件。
目的:通過對比說明,讓學生更好理解電子郵件的工作原理和郵件組成;通過實踐操作,掌握電子郵件的具體使用。
小結本課,梳理知識
啟發(fā)式地梳理本課所學知識點,建議學生課后多嘗試體驗各種網(wǎng)絡交流工具,分享使用心得。
目的:對本課所學知識點進行回顧、梳理,加強學習效果,讓學生感受網(wǎng)絡交流對學習生活帶來的巨大影響。
說課小結
本節(jié)課教學內(nèi)容緊湊,教學設計能做到以學生交流分享與操作練習為中心,調(diào)動學生的學習積極性。從平時網(wǎng)絡交流經(jīng)驗分享引入新課,通過同學交流分享、教師演示體驗,講解歸納各種各樣的網(wǎng)絡交流工具,最后通過發(fā)送郵件感受網(wǎng)絡交流方式的多樣性與便捷性,符合信息技術應用于實際生活的教學理念。
信息技術說課稿 篇5
WINDOWS中多媒體程序的使用
教學目標:
1、了解媒體的概念和分類,理解多媒體的內(nèi)涵和特征。
2、熟練啟動和推出“錄音機”;
3、了解“錄音機”的功能;
4、熟練地應用“錄音機”錄制和播放聲音;
5、能夠對聲音進行簡單的處理。
教學重點:
1、熟練地應用“錄音機”錄制和播放聲音
2、對聲音進行簡單的處理
教學難點:
使用錄音機對.wav格式的聲音文件進行編輯處理。
課時安排:1課時
教學過程:
一、導入,認識媒體游戲:分別請兩組同學上臺進行游戲,根據(jù)所給的提示詞,
第一組:一個人做動作,但不能說話,另一個猜(胡蘿卜)
師:通過這組同學的表演,我們知道了,用我們動作可以傳遞信息,但是除了動作以外,我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢?請學生回答,引出媒體的分類和概念。
第二組:一個人做動作,可以說話提示,但不能說出題目中的字詞,另一個猜(跳高)師:通過這組同學的游戲,我們發(fā)現(xiàn),剛才第一組同學只用了動作,有時候很難去描述一樣東西,或者會發(fā)很長時間去描述。但是在第二組同學進行游戲時,我們允許他們加入語言了。那么描述一樣東西就相對簡單,別人也更容易理解了。也就是說如果我們同時用兩種或者更多的媒體會比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是,多媒體就出現(xiàn)了。
二、認識多媒體
1、老師講解多媒體的概念。
請學生舉一些身邊的媒體的.變化。
2、認識多媒體計算機師:計算機是現(xiàn)代社會中,很重要的媒體之一,有沒有人聽說過多媒體計算機呢?它指的是什么?請學生回答。再次讓學生體會什么是多媒體。
3、了解媒體數(shù)字化
師:目前還有一個詞是很流行的,就是數(shù)字化,比如現(xiàn)在我們常常聽到的數(shù)字電視,什么叫做數(shù)字化呢?學生發(fā)表自己的看法師:計算機就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化,在計算機中,任何的東西都是用“0”和“1”這兩個數(shù)字通過不同的組合來代表的。講解媒體數(shù)字化的概念。
三、錄音機的使用
調(diào)控手段
教師活動
一、導入新課
1、出示圖片創(chuàng)設情境導入新課提問:同學們你們見過圖片中的錄音機嗎?
2、總結補充學生的答案
3、引入知識點“使用錄音機”。
(1)觀察圖片,(2)回答問題(3)進入學習狀態(tài)學生活動
二、選擇語句
1、使用錄音機
2、安排學生自行錄制聲音,設置發(fā)現(xiàn)法、探究法進行教學。使學生對知識點加深理解。小障礙(耳麥插口是否正確。麥克風選項是否被選中。)
3、班級若有能解決問題的學生,則由學生暫時充當小老師的角色。如若沒有,老師解答
4、安排學生分組重新開始錄制聲音文件。
5、向學生播放事先準備好的順序
三、混音音頻文件
1、向學生展示準備好的混音音頻錯誤的聲音文件,引出知識點,利用課件生動形象的講解培養(yǎng)學生審美情趣。提問:和學生自己錄制的聲音文件進行比較,有什么不同?
2、引出知識點“混音音頻文件”的制作。
3、安排學生分組進行“混音音頻”文件的錄制。
4、播放學生作品。
5、分組錄制聲音文件。
課堂小結:今天我們又掌握了一項新的電腦功能,只要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索,就會有新的收獲。
課堂練習:打開資源庫,為不同的古詩選擇合適的背景音樂,完成配音。
信息技術說課稿 篇6
各位評委、老師:
大家好!
我今天說課的內(nèi)容是《精美門票濃濃鄉(xiāng)情》,這是一課綜合實踐課,可能與其他教師選題不同,但這并不影響我參賽的目的,向大家學習。我認為在信息技術教學中,理論知識和操作技能的掌握是非常重要的,同時在掌握了基本操作技能以后的綜合實踐在信息技術教學中也同樣占有著重要的地位。有人說,優(yōu)秀的教學將不是去為教師尋找更好的教學方法,而是給學生建構更好的學習機會和鍛煉機會。《精美門票 濃濃鄉(xiāng)情》是在掌握了Word基本操作之后的綜合實踐。下面,我將具體闡述一下我設計這課的思路并希望能得到各位同仁的指教。
第一部分:說教材
一、教材分析:
《精美門票 濃濃鄉(xiāng)情》是湖北省中小學《信息技術》教材編寫組為初中一年級下學期所編寫的綜合實踐課題,此課題是在前面學習了金山畫王、看圖軟件、Photoshop初步以及Word圖文混排的基本操作后設計的,由此我們不難看出,本單元教材一直圍繞著“圖文并茂”為主線,逐步深入細致的進行了各部分內(nèi)容的學習。我認為,本課題是全單元的重點內(nèi)容之一,是對學生前面知識掌握程度的一種檢測, Word軟件提供了高效圖文處理的功能,在我們的實際生活中非常實用,作為一項基本技能應當作為重點內(nèi)容來學習并掌握,也是學習信息技術技能必不可少的組成部分。該課題要求以身邊家鄉(xiāng)的美景為依托,結合信息技術知識,制作一張主題突出、美觀適用的門票,通過實踐,鼓勵學生運用已知解決問題。使同學們更加熟悉Word及圖像信息處理的有關操作,進一步培養(yǎng)團結合作、發(fā)展創(chuàng)新的能力,提高學生審美能力,讓他們更加熱愛大自然,努力保護大自然,并激發(fā)民族自豪感和愛國熱情。所以該課題的學習,意義重大。
二、學情分析:
此課題面對的是初中一年級的學生,他們能靈活使用鼠標,而且已經(jīng)掌握Word中的圖文混排、藝術字等知識的綜合運用,Windows的有關知識和因特網(wǎng)的相關操作,為了課堂教學更加貼近學生實際情況,能讓學生更好的將信息技術課中所學到的技能運用到實際中去,在分析了學生實際與教學實際之后我決定利用我縣優(yōu)勝景點空山洞作為學生訓練的材料,制訂合理的教學目標和教學策略。所以對學生能完成此課題比較有信心。
教學目標:
1、知識與技能目標:通過此次活動讓學生熟練掌握Word中的圖文混排、藝術字等知識的綜合運用,進一步掌握Windows的有關知識和因特網(wǎng)的相關操作。
2、過程與方法目標:①通過實踐活動,讓學生自主探究,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力;②通過實踐活動,共同協(xié)作完成任務,培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)作精神。
3、情感態(tài)度價值觀目標:①培養(yǎng)學生熱愛大自然,努力保護大自然,并激發(fā)大家的民族自豪感和愛國熱情;②通過實踐活動,讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,體驗自身的價值,為今后學會自主學習打下良好的基礎。③通過實踐活動,提高學生審美能力。
教學重點:通過此次活動讓學生熟練掌握Word中的圖文混排、藝術字等知識的綜合運用。
教學難點:通過實踐操作,培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),將所學的信息技術知識真正地運用到實際生活之中,使他們體驗到了自身的價值,感受到了信息技術所帶來的人們生活方式、思維方式的變革,從而,更加認真地學習科學文化知識和信息技術技能。
課前準備:
。1)教師收集整理有關空山洞景區(qū)的圖片資料和制作相關網(wǎng)頁;
。2)學生較熟悉Word的有關知識和圖像處理、因特網(wǎng)的有關操作;
。3)全班同學分成若干個小組,分工協(xié)作完成任務。
第二部分:說教法:
要增強教育的針對性、有效性和時代感,必須改進教學方法,采用啟發(fā)式、討論式、探究式、自主式等方法進行教學。當然,教學方法是多種多樣的,沒有一定之規(guī),每位教師也都有自己的教學特色;趯W生對本課題認知的特點,本課中,我主要采用了以下的教學方法:1、直觀演示法。利用多媒體,展示現(xiàn)有空山洞風景區(qū)門票,并讓學生作出評價,激發(fā)學生的設計興趣,活躍課堂氣氛,促進學生對知識的掌握,培養(yǎng)他們分析信息的能力。2、活動探究法。引導學生通過瀏覽教師網(wǎng)頁獲取知識,以學生為主體,使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)了學生的自學能力和思維能力以及處理信息的能力。
第三部分:說學法
現(xiàn)代教育教學的目的不僅僅是教學生學會,更重要的是教會學生學,也就是“學會不如會學”。那么由此可知,指導學生掌握必要的學習方法是極其重要的。七年級學生自主性已經(jīng)較強,但還須對他們進行正確的指導。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法:
1、自主探究法
引導學生通過瀏覽教師網(wǎng)頁:http://wzrtyq.51.net,獲取有關門票設計的知識以及空山洞風景區(qū)景點相關知識,以學生為主體,使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力。
2、合作學習法:
在學生進行自主設計創(chuàng)作的過程中,我應用到了合作學習法,讓學生各自發(fā)揮自己的特長,團結協(xié)作,完全任務。
3、操作實踐法:
在信息技術教學中,實踐操作占有著相當重要的地位,如果沒有硬件的支持,再好的'理念也是沒法實現(xiàn)的,此課題的重點也是讓學生自主操作實踐,在實踐中獲得新知,增強綜合能力。
第四部分:說教學過程:
合理的組織課堂教學是教育成功的關鍵。教學設計應注意圍繞教學的重點和難點,充分調(diào)動學生的主觀能動性,發(fā)揮出教師的主導作用和學生的主體作用,因此,我把教學過程設計為如下五個環(huán)節(jié)
一、創(chuàng)設情境,導入新課。
設問:在你的成長歷程中,到過哪些旅游景點? 接著發(fā)問:你是否把這些旅游勝地的門票收藏起來了呢?為什么要收藏門票?由此引出制作一張精美門票對景點的重要性。再此進一步出示空山洞門票,讓學生談體會,激起學生想要設計新門票的渴望。提出利用自己所學的信息技術技能為家鄉(xiāng)的風景名勝空山洞制作一張門票。由此導入課題,這樣的導入既激發(fā)了學生的學習興趣,又使學生明白了這節(jié)課的學習目的。
二、自主探究,收集信息。
由于這節(jié)課的主要內(nèi)容是以家鄉(xiāng)的景點為體裁設計門票,首先要了解景區(qū)的特點,而且要了解門票設計的基本知識,為了上好這節(jié)課,我在課前專門收集了景點圖片、景區(qū)介紹及門票設計的基本知識并將其制作成網(wǎng)頁形式上傳到Intel網(wǎng)上,此時,我將指導學生打開教師制作的網(wǎng)頁,了解空山洞、查看門票范例及門票設計的相關知識,進行自主探究,并從中收集對自己有用的信息。
這樣有征對性的設計網(wǎng)頁,提供信息資料,避免了學生在浩如煙海的網(wǎng)絡中搜索資料花費大量的時間,提高了課堂效率;讓學生進行自主選擇,收集有用的信息,也給學生提供了一個信息處理的平臺,培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。
三、提出要求,共同創(chuàng)作。
在學生瀏覽教師網(wǎng)頁后,對景點及門票設計的基本知識都有了一定的了解,此時,我將緊接著提出設計要求,學生根據(jù)要求進行協(xié)作創(chuàng)作:
要求:
。1)確定門票的幅面大。20cm(寬度)×7cm(高度);
。2)門票的主副標題應做必要的修飾,應有背景設置,使主題更加突出,門票更加美觀。
(3) 利用Word軟件制作(對于Photoshop非常熟悉的同學,也可利用此軟件進行設計)。
。4)門票中必須含有景點圖片、名稱、價格、編號等基本元素。
學生在創(chuàng)作過程中,教師將巡回指導。設計過程是這節(jié)課的重點,在設計的過程中有同學可能會出現(xiàn)一些意想不到的情況,這時就需要教師的及時指點,并根據(jù)學生在設計過程中普遍存在的問題,將集中用投影儀為學生解決此類問題,及時解決他們在學習過程中的障礙。這樣的設計提高了課堂效率,加深了學生的學習印象,體現(xiàn)了師生互動全員參與的課改理念。
四、結對共享,進行交流。
組與組之間可結對共享,進行門票作品的交流,提出意見和看法,以便更好地改進設計方案。
這是一個綜合性較強的活動,意在引導學生綜合所學知識反思自己的創(chuàng)作,包括信息技術技能、審美能力以及對作品的理解等方面,這樣提高了審美能力,也培養(yǎng)了與他人交流溝通的能力。
五、展示新作,總體評價;
我在巡回指導的過程中,也將關注那些設計較好或設計有特點有新意的同學,將作進一步展示,并由他們說出他們的設計意圖,好的設計將會演示設計過程。
這樣的課堂設計發(fā)揮了學生的主體性作用,既提高了學生的語言組織能力及表達能力,又共同鞏固了所學知識點。為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標,發(fā)現(xiàn)教學中的問題,對學生的學習效果進行評價是必須的,也是有效的。目的在于加深學生對知識的記憶、理解,完成真正意義上的知識建構。
在完成了這節(jié)課的內(nèi)容后,布置作業(yè),收集家鄉(xiāng)其他旅游景點資料,制作一張精美門票,發(fā)送至教師個人電子信箱E-mail:wzrtyq@163.com
第五部分:說教學反思
“二十一世紀的人才,必須懂英語,會電腦!笨梢娪嬎銠C知識的學習已成為中學生必不可少的課程組成部分,這不僅對培養(yǎng)跨世紀的人才具有現(xiàn)實意義,而且對提高我們民族的素質(zhì)也有著深遠的意義。信息技術課與其它課程有所不同,它是一門實踐性很強的學科,在學習過程中,要求學生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧,而能將這種技能應用到實際生活中解決實際問題,也是我們信息技術教師要努力的方向。下面就結合我的教學實踐,談談我的幾點反思。 1、教學設計盡可能接近學生生活實際,是他們熟悉的環(huán)境,這樣容易激起學生的興趣,調(diào)動學生參與實踐的積極性;2、由于學生信息技術水平有差異,必須照顧到不同層次學生實際情況。因此在做設計時,我盡量分配基礎差的學生做較容易的活動項目,逐漸增強難度,增進其能力,對于基礎較好的學生則要大膽放手讓其擔負有挑戰(zhàn)性的活動,并能積極幫助活動中遇到困難的同學。3、在計算機課堂教學中,教師應是課堂活動的組織者,起指導、啟發(fā)的作用。應把更多的時間交給學生,讓學生在實踐中去親身體驗創(chuàng)新和自學的樂趣。這不僅能深化教學內(nèi)容,發(fā)揮學生的主體性,把學生的興趣推向高潮,而且還有利于拓展學生思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自學能力。
第六部分:說設計理念:
1、 選材貼近學生實際生活能激發(fā)學生的學習興趣,使學生樂學。
2、 自主探究,共同創(chuàng)作,滿足了每個學生的學習需求,使學生愿學。
3、 多樣的形式和適時引導,提高了學生的學習質(zhì)量,使學生能學。
4、 層層遞進,適時反思,發(fā)展學生的思維能力,使學生活學。
當學生樂學愿學,能學活學時,就將學會學習,將學習當成樂趣,作為生命中不可或缺的部分也為學生終身學習奠定了基礎。
另處,在教學過程中,有可能會出現(xiàn)教師在設計教學時沒有預見到的問題或出現(xiàn)突發(fā)事件,這時教師要沉著冷靜,力求把問題或突發(fā)事件變?yōu)檎n程資源而為教學服務。
總之,本課是以實踐活動為中心,指導學生利用已有知識和經(jīng)驗去探究和解決生活中的實際問題進行設計的。
以上是我本課的設計過程,不當之處,請各位評委和同仁們不吝賜教,謝謝!
信息技術說課稿 篇7
教學目標:
1、要求學生綜合運用FrontPage中的各種工具制作網(wǎng)站。
2、充分發(fā)揮想象力和采集信息的能力,根據(jù)自己的興趣,合理安排網(wǎng)頁內(nèi)容,采用文本、圖片、動畫等多種形式布局頁面,創(chuàng)作有自己特色的作品。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神,要敢于突破、敢于想象。做出有個性的網(wǎng)頁。
4、學生根據(jù)自己的興趣,選擇合適的內(nèi)容,確定美觀的格式。充分發(fā)揮自主性和相像力,創(chuàng)作有自己特色的作品。
教學重點:
學生綜合運用FrontPage中的各種工具制作網(wǎng)站。
教學時間:四課時
教學過程:
一、導入:
本課網(wǎng)頁主題屬于地理、自然方面的內(nèi)容,實現(xiàn)了信息技術與其他學科的有機結合?奁纳种饕傅氖俏覈纳忠呀(jīng)遭到了人們的嚴重破壞,人們?yōu)榱俗陨淼陌l(fā)展,大力開展工業(yè),而嚴重破壞了自然環(huán)境的平衡。但自然條件一旦失衡,各種環(huán)境問題就會應運而生。所以我們要在人類前進的同時,盡量保持自然的平衡,實行可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,走可持續(xù)發(fā)展之路。
本課是綜合課。要求學生綜合運用FrontPage中的各種工具制作有關天氣的網(wǎng)站。教材提供了網(wǎng)站的內(nèi)容、參考網(wǎng)址和網(wǎng)站布局,學本課主題屬于自然、氣象方面的內(nèi)容。天氣是人們?nèi)粘I钪卸缄P心的一個問題,人們的生產(chǎn)生活,尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面對天氣的依靠的更多。人們的生活、身體健康等都跟天氣有關系。正確認識天氣的變化,也有助于培養(yǎng)學生科學看待問題的態(tài)度。
本課是綜合課。要求學生綜合運用FrontPage中的各種工具制作有關地球的網(wǎng)站。教材提供了網(wǎng)站的內(nèi)容和參考布局,學生根據(jù)自己的興趣,選擇合適的內(nèi)容和格式。充分發(fā)揮學生的自主性和相像力,創(chuàng)作有自己特色的作品。
本課主題是地理、天文方面的內(nèi)容。地球是人類賴以生存的基礎,人們都生活在地球上。地球的起源、形成、內(nèi)部構造、地球上的生物,地球這顆行星在太陽系中的位置等等,了解這些信息是制作該網(wǎng)站的基礎,根據(jù)信息的性質(zhì),確定合理的網(wǎng)站布局和色彩搭配,制作內(nèi)容豐富、形式美觀的網(wǎng)站。
作品創(chuàng)作完畢,學生可以交流各自的心得,交流了解的地球的相關信息,互相取長補短,共同進步。
二十三保護大自然——保護我們的家園
本冊書的活動,安排制作網(wǎng)頁和網(wǎng)站的主題都是圍繞“大自然”進行的,大自然中的每一種生物我們都應該愛護,學生通過制作有關大自然的網(wǎng)站,了解有關植物、動物、生物等多方面信息,是為了更好的保護愛護我們的大自然,為我們的生活創(chuàng)造一個良好和諧的環(huán)境。
本課是制作“人與自然”專題網(wǎng)站的最后一課,通過制作“保護大自然——保護我們的家園”首頁,把每課制作的專題網(wǎng)站鏈接成一個“人與自然”的大專題網(wǎng)站,讓學生進一步體會網(wǎng)站的結構并學會網(wǎng)站發(fā)布的相關知識,能夠建立自己的'個人網(wǎng)站。
1.制作首頁
首頁中的內(nèi)容基本上都是以前專題的名稱,本課的特點就是將以前做的專題網(wǎng)站都組織到一個大的網(wǎng)站,在首頁點擊相應的標題就可以瀏覽需要的專題網(wǎng)站。整個網(wǎng)站首頁內(nèi)容很全面,包含了多個層次的內(nèi)容,中心都是圍繞大自然展開的。首頁中還增加了一些環(huán)保的欄目,充分體現(xiàn)了通過制作眾多關于大自然的網(wǎng)頁或網(wǎng)站來號召更多的人保護大自然的目的。
2.超鏈接
本課制作首頁與二級頁面鏈接的方法與以前有所不同,直接拖動到相應位置即可。“鏈接”將更多的相關信息結合在一起,方便瀏覽和使用,使網(wǎng)站具有了專業(yè)性和系統(tǒng)性。超鏈接是制作網(wǎng)站的橋梁,通過超鏈接的作用,使網(wǎng)站的信息更加豐富,具有系統(tǒng)性和層次性。本課首頁中更多鏈接的還是網(wǎng)站,體現(xiàn)了網(wǎng)站、網(wǎng)頁間的網(wǎng)絡層次關系,體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。
3.發(fā)布網(wǎng)站
把制作的網(wǎng)頁或網(wǎng)站發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上,讓更多的人瀏覽,需要服務器的支持。本課在“鏈接”中講述了網(wǎng)站的發(fā)布方法和程序,教師可以嘗試在局域網(wǎng)中講學生的作品發(fā)布。本課網(wǎng)站內(nèi)容非常豐富,有關大自然的多方面如自然界的植物、動物、水、土、環(huán)境等信息都有所涉及,相信通過制作該網(wǎng)站,學生肯定會受益匪淺,很有成就感。
信息技術說課稿 篇8
一、說教材
(一)教材的地位和作用
本課是海南省九年義務教育《信息技術》八年級上冊第2章第1節(jié)的內(nèi)容,由于本節(jié)理論知識比較多,我對本課進行了二次開發(fā),加入了第2章第2節(jié)簡單制作GIF動畫的部分知識點,通過讓學生繪制簡筆畫制作GIF動畫來理解動畫的基本原理。
(二)學情分析
學生已經(jīng)基本掌握了一些常用軟件的操作,也非常喜愛動畫,但是對于動畫形成的原理以及動畫制作的過程感到很神秘,本課教學讓學生在教師引導下能夠通過自主學習、自我探究、集體討論等方式較好地掌握GIF動畫的簡單制作。
(三)教學目標
依據(jù)以上對教材和學情的分析,圍繞“以學生發(fā)展為本”的理念,以培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)為目的,我將本節(jié)課的教學目標定位如下:
1.知識與技能:
(1)了解動畫的基本原理及幀的含義;
。2)學會使用Ulead GIF Animator 軟件制作簡單的`GIF動畫。
2.過程與方法:
(1)通過觀看視頻和問題探究,了解動畫的基本原理及幀的含義;
。2)通過任務練習和分組制作,提高學生制作GIF動畫的能力,體驗計算機動畫技術的優(yōu)越性,增強學生對動畫基本原理的理解;
。3)利用小組協(xié)作探究的方式,提高學生解決問題的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀:
。1)感受動畫技術的魅力,培養(yǎng)學生學習動畫制作的興趣,增強自信心;
。2)領悟善于思考和創(chuàng)造的重要性,提高學生的審美水平,獲得更多個人情感體驗。
(四)教學重點、難點
本節(jié)課的主要目標是通過制作簡單的GIF動畫,進而讓學生理解動畫的基本原理。因此,我將本節(jié)課的教學重難點定位為:
教學重點:學會制作簡單的GIF動畫。
教學難點:通過制作GIF動畫理解動畫的基本原理。
二、說教法學法
(一)教法
為了有效達成教學目標,突出教學重點,突破難點,本節(jié)課我采用以下幾種教學方法進行教學。
1.任務驅動法
任務驅動法的精髓就是要改變學生原有的單純接受式的學習方式,向自主探究的學習方式轉變,充分調(diào)動、發(fā)揮學生的主體性。本節(jié)課通過由易到難的任務讓學生去探究,讓他們在完成任務的同時,掌握新課的內(nèi)容,解決教學重點難點。
2.演示講授法。
講授法是傳授基礎知識的重要手段,課堂教學效率比較高。本節(jié)對學生有疑惑的地方和存在的共性問題進行演示講解。
(二)學法
學生在教師的指導下帶著任務,通過自主探究、小組協(xié)作等方式,充分發(fā)揮自身的主動性和積極性,對所學的知識進行意義建構并解決相關問題。
(三)多媒體輔助
多媒體網(wǎng)絡教室、教學控制軟件、教學PPT、教學資源。
信息技術說課稿 篇9
計算機軟件系統(tǒng)
教學目標:
1、了解系統(tǒng)軟件的作用;軟件安裝與卸載的相關知識。
2、了解系統(tǒng)軟件的安裝。
情感目標:
合法地使用軟件也是本課的一個重要內(nèi)容。因此本課的另一個目標就是要培養(yǎng)學生正確的信息道德觀。并培養(yǎng)學生學習計算機的積極情感。
教學重點:理解操作系統(tǒng)的作用。
教學難點:學習計算機主要軟件的安裝與卸載。
教學準備:教學多媒體計算機,教學ppt。
課時安排:1課時
教學過程:
設疑:上節(jié)課我們學習了如何把一臺計算機的外設和主機連接起來。那么,這樣連接起來的計算機就可以工作了嗎?(學生回答,并說明原因,教師設下疑問:到底能不能呢?)
實驗1:啟動事先準備好的裸機,學生觀察計算機運行情況,老師總結原因(沒有安裝操作系統(tǒng)軟件)。
一、操作系統(tǒng)知識講授
提問:計算機為什么需要一個操作系統(tǒng)?操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中不可缺少的、最基本的系統(tǒng)軟件,它是計算機系統(tǒng)的'管家。
(補充知識)
1.操作系統(tǒng)的出現(xiàn)人機矛盾早期,人們利用計算機進行運算時,經(jīng)常出現(xiàn)操作人員手忙腳亂而計算機卻空閑等待的情形,這種人工干預的慢速度與計算機運行的高速度之間的嚴重不協(xié)調(diào),被稱為人機矛盾。
2.操作系統(tǒng)的作用操作系統(tǒng)的主要作用是對計算機的硬件、軟件資源進行管理和控制,使計算機能協(xié)調(diào)、正常地工作,同時為人們使用計算機提供方便的操作環(huán)境。它還管理計算機的各種外部設備,如鍵盤、鼠標、打印機等,使這些設備能有效地為我們服務。
二、應用軟件的安裝與卸載
(1)ppt展示軟件安裝的過程;
(2)ppt展示軟件卸載的兩種方法,要求學生依此卸載系統(tǒng)中的兩個軟件;
(3)質(zhì)疑探索,安裝與卸載中出現(xiàn)的問題,分成小組進行討論,并做匯報,由教師總結,以給同學提供某些指導。
三、軟件的合法使用
通過案例和數(shù)據(jù)來說明盜版對我國軟件產(chǎn)業(yè)的負面影響,組織學生展開討論或辯論,引導學生正確認識尊重知識產(chǎn)權、尊重軟件版權的重要意義,培養(yǎng)學生正確地獲取和使用軟件的習慣。
(1)教師組織小組討論,小組派代表發(fā)言,提出關于軟件合法使用的觀點;
(2)教師用ppt演示總結,軟件合法使用的方法及相關知識點。
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