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            舞蹈教案

            時間:2025-03-07 10:36:12 舞蹈 我要投稿

            舞蹈教案合集7篇

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的舞蹈教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

            舞蹈教案合集7篇

            舞蹈教案 篇1

              教學目的:

              1、通過聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創適當的動作合著節拍表演。培養動作的協調性。

              2、能看柯爾文手勢,認唱la、si,借助聽琴感受其音高。 3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

              教學重點:聆聽音樂,通過編創表演培養學生動作的協調性

              教學難點:

              1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

              2、調動學生參與的積極性教學方法:音樂動感教學法教具準備:多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排:兩課時

              第一課時

              教學內容:表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

              教學過程:

              一、聆聽《加伏特舞曲》

              1、完整聆聽樂曲。提示:樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?

              2.復聽樂曲,用手指點劃課本上的圖形譜,再次體驗。

              3.再次復聽,請學生隨著音樂自由動作。師:誰知道這段音樂叫什么名字?請一位同學來告訴我們。師:請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。(跟著節奏有規律的拍打身體,老師先用簡單的動作帶學生律動

              A段用一組動作

              B段用另一組動作)

              二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

              1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中,教師可提示學生拍節拍、打節奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。

              2、教師的范唱可將速度稍放慢一些,讓學生聽清歌詞。提示學生:歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。

              3.歌中的`附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習,教師準確范唱,使學生能準確地演唱。

              4、在基本熟悉歌曲時,可讓學生分小組編創表演動作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,并表演動作。師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰唱得認真跳得也好。

              三、集體舞基本隊形根據教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。

              基本舞步:橫步:手拉手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側跟點地步:雙手叉腰立正姿勢準備,第一拍左腳跟向左側前方點地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側前方點地,第四拍收回。蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢準備。

              第1小節:第一拍左腳跟向左側前方點地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點地,第三拍右腳跟向右側前方點地,第四拍收回雙腳立正。同時,左腳每拍跳一下,原地跳四下。

              第2小節:右腳做相反的動作,右腳原地跳四下。

              第一段:第1、2小節:左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側拍兩下,第八拍腳不動,拉起手。

              第3、4小節:右腳起,動作同第1、2小節,方向相反。

              第5小節:雙手叉腰,第一拍左腳側跟點地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動作。

              第6、7小節:動作同第5小節。

              第8小節:第一拍原地不動,第二、三拍拍兩下手。第二段:動作同第一段,只是把拍手改為跺腳。第三段:弱起小節全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

              第1、2小節:左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。

              第3、4小節:動作同第1、2小節,只是第八拍向左轉體90度,全體又變成橫排隊形。

              第5、6、7小節:做蹱趾跳步。第7小節動作同第5小節。

              第8小節:第一拍原地不動,第二、三拍全體學生向雙側平伸,拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。第四段:弱起小節,橫排單數學生向左轉體90度,雙數學生向右轉體90度,二人相對。

              第1、2小節:相對的二人同時挽起對方的左臂,先出左腳成逆時針方向走五步,站到對方的位置上,停兩步,握兩下手。

              第3、4小節:相對的二人同時挽起對方的右臂,出右腳成順時針方向走五步,回到自己原來的位置,停兩步,握兩下手。

              第5、6、7小節:做蹱趾跳步。

              第8小節:第一拍原地不動,第二、三拍握兩下手。注意:在每一樂句的弱起小節處停止行走,然后在強拍處準確起步。

              四、 課堂小結

              第二課時

              教學內容:編創與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

              教學過程:

              一、表演《哈里啰》

              1、完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律。 提示:聽著歌曲拍手的方式拍擊節奏,在實踐中體驗。

              2、按節奏讀歌詞。

              3、聽著音樂填唱歌詞。

              4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

              5、編創動作表演歌曲,分小組編創,分別表演給大家看。

              6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示:打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音

              。二、編創與活動

              1、認識la、si唱名

              2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高,讓學生生感受、模唱。

              3、結合歌曲,讓學生模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。

              三、聆聽《霍拉舞曲》

              1、初聽樂曲。提示:樂曲給你怎樣的感受?

              2、復聽,要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”,要

              能看出音樂的變化、停頓、高低,看哪一個同學找準了樂曲的“脈”,對音樂體會得深刻。

              3、再次復聽,全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。

            舞蹈教案 篇2

              活動設計背景

              孩子天生是好動的,就拿跳韻律操來說,即使每天都要跳上兩回,可是每當一聽到音樂就“熱情高漲”。可能他們的動作并不是很到位、舞姿并不是很優美,可是他們喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動作。

              一次在電視中看到一個舞蹈《千手觀音》,給我留下了很深的印象。這是一個由很多殘疾姑娘表演的舞蹈,她們克服聾啞的殘障,經過刻苦的訓練,把一個千手觀音表現得活靈活現、惟妙惟肖。她們的表演生動活潑,動作嫻熟,配合默契,技藝精湛,更感染人的是,她們身上的那股強大生命力和高度的樂觀主義精神。當孩子們看到這個作品,了解作品背后的點點滴滴時,都為舞蹈的美而鼓掌,為表演舞蹈的人而感動了。

              活動目標

              1、欣賞舞蹈,大膽地用語言來表達對舞蹈“美”的感受。

              2、嘗試合作、整齊地表現舞蹈動作和造型。

              3、學會感動、學會尊重,懂得關心殘疾人群。

              教學重點、難點

              1、指導幼兒欣賞舞蹈的“美”。

              2、通過語言的表達和動作的模仿、創編,來表達自己對美的感受。

              活動準備

              1、幼兒知識經驗準備:欣賞樂曲、聾啞手語,了解殘疾舞蹈演員有關的知識。

              2、教師準備:律動《手腕轉動》音樂,舞蹈《千手觀音》視頻。

              活動過程

              一、開始

              1、律動《笑瞇瞇歡樂在一起》,感受同伴間團結友愛的感情。

              2、講述《千手觀音》的傳說,引起幼兒欣賞的興趣。

              二、欣賞舞蹈《千手觀音》

              1、欣賞《千手觀音》的圖片

              提問:為什么叫“千手觀音”?

              2、完整欣賞舞蹈《千手觀音》

              帶著問題欣賞舞蹈,然后大膽地用語言來表達對舞蹈“美”的感受。

              “讓我們來欣賞一下阿姨們是怎樣來模仿‘千手觀音’的,請小朋友邊看邊想:舞蹈中什么地方最吸引你?”

              問:她們手的動作一樣嗎?

              不一樣在什么地方?(伸出來的時間、方向、高低、角度)

              這些手一起拼成的造型象什么?(孔雀開屏、一條長龍、慢慢打開的扇子、開放的花朵等)

              幫助幼兒認識舞蹈動作和造型的整齊、對稱的美。

              除了動作和舞蹈造型,還有哪些地方吸引你?(音樂、服裝道具、背景、燈光等)

              小結:舞蹈可以從演員的'動作、舞蹈的造型、服裝道具、音樂、背景、燈光等多方面來欣賞。

              三、欣賞并模仿創編動作

              1、片段欣賞舞蹈《千手觀音》

              你喜歡舞蹈中的什么動作和造型,像什么?

              出示圖片讓幼兒進行比較,認識手型:蘭花指,理解造型的含義。

              欣賞舞蹈片段,鼓勵幼兒邊看邊模仿。

              2、合作表演

              “這么好看的動作,想不想試一試?”

              “三個人一起做這個動作會是什么樣的造型呢?”

              “你們還能想出什么動作和造型?”

              “愿意上來表演給大家看嗎?”

              3、第二次欣賞片段

              “跳了一會舞蹈,讓我們來休息一下吧。”

              欣賞《千手觀音》舞蹈片段,“看完后你有什么感覺?”(很整齊、很美、寧靜、感動)

              “你知道這些阿姨是怎樣練會這個舞蹈的嗎?”

              個別幼兒介紹。

              老師小結:你們知道嗎,原來她們都是聽不見音樂的聾啞人,她們只能靠互相團結,看手勢來達到整齊,要反復的練,要不怕苦不怕累,比平常人付出辛苦的訓練才行呢。他們真勇敢,我們要更加尊重和關心殘疾人群。

              4、邊欣賞邊模仿

              “殘疾的阿姨都能跳得這么整齊,你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優美呢?”(隊伍要排整齊、喊口令、數數字,還可以給自己打扮打扮)

              邊欣賞邊合作模仿

              四、總結,結束。

              總結:今天,一群殘疾的阿姨用整齊優美的動作和造型,用精美的服裝道具,用五彩繽紛的舞臺和燈光,讓我們獲得了一次美的享受。

              引導幼兒在以后音樂游戲時間,大家一起探討其他的造型,也可以將自己的想法畫下來,為新的藝術活動生成奠定基礎。

            舞蹈教案 篇3

              教學提示:

              1.完整地聆聽歌曲錄音,用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確,有感情地演唱《數鴨子》。

              2.分小組邊唱邊表演,能夠自編動作。

              3.啟發學生的思維,鍛煉學生的`創造力。為歌曲創編歌詞。

              舞蹈動作:

              1.雙手叉腰,頭左右擺動。

              2.換著邁左右腳,雙手擺動。

              3.招手。

              4.左手叉腰,右手指向前方,數數。

              5.身體右傾。

              6.身體微微下蹲。

              7.身體左傾。

              8.擺手。

              9.雙手上舉,做抱的狀態。

              10.雙手伸展開,平舉。

              11.雙手叉腰,隨著音樂起蹲。

              數鴨子曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

            舞蹈教案 篇4

              教材:湘美版小學美術二年級下冊第7課

              課題:《快樂的舞蹈》

              課型:造型·表現

              教學準備:

              教具準備:教學課件,范圖等

              學具準備:勾線筆,彩色畫紙,油畫棒

              教學目標:

              能力目標:培養學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現力。

              知識目標:了解人物動態產生的原理。

              情感目標:激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

              教學重點:掌握人物動態的產生原理和表現方法。

              教學難點:培養學生對運動物體的觀察力、記憶力和表現力。教學程序:

              課前律動(感受快樂)

              集體表演《健康歌》。大家跟著音樂一起跳起來吧!

              一、欣賞激趣

              1、課件播放視頻《企鵝跳舞》

              同學們,我們這里現在是春暖花開的時候,但是,在南極,一年四季都是冰天雪地的,這里住的人們,為了抵御寒冷,跳起歡快的舞蹈。

              2、課件播放幾組舞蹈。大家在欣賞時,注意觀察舞蹈演員

              的服飾,臉上的表情、動作;舞臺布置。教師小結:舞蹈有兒童舞,民族舞,現代舞,芭蕾舞等等。

              二、體驗發現

              1、綜合體驗

              (木頭人)小游戲

              教師說明游戲規則:“我是快樂的木頭人,不行說話,不許笑”,說完同學們做出一個優美的舞蹈動作。評出優秀的學生,并請出一學生來模仿。

              2、觀察發現

              (播放舞蹈圖片):看過圖片,也親身體驗了舞蹈動作,你是否發現舞蹈的姿態是通過身體的哪些部位來表現的?(指名說)

              教師進行總結:舞蹈者的姿態是通過他們的頭、頸、軀體、四肢各部位的動態來表現的。而快樂的表情能使舞蹈更具有感染性。

              三、欣賞范作,學習繪畫方法

              ⑴教師示范勾畫,邊畫邊講解繪畫步驟。

              師:像老師這種用簡潔的`線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點在于人物的動作。

              說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害,你們想認識一下嘛?

              生:想!

              (出示畫家作品)(法國畫家德加《舞臺上的舞女》、畫家

              趙士英的速寫)

              ⑵課件展示學生作品,引導學生欣賞過后,師提出問題:看了這些小朋友的作品,誰能告訴老師,如果要你畫一幅表現快樂舞蹈的畫面,應該注意那些問題呢?(學生獨立思考或小組討論后作答)

              教師進行總結:要通過大膽描繪人物的頭、頸、軀體、四肢的動態來表現舞蹈者的姿態,而表情、服飾、道具、舞臺等的添加可以使畫面構圖更飽滿、畫面氣氛更熱鬧。

              3、語言引導,構思畫面

              把你曾經表演過舞蹈或者看過別人跳舞的舞蹈的畫面畫下來,并涂上顏色。畫完再剪下來。

              四、自主創作

              課件上出示作業要求:用勾線筆在畫紙上起稿,并用油畫棒快速的涂色在課件歡快的音樂聲中,學生自主作業,師巡視指導。

              五、交流評析

              學生把剪下來的舞蹈人物展示在大舞臺上,請其他學生說說喜歡哪個舞蹈人物,說出喜歡的原因。

              六、小結延伸

              師:今天大家都畫得不錯,把快樂舞蹈的場面表現在了畫面上。日常生活中,同學們看到美的東西也可以把它畫下來,爭取把更多美的生活場景留在我們的記憶中和畫面上。

              美術課,靜謐有余而活潑氣氛欠佳,而音樂課,樂興有余

              而形象感染不足。為了更好地活躍課堂教學氣氛,促進學生形象思維、發散思維和創造思維的發展。美術課教學中注入音樂內容,在音樂課教學中加進美術欣賞,使這兩門課中都做到“聲中有畫,畫中有聲”,兩者和諧統一。根據小學生好動、愛唱、愛畫的特點,借助多種教學手段,把美術、音樂的因素和諧地融為一體,以達到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情趣、誘發靈感、開發智力的教學目的。

            舞蹈教案 篇5

              活動準備:

              光盤,視頻播放

              活動目標:

              熟練地變隊形

              活動過程:

              跟音樂復習上兩節課的動作。告訴小朋友今天主要學習變隊形,安排好每個孩子的位置及變隊形后的位置。

              1、一字排列形

              每個小朋友面對老師一字排開,各跳各的,沒有主從之分,這種隊形,優點在人多壯聲勢,不過顯然有些單調,是獨立式的`基本型。

              人 人 人人 人

              2、雁行式

              中間的突出來,其它的依次退后些,如雁飛時的隊形,舞蹈的動作也許仍相似,但是觀看著認為中間突出的是主,其它是次,于是有了主次之分,只是這種主次之分。

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              人 人

              人

              3、散點式

              是一種平均分布的隊形,不分主次,所以前排不可以擋住后排,前排人數也多,所以也沒有前排較重要的感覺。

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              人 人 人 人

              4、反復練習以上三種隊形

              活動延伸:

              回家可以和爸爸媽媽一起做變換位置練習。

            舞蹈教案 篇6

              活動目的:

              1、進一步了解青蛙的生長過程及一些生活習性。

              2、大膽創蝌蚪成長的舞蹈動作,體驗創編舞蹈的樂趣。

              活動準備:

              掛圖、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾。

              活動過程:

              一、開始部分:

              播放音樂,讓幼兒隨音樂模仿各種小動物進入活動場地。

              二、基本部分:

              (一)播放VCD幼兒舞蹈《小螞蟻》引題:

              問:你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動物做這些動作的呢?

              今天我們也一起來試一試模仿小動物的動作創編舞蹈好嗎?今天老師帶來了一些小圖片我們看看它是誰?

              (二)逐一出示圖片引導幼兒進一步了解小蝌蚪的`生長過程。

              1、出示圖一

              (1)小蝌蚪長的什么樣?它生活在什么地方?它們在干什么?

              (2)小蝌蚪是怎么長成小青蛙的?先長出什么?(幼兒回答后出示圖二)

              (3)小蝌蚪接著長出什么呢?(幼兒回答后出示圖三)

              (4)最后小蝌蚪長成什么樣?(幼兒回答后出示圖四)

              (三)指導幼兒創編動作:

              師:現在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長過程用動作來表示好嗎?

              1、創編小蝌蚪動作

              (1)誰能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動作?(請個別幼兒創編動作)

              (2)師簡評幼兒創編情況。

              (3)請全體幼兒聽音樂自由表演。

              2、創編小呼天搶地長出兩條后腿的動作。

              (1)誰能編出小蝌蚪長出兩條后腿的動作?(請個別幼兒創編后)

              (2)師簡評幼兒創編情況

              3、創編小蝌蚪長出兩條前腿的動作

              (1)誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動作?(請個別幼兒創編)

              (2)師簡評幼兒創編情況

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              (3)放音樂全體幼兒自由表演

              (四)讓幼兒學習將自己的創編的幾個舞蹈動作結合起來,組成舞蹈《小蝌蚪長大了》

              1、放音樂請個別幼兒學習創編舞蹈。

              2、師和幼兒共同評價表演幼兒的創編情況

              3、師與幼兒共同討論選擇動作創編成完整的舞蹈《小蝌蚪長大了》

              4、放音樂,師帶著幼兒一起學習表演舞蹈兩遍

              5、師簡評幼兒表演情況

              三、結束部分

              1、師:小朋友們知道小青蛙有什么本領?那我們現在就來扮演一下青蛙,一起去外面的田地里捉害蟲好嗎?

              2、放音樂,幼兒跟隨老師表演并出聲場。

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            舞蹈教案 篇7

              第九課 快樂的舞蹈

              教學目標:

              1、培養學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現力,簡單認識各種舞蹈。

              2、用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態。

              3、激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

              教學重點:感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。

              教學難點:用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態。

              教學時間:1課時

              教學過程:

              一、欣賞感受

              1、同學們,一年一度的"六一"兒童節又要到了,每到這個時候,我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目,你們都認識哪些舞蹈呢?能不能給我們學幾個動作?

              2、今天,老師給大家帶來了一些朋友,想不想知道他們"六一"節排了什么節目?

              我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!

              (出示課題)

              二、引導回答

              1、舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來,可以作為我們表達感情的一種方式,可以給我們美的'享受。同學們在欣賞的過程中,看到了哪些優美的動作?給你的組員模仿一下,我們來比一比,看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演,好嗎?

              2、小組交流,組內表演舞蹈。

              3、同學們的舞蹈姿勢都挺優美的!哪位同學來給我們表演? (生表演舞蹈)

              三、綜合體驗

              1、同學們,他們跳得怎么樣? 大家想不想一起跳?

              2、那我們就來玩一個"木頭人"的游戲!待會我們圍成一個大圈,聽到音樂后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動作,然后停在原地不動!

              3、播放音樂,學生跳舞。

              4、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學的動作,然后選擇一個同學的動作記下來。

              5、你觀察到了誰的動作?誰來給我們學一學?!

              (生模仿自己觀察到的動作)

              6、老師也觀察到了漂亮的動作,我也把他記了下來,可是記的方法跟你們不一樣,你們看!

              7、師在黑板上示范。

              8、師小結:這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點在于人物的動作,同學們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來的動作畫下來?

              9、生作畫。

              四、賞析評述

              1、大家都完成得不錯,你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場面的嗎?我們打開書,一起來欣賞。誰來說一說,畫上除了由跳舞的人,還畫了什么?和我們的畫有什么不同?

              2、同學們都說得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂起來啊?!

              3、播放音樂,學生繼續作畫。

              五、交流評析

              1、請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺得畫得好的,給他貼上小貼片。

              2、生互相欣賞,貼上貼片。

              3、共同欣賞得票多的作品。

              4、同學們!想一想,今天大家學到了什么?

              六、小結

              今天我們學到的速寫,不僅僅可以用來畫跳舞的人,大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫,將它畫下來!

              《快樂的舞蹈》一課旨在讓學生根據自己的記憶和感受,充分利用所掌握的形色知識和方法進行感性表現,充分宣泄他們的快樂情緒。能讓學生在快樂的音樂舞蹈聲中畫一副快樂舞蹈的圖畫,并在繪畫中感受舞蹈的快樂。

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