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《家鄉的古建筑》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《家鄉的古建筑》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《家鄉的古建筑》教案1
一、教學目標
知識與技能：了解中國古建筑的組成與最具特點的斗拱，感受建筑作品中的黑白灰關系，學會用不同輕重，疏密有致的線條表現家鄉的古建筑。
過程與方法：通過觀察、欣賞、討論和實踐練習，畫一幅線描古建筑作品，提高造型能力和實踐設計能力。
情感、態度和價值觀：熱愛家鄉，熱愛傳統文化，養成發現美、感受美、創造美的意識。
二、教學重難點
重點：古建筑的結構和線描畫的要點。
難點：畫一幅線條輕重不同，疏密有致的古建筑作品。
三、教學過程
(一)激趣導入
提問：
(1)大家喜歡旅游嗎？你們都去過哪里？(黃山、西湖、美麗的西雙版納)
(2)大家都有自己印象深刻的景點，接下來我們來玩一個“快畫小游戲”，大家在兩分鐘之內迅速畫出你對該景點的第一印象，不求細膩，但特征要明顯。
(3)老師發現有一張作品很有意思，大家猜一猜，他畫的是哪里呢？(安徽)
(4)你們從哪里看出來的？(安徽的房子一般都是白墻黑瓦)
學生回答，教師引導：中國地大物博，歷史悠久，像這種有特色的古建筑還有很多，我相信在你們的家鄉也不乏有這種古老的建筑。大家想不想把它們畫下來，彰顯家鄉的風采呢？今天我們就一起來畫一畫家鄉的古建筑。
(二)描述分析
1.古建筑的組成
提出問題：
(1)大家還知道哪些比較有名的古建筑？(北京故宮、湖南岳陽樓)
教師展示《故宮》太和殿圖片，提問：
(2)今天我們就到故宮轉一轉，現在我們在太和殿面前，大殿由哪幾個部分組成？(房頂、身子、臺階)
教師總結：古建筑就是由屋頂、屋身和臺基三部分組成。
2..古建筑的結構
教師追問：
屋身是用什么材料建造的？(木頭)
中國古建筑以木構為主，只用木頭建造的話，為什么能夠屹立百年而不倒呢？我們看屋頂上都有什么？(很多復雜拼接的木頭)
教師將圖片放大，引導學生仔細觀察，并講解：這種構件叫做叫斗拱，是中國最具特色的建筑結構，從柱頂上面墊著一個方形木塊，叫做斗，斗上穿插的那兩條彎曲的木頭叫拱。采用榫卯咬合的構造方式，連接立柱和橫梁。就像樂高積木，非常牢固。
教師總結：我們在畫古建筑的時候要著重表現它的結構。
3.建筑的黑白灰關系
教師繼續引導學生思考：除了結構之外，我們在表現的時候還應該注意什么呢？我們看在陽光照射下，建筑的受光面、背光面和光照的側面有什么不同？(受光面顏色淺、背光面顏色深、光照的側面顏色有點灰)
教師總結：這就是建筑作品中的黑白灰關系。
4.線描畫的特點
教師展示藝術家寫生的故宮作品，提問：
那藝術家是如何運用線條表現這種黑白灰關系呢？小組之間可以討論一下。(亮面的線條——顏色淺、稀疏；暗面線條——顏色深、密集)
教師總結：我們可以用輕重、疏密不同的.線條表現畫面的黑白灰關系、營造體積感。
(三)示范講解
教師以學校的傳統涼亭為例，示范并講解古建筑的繪畫過程：
1.勾畫出古建筑的基本結構；
2.添畫屋檐，柱子，欄桿等細節；
3.調整畫面。
(四)實踐展評
1.請同學對著自家帶來的家鄉古建筑的照片，畫一幅線條輕重不同，疏密有致的線描畫。
2.教師巡視指導。提示學生注意線條之間的關系和疏密。
3.完成作品后舉辦“我為家鄉代言”畫展，請學生自愿展示并介紹自己家鄉的古建筑。
4.其它同學從造型、線條等方面，互相評價作品。
(如《奶奶家的老房子》——承載了和姥姥在一起的回憶；造型——屋頂的四角翹起，非常生動；線條——疏密有致)
(五)小結作業
1.請學生談一談本課收獲，并進行情感升華：家鄉的古建筑是家鄉一道亮麗的風景線，是我們內心抹不去的記憶，希望同學們能多多用畫筆定格這樣的美好。
2.課后請學生向家人介紹自己畫的古建筑，讓更多的人感受到古建筑的魅力。
《家鄉的古建筑》教案2
課題
第2課 家鄉的古建筑
共 3 課時 第 2 課時
教學目標
知識與技能目標：了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故。體驗并掌握線畫古建筑的方法。
過程與方法目標：學會圍繞主題，收集資料、處理信息，解決問題的能力。
情感態度與價值觀：感受家鄉古建筑藝術的美，激發愛祖國愛家鄉的思想感情。
教學重難點
重點：能合理組織線條，注意疏密關系的處理。
難點：能比較準確的描畫出古建筑的外形。
教法學法
欣賞、討論、講解、自主表現
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、復習舊知，解決疑難
對比上節課的學生嘗試作業進行講解：
1、一幅畫疏密關系恰當，給人的是一種美感。
2、一幅畫沒有疏密關系的處理，刻畫也不細致，給人的`感覺是什么樣的？
二、講解作畫步驟及方法?
提示步驟（整體到局部）：?
1、構圖：在描繪之前，先在紙上大致比一下，確定建筑的的大體外形，畫線條輪廓。構圖要飽滿，不能畫散了。
2、表現：畫出主要的建筑及場景，進行細致描繪。刻畫物體要注意細致，有細節才能打動人。用線畫就要注意疏密關系。
3、添畫：完善畫面，添畫背景并落款
三、欣賞范作，提供作業參照。
1、說說你最喜歡哪一張作品，為什么？?
2、小結：通過線條的組織和疏密的對比來表達畫面的黑、白、灰關系。
四、嘗試表現
1、作業要求：用線描畫你喜歡的古建筑的局部。要求構圖飽滿，線條組織疏密得當。
2、學生作業，教師指導。
3、強調：勾畫線條輪廓，確定建筑的的大體外形；添畫細部，細致描繪及添畫背景。
學生欣賞畫面， 比較哪一幅的線條組織更能表達琉璃瓦的感覺？
聽講、領會、感悟。
1、發表自己的看法。
2、領會、感悟。
嘗試練習，按照要求完成作業。
教學反思
《家鄉的古建筑》教案3
教 學
目 標
知識與技能目標：了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故。體驗并掌握線畫古建筑的方法。
過程與方法目標：學會圍繞主題，收集資料、處理信息，解決問題的能力。
情感態度與價值觀：感受家鄉古建筑藝術的美，激發愛祖國愛家鄉的思想感情。
教學重
難 點
重點：能合理組織線條，注意疏密關系的處理。
難點：能比較準確的描畫出古建筑的外形。
教法學法
欣賞、討論、講解、自主表現
學生學習活動設計
一、導入課題：通過古代詩句：引出陽關、玉門關、莫高窟等，既“家鄉古建筑”。
二、欣賞發現
1、播放，欣賞各種古建筑。
2、整理古建筑的分類
3、小結：①按材質可分為：磚制、木制、石制
②按造型可分為：亭、臺、樓閣、寺廟、塔、民居。
三、尋找發現、學識了解
1、尋找各式建筑的具有共同的一般特點
2、小結：①造型優美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。
②結構科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩固。
③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。
四、引導分析、深入了解
1、思考：要想建造這些古建筑，我們最初的一般是要做什么？
2、提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的`。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連接的?
3、出示幻燈片，師邊小結知識點：連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。
五、演示觀摩、深入感知
教師講授線畫步驟、要求：a．觀察思考后構圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d．畫出些細部，看不清的想像完成。教師邊指點實物邊畫。
六、嘗試表現
1、作業要求：選擇一處古建筑，在觀察欣賞的基礎上，用線描的方式畫下來。
2、學生練習、教師教師巡回指導。
學生舉例敦煌的古建筑。
1、學生欣賞。
2、就自己了解的情況說一說。
3、領會、感悟。
1、學生說一說。
2、領會、感悟。
1、討論、交流。
2、學生討論。
3、領會、感悟。
欣賞、觀察、領會、感悟。
嘗試練習，按照要求完成作業。
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