舞蹈教案錦集五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的舞蹈教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
舞蹈教案 篇1
教學(xué)目的：
1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性
教學(xué)方法：
音樂動(dòng)感教學(xué)法
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學(xué)過程：
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。
提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?
2.復(fù)聽樂曲，用手指點(diǎn)劃課本上的'圖形譜，再次體驗(yàn)。
3.再次復(fù)聽，請學(xué)生隨著音樂自由動(dòng)作。
師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。
師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。
（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）
二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
3.歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。
師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。
三、集體舞
基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。
基本舞步：
橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。
蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。
第一段：
第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。
第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。
第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。
第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。
第二段：
動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。
第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。
第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。
第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。
第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對。
第1、2小節(jié)：相對的二人同時(shí)挽起對方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。
第3、4小節(jié)：相對的二人同時(shí)挽起對方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。
第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。
注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。
四、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。
教學(xué)過程：
一、表演《哈里啰》
1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。
提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。
提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)la、si唱名
2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。
3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。
提示：樂曲給你怎樣的感受?
2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對音樂體會(huì)得深刻。
3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對音樂的理解。
四、課堂小結(jié)
舞蹈教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。
2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。
活動(dòng)過程：
一、 熱身活動(dòng)――《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧。”
二、 導(dǎo)入
1、 出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）
2、 那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）
3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音？（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）
4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？（請幼兒自由跳）這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。（多請幾名幼兒上來表演）
三、 音樂表演
寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的.動(dòng)作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動(dòng)作。
四、結(jié)束活動(dòng)
舞蹈教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】：
愛音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的'重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
[活動(dòng)目標(biāo)]：
1、看懂節(jié)奏圖譜，并能根據(jù)圖譜的提示打出節(jié)奏。
2、能看指揮協(xié)調(diào)一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》。
2、《小看戲》音樂，手絹花。
3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。
4、樂器圖片，“身體動(dòng)作圖譜”。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】：
幼兒能根據(jù)“身體動(dòng)作圖譜”，用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。
【活動(dòng)過程】：
1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。 師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一起扭起來嘍！（舞蹈《小看戲》）
2、幼兒在舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜。 師：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字？（小看戲）《小看戲》是一首東北民歌，樂曲活潑、歡快，我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂曲的節(jié)奏，要是不用手絹花，你會(huì)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎？ （1）教師引導(dǎo)幼兒在轉(zhuǎn)動(dòng)手絹花時(shí)，做拍肩動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏：X X ︳X XX ︳。 （2）用拍腿、叉腰等動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏：XX XX ︳XX XX ︳ （3）用拍手、跺腳的動(dòng)作同時(shí)表現(xiàn)結(jié)尾節(jié)奏：X X ︳X X ︳
3、教師指導(dǎo)幼兒集體、分組練習(xí)“身體動(dòng)作圖譜”。 （1）教師帶領(lǐng)幼兒做整節(jié)奏動(dòng)作。 （2）將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器配樂方案。 （1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒鞏固演奏方法。 （2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器發(fā)出的聲音，為樂曲配樂。 {配器建議}：
拍手：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。
拍肩：小鑼。
拍手、跺腳：編制上的全部樂器。
5、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
6、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏。
7、聯(lián)系“六一”，師帶幼兒去找園長老師審查節(jié)目，走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】： 將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
舞蹈教案 篇4
活動(dòng)背景：
根據(jù)幼兒的興趣生成了大班藝術(shù)活動(dòng)舞蹈《一起飛》本次活動(dòng)為第二課時(shí) 小組課，幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中復(fù)習(xí)上次活動(dòng)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒自編小鳥飛的舞蹈動(dòng)作，并教所有小朋友學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編。教師教幼兒一個(gè)飛的舞蹈動(dòng)作——即“手臂的大波浪”。并且，再創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的快樂！本次活動(dòng)的情景是教師扮鳥媽媽，幼兒扮小鳥，開始部分鳥媽媽叫小鳥起床，作早操即幼兒形體訓(xùn)練，開始了小鳥的一天生活，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上次活動(dòng)的內(nèi)容，為這次活動(dòng)作鋪墊，基本部分，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的舞蹈動(dòng)作，并教大家學(xué)習(xí)。教師再教幼兒一個(gè)飛的動(dòng)作——既手臂的大波浪。然后，在創(chuàng)設(shè)的情景暴風(fēng)雨中，引導(dǎo)小鳥團(tuán)接友愛，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊(duì)，能夠和大家一起飛，雨過天晴了，小鳥們沒有一個(gè)掉隊(duì)的一起在大森林里飛翔，結(jié)束部分，小鳥們隨媽媽一起去捉蟲子，飛出教室！以下是本次活動(dòng)的展示，請各位領(lǐng)導(dǎo)，老師給予批評，指導(dǎo)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)上次活動(dòng)的內(nèi)容小碎步，幼兒自編飛的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編
2、教師教幼兒舞蹈動(dòng)作——手臂的大波浪
3、在創(chuàng)設(shè)的情景中體驗(yàn)，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥頭示，服裝，錄音機(jī)，磁帶，錄象機(jī)，電視，電腦，課件（太陽升起，大森林，）錄象帶（手臂大波浪）
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒的興趣，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
（1）（幼兒扮小鳥，雙腿跪坐，睡眠狀）孩子們，起床吧！（幼兒伸腰揉眼）讓我們一起來做早操吧！（基本功訓(xùn)練）
（2）孩子們，看紅紅的太陽升起來了，森林里的空氣多新鮮呀！昨天，媽媽已經(jīng)教你們怎么鍛煉翅膀使他們變的更有力，現(xiàn)在讓我們一起來練習(xí)練習(xí)吧！（復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容）
二、基本部分
讓幼兒自編小鳥飛的.動(dòng)作，教師教飛的動(dòng)作——手臂的大波浪，在情景中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的快樂
（1） 孩子們你們做的真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們看看小翅膀能不能飛起來呢？你們動(dòng)腦筋想一想，小翅膀應(yīng)該怎么飛呢？（幼兒自編 飛的舞蹈動(dòng)作）好，有這么多的飛法，有誰愿意到前邊來飛一下呢？（找?guī)讉�(gè)小朋友到前邊來示范），我們一起和他飛一下。媽媽這里呀有一個(gè)飛翔時(shí)的錄象，我們和錄象學(xué)一學(xué)吧！（幼兒看錄象學(xué)動(dòng)作，教師指導(dǎo)）
（2） 孩子們你們學(xué)的很好，再和媽媽一起飛一次吧，把你的小翅膀打開伸平，然后向下向上做手臂的波浪，手臂要放松，好，現(xiàn)在把你的腳跟抬起，做小碎步，看我們飛起來了！好了，我們一起到大森林里去飛吧！（幼兒編的飛的動(dòng)作，老師教的飛的動(dòng)作——手臂的大波浪，快慢交替一起練習(xí)）
（3） （放打雷的聲音）師：聽！孩子們什么聲音？
幼：打雷了，要下雨了，我們好害怕呀！
師：要下雨了，我們該怎么扮呢？
幼：躲到山洞里，藏到樹下面，
師：孩子們不要害怕，我們一起躲到大樹下面吧！
（放錄音，背景音樂打雷下雨的聲音，解說：鳥媽媽幫助小鳥們躲到了大樹下面，可有一只最小的小鳥，身體太弱了，沒跟上，到了隊(duì)，被風(fēng)迷了雙眼，樹枝刮傷了翅膀，倒在了雨中）
（4） 師：孩子們，小妹妹受傷了，我們該怎么辦呢？（我們一起為她療傷吧）。孩子們你們和媽媽一樣做，用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！
（5） 孩子們你們都累了吧，休息一下吧！媽媽為你們跳一個(gè)舞蹈好么？不過呀，我有一個(gè)要求，你們在看的時(shí)候，要注意觀察，媽媽跳舞的時(shí)候表情是什么樣子。（欣賞教師舞蹈）
三、結(jié)束部分
孩子們，你們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)，你們學(xué)會(huì)了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風(fēng)雨來了也不害怕，還能團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲子吧！
舞蹈教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高欣賞舞蹈藝術(shù)和音樂藝術(shù)的興趣和素養(yǎng)。
2、體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描寫舞蹈內(nèi)容和音樂內(nèi)容的方法。
3、熟讀課文，感受并學(xué)習(xí)文章生動(dòng)而富有表現(xiàn)力的語言。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言描寫藝術(shù)的方法。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用富有表現(xiàn)力的語言去描寫。
教具：電教器材
學(xué)時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)觀舞記
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看過印度舞蹈嗎？如果看過，能把你的感受說給大家聽聽嗎？（學(xué)生發(fā)言）如果沒有，今天我們就隨冰心一起去觀看卡拉瑪姐妹的同臺(tái)演出，順便聽聽冰心觀看后的感受。（如有條件，此環(huán)節(jié)可利用多媒體放映印度舞蹈，展示美麗、華貴的印度服飾；活力四射的印度舞蹈；神奇、綺麗的印度風(fēng)情，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，有助于提高教學(xué)效果）
二、初讀，整體感知：
1、在第一遍閱讀時(shí)，可采用默讀的方法來通讀全文，注意整體感知文章的大意，想想文章主要寫了什么內(nèi)容。請你試著用最簡潔的語言說說本文主要內(nèi)容。（本文主要是運(yùn)用高超的語言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現(xiàn)了印度舞蹈的美。）
2、本文是怎樣運(yùn)用高超的語言技巧，來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？再次閱讀文章。在這次閱讀時(shí)，稍稍放慢速度，拿起筆來，邊讀邊動(dòng)筆做些圈點(diǎn)勾畫：
這篇文章的文字非常優(yōu)美，也有一些生字詞，請同學(xué)們參考注釋自讀全文，讀的時(shí)候用直線勾畫出不懂的詞句，可以查找字典、詞典；用波浪線勾畫出你認(rèn)為用
的好的詞語、句子和段落。
3、指名讀、齊讀下列詞語：
清揚(yáng)咿啞靜穆端凝顰蹙粲然嗔視變幻多姿本色當(dāng)行離合悲歡低回婉轉(zhuǎn)叱咤風(fēng)云渾身解數(shù)高視闊步盡態(tài)極妍息息相通
三、研讀課文：
1、本文描寫了印度舞蹈的美，文中哪些語句或語段表現(xiàn)了舞蹈的美？——第2—6小節(jié)
——第13—18小節(jié)。
——體會(huì)這些語段從服飾、姿態(tài)、神情、動(dòng)作等多方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈。
2、能否引用文中語句，并加上自己的理解，說說什么是舞蹈？或說說印度舞蹈主要表現(xiàn)些什么內(nèi)容？
——以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，可以表現(xiàn)人的生活、思想和感情，也可以表現(xiàn)自然和其他，一般用音樂伴奏。
——印度舞蹈主要表現(xiàn)神和人的故事，模擬自然界生物的姿態(tài)。（在第17、18節(jié)）
四、閱讀探析：
1、用語言來表現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù)，是很困難的，需要高超的語言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。如“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等，都盡可能地把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，而又通過語言使讀者發(fā)揮自己的想象，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受
（找出精彩語句或語段，認(rèn)真思考）試從文中找出精彩的句子和段落，大聲朗讀，并從詞語、修辭、句式或表現(xiàn)方法等方面思考，簡單地說說這些語句好在哪？
——生動(dòng)的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以作者的贊嘆之情。
——正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度地展示舞姿的美，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想。
2、閱讀過程中，有沒有感到不理解的語句？
備案：
①為什么第17小節(jié)說卡拉瑪“在舞蹈的.狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？——卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動(dòng)”起來。但是僅有“飛動(dòng)”是不夠的，還要心靈的完全投入，使自己也成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，才能達(dá)到美的境界。
②第19小節(jié)中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)??”為什么看了她們的舞蹈會(huì)體會(huì)到她們的文化？你感到印度文化有什么特點(diǎn)？
（朗讀第19小節(jié)）
首先，藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國各民族之間的相互了解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)??”其次，所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會(huì)這樣優(yōu)美動(dòng)人。
插入介紹印度宗教及文化概況。
——雖然現(xiàn)在印度屬于資本主義國家，但宗教勢力極大，所以也有人說印度是一個(gè)宗教國家。印度幾乎所有的文化藝術(shù)形式、內(nèi)容也都受此影響，多以表現(xiàn)宗教為主題。卡拉瑪姐妹的舞蹈也同樣如此，例如第18小節(jié)中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動(dòng)物在印度的宗教中都有其象征意義。
再次朗讀，深入感受
五、知識(shí)遷移
如果說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，那么卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈。請問我們中國有這樣的舞蹈嗎？
如楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》等。
為什么說他們的舞蹈是心靈之舞呢？
明確：他們的舞蹈是整個(gè)身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且還讓人能感受到中國女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈，讓人感受到中國男兒強(qiáng)壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。
六、作業(yè)：
1、反復(fù)誦讀課文。
2、摘抄本文中優(yōu)美語段，做一點(diǎn)語言積累。
第二課時(shí)《聽泉》
一、導(dǎo)入新課：
大家愛聽音樂嗎？聽過民樂嗎？有一首中國民樂使著名的指揮家小澤征爾由衷傾倒，他說這首樂曲應(yīng)當(dāng)跪下來聽，大家到底想不想聽啊？
二、介紹阿炳，放送音樂《二泉映月》，聽后學(xué)生自由談自己的感受。
1、阿炳，本名華彥均，江蘇無錫人。父親是一位道士，，擅長演奏二胡、琵琶、三弦等樂器。從小時(shí)候起，阿炳就跟父親學(xué)習(xí)樂器，由于天資聰穎和練習(xí)刻苦，他13歲時(shí)就已熟練掌握二胡、琵琶、三弦、和笛子等多種樂器的演奏技藝。他的命運(yùn)曲折坎坷，兒時(shí)喪母，二十歲喪父，三十多歲時(shí)雙目失明。生活無著落，，只好流落街頭，靠賣藝為生。五十多歲時(shí)，吐血病故。正是這位飽嘗了人間辛酸的苦難的藝人給我們留下了不朽的傳世之作。阿炳賣藝幾十年，根據(jù)生活體驗(yàn)，創(chuàng)作改編、演奏了許多與時(shí)代息息相關(guān)的作品。
現(xiàn)存的傳世樂曲，有《二泉映月》、《聽松》、《寒春風(fēng)曲》、《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龍船》等六首。而最具吸引力的是他的代表作《二泉映月》。
2、播放《二泉映月》。
3、引入———今天我們來拜讀韓靜霆的《聽泉》，看他對盲人阿丙的《二泉映月》有怎樣的理解？
三、師范讀課文后，生再自由朗讀課文，選擇自己喜歡的語句或段落，細(xì)心品讀，并說說自己喜歡的理由。
賞析第三段“泉水一沖出深山??跑向山外的世界”這一段運(yùn)用了哪些修辭手法，從什么角度寫出了曲子的美妙動(dòng)聽？
齊讀相關(guān)文句，問：哪位同學(xué)能用自己的話來形容一下阿炳的二胡曲《二泉映月》嗎？
四、探究問題：
1、文題中的“泉”指的是什么？
2、本文是一篇什么體裁的文章？那作者圍繞《二泉映月》寫了些什么內(nèi)容？
（板書）
明確：（1）產(chǎn)生
（2）流傳
（3）內(nèi)容（曲子的意境）
（4）評價(jià)（崇高的藝術(shù)地位）
五、我們學(xué)習(xí)了《聽泉》，你有什么感受？你贊成小澤征爾的評價(jià)嗎？那你對他的話是如何理解的？
六、課外拓展：播放貝多芬的《月光曲》，談?wù)勀銓@首鋼琴曲的感受。
貝多芬簡介：出身于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才能，八歲便開始登臺(tái)演出。1792年到維也納深造，藝術(shù)上進(jìn)步飛快。貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充滿時(shí)代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲《英雄》、《命運(yùn)》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》等等。一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，依然堅(jiān)守“自由、平等”的政治信念，通過言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，寫下不朽名作《第九交響曲》。他的作品受十八世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)和德國狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)的影響，個(gè)性鮮明，較前人有很大的發(fā)展。在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及當(dāng)時(shí)所有的音樂體裁；大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反映社會(huì)變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂的大成，同時(shí)開辟了浪漫時(shí)期音樂的道路，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。
七、背誦第三自然段。
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