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《最后一次演講》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《最后一次演講》教案，希望對大家有所幫助。
《最后一次演講》教案1
一．教學目的
1、了解本文語言通俗平易而犀利，句子簡短，多樣而有力的口頭語體特色。
2、學習聞一多先生愛憎分明，疾惡如仇，勇于斗爭和獻身的崇高品格。
3、引導學生了解講演詞的語言特點，理解感嘆句，設問句，反問句，褒貶詞的使用對表達講演者思想感情的作用。
二．教學重點
1、了解本文語言通俗平易而犀利，句子簡短，多樣而有力的口頭語體特色。
2、學習聞一多先生愛憎分明，疾惡如仇，勇于斗爭和獻身的崇高品格。
三．教學難點
3、引導學生了解講演詞的語言特點，理解感嘆句，設問句，反問句，褒貶詞的使用對表達講演者思想感情的作用。
引導學生體會聞一多先生強烈的愛憎感情，追求真理不怕犧牲的精神，滲透思想教育的內容。
四．教學過程
（一）導入：著名作家臧克家曾經寫過紀念恩師《聞一多先生的說和做》，對聞一多有了很多了解，那么《最后一次演講》又表達了怎樣情感呢？
（二）、溫故互查:
1、指名讀課文。
2、糾正字音。
（三）、設問導讀
活動一：傾聽愛國心
師：請一位同學來讀這篇文章，這位同學讀書的時候，請同學們思考：聞一多先生在演講內容有那幾個方面？
生：痛斥敵人卑劣無恥，揭露反動派的虛弱本質，號召人們斗爭。
活動二：品思愛國情
師：題目是最后一次演講，作者是誰？聞一多，他在為誰做這一次演講？我們找一位同學來讀文章的第一段？
生：讀文章后，學生說這是聞一多為李公樸做的一次演講。
師：大家對李公樸的事跡除了書本上的介紹外，還有其他的了解嗎?
學生看：課件補充資料李公樸是著名的民主愛國人士、學者、社會活動家。"九一八"事變后，參加全國各界救國聯合會，呼吁抗戰，是著名的抗日救國"七君子"之一。1942年移居昆明，從事民主文化活動。宣傳抗日救國和民主進步思想。"一二一"運動中，站在愛國學生一邊，多次撰文抨擊國民黨，痛悼烈士。?1946年7月11日晚，李公樸先生與夫人張曼筠在回住所途中，被國民黨特務殺害。
師：一個一心一意為國家前途思考，全心全意為民族前途尋找方向的人，就這樣被無情的殺害了。剛才這位同學讀的文章十分的流暢清楚，只是其中的感情我們應該從重讀上再來更好的表達一下，應該重讀那些句子和字詞呢？老師來范讀一次后大家來思考？
生：最卑劣最無恥，中國人，這成什么話？原因是只有重讀這幾個句子和字詞更能表達心中的'憤怒。
師：好，同學們自己嘗試重讀這幾個句子和字詞，體會一下當時作者的心情。然后請一位同學來讀一讀。
師：找學生讀，然后引領學生齊讀。
師：演講是和觀眾面對面的，我們來請一位同學讀一讀第二段，想一想作者為什么會這樣說？
生：可能有反動派在現場。
學生看：李夫人帶著悲泣走到臺上，憤怒地控訴國民黨反動派卑劣的罪行，報告時泣不成聲，一千多聽眾大都憤然淚下。而竟有一些歪戴帽、戴黑眼鏡的特務分子不顧糾察隊一再止，在會場中抽煙、說笑，無理取鬧，想造成混亂，趁機殺聞先生，但因為人多不敢下手。聞先生本來并不準備講話，現在看到敵人這樣猖狂實在抑不住心頭的憤怒。
師：那么我們應該帶著一種什么情感來讀出這種情感呢？
生：一種憤怒，一種痛恨，一種痛斥。
師：同學們來試一試，我們請一位同學來讀一讀。
師：在歷史上敵人都有一個比較強大的時刻，現在就是這個時刻，能從文中找到根據嗎？
生：我們看，光明就在我們眼前，而現在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！
《最后一次演講》教案2
備課日期：
上課日期：
主備人：
審核人：
學習目標：
一、學習聞一多先生熱愛祖國、獻身革命的英雄氣概和斗爭精神。
二、領會本文表達鮮明觀點的特色。
三、體味口語的特點和本文感情色彩強烈的語言。
學習過程：
一、資料鏈接：
聞一多（1899－1946），原名聞家驊，著名詩人、學者、民主戰士。湖北省浠水縣人。自幼愛好古典詩詞和美術。1912年考入北京清華大學。1923年9月出版第一本新詩集《紅燭》，1928年出版第二部詩集《死水》。1946年7月15日在悼念李公樸先生大會上，憤怒斥責國民黨暗殺李公樸的罪行，發表了著名的《最后一次講演》，當天下午即被國民黨特務殺害。
二、整體感知
1、朗讀課文，借助工具書和課下注釋給加下劃線的字注音。
卑劣（）誣蔑（）蠻橫（）恐怖（）屠殺（）挑撥離間（）
2、結合課文內容，理解下列詞語的含義。
卑劣：賦予：蠻橫：挑撥離間：
3、有感情的朗讀課文，體會聞一多先生的思想感情。
三、探究賞析（一）內容方面
1、聞一多先生從開始就義正辭嚴的痛斥國民黨特務暗殺李公樸先生的罪惡行徑，分別從哪幾個方面進行揭露？
2、作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質，指出反革命的末日來臨的？
3、聞一多先生對進步青年提出了什么樣的號召？
4、概括這篇演講詞的主旨。
（二）語言方面
5、這篇演講語言充滿激情，極富號召力和感染力。哪些語句給你的感覺最深？請舉出幾例，運用以前學過的語言知識（如感嘆句、反問句等），分析一下它們產生了怎樣的表達效果。示例：“這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情！”運用感嘆句，表達了聞一多先生憤怒的控訴及無比的.激憤。
6、本文的語言除了有句式化的特點外，還運用了大量的口語，比較下列幾組句子，說說每組中前一個句子體現了怎樣的口語表達效果。
(1)有什么理由拿出來講啊！有事實拿出來說啊！（有理由和事實都可以講出來。）
(2)你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站出來！
（妄圖用殺人來達到目的，結果必定事與愿違。）
四、中考鏈接：
你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！A你們看著我們人少，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反民主的勢力不被人民毀滅的！B希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現了。你們看，光明就在我們眼前，而現在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！（熱烈的鼓掌）
（1）文中“你們”指的是，“我們”指的是。
（2）畫橫線的句子屬于什么問句？在文中有何作用？
（3）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？”將此句改為陳述句，并說明表達效果有什么不同。
五、積累遷移
針對西方資本主義國家在武力征服中國失敗后，把和平演變的希望寄托在中國第三代、第四代人身上的妄想，以“我們這一代人的回答”為題，寫一篇演講稿
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