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            舞蹈教案

            時間:2025-03-30 08:33:22 舞蹈 我要投稿

            關于舞蹈教案范文10篇

              作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的舞蹈教案10篇,歡迎大家分享。

            關于舞蹈教案范文10篇

            舞蹈教案 篇1

              課時:1課時

              教材:普通高中課程標準實驗教科書選修5《音樂與舞蹈》

              第三單元 舞蹈世界

              教具:DVD機、電視機

              一、教學目標:

              1、通過欣賞藏族的民間舞蹈,感受藏族的音樂特點和舞蹈風格,了解我國少數民族多姿多彩的音樂舞蹈文化。

              2、能較好地跳一個藏族舞蹈組合,掌握藏族民間舞蹈的基本動率。

              重點:通過觀摩影像資料,讓學生了解藏族音樂與舞蹈的特點,掌握藏族舞蹈基本動率特點,能夠抓住音樂的特征。

              難點:要求學生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和顫動,并由膝部的'曲伸和顫動加上重心的移動以帶動上身晃動。

              二、教材分析:

              激情奔放、文中樸拙的藏族舞蹈

              藏族是一個能歌善舞、具有悠久歌舞傳統的民族。藏族人民在歌舞中歡慶佳節,也在個歌舞中祭祀祈禱,用歌舞來伴隨勞動,也在歌舞中贊美愛情和生活,歌舞活動成為他們生活中不可缺少的組成部分。藏族舞蹈體態的基本特征是做胯,上身松弛并向前傾。特有的高原環境造成了藏族民間舞“無屈不成動,欲動必先屈”的動律規則。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。

              弦子:以優美、柔顫、富有歌唱性著稱。

              踢踏:藏語稱為“堆諧”。

              鍋莊:藏語稱為“卓”,是圓圈歌舞的意思。

              三、學習過程:

              1、熱身:復習上節課學習的漢族----云南花燈的基本動作。

              2、介紹藏族音樂與舞蹈的特點。

              3、隨節奏練習膝部的顫動,加強上身的松弛感覺。

              4、作品賞析《牛背搖籃》。

              5、學習“弦子”的基本動作:

              步伐:單靠、長靠、三步一撩、拖步

              手臂:甩袖、撩袖、拋袖

              6、配合音樂《吉祥頌》,讓學生能夠自由的跳動藏族舞蹈。

              四、小結:

              鼓勵學生進行舞蹈表演,可獨舞或三人舞。

              收集藏族的民間音樂與舞蹈資料。

            舞蹈教案 篇2

              一、活動目標

              1.根據樂句創編簡單的舞蹈動作,學跳邀請舞。

              2.積極參與活動,表現大方,體驗共同舞蹈的快樂。

              二、活動準備

              1.不同顏色的彩紙4張、記號筆

              2.舞蹈音樂

              三、活動過程

              (一)熟悉音樂

              1.欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。

              師:今天我們初次見面,給你們帶來了一份禮物,這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)

              師:喜歡么?聽了有什么感覺?

              2.聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。

              師:我們在樂句的第一拍拍一下手,找找有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)

              師:拍了幾下手?也就是有幾個樂句?

              師:請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。

              (二)創編動作

              1.幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動作進行記錄。

              師:現在請你們在這里找個空的地方,讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的'身體動起來。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動作)

              2.幼兒根據圖譜學習舞蹈動作。

              師:這個動作怎么做?應該注意什么?像在做什么?(教師哼唱譜子)

              師:讓我們邊做動作邊走起來吧,前奏的時候我們要做好準備。(手背后面,點頭)(第一遍:他走的特別神氣,我們再來試一試;第二遍教師語言提示)

              3.聽音樂表演舞蹈動作

              師:剛才我們是看著圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(需要給你們一點時間去記一記嗎?)(幼兒轉身記憶動作)

              (三)跳邀請舞

              1.討論并學習做邀請的動作。(坐在椅子上討論)

              師:今天我們跳的是邀請舞,應該要有邀請的動作,你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?我們今天就先用這個寶貝的邀請動作!(教師示范,作提升:動作到位,一樂句做一次邀請)

              師:邀請朋友應該有禮貌,眼睛應該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關注眼神的交流)

              2.老師完整表演邀請舞,引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

              師:我先來做邀請者,你們在圈上做什么動作呢?

              師:你們看,我在什么時候把朋友輕輕地請進來的?現在邀請者變幾個了?我們兩個現在去邀請啦。(2變4)

              師:現在有幾個邀請者啦?1個變2個,2個變成幾個啦?猜猜4個會變成多少個呢?8個呢?邀請者越來越多,到最后就全被邀請完了,這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發現到邀請時還沒有找到朋友,應馬上引導:我們應該在哪個樂句就應該找到朋友?)

              3.幼兒學跳邀請舞,在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。

              師:讓我們繼續跳舞吧。(老師離開至旁邊用語言提示,3個開始邀請)

              師:跳的時候有沒有發現什么?應該怎么解決呢?(如果多人找一個朋友,應該及時調整)

              4.集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。

              師:跳的開心嗎?想再來一次嗎?(3——6——12——24)

              5.延伸。

              師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,還可以怎么跳呢?那試試吧!

              師:今天學的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情,讓我們把快樂帶給更多的人,好嗎?(太倉市瀏河幼教中心明德幼兒園王 芳)

            舞蹈教案 篇3

              活動目標:

              1、能安靜地傾聽音樂,聽辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動作表現大雨和小雨。

              2、在表演時不與他人相撞,并喜歡向別人學習。

              活動準備:音樂素材、太陽牌,烏云牌,雨滴牌。

              活動過程:

              一、 熱身活動――《小雨滴》

              “寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來玩游戲吧。”

              二、 導入

              1、 出示“太陽牌”:這是誰啊?太陽公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風吹過來,呼……哎呀,誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了,天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)

              2、 那雨滴是怎樣落到地上來的?聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽,嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的`聲音)

              3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂,一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,進行分段欣賞)

              4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個寶寶跳地真好,我們一起來學一學。(多請幾名幼兒上來表演)

              三、 音樂表演

              寶寶們,現在,我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作,聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。

              四、結束活動

            舞蹈教案 篇4

              活動名稱:煙花舞

              活動目標:

              用肢體動作表現煙花燃放的情景。

              通過合作表演,模擬放煙花的情景,體驗“放煙花”的快樂。

              活動準備:

              自選一段節奏歡樂的音樂。

              用各種顏色的'皺紙,裁成細長條,數量是幼兒人數的3-4倍,按顏色分類放在筐里,分別放在活動室的四周。

              活動過程:

              回憶煙花燃放的情景。

              ——放煙花是小朋友在過年時候最開心的事了,你們還記得煙花在空中時怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……)

              ——煙花燃放時有哪些顏色?

              讓煙花跳起舞來

              ——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現出來吧!

              ——幼兒跟著音樂自由舞蹈,鼓勵幼兒表現出煙花燃放時的動態。

              ——出示皺紙條,請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設想怎樣用皺紙條來表現煙花的樣子。

              ——幼兒自由結伴,借用皺紙條合作表現煙花燃放的情景。

              歡天喜地“煙花舞”

              ——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子,其他幼兒可自由模仿。

              ——教師將幼兒的動作加以組合,并配上音樂表演。

              ——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

              ——鼓勵幼兒動作到位、節奏正確,能愉快、大膽地表演。

            舞蹈教案 篇5

              “嗒嗒”舞步

              有一個小姑娘叫瑩瑩,她長的很漂亮,身材也很苗條,天生是一塊跳芭蕾舞的料,可是,一場車禍使他的雙腿受到了嚴重的傷害,從此,她被一把無形的大鎖緊緊地捆在了輪椅上。

              有一天,她靠在窗前看外面的世界。突然,她聽到優美的舞曲和著有節奏的舞步聲,她被這優美的舞曲陶醉了。定睛一看,原來是鄰居露露在跳芭蕾舞,她多么想像露露一樣,和著優美的旋律跳芭蕾舞呀!對別人來說,這個心愿就像是舉手之勞,可對瑩瑩來說,這比舉起九百斤重的巨石還要難。

              她對媽媽說:“媽媽,我想學跳芭蕾舞。”“孩子,你的腿……”說著,瑩瑩和媽媽的眼睛里閃動著淚花。

              早晨,瑩瑩的.爸爸媽媽上班去了,瑩瑩的腦海中有一個念頭不斷閃現——學跳芭蕾舞。

              她用手扶著輪椅,撐著身體,努力站起來,可是她的腿軟綿綿的,一下子倒在地上,腿上流出了血,可是,瑩瑩又堅強地站起來,止住了要流出來的淚水,繼續練習著,她一次又一次的受傷,可每一次,她都會咬著牙繼續站起來……

              功夫不負有心人。終于有一天,瑩瑩站起來了,她能像正常孩子一樣,能跑能跳了!她脫離了捆住她幾年的輪椅,推翻了醫生無情的話語,她用自己的努力,實現了自己的夢想——芭蕾。

              從此,每天瑩瑩都會在家練習跳舞;每天,她家都會傳來優美的舞曲和“嗒嗒”的舞步聲。

              “嗒嗒……。”

            舞蹈教案 篇6

              舞蹈基本體位:正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。

              正步位:雙手放在身后左右髖關節處。手指朝斜下方。

              叉腰位:雙手叉在身前左右髖關節處。手指朝斜下方。

              托掌位:手臂向上。手掌成掌狀!手心向斜前方。

              山膀位:型為蘭花指,兩臂與身仲成90度,小臂內腕成弧形。

              按掌位:手型成蘭花指,手的{位置與胃想平行,手心向下形成半圓狀。 舞蹈基本體位

              4-5歲舞蹈教案:《腳的`基本步伐》

              幼兒園舞蹈課程4-5歲

              腳的基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步

              小八字步:兩腳靠緊。腳尖向兩側45度斜前方,重心在兩腳上。(見上圖)

              大八字步:在小八字步的基礎上,兩腳之間距離為一步半。(見下圖)

              丁字步:U—腳的腳跟靠在另一腳的腳心處.形成丁字形,腳尖斜前方。(見下圖)

              弓箭步:前腿成90度,前腳向前方,后腿伸直承擔重心。(見下圖)

              腳的基本步伐

            舞蹈教案 篇7

              教學目標:

              1。通過舞蹈資料的查閱,讓同學初步掌握有關舞蹈的基本知識。(初步了解)

              2。通過對音畫舞的欣賞,了解舞蹈來源于生活,并能夠結合自身的感受運用到課堂實踐中。(接受)

              教學重點:初步學會賞析舞蹈作品

              教學過程:

              一,導入

              教師用自身的肢體語言激發學習興趣,創設學習氛圍。

              (配音樂和畫面,師作DJ帶領同學舞起迪斯科。)

              二,舞蹈欣賞

              A,舞蹈片段《酥油飄香》,欣賞后提問:

              姑娘們在干什么?

              哪個民族的舞蹈? 你怎么知道?(有同學回答:從服裝上可以看出是藏族的)

              (打酥油,生隨音樂畫面動作模仿,引語:舞蹈來源于生活。)

              B,欣賞和討論

              出示各民族服裝

              師:既然舞蹈和服裝有關系,接下來我們看看還有什么于舞蹈有關系。

              舞蹈--(有關系) 動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具

              三。創編

              1,欣賞三個有關水的.片段《小溪》《江河》《大海》,讓同學為它們取名字。

              問:為什么這樣取,從哪里看出來的?

              ···生回答時進行模仿和體會。如:沒有明顯的節奏,動作很快等。

              師:除了動作和隊形,你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征?

              引導同學從舞蹈元素進行分析。

              隊形--漩渦

              大浪--引出道具沙巾,同學使用沙巾進行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

              2。試一試,模仿“海寧潮”

              同學八人一組進行討論, 個別組上臺扮演,師生一起評價。

              3。展現:海寧潮,合成作品

              4。小結

              四,生在歡快的音樂中舞出教室。

            舞蹈教案 篇8

              教材:湘美版小學美術二年級下冊第7課

              課題:《快樂的舞蹈》

              課型:造型·表現

              教學準備:

              教具準備:教學課件,范圖等

              學具準備:勾線筆,彩色畫紙,油畫棒

              教學目標:

              能力目標:培養學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現力。

              知識目標:了解人物動態產生的原理。

              情感目標:激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

              教學重點:掌握人物動態的產生原理和表現方法。

              教學難點:培養學生對運動物體的觀察力、記憶力和表現力。教學程序:

              課前律動(感受快樂)

              集體表演《健康歌》。大家跟著音樂一起跳起來吧!

              一、欣賞激趣

              1、課件播放視頻《企鵝跳舞》

              同學們,我們這里現在是春暖花開的時候,但是,在南極,一年四季都是冰天雪地的,這里住的人們,為了抵御寒冷,跳起歡快的舞蹈。

              2、課件播放幾組舞蹈。大家在欣賞時,注意觀察舞蹈演員

              的服飾,臉上的表情、動作;舞臺布置。教師小結:舞蹈有兒童舞,民族舞,現代舞,芭蕾舞等等。

              二、體驗發現

              1、綜合體驗

              (木頭人)小游戲

              教師說明游戲規則:“我是快樂的木頭人,不行說話,不許笑”,說完同學們做出一個優美的舞蹈動作。評出優秀的學生,并請出一學生來模仿。

              2、觀察發現

              (播放舞蹈圖片):看過圖片,也親身體驗了舞蹈動作,你是否發現舞蹈的姿態是通過身體的哪些部位來表現的?(指名說)

              教師進行總結:舞蹈者的.姿態是通過他們的頭、頸、軀體、四肢各部位的動態來表現的。而快樂的表情能使舞蹈更具有感染性。

              三、欣賞范作,學習繪畫方法

              ⑴教師示范勾畫,邊畫邊講解繪畫步驟。

              師:像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點在于人物的動作。

              說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害,你們想認識一下嘛?

              生:想!

              (出示畫家作品)(法國畫家德加《舞臺上的舞女》、畫家

              趙士英的速寫)

              ⑵課件展示學生作品,引導學生欣賞過后,師提出問題:看了這些小朋友的作品,誰能告訴老師,如果要你畫一幅表現快樂舞蹈的畫面,應該注意那些問題呢?(學生獨立思考或小組討論后作答)

              教師進行總結:要通過大膽描繪人物的頭、頸、軀體、四肢的動態來表現舞蹈者的姿態,而表情、服飾、道具、舞臺等的添加可以使畫面構圖更飽滿、畫面氣氛更熱鬧。

              3、語言引導,構思畫面

              把你曾經表演過舞蹈或者看過別人跳舞的舞蹈的畫面畫下來,并涂上顏色。畫完再剪下來。

              四、自主創作

              課件上出示作業要求:用勾線筆在畫紙上起稿,并用油畫棒快速的涂色在課件歡快的音樂聲中,學生自主作業,師巡視指導。

              五、交流評析

              學生把剪下來的舞蹈人物展示在大舞臺上,請其他學生說說喜歡哪個舞蹈人物,說出喜歡的原因。

              六、小結延伸

              師:今天大家都畫得不錯,把快樂舞蹈的場面表現在了畫面上。日常生活中,同學們看到美的東西也可以把它畫下來,爭取把更多美的生活場景留在我們的記憶中和畫面上。

              美術課,靜謐有余而活潑氣氛欠佳,而音樂課,樂興有余

              而形象感染不足。為了更好地活躍課堂教學氣氛,促進學生形象思維、發散思維和創造思維的發展。美術課教學中注入音樂內容,在音樂課教學中加進美術欣賞,使這兩門課中都做到“聲中有畫,畫中有聲”,兩者和諧統一。根據小學生好動、愛唱、愛畫的特點,借助多種教學手段,把美術、音樂的因素和諧地融為一體,以達到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情趣、誘發靈感、開發智力的教學目的。

            舞蹈教案 篇9

              一活動目標

              1學習民間傳統舞蹈的表演形式,培養幼兒的民族自豪感。

              2通過“舞譜”教學,培養幼兒的審美能力和自學能力。

              3通過筷子發出的`有節奏的悅耳聲響,訓練提高幼兒的音樂節奏感,使幼兒動作整齊,協調優美。

              4讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作,培養幼兒的發散思維能力能力,充分發揮幼兒的音樂創造性。

              二活動準備

              1為幼兒準備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。

              2舞譜

              3磁帶,錄音機。

              三活動過程

              1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。

              談話:感到幸福的時候,你還想干什么?

              你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)

              2談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈的學習興趣。

              3引導幼兒觀看舞譜,學習基本動作,培養幼兒的自學能力。

              4按照音樂節奏教幼兒練習每個動作,掌握動作要領,集體練習。

              5在熟練掌握的基礎上,讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作,按音樂節拍,創造性的進行表演,發展幼兒的音樂創造力。

              6激發幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強幼兒的自信心。

              四結束部分

              小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎?跟老師們再見吧!

            舞蹈教案 篇10

              活動名稱:會跳舞的身體

              活動目標:

              1、能隨著音樂的節奏大膽的用身體表演,體驗活動的快樂。

              2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的`認識和了解。

              活動準備:

              1、錄音磁帶。

              2、在活動室內貼上各種姿態的跳舞紙人。

              活動過程:

              1、游戲“小孩和熊”。

              幼兒隨音樂自由跳舞,聽到“熊來了”的信號時,幼兒立即停止活動,并保持原姿勢。

              “我們來玩一個游戲,老師扮演熊,你們跳舞,熊來了你們就停下來,好嗎?”

              2、引導幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態。

              “你們有沒有發現,墻上有什么?我們仔細看看,模仿一下好嗎?”

              3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。

              “我們想一想腳可以做什么動作?手呢?”

              4、鼓勵幼兒隨音樂節奏用身體大膽表演。

              (1)引導幼兒隨著音樂節奏用身體各部位做動作。

              “我們的頭可以怎么樣做?手臂呢?”

              (2)引導幼兒利用身體各部位配合節奏發出不同的聲音。

              “我們拍拍手會發出什么樣的聲音?跺跺腳呢?會發出什么樣的聲音?”

              (3)幼兒隨音樂舞動身體,要求當音樂停止時立刻找一位幼兒合作,用身體的某一部位做一個動作。

              “你們的頭可以怎樣?肩膀呢?”

              (4)鼓勵幼兒隨著音樂的節奏用身體大膽的表演各種姿態。

              5、播放柔和的音樂,帶領幼兒做舒展的四肢運動。

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