六一的歌教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的六一的歌教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六一的歌教案1
活動目標：
1、知道六一節是全世界兒童的節日。
2、能學會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現歌曲歡快，活潑的情緒。
3、學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。活動準備：鋼琴
活動過程：
一、開始部分
1、發聲練習
師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《大雨小雨》、
2、律動練習
《母鴨帶小鴨》、《頭發肩膀膝蓋腳》
二、學習新歌
1、六月一日是什么節日？六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一兒童節這一天小朋友都來慶祝這個節日。
2、讓幼兒談一談準備用怎樣的方式來慶祝六一兒童節。
小朋友們是怎樣來慶祝六一國際兒童節的？我們一起來聽一首歌，這首歌的名字叫《六一的歌》。
3、幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
提問：歌曲的'名字叫什么？
歌里說了什么呢
4、幼兒再次欣賞教師翻唱歌曲
提問：歌里是怎么唱的？（六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”）
4、隨老師有節奏的朗讀歌詞。
5、輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。
6、過六一兒童節時大家都很高興，我們要怎樣唱這首歌呢？
7、幼兒有感情的唱一遍
三、復習歌表演《種瓜》
六一的歌教案2
活動目標：
1、熟悉歌曲《“六一”的歌》，進一步用輕松，明亮的聲音表現歌曲歡快，活潑的情緒。
2、能大膽地創編歌詞，發揮幼兒想象能力。
3、能大膽地領唱或積極參加演唱，并自編身體動作進行表演。
活動準備：
鋼琴
活動過程
一、開始部分
1、發聲練習
師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》、
2、律動練習
《春雨沙沙》、《頭發肩膀膝蓋腳》
二、復習歌曲
1、請幼兒跟著老師的琴聲唱一遍歌曲，要求幼兒唱準十六分音符，并且要唱的歡快，有表情。（指導幼兒用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。）
2、請幼兒為歌曲配上動作，表演這首歌曲。
3、啟發幼兒根據圖片創編歌詞，并唱一唱。
你們的表演真美，六一節除了歌兒甜，花兒香，小朋友美外還有什么很美呢？也把它編進“六一”的歌詞吧！
（“六一”的太陽紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂的。）
4、請你也當一次小音樂家，把你喜歡的詞也加進來，大家一起唱好嗎？
5、參與表現師：現在請同學來領唱，其他同學來拍手。可以找一個小組來領唱。其他的.合唱。
三、課堂小結
師：今天我們學習了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！預祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節！播放《“六一”的歌》，幼兒一起表演。
六一的歌教案3
教學目標：
1、知識目標：能學會演唱《六一的歌》。
2、能力目標：能用輕松、明亮的聲音表現歌曲歡快、活潑的情緒。
3、情感目標：能大膽地擔任領唱或自信積極參加演唱，自編身勢動作為歌曲伴奏。并能發揮想像，結合“六一”活動實踐，運用自己積累的詞匯創編演唱歌詞.
教學重點：
學會唱《六一的歌》，并能用多種形式來表現歌曲。
教學難點：
旋律中的音程跳進以及切分節奏的掌握。
教學準備：
多媒體課件、鋼琴、氣球、幸運星
教學過程：
生隨著《六一的歌》的伴奏音樂，拍手進教室，師生問好！
一、導入（情境定向）
師：同學們好！快樂的音樂課又和大家見面了，老師很高興能和霞浦西關小學的同學們度過這愉快的四十分鐘。
同學們，一年當中有許多個節日，哪一個節日是屬于你們自己的？
師：你們喜歡這個節日嗎？那同學們有誰知道“六一”兒童節是怎么來的嗎？
師：從你們好奇的眼神老師可以看出你們一定很想知道，讓老師來告訴你們吧！
（出示課件）
師：第二次世界大戰期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒,并把村里的許多房屋全部燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。
為了悼念全世界所有在法西斯侵略戰爭中死難的兒童，反對帝國主義戰爭毒害兒童，1949年11月，國際民主婦女聯合會正式決定每年的6月1日為全世界少年兒童的節日，就是六一國際兒童節。
師：今天，你們能在祖國溫暖的懷抱中健康、快樂地成長，是多么幸福啊！下面老師邀請同學們一起來欣賞（世界各地）的小朋友慶祝六一的活動畫面，一起來感受他們帶給我們的快樂！（被景音樂為六一伴奏音樂）
{設計意圖：導入環節是調動學生學習音樂興趣的前提。本環節通過聽“六一”的歌為背景音樂進教室、教學設問六一節的由來、“六一”活動畫面的欣賞一步步激發學生學習的求知欲，為下面的音樂學習起到良好的導學作用}
二、導學鋪墊：
（1）（音程模唱）
師：“六一”兒童節是小朋友最喜愛的節日，所以“六一”特使提前給大家送來禮物！——你們瞧：（出示課件）六一特使有個要求哦：誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰！
師：下面請同學們豎起你們的小耳朵來聽聽，會唱的請舉手,并帶領全班同學演唱
分男女兩組進行音程的模唱：男同學唱低音，女同學唱高音（加入柯爾文手勢表示）
生：活動……
（2）師：同學們，“六一”特使的第二件禮物是三顆幸運星，誰能選擇最合適的字填在幸運星中，幸運星就獎給他！
課件展示：請生輕聲討論，回答對的同學獎勵幸運星。
{設計意圖：本環節設計的游戲根據低年級學生的身心特點，從音樂的基本要素入手，讓學生通過聆聽、演唱、模仿柯爾文手勢，在親身參與音樂活動的過程中，將歌曲中出現的旋律音程跳進的音準難點在游戲中不知不覺的淡化解決了；在填詞游戲的環節中讓生發揮各自的想象，讓生回憶六一活動的場景，選擇合適的詞填空；活躍了課堂氣氛，調動了生參與的積極性}
三、學習新歌：
師：同學們，“六一”特使對你們的表現非常滿意！現在它邀請咱們去參加他們的慶祝活動，讓我們乘著歌聲的翅膀一起出發：播放課件“六一”的歌，學生初步感受音樂的情緒
同學們你們看！六一的鮮花開的多么美麗呀！有紅的、黃的、綠的、紫的`、藍的、橙色的。“六一”特使剛才太開心了，不小心把鮮花上的旋律順序給弄亂了，他想請同學們幫幫它，你們愿意嗎？
生：……
師：同學們真是樂于助人的好孩子，下面老師先請同學們聽聽這六朵花上的旋律，師范唱并點擊每朵花上的旋律讓學生欣賞后再根據老師彈奏的旋律順序依次擺放鮮花。
師：“六一”特使對同學們的幫助表示感謝。它呀把這六朵鮮花送給我們班的同學們，讓我們一起來聽聽花的歌唱，下面請同學們跟隨老師的琴聲用“啦”輕輕哼唱六朵花的旋律——兩遍。
師：聽了同學們美妙的聲音老師也想把這首好聽的歌送給你們，你們聽聽老師都唱了些什么？——師范唱
師：下面，老師跟同學們一起來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師領讀，請大家齊讀（二、三遍解決切分節奏的難點）
學唱歌曲：
師：六月里，花兒香。六月里，歌兒甜。讓我們一起唱唱“六一”的歌吧！
課件出示曲譜，生隨琴聲輕唱歌詞。可采用師生對唱（評價：哪些不足的地方，請同學們互相幫助解決。）
分析歌曲的情感：應該用怎樣的聲音演唱才能表達小朋友慶“六一”的喜悅心情呀？（輕松、明亮、高興、歡快、速度稍快等）分析完請個別或幾個同學領唱，其他同學伴唱。
{設計意圖：本環節以“六一”的鮮花為主線，讓生通過聽辨旋律短句排列鮮花的順序，用輕聲有位置的聲音哼唱等游戲調動生參與的積極性和主動性，在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜；培養了學生注意聆聽音樂的良好習慣。同時結合歌曲教學中自評、師生互評等活動，讓生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗}
四、參與創編和表現：
師：同學們唱出了‘六一’孩子們的快樂心情。下面讓我們在齊唱部分加入拍手來給歌曲伴奏，先看老師怎么拍。師范——生學后跟伴奏來拍手伴奏。請學生探索除了用拍手還可以用其他的聲勢動作來為歌曲伴奏嗎？提問并讓全班同學用自己想的聲勢動作為歌曲伴奏（師彈琴）
師：下面六一特使還要考考大家呢？
想一想：你還能在歌曲的空白處填上其他的詞嗎？師可提示：六一節除了用歌唱表示快樂的心情還可用什么活動形式來表示請大家想一想？（生答師輸入全班唱一唱。）
{設計意圖：本環節是讓學生在開放式的音樂學習情景下，充分激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導生進行以即興式自由發揮為主要特點的創造活動，目的是發揮學生的想象力和思維潛能，培養學生的創新意識，注重學生的個性發展。}
課堂小結：
師：同學們，在“六一”的歌聲中我們結束了今天的音樂課，讓我們和全世界的小朋友手拉手、心連心、一起載歌載舞，期盼六一的到來吧！
播放《六一的歌》學生手牽手跑跳步出教室。
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