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            高中生物教學總結

            時間:2025-02-06 07:31:59 生物/化工/環保/能源 我要投稿

            高中生物教學總結2篇(精選)

              光陰的迅速,一眨眼就過去了,回顧這段時間的教學,一定收獲了許多吧,將過去的時間匯集成一份優秀教學總結吧。你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結嗎?以下是小編為大家整理的高中生物教學總結,歡迎閱讀與收藏。

            高中生物教學總結2篇(精選)

              高中生物教學總結1

              上學期我擔任高三8,9,11三個理科班生物教學,由于是接別人的班,所以有一階段屬于熟悉學生情況,另外學生差異較大,所以在教學方面那下了一番功夫。回顧上學期的工作,有成功的做法也有需要加強的地方,為今后更好地開展工作,從三大方面作一小結:

              一、有效做法

              (一)用有所作為的態度去面對現實,發揮主觀能動性

              學生總體上在知識基礎和學習能力方面較弱已是不爭事實,我直面這個現實,發揮主觀能動性,找出了學生的實際問題和解決的方法。

              (二)科學地制訂一個全盤的復習計劃

              “凡事預則立,不預則廢”。學年開學前就集體研究,認真討論,制定出詳實的三輪復習計劃,每個階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時間安排、練習定位,甚至對學生進行哪些方面的心理輔導和訓練,都計劃好。同時教師的計劃在復習前,都向學生說明,讓學生心中有數,自覺配合老師,做好教與學同步,發揮共振效應。

              (三)講究教學方法

              1、作好復習方法的指導。

              2、提高45分鐘的效率。

              3、全面復習、突出重點。

              4、強化訓練,提升能力。

              二、最大收獲

              強化一輪復習,收到很好效果。

              高三生物一輪復習目標是使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想、思維方法和技巧,培養學生較強的'應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。在整個高三生物復習教學中占有非常重要的地位,歷時最長、效果最關鍵。采取了如下措施進行強化:

              (1)加強集體研究,把握高考方向

              新學年一開始就認真研究,抓一輪復習的重點和難點,瞄準高考的方向,并在開學一周內拿出全學年的教學計劃,具體細化到每一章、每一節,具體到重點、難點,做到人人心中有數。備課組始終做到“五統一”,計劃統一、進度統一、基本教學內容統一、作業和練習統一、考試統一。

              (2)夯實基礎,構建知識網絡,提高應試能力

              雙基教學是一輪復習的重中之重。從近幾年高考試題看,基礎題仍占主要地位,做好了基礎題就拿到了基本分,失去了基礎題就失去了一切。一輪復習做到了立足課本,以學生已有知識水平為教學起點,面向全體學生,小臺階,快步走,復習內容細而全。實行地毯式、拉網式梳理,覆蓋所有知識點,不放過任何一個死角,對重點性的基礎知識,逐一過關。

              (3)抓三種能力的培養

              1、指向審讀能力。在平時的授課中使學生深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程,對概念中的重點字詞要求學生劃、圈、點,明確運用范圍,使學生形成遇到問題時能迅速通過圈、點、劃提取問題中重要信息的方法和能力,明確問題指向,解決審題關。

              2、分析綜合能力。尋找新題型,組合新題例,精析精評,讓學生熟悉各種題型,教會學生對各種題型的解題技巧、解題方法,提高學生分析綜合能力。

              3、規范表述能力。用準確的生物學術語規范表述答案,這一點在05年的高考閱卷中體現得非常突出,導致考生吃虧較多。

              三、主要反思

              本屆高三生物教學過程中,出現班級學科成績較不平衡的現象,雖經多種方法和途徑的努力,但收效不太明顯,回想起來原因似乎可以這么解釋,一是學生的確是有參差,難以取得較明顯的進步,另一方面可能是教師工作還不是很到位,對于學生沒有能夠抓得起,對于薄弱班級上升的信心似乎不足。對于成績較落后的學生雖做了一定的推進工作,但還不是更深入更全面更有效的。這些都是要在今后工作中需要注意改善和提高的!

              高三雖苦,但用有限時間和精力,開啟了學生的心靈智慧,我值得,我自豪!經過對一年勤懇工作的總結和反思,有理由相信:陽光總在風雨后!

              高中生物教學總結2

              時光匆匆,轉眼間,一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的各項工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去,著眼未來,全面提高自己的業務素質,提高教育教學質量,現將本學期的工作做一個小結,借以鞭策自己、促進提高。

              一、加強學習,不斷提高政治思想業務素質。

              “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針、政策,遵紀守法,忠誠人民的教育事業,積極參與教學改革實驗、探索教育教學規律,以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業。遵守學校各項規章制度,團結同志,真誠合作,關心同學,做合格的人民教師。以“盡我所能,甘為人梯”為座右銘,以“坦誠做人,認真讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學教師職業道德規范》,嚴格要求自己的言行,培養良好的師德,樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學期,結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了生物新課程標準,熟悉了蘇教版高中生物新教材,以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區生物學科帶頭人。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。

              二、求實創新,認真開展教學、教研工作。

              教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新課程理念。”力求讓我的生物課堂教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高教學質量。

              1、夯實基礎,突出重點,抓好一輪復習工作。

              結合高三年級一輪復習的要求和內容,我感到時間緊、任務重,作為備課組長,我積極帶領本組教師認真研究教法、合理設計教學案,幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點,構建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構思精巧有新意,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習積極性和靈活發散的創造性思維,透徹理解問題,運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點,盡可能地利用圖文曲線再現知識點,構建知識網絡。在練習的選用方面,結合高考對學生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學生綜合分析問題的能力。作業量整體上適中略有不足,同時對學困生作業降低了要求,力爭讓他們也能看到自己的進步與提高,獲得成功的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,共計18節課,在迎接綜合考試前的復習階段,每周課時都在20節以上,課時量比較大。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業,不同類型的課,不同層次的學生采用不同的批改方法,使學生對生物更有興趣,同時提高每一位學生的文化成績。

              2、認真反思,及時總結,提高教育教學水平。

              授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際等問題,我積極進行校本課程的開發與設計,設計了“現代生物技術(生物工程)”、“物種入侵專題(生態學)”、“禽流感專題(設計題型)”、“神奇的.微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內容,讓學有余力的學生吃的飽、消化得了,以提高學生對高考新題型的適應能力,激發學生學習生物學的興趣,著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。在及時總結教學工作的同時,積極撰寫教育教學論文,本學期有6篇文章在省級以上報刊發表,其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發表在國家核心期刊《生物學教學》20XX年第一期。

              3、研究教法,提高效益,發揮集體備課優勢。

              高三的生物課的集體備課活動,按時開展、取得實效,我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時間、定地點、定內容,討論上課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等,寫出具有實效的一體化教學案,使每堂課都能讓學生有收獲,幫助學生把書看薄,沉淀知識,形成能力,完善知識結構。總之,不管在課堂教學,還是課外輔導中,我都以培養學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓生物教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

              三、任勞任怨,完成學校其他工作。

              本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動,“青年教師說課比賽活動”,大型“新教師招聘活動”,“微生物培養與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區教學研究活動等,我都積極組織備課組教師參加,以提高全組教師的教育教學能力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,有的更是需要我們全程積極參與指導活動。對于學校布置下來的每一項任務,我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

              四、加強反思,及時總結教學得失。

              反思本學年來的教育教學工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點:

              1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;

              2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究工作做得不夠細和實,沒有達到自己心中的目標;

              3、生物教學中有特色、有創意的東西還不夠多,本來想在生物輔導課開設“生態環境調查”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現,今后還要努力找出一些生物教學的特色點,為開創我校生物教學工作的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精,以極大的熱情和頑強的毅力,更加兢兢業業,讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。

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