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            開學語文教育教學計劃

            時間:2025-03-21 08:17:19 教育 我要投稿
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            開學語文教育教學計劃

              日子如同白駒過隙,不經意間,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!來為今后的學習制定一份計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編幫大家整理的開學語文教育教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            開學語文教育教學計劃

            開學語文教育教學計劃1

              一、學生情況分析

              本班共有學生59人,男生32人,女生27人。大部分學生活潑好動,接受能力也較強。經過一年的語文學習,學生已經認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發其學習積極性,引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發展的需要。

              二、教材分析

              本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字” 、四~五篇課文以及“語文園地” 。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。 “語文園地”包括四個欄目:我的發現–––鼓勵學生探究發現,引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律,掌握識字的方法;日積月累–––引導學生積累好詞佳句,優秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力;展示臺–––給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

              三、教學目標

              (一)全期教學目標總要求

              雙基:復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字,正音。本冊要求認識常用漢字450個,要求會寫的漢字250個;要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思就可以了,要求會寫的字能讀準字音,認清字形理解意思,正確書寫,通過練習,能在口頭和書面表達中準確運用。在此基礎上還能引導學生在生活中主動認字。在學習過程中培養學生逐步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣;通過學習使學生學會使用音序查字法,學會用部首查字法查字典。培養獨立識字的能力。喜歡閱讀,對閱讀感興趣,能閱讀淺顯的課外讀物,學習用普通話正確、流利的朗讀課文;學習借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀,對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫出來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

              (二)思想教育:

              每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育,使學生在良好的人文環境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學生的思想素質。加強與家庭,社區聯系,使學校,家庭,社區這三位一體形成強而有力的德育合力。

              (三)教材分析扼要:

              第一單元:

              1、教學內容:識字1 、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。

              2、教學目的:通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等,結合生活實際,感悟、發現秋天的美好,領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個生字,寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動,積累詞匯。

              3、重點難點:通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等,結合生活實際,感悟、發現秋天的美好,領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個生字,寫好42個生字。

              第二單元:

              1 、教學內容:識字2 、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。

              2 、教學目的:通過學習與學校有關的詞組,詩歌、故事,結合生活實際,感悟,發現學校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認57個生字,會寫46個生字。學習部首查字法,學會按部首個漢字歸類,認識部首。

              3、重點難點:通過學習與學校有關的詞組,詩歌、故事,結合生活實際,感悟學校生活的豐富多彩,會認57個生字,會寫46個生字。學習部首查字法,學會按部首個漢字歸類,認識部首。

              第三單元:

              1、教學內容:識字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。

              2、教學目的:(1)初步感知“三字經”這種語言形式,感悟豐富的文化內涵。(2)引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。(3)引導學生在學習過程中搜集有關資料,加深對祖國的了解。

              3、重點難點:(1)初步感知“三字經”這種語言形式,感悟豐富的文化內涵。(2)引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。

              第四單元:

              1 、教學內容:識字4 、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。

              2 、教學目的:(1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。(2)引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯系起來,感悟故事,感悟生活。(3)啟發學生大膽想象,編輯故事。

              3 、重點難點:(1)初步感知成語的特點并有收集成語的'興趣。(2)引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯系起來,感悟故事,感悟生活。

              第五單元:

              1 、教學內容:識字5 、課文《稱贊》、《藍色的樹葉》、《紙船和風箏》、《從現在開始》、語文園地五

              2 、教學目的:(1)通過閱讀諺語,童話、兒歌,聯系生活實際,懂得團體合作的道理,領悟到在生活中與人友好相處。(2)會認54個生字,會寫40個生字。(3)聯系上下文和生活實際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

              3 、重點難點:(1)會認54個生字,會寫40個生字。(2)聯系上下文和生活實際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

              第六單元:

              1 、教學內容:識字6 、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。

              2 、教學目的:(1)會認52個生字,會寫38個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,理解課文內容。(3)學習積累語言,訓練查閱資料的能力。(4)學習觀察周圍的人和事,在生活中體會關愛,理解真情。

              3 、重點難點:(1)會認52個生字,會寫38個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,理解課文內容

              第七單元:

              1 、教學內容:識字7 、課文《 “紅領巾”真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。

              2 、教學目的:(1)通過本單元的學習和實踐活動,讓學生逐步樹立環保意識。(2)會認44個生字,會寫40個生字。(3)正確、流利、有感情的朗讀課文。(4)口語表達要說完整,說清楚。

              3 、重點難點:(1)會認44個生字,會寫40個生字。(2)正確、流利、有感情的朗讀課文

              第八單元:

              1、教學內容:識字8 、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業的變化真大》、語文園地八。

              2 、教學目的:(1)在識字、讀書的同時,吸引學生關注科學,愛科學。引導孩子們研究,探索的欲望;既動口,又動手,走出校門,擴展自己的視野。(2)會認65個生字,會寫46個生字。(3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標之一。

              3 、重點難點:(1)會認65個生字,會寫46個生字。(2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標之一。

              四、教學方法及措施:

              1 、倡導自主、合作、探究的學習方式,適時采用“四人小組”合作學習的形式。

              2 、繼續復習鞏固漢語拼音,讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養良好的寫字習慣。

              3 、閱讀教學中給學生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導,讀中悟,讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑,培養,提問題,解決問題的能力。

              4 、口語交際教學要提前做好準備,教學時重視創設情境,激發興趣和點撥引導,放手讓學生的口語交際能力。

              5 、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

              6 、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領學生走出校門在生活中學語文,用語文。

            開學語文教育教學計劃2

              一、教材分析

              全教材由“培養良好的學習習慣(3)”、“識字”、“課文”和“練習”組成。識字與課文全部都有注音。

              識字共安排了兩個單元,每個單元四課,一共8課。其中,1、2、5、6四課是詞串識字;3、7兩課是看圖會意識字;4、8兩課是形聲字歸類識字。三種不同的識字形式的安排,目的都是為了引起兒童的學習興趣,激發兒童熱愛祖國語言文字的感情。

              課文一共安排了六個單元,每單元3~4課,一共23課。其中,韻文6篇,大體上分布于6個單元中。本冊課文篇幅短小,語言規范、淺顯,便于學生朗讀、背誦和復述;插圖精美,富有兒童情趣,并能再現課文意境,有助于激發想象,啟發思維,幫助學生理解課文內容;每篇課文后面都安排了三個方面的內容的作業題。

              全冊教材一共安排8個綜合練習,每單元后面安排一個,練習以綜合性為主,內容包括:學用字詞句、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨立,又各自成系列。

              二、學情分析

              本班共有學生人,其中男生有人,女生有人。學生大多來自全國各地,有部分學生整體素質不是很好。對于這些學生我想我應該要不同的方法,用多種方法進行教學,有很多方面,包括班級管理,學生的基本情況分析,家庭的幫助等。目的是讓學生有好的學習興趣和愛好,要讓學生懂得除了讀書我們還要有愛心,關心班級,有集體榮譽感。在教學方面通常有以下不足之處:1、識字:通過一年多的學習,大部分學生能認識20xx個左右的常用漢字,能識記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首。但是,由于識字量的不斷增加,音近字、形近字的大量出現,學生經常會出現混淆,識字的準確性不夠,在作業中經常出現錯別字。 2、閱讀:通過閱讀,學生們都有了簡單的句型概念,認識了陳述句,疑問句、感嘆句。知道閱讀課文時要做到:注意力集中,邊讀邊想。對于教材中要求背誦的課文、段落、古詩,多數的學生都能完成。在閱讀的過程中,能積累一些好的詞語和句子。在讀課文方面,大部分的學生都能做到讀正確,不添字、不漏字。但是由于一些學生沒有預習的習慣,加之本身拼讀又不熟練,因此朗讀時不連貫、讀破句,沒有自己的感悟等現象也較為嚴重。 3、寫話:多數學生能用上學過的詞語寫一句話,把圖意表達正確。一小部分學生能用上一些描述性的語言進行描寫,語言豐富、流暢,但是大部分學生的標點使用僅僅停留于句號,一部分學生還不會使用標點,錯別字還比較多,主要是因為形近字、音近字的混淆。

              三、教學目的要求

              1、學習習慣

              (1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。

              (2)繼續培養專心傾聽的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。

              (3)培養勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的`習慣。

              2、漢語拼音

              (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

              (2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

              3、識字寫字

              (1)準確認讀生字408個。

              (2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。

              (3)能按筆順正確書寫,默寫生字277個;能按字的結構特點把字寫勻稱。

              4、口語交際

              (1)能認真聽別人講話,能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

              (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

              (3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整。

              (4)愿意與別人進行口語交際,態度大方,有禮貌。

              5、閱讀

              (1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

              (2)能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

              (3)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

              6、寫話

              (1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

              (2)學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

              (3)學會“祝賀”“購物”“待客”等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

              四:教學重難點

              (1):準確認讀生字408個。

              (2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。

              (3)能按筆順正確書寫,默寫生字277個;能按字的結構特點把字寫勻稱。

              (4)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

              (5)能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

              (6)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

              (7)學會“祝賀”“購物”“待客”等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

              四、教改措施

              1、以課程改革的新理念、新思維為指導,關注學生的全面發展,通過多種教學形式,激發學生學習興趣。

              2、根據學生實際情況,多開展語文生活,引導學生在生活中學語文、用語文。

              3 、認真鉆研教材,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生,扎實地進行語言訓練。

              4 、引導學生進行課外閱讀,展開語言積累。

              5 、重視學習方法的指導,引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象,鼓勵學生敢于發現學習中的問題,大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。

              六、教學時間與內容安排

              周次具體時間教學內容安排課時安排

              第一周9、1—9、2培養良好的學習習慣3、3

              第二周9、5—9、9識字1、識字2、識字3、8

              第三周9、12—9、16識字4、練習1、1秋游、8

              第四周9、19—9、232008北京、3英英學古詩、4鄉下孩子、8

              第五周9、26—9、、30練習2、5送給盲婆婆的蟈蟈、7

              第六周10、1—10、7國慶

              第七周10、10—10、146一株紫丁香、7有趣的發現、練習3、8

              第八周10、17—10、218小鷹學飛、9青蛙看海、、8

              第九周10、24—10、22810狼和小羊、11狐貍和烏鴉、、7

              第十周10、30—11、4練習4、識字5、識字6、7

              第十一周11、7—11、11識字7、識字8、練習5、、8

              第十二周11、14—11、1812要好好學字、13朱德的扁擔、6

              第十三周11、21—11、2514梅蘭芳學藝、15大禹治水、16孔繁森、8

              第十四周11、28—12、2練習6、17登鸛雀樓、18青松、8

              第十五周12、5—12、9練習7、19小動物過冬、、7

              第十六周12、12—12、1620美麗的丹頂鶴、21水鄉歌、、、7

              第十七周12、19—12、2322、云房子23夕陽真美、7

              第十八周12、2612、30練習8、復習6

              第十九周1、4—1、6期末總復習5

              第二十周1、95

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