藝術活動教案 15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的藝術活動教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
藝術活動教案 1
活動目標：
1、熟悉舞蹈的音樂形象，體驗舞蹈所表現的快樂情緒。
2、掌握八分音符的節奏，初步學會小跑步。
活動重點：
對舞蹈感興趣。 活動難點：掌握八分音符的節奏。
活動準備：
1、舞蹈動作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂舞》。
活動過程：
1、感受音樂的.旋律，掌握好節拍。 老師彈奏樂曲，幼兒欣賞。
教師：這段音樂聽上去怎么樣？ 聽音樂按節拍拍拍手：
教師：聽了這段音樂心里感覺這么樣？ 玩游戲，掌握八分音符的節奏：
教師：聽聽音樂，想想你們是么時候最開心？ 游戲方法：幼兒說出最開心的事情后，教師立即配上八分音符的節奏，并帶領幼兒按節奏做相應的動作，最后一拍，做一個符合音樂內容的滑稽造型。
如：跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 興/
（幼兒做玩滑滑梯的動作。）
2、感受舞蹈內容： 在音樂的伴奏下，老師邊念語言節奏邊示范舞蹈。
跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 興/
跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 樂/
學做 小鳥 /飛呀 飛 / 拍著 小手 / 轉一 圈/
學做 小鳥 /飛呀 飛 / 我 呀 / 真開 心/
討論舞蹈內容，熟悉舞蹈動作。
3、掌握圖片內容，掌握舞蹈動作的順序，邊探索邊學舞蹈。 看懂圖片的順序。 在慢速音樂的伴奏下，幼兒邊觀察圖片，邊探索舞蹈動作的內容和順序，自己試跳。
在音樂伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂跳《快樂舞》。
藝術活動教案 2
一．活動目標：
1．能結合生活經驗，在樂曲的間奏部分創編動作，并根據樂句進行表演。
2．情緒愉悅地進行甩蔥舞的表演，體驗音樂游戲的快樂。
二．活動準備：
1．律動《甩蔥舞》、音樂《甩蔥歌》
2．自制的蔥人手一份
3．位置成散點式圓形
三．活動過程：
1．引入
師：從前有一位蔥老大，他是蔥家族里最大的。他特別喜歡帶著一群蔥小弟散步，他每天走一走呀，扭一扭，走一走呀，扭一扭。這些蔥小弟呀特別崇拜蔥大哥，很喜歡模仿蔥大哥的動作。他們看見蔥大哥做什么了，他們就做什么。每天散好步了，就高高興興的回家了。
2．律動：甩蔥舞。
（1）師：我們一起來聽聽這個故事和音樂故事是怎么樣的？（教師邊聽音樂邊坐在自己的椅子上做動作）
（2）教師解釋動作。師：蔥大哥帶的蔥小弟太多了，所以要走走停停，看看蔥小弟在不在。不然蔥小弟要走失的，所以我們一定要走走走走停。
再來一次。
（3）出示蔥。師：你們想不想把蔥拿出來玩一玩？（讓幼兒拿著蔥玩一遍）師：你剛才看到蔥大哥做什么動作了？
（4）離開椅子做律動
師：接下來蔥大哥要帶這些蔥小弟去草原上散步，草原上有許多動物，我們要輕輕的走，不然呀會被動物發現吃掉的。（先讓幼兒走一走再開始律動）
（5）請另一個教師做蔥大哥做動作
師：你們有沒有看到蔥大哥做了什么動作？請蔥大哥來做一做。剛剛蔥大哥做了什么動作？在蔥家族里有一個現象就是蔥小弟先看蔥大哥做一遍，然后再學他。我們不是同時做的，有人先，有人后，這叫輪流。
（6）不聽音樂輪流做動作。請一幼兒來跟老師一起做蔥大哥。
（7）請一幼兒做蔥大哥，跟著音樂做律動。
3．與幼兒討論創編動作。
師：總是刷牙沒勁，那除了把他當成牙刷，還能把他當什么？
（1）師：誰也來做個動作讓我們學學？（一幼兒做動作，余幼兒學）（教師唱歌譜）
（2）師：你做什么動作？我們跟著音樂輪流著做和學。（教師唱歌譜）
（3）師：你準備給我們帶來什么動作？試一試。（播放間奏音樂）
4．游戲：甩蔥舞。
（1）師：讓我們跟著音樂開始吧！（完整地游戲）
（2）師：當蔥大哥在做動作的.時候，蔥小弟做什么呢？
（3）師：其實哦，每次我們做完就會停下來，停下來再邀請，現在我們編變一變這樣就可以不停的玩下去。我們中間的蔥大哥像個指南針，最后定位在哪，就說明那個人就是下一個蔥大哥哦！我們來試試。（連續兩遍）
（4）師：蔥大哥的動作可以是自己想的，也可以是借鑒別人的，都是不錯的方法哦。
（5）師：這樣的游戲對我們每個人都是挑戰哦，我們再來一次。（連續二遍）
（6）師：我們現在去外面的草地上散散步吧！一起走吧！
藝術活動教案 3
活動目標：
1、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。
2、體驗與同伴合作表演的愉快。
活動準備：
熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。
活動過程：
一、復習歌曲。
1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。
2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導幼兒跟著音樂一下一下地拔)。
二、體驗不同的角色
１、我們看誰來拔蘿卜啦？（老爺爺），老爺爺來拔蘿卜的時候，他是怎么來的呢？（慢慢走、摸胡子、駝著背、、、、、）他在拔蘿卜的時候會有什么表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作、神態、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？
２、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時候都是慢慢的，駝著背、、、、）他們把大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？
３、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的？（蹦蹦跳跳的、、、、、）他們把大蘿卜拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？
４、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？
５、小花貓它是怎么來拔蘿卜的.啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？
６、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？（賊眉鼠眼）
三、分角色扮演，愉快的進行游戲
１、今天，你們想不想來表演這個故事啊？姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的？（游戲第一遍）出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。
２、根據幼兒游戲情況，再次進行游戲。
藝術活動教案 4
活動目標：
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。
活動準備：
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環境："小熊糖果屋"一個。
3、泡沫塊，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
活動過程：
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？"
2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。
（1） 說一說：糖果是怎樣包起來的？
（2） 出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發現包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。
（3） 教師結合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的.糖果包包好。"（4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。
4、 展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數一數自己動手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）
5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。
（引導幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見！"）
活動延伸：
在手工區提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。
藝術活動教案 5
活動目標：
1．能隨音樂手腳配合有節奏地表現鳥飛的動作。
2．愿意與同伴共同舞蹈，體驗集體舞蹈與交流的快樂。
活動準備：
一群藍鳥在草地上空飛翔的圖片、音樂《藍鳥》。
活動過程：
一、出示圖片，引導幼兒觀察
引導語：圖片上有誰？可愛的小鳥是什么顏色的？它們是怎么飛的？
二、范唱歌曲《藍鳥》，引導幼兒理解歌詞的內容。
引導語：一只只藍鳥飛過窗口、飛過草地，它們的翅膀搭在哪里？它們見到小伙伴是怎樣問好的？
三、學習鳥飛的律動，并隨音樂手腳配合有節奏地表現鳥飛的動作
先引導幼兒坐著學習小鳥張開翅膀一上一下地飛，再帶領幼兒站起來學習小碎步，然后引導幼兒手腳配合隨樂表演藍鳥飛的動作。
四、與個別幼兒完整表演整個舞蹈，其他幼兒觀察。
引導語：剛才藍鳥是什么時候找到小伙伴并停在小伙伴的.前面的？(哦，朋友你好!)藍鳥找到小伙伴后，做了一個什么動作？被邀請到的小伙伴又是怎么做的？幼兒聽音樂游戲。
第一遍游戲：由教師當第一只藍鳥去邀請三四個幼兒參加游戲，音樂進行五六遍后結束，其余幼兒觀察學習。
第二遍游戲：教師請已經參加過游戲的幼兒當第一只藍鳥，分別邀請不同的幼兒參加游戲，盡量讓每個幼兒都能參加。
藝術活動教案 6
設計意圖： 原教案選自幼兒園建構課程指導《上學歌》。教材中的上學歌對于成人來說應該是一首耳熟能詳的歌曲，歌曲中的小朋友去上學，花兒對“我”笑，小鳥說早早在，歌詞中處處洋溢著一種歡快的氣氛，有一種快快樂樂上學校的氣氛。歌詞內容對于大班幼兒來說不難。對原教案沒有做過多的修改，只將第二和第三環節做了對調，考慮到先熟悉歌詞內容，再體會歌曲表達的情感，有一個難度上的遞增。在第四環節引導幼兒在每一句的第一小節拍手表示，感受歌曲的四個樂句，考慮到這樣操作的實際意義不大，將這一環節做了摒棄處理。
活動目標：
1．學唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情。
2．和同伴一起嘗試用多種方式表現歌曲。
活動準備：
磁帶及錄音機（教研室提供）
活動過程：
1.引出歌曲。
——教師：今天老師帶來了一首好聽的，關于小朋友上學校的歌曲，請你們仔細聽一聽，歌曲中唱了什么？
解析：本個環節中，教師運用了直接導入的方式，讓幼兒通過聆聽音樂來了解歌詞。
2.第一次傾聽歌曲錄音。
交流歌曲內容，對歌詞進行熟悉。
——教師：你聽到了什么？（幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應的`內容，太陽、花兒、小鳥，背著書包的小朋友。
解析：環節中需要教師的簡筆畫要熟悉，在課前就要準備好。并且簡筆畫可以幫助幼兒進一步理解歌詞的內容。
3.第二次欣賞教師自彈自唱。
——教師：你聽了歌曲以后覺得歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的？
解析：幫助幼兒理解上小學是一件非常開心的事情。
4.教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。
（1）用各種身體動作為歌曲伴奏。
——教師：現在請你為老師的演唱伴奏，你可以用各種身體動作，比如拍肩、跺腳、拍手，請你們開動腦筋想出各種優美的動作來打節奏。
（2）用“啦”為歌曲伴奏。
——教師：剛才小朋友們的身體動作都想得很棒，接下來，我想請你們用“啦”來哼唱歌曲。
解析：運用各種各樣的方式伴奏，幫助幼兒理解歌詞的節奏。
5.幼兒完整學唱歌曲。
（1）跟著錄音演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲。
——教師：請你們看著老師畫的圖譜一起來唱一唱這首歌曲。
（2）跟著鋼琴演唱。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內容。
——教師：請你們起立，找一個空地方，用自己優美的動作邊唱邊表演。
解析：各種不同的方式幫助幼兒更加快地學會歌曲。
藝術活動教案 7
活動過程
1．導入活動，引起幼兒興趣。
今天是什么節日？
在老師的節日里，小朋友想給老師畫張像嗎？
2．引導幼兒觀察教師特征。
看一看呂老師的頭發是什么樣的?衣服是什么顏色?什么式樣?衣服上有什么特點?宗老師又是什么模樣的？
看呂老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發，現在每人用手摸摸自己的頭發，是不是光長在頭頂上面呢?
3．交代要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發和服裝的詳細的.特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。
4．評價作品，結束活動。
我們來找一找，哪幾張畫畫的是呂老師? 哪幾張畫畫的是宗老師?你是從什么地方看出來的?
活動延伸：
可開展照相館游戲，為顧客照像(畫像)。
藝術活動教案 8
設計意圖：
家鄉藍田是一個歷史悠久而又美麗的城市，正因為它日新月異的發展和美不勝收的旅游景點景色，讓幼兒感受到家鄉美和產生愛家鄉的情感。本次活動，孩子在對藍田景點了解的基礎上，用優美句子描述藍田的景色，也讓孩子在夸家鄉藍田的活動中提高對節奏的掌握。
活動目標：
1．欣賞理解歌曲，能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。
2．嘗試創編兒歌的內容，用創編的兒歌夸藍田的美景。
活動準備：
1．PPT（藍田美景的圖片等）。
2．歌曲《美麗的藍田》。
活動過程：
一、談話引入活動—說家鄉
1．師：小朋友們喜歡去旅游嗎？說起旅游咱們藍田也有好多旅游景點，那你去過藍田哪些旅游景點呢？
2．出示PPT（藍田的美景圖片）
師:看了這么多美麗的照片，照片中這些地方你去過嗎？去的是哪里，和誰一起去的，去干什么了？都看到了什么？
3．師：老師這里有一首歌我們來聽聽唱了什么？
師：藍田有這么多美麗的地方，有名的東西。今天，我們一起來唱一唱家鄉的美。
（1）欣賞歌曲第一遍（清唱）
提問：歌曲里夸了家鄉的什么？
（2）欣賞歌曲第二遍（清唱）
提問1：歌曲里是怎么夸家鄉山水的？
提問2：旅游景點是什么意思？
（3）欣賞歌曲第三遍（鋼琴伴奏）
提問：歌曲里夸了藍田的哪些美景。
二、學習兒歌
1.提問：請你試試還能把藍田的哪些東西放進歌曲里？
師：小朋友們你還知道哪些藍田的美景呢？請你給小朋友介紹一下（教師根據幼兒的回答出示PPT：王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、蔡文姬紀念館、白鹿原影視城等等）
2.我們的家鄉藍田真是一個美麗的`地方，有王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、白鹿原影視城等等，老師把小朋友說的編成了一首好聽的兒歌《夸藍田》。
（1）教師有節奏地朗誦兒歌《夸藍田》，幼兒來聽。提問：你都聽到了什么？
（2）學習兒歌的韻律。（夸、夸、夸藍田，我的家鄉是藍田……）
（3）有節奏的學念兒歌。說說你喜歡兒歌中的哪一句？幼兒學習朗誦兒歌。
3.小結：我們的家鄉藍田，是一個美麗的城市，歷史悠久，景色優美。我們為作為一個藍田人感到驕傲。今天我們就一起來夸一夸我們的家鄉藍田。
三、創編兒歌
藍田的美景實在太多，一個星期七天呀實在是逛不夠，怎么辦呢？我們還可以帶客人去哪里玩呢？繼續把幼兒說的編入兒歌。（白鹿倉、惘川溶洞、湯峪溫泉、王維山莊、葛牌古鎮、流峪飛峽、簸箕掌、新城廣場等）
四、延伸活動：繪畫《我的家鄉——藍田》
附：兒歌《夸藍田》
夸、夸、夸藍田
我的家鄉是藍田
美景如畫數不清
讓我帶您去逛一逛
星期一，我們去逛水陸庵
星期二，我們去逛王順山
星期三，我們去逛影視城
星期四，我們去逛白鹿倉
星期五，我們去逛公王嶺
星期六，我們去逛文姬墓
星期天，我們去逛藍關道
藍田美景數不清呀，數不清。
（王順山:王順山原名玉山，因大孝子王順擔土葬母于此而得名。
水陸庵:《藍田縣志》記載，水陸庵始建于隋文帝開皇年間，屬隋唐著名佛寺院悟真寺內的水陸殿。如今的水陸庵是一座完整的佛家寺院，春節到這里不僅可以祈福，還能欣賞聞名的彩色泥質壁塑。
湯峪溫泉:藍田湯峪溫泉位于藍田縣湯峪鎮，因和眉縣的湯峪溫泉東西相對，故稱東湯峪溫泉，也叫東湯峪礦泉。
蔡文姬紀念館:位于陜西省藍田縣蔡王村，是依蔡文姬的墓冢而建立的。館內有《蔡文姬生平展》詳細介紹了蔡文姬的生平事跡和東漢末年社會的風土人情。
公王嶺：藍田猿人的棲息地。藍田猿人80萬年至75萬年前。
白鹿原影視城:位于陜西省西安市藍田縣前衛鎮，始建于2013年，是以影視拍攝服務為主，兼具觀光旅游、文化娛樂、休閑度假等功能的綜合性旅游區。白鹿原影視城主要景點由白鹿村、滋水縣城、景觀步道等多余處景觀組成。）
藝術活動教案 9
活動前評析
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎上，初步的學唱歌曲，使幼兒體驗音樂活動的興趣，進一步激發幼兒熱愛小動物的情感，感受音樂的美
活動目標
1、在模仿小動物走路的基礎上，初步學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。
2、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態。
活動準備
物質材料準備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片
知識經驗準備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。
活動過程實錄
一、聽歌曲“走路”拍手入室
師：寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。
二、教師引趣：
師：寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物？(小兔子、小鴨子、小烏龜 、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。
三、利用課件，幼兒看看、說說、學一學，理解歌曲內容。
1、看!誰最先來了？（小兔子）小兔子是怎么走來的？（蹦蹦跳跳）請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!誰跟在小兔子后面來了？（小鴨子）它是怎么走來的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)
師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。
3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發了，可是為什么到現在還沒有來到我們班呢？
幼：它找不到我們班。
幼：它累了在休息。
幼：因為它走路很慢……
師：對了因為它走路特別慢所以到現在還沒有來到我們班，那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。
師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞(幼兒學說兩遍)。快看小烏龜終于來了，讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”（幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子）
4、咦!小花貓什么時候來的，我們怎么沒聽見他走路的聲音呢？
幼：因為它走路沒有聲音。
幼：小花貓走路靜悄悄。
師：那它走路為什么沒有聲音
幼：因為它怕老鼠聽到后逃跑。
幼：因為它腳上有肉墊。
請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。
師：聽，現在我們的班級里一點聲音都沒有，那我們就可以說班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）
小結：小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。
四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。
師：瞧！小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來，快讓我們歡迎它們吧!那現在就讓我們完整的`把這首歌唱給小動物們聽。
五、幼兒學唱歌曲
1、師：小朋友這首歌曲好聽嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！
2、幼兒表演唱歌曲。
3、幼兒給老師們表演
4、觀看視頻集體演唱歌曲
小結：小動物是我們的好朋友，讓我們都來做一個愛護小動物的好孩子吧!
活動的開始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎上進一步學習演唱歌曲，目標落實的到位，最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應的目標，幼兒接受效果很好。
這是一節小班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂，學到了新的本領，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中，激發了幼兒表現美、創造美的情趣。
藝術活動教案 10
一、活動目標:
1、能用身體有節奏的跳躍.
2、體驗與同伴共同舞蹈的.快樂。
二、活動準備:
歌曲磁帶《會跳舞的跳跳糖》,糖果“跳跳糖”。
三、活動過程:
1、談話:寶寶,你吃過什么糖果?糖果吃在嘴里什么感覺?
2、出示跳跳糖:今天老師也給寶寶帶來了一種糖果,請小朋友一起來嘗一嘗。
師:這種糖在嘴里一跳一跳的,這是“跳跳糖”。
3、你覺得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的?你也來學一學吧!(讓幼兒互相交流跳跳糖在嘴里跳的感覺,學一學跳跳糖是怎樣跳的)
4、欣賞歌曲:跳跳糖會怎樣跳呢?請你來學一學。
各種動作表現跳跳糖,鼓勵同伴間互相模仿學習。
5、跳跳糖跳呀跳不見了,它去哪了?(讓幼兒知道糖果都會在嘴里溶化的,吃糖的時候最好是讓它慢慢含化,不要使勁嚼,對牙齒不好)
有節奏的隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
四、延伸活動:
吃糖多了對牙齒不好,睡覺前不吃糖,吃完糖要漱口、刷牙!
藝術活動教案 11
教材分析：
《小手爬》是小班上學期主題活動三《我自己》次主題二《小手和小腳》中的一節活動。歌曲活潑、富有兒童情趣，旋律簡單優美、內容生動有趣，速度為中速，非常適合小班幼兒邊唱邊做動作的學習特點。簡短的的兩句歌詞描述了小手爬上爬下的動作。通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化，進一步了解身體的不同部位。并借助小手的上下爬動，感受音樂的上行和下行，進一步發展其精細動作，進而產生愉快的情緒。在活動中還滲透了語言、健康的有關內容。
幼兒分析：
幼兒從出生幾個月開始，就對小手產生了濃厚的興趣。從最初的吃手、玩手到用小手做游戲，小手都給幼兒帶來了無盡的樂趣。小班幼兒通過本主題前面幾個活動的實施對自己的五官有了初步的了解，但用動作來表現音樂還具有一定的挑戰性。同時他們對游戲非常感興趣，通過本活動，可以讓幼兒知道小手能跳舞、做游戲，用處非常大，從而也能加深幼兒對音樂的感受力和表現力，并發展其精細動作。
活動目標：
1、能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步了解身體不同的部位。
2、借助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，發展精細動作。
活動準備：
歌曲磁帶、錄音機、實物若干。
活動重點：
能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步了解身體不同的部位。
活動難點：
借助小手的.上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，發展精細動作。
教法：
整體教學法、完整示范法
學法：
游戲法、體驗法、表演法
活動流程：
玩手指游戲“爬山”——學習律動，感受和表現旋律的上行、下行——替換歌詞和動作——情感教育。
活動過程：
一、教師和幼兒一起玩手指游戲“爬山”.（4分鐘）
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬動的樂趣。）
1、能干的小手還能爬到哪里？
2、小朋友用小手互相爬一爬。
分析：興趣是最好的老師，興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩定，運用做手指游戲的方式吸引幼兒的注意力，引發他們的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。
二、學習律動，感受和表現旋律的上行、下行。（13分鐘）
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？
2、教師完整示范表演，突出在每句結束時小手爬到頭頂上或小腳上，關注動作與音樂的關系。
3、教師與幼兒共同聽音樂做上行、下行的動作。
4、這首歌里的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什么不一樣呢？
小結：小手爬到頭頂上的時候音樂慢慢高起來，小手向爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的！
5、聽音樂師幼共同做律動，進一步感受和表現旋律的上行和下行。
6、替換歌詞和動作。
小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還想爬到哪里？
（教師幫助幼兒整理、替換歌詞，引導幼兒一起唱唱、做做。）
7、鼓勵幼兒改變小手爬的動作，如：跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀,……一滑滑到……
活動延伸：（3分鐘）
教育幼兒要勤剪指甲、勤洗手，保護好我們的小手，做個講衛生的好孩子。
藝術活動教案 12
一、活動目標：
1、體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。
2、欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。
3、嘗試用線條組合勾勒領帶的外形，并用色彩進行裝飾。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
二、活動重難點：
1、重點：體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。
2、難點：嘗試用線條組合勾勒領帶的外形，并用色彩進行裝飾。
三、活動準備：
1、領導實物、裝飾好的領帶作品若干。
2、水彩筆、油畫棒、卡紙。
四、活動過程：
1、導入激趣：話題引趣。
導入語：小朋友你們爸爸喜歡什么樣的領帶。
(1)出示色彩、圖案各異的領帶，提問："小朋友知道這是干什么用的嗎？""家里誰最喜歡用領帶啊？"
師："小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？"
幼："是領帶。"
師："是的，它就是領帶，那么小朋友們知道領帶是做什么用的嗎。"
幼："是拿來戴的。那樣會使爸爸變得更帥。"
(2)請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。
幼兒自由的討論，教師點名提問。
(3)"你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？"
幼兒根據實際情況回答師所提出的問題。
(4)請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢？
(5)觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起；或用油畫棒、積木或報紙印畫的`方法裝飾領帶，印畫時，注意不要把顏料沾染到其他地方。
(6)讓幼兒翻看操作材料《爸爸的領帶》，結合領帶實物從領帶的花紋、圖案中發現線條的疏密及空白的相對比關系。
2、畫爸爸的領帶。
(1)先畫出領帶的大體位置形狀，再畫出領帶的花紋圖案。
(2)畫的線條要連貫，花邊、圖案應清晰、有序、完整。
(3)用彩色對領導進行圖案裝飾。
3、幼兒自由發揮、創作。教師鼓勵幼兒創作，提醒幼兒注意畫面布置。
4、欣賞同伴作品。
1、把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。
2、大膽的評價同伴的領帶：你喜歡這種風格的領導嗎？
五、活動延伸：
把畫好的領帶送給爸爸，讓家長與幼兒共同欣賞。
藝術活動教案 13
活動目標：
1、了解窗花的特點及內在含義。
2、通過欣賞和了解窗花的多樣性后，嘗試用挖空、折剪法等技能剪出多種圖案的窗花。
活動準備：
1、視頻：過年時家家戶戶剪貼窗花的情景。
2、搜集民間各式各樣窗花的資料。
3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水或透明膠。
活動過程：
一、開始部分
播放視頻：過年時家家戶戶剪、貼窗花的情景，讓孩子感受過節時歡樂的氛圍。并師幼一起討論：
1、短片中的家人在干什么？為什么要貼窗花呢？（要孩子了解窗花是我國所特有的民間藝術和民族文化，是人們迎接新年的吉祥物，是人們對新的一年美好祝愿的象征。）
2、出示各種各樣的窗花讓幼兒觀察：說說上面是什么圖案？（窗花雖然形態各異，但有著對稱的.美，窗花的折剪法有很多，常見的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。）
二、中間部分：老師剪窗花，請幼兒仔細觀察剪窗花的過程
1、（1）啟發幼兒描述剪窗花的過程。先將正方形的紙對角折，鼓勵幼兒在對折時一定要將邊與邊對整齊，找好中心點，在兩邊剪出半圓、小三角等圖案，剪時不能從一邊剪到另一邊，否則會剪斷的。
（2）介紹剪紙所用到的工具：剪刀—剪紙的主要工具，紙張—剪紙的基本材料。
2、幼兒在老師的指導下自己嘗試剪窗花并總結剪紙經驗。（提醒幼兒在剪紙的過程中注意安全。）
（1）幼兒嘗試對角三折，盡可能的對角對折，做到邊對邊，角對角。
（2）幼兒用剪刀大膽的在三角形的兩邊剪出半圓形、三角形，鼓勵幼兒剪出大小不一的圖案。
（3）針對剪紙中出現的問題，一起思考。為什么容易把窗花剪斷？探討怎樣才能把窗花剪得更漂亮，更好？
3、幼兒結合自己的探索經驗，再次嘗試剪窗花。
三、結束部分：共同粘貼、欣賞窗花
1、將自己的窗花粘貼到窗戶上，共同裝扮教室，讓教室充滿喜慶。
2、自由欣賞同伴的作品，體驗通過自己的雙手裝扮教室的喜悅，感受自己的成功感，讓幼兒更充分的感受到一些過年的民間習俗。
藝術活動教案 14
活動目標：
1、能跟隨伴奏有節奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。
2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
音樂《小手拍拍》，播放器。
活動過程：
1、介紹游戲的玩法和規則。
（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時，教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的'位置。
（2）指導隨歌詞的指令指出相應動作，動作符合音樂的節奏。
2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節奏地做動作。
3、啟發幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節處問，其他幼兒答。
4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。
5、利用多種形式來游戲。
6、師幼共同評價，結束活動。
藝術活動教案 15
一、設計意圖：
雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術。大多是成人表演的節目，幼兒園的孩子對這方面的經驗很少，但大班孩子在心理上有著強烈的求知欲與認識新鮮事物的興趣，喜歡嘗試。在日常兒歌的學習活動中，對兒歌內容的理解能力有所增強，表述時也能體現出兒歌的韻律與節奏，喜歡邊說兒歌邊自然的加以動作表現。考慮到這一點，也為了引導孩子們了解雙簧這一曲藝形式，感受雙簧的藝術魅力，敢于嘗試表演，我就選擇了既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內容——《小螃蟹找朋友》。兒歌內容幽默詼諧、極富表現力，讓孩子在嘗試、探索中感受雙簧表演的魅力。
二、活動目標：
1．欣賞雙簧表演，了解雙簧這一曲藝的基本表演形式和特點。
2．通過觀察與嘗試表演，學習雙簧表演中“前臉”與“后背”的分工與配合。
3．能大膽參與表演，體驗雙簧表演中的詼諧、幽默，激發幼兒對曲藝表演的興趣。
三、活動準備：
1、幼兒已學會兒歌《小螃蟹找朋友》。
2、雙簧視頻。
3、圖卡、漢字（前臉、后背）、白色即時貼。
四、活動過程：
（一）復習兒歌《小螃蟹找朋友》，激發幼兒參與活動的興趣。
今天來了這么多客人老師，我們一起把剛學的'兒歌《小螃蟹找朋友》表演給客人老師看，好嗎？
（二）欣賞雙簧視頻，感知表演的形式與方法。
1、你們表演的真棒！我也帶了一段表演，請小朋友們來欣賞。看看他表演的好不好？什么地方好？（提出看到要求）
2、幼兒欣賞視頻。
3、討論：看看她們是怎么表演的？他們是怎么分工合作表演的？
小結：這種兩個人演的像一個人的表演叫雙簧。坐在前面的人叫“前臉”，躲在后面的人叫“后背”。雙簧是我們中國曲藝的一種，是一種逗人樂的表演。
（三）再次欣賞雙簧表演，觀察“前臉”表演的特點。
1、她們表演的好不好呢？什么地方表演的好？你為什么覺得好笑（好玩）？
我們再來看看！
2、幼兒再次欣賞雙簧。
小結：他的動作、表情和說話都很有趣、很夸張。
4、游戲：聽話學樣
那我們也來玩個這樣動作夸張的游戲。我來說，你們根據我說的意思做動作。比比看，誰的動作最有趣、最夸張。
（四）探索雙簧表演方法。
師：那我們能不能把學的那首兒歌用雙簧的形式來表演呢？
1、探索嘗試“前臉”的表演方法。
1）集體學習口型表演。
2）嘗試動作與口型配合表演。
3）討論：“前臉”怎么表演的有趣？（動作幅度要大，表情、口型要夸張）
4）請個別幼兒上前做做，再集體練習。
2、分角色表演：教師做“后背”，幼兒表演“前臉”給客人老師看看。
3、幼兒評價：我這個“后背”表演的怎樣？
小結“后背”的表演要求：聲音響亮，說話速度不能太快……
4、請個別幼兒上前表演，集體評價、整理幼兒的經驗。
你覺得他們表演的什么地方好，什么地方還需要改進？
5、討論并創編“前臉”的提醒動作。
剛才發現前臉和后背表演的時候沒有一起開始，后背和前臉怎么才能一起表演呢？你們有什么好辦法？幼：拍一手、跺一下腳、拍腿等等。
（五）兩兩結對嘗試表演雙簧。
1、交代要求：兩人一組，商量好角色表演。
表演前，前臉要有一個提醒動作。
動作表情聲音都要夸張有趣。
表演完后交換角色。
2、幼兒結伴表演《雙簧》
（六）表演給客人老師看看。教師加上道具（快板），給幼兒打節奏。進一步提高幼兒表演的興趣。
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