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《金屬和金屬材料的復(fù)習(xí)》聽課報(bào)告
身為一名到崗不久的老師，聽課是提升我們教學(xué)能力的重要途徑，聽課可以有效提升自己的教學(xué)能力，有這樣的機(jī)會(huì)，要好好把這些收獲記錄下來(lái)，以下是小編為大家收集的《金屬和金屬材料的復(fù)習(xí)》聽課報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
聽了韓xx老師講的《金屬和金屬材料》復(fù)習(xí)課后，深受啟發(fā)，獲益匪淺。從教學(xué)思想看能突出“以學(xué)為主，先學(xué)后教”的思想；教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、實(shí)用，每個(gè)環(huán)節(jié)思路清晰，起點(diǎn)和坡度設(shè)計(jì)適中，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)；整個(gè)教學(xué)過(guò)程在精致課件的輔助下，環(huán)節(jié)緊湊，教師善于調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的有效學(xué)習(xí)。
1.本節(jié)課的知識(shí)能始終體現(xiàn)化學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，化學(xué)與人類生活，社會(huì)科技進(jìn)步的緊密聯(lián)系，拓展了學(xué)生的視野，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)的意義和社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。從導(dǎo)入到金屬的物理性質(zhì)在實(shí)際中的應(yīng)用，再到真假黃金的鑒別方法都無(wú)一不在展示化學(xué)與生活、科技、社會(huì)的緊密聯(lián)系。把社會(huì)、生產(chǎn)、生活中出現(xiàn)的與化學(xué)有關(guān)的問題作為化學(xué)知識(shí)解讀的一個(gè)源泉。
2.本節(jié)課教師始終注重學(xué)生之間的交流與合作，多次通過(guò)小組討論的形式，解決疑難問題，使學(xué)生在對(duì)信息、觀念、思考的分享中，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.以問題為核心，啟發(fā)為手段，充分培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。本節(jié)課教師善于營(yíng)造問題情景，將知識(shí)的復(fù)習(xí)以“問題”為線索串聯(lián)起來(lái)，通過(guò)閱讀課本、典例剖析、跟蹤練習(xí)等多種途徑引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，將知識(shí)置于問題情景中，使獲取知識(shí)的過(guò)程成為學(xué)生主動(dòng)提出問題、分析問題和解決問題的過(guò)程。
總之，韓老師執(zhí)講的“金屬”復(fù)習(xí)課，符合“小版塊、大容量、精檢測(cè)、快反饋”的原則，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，效果非常好。
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