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            哺乳動物評課稿

            時間:2025-01-19 13:58:23 其他 我要投稿
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            哺乳動物評課稿

              作為一位杰出的教職工,時常要開展評課稿準備工作,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑒定或評判的評課等。快來參考評課稿是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的哺乳動物評課稿,歡迎大家分享。

              一、教學目標

              (一)知識目標:

              1.通過學生自主學習、合作交流,學生明確哺乳動物的主要特征;

              2、通過對兔、狼牙齒種類的觀察、比較、分析,提高學生分析問題的能力,同時讓學生意識到動物的形態結構與生活習性相適應、形態結構與功能相適應。

              (二)能力目標:

              提高學生的觀察能力,培養學生提高認識問題、分析問題的能力。

              (三)情感目標:

              強化生物與其生活環境相適應的觀點。

              二、教學重難點

              重點:哺乳動物的主要特征;兔狼牙齒的比較。

              難點:引導學生明確動物的形態結構與生活習性相適應、形態結構與功能相適應的生物學觀點。

              三、教學過程

              (一)創設情境,導入新課

              創設形態各異,水、陸、空三種環境的哺乳動物的圖片情境。請學生辨識這些動物,討論這些動物是否都屬于哺乳動物?并說出理由。

              引出課題,今天我們就一起來學習哺乳動物的主要特征。

              【評價】教師評價并補充。

              【設計意圖】識別形態各異、生活環境差別很大的哺乳動物,初步討論哺乳動物的主要特征。

              (二)探究新知,合作升華

              任務一:體表特點

              絕大多數哺乳動物體表被毛,但生活在不同環境里的動物體表的毛還是不同的。

              展示生活在非洲等熱帶地區的河馬和生活在北美北部的灰狼圖片,讓學生觀察圖片中的動物及其生存環境。

              思考:河馬和灰狼分別生活在怎樣的環境中?為什么河馬幾乎無毛發,而灰狼在寒冷的冬季有厚厚的體毛到夏天則變薄?哺乳動物的體毛起到怎樣的作用呢?

              學生通過分析比較、小組討論等,能更深入地理解并認同哺乳動物體表被毛這一特征,更重要的是理解生物與環境相適應的特點的生物學觀點。

              【評價】生生、師生評價

              【設計意圖】比較不同環境中的哺乳動物皮毛不同,理解哺乳動物體表被毛的主要作用是保溫,體毛的長短與其生活環境相適應的特點。

              任務二:生殖方式:

              過渡:除了體表被毛這一外在特征之外,哺乳動物區別于其他動物的本質特征是什么呢?

              學生自學課本,P42第二段,思考:和其他類群的動物相比,為什么胎生、哺乳提高了后代的成活率?

              師補充考拉、袋鼠等有袋目的哺乳動物,加深學生對哺乳動物哺乳這一重要特征的理解。

              為什么說絕大多數哺乳動物的胚胎在雌性體內發育,通過胎盤從母體獲得營養?

              師展示鴨嘴獸圖片,解析它是卵生,但是用乳汁哺育后代,屬于原始的哺乳動物。

              【評價】復習初二知識,進行知識性評價。

              【設計意圖】和其他類群的動物相比,突出哺乳動物胎生、哺乳可提高后代成活率的優越性。

              任務三:牙齒特點

              與其他類群的動物相比,哺乳動物可以用牙齒撕咬、切斷和咀嚼食物。它們的牙齒有什么特點呢?

              請學生觀看視頻,比較兔、狼的牙齒,思考教材上的討論問題。

              通過此活動,學生會發現哺乳動物的牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。

              拓展:請同學互相看一下同桌的門齒、犬齒和臼齒,想一想門齒、犬齒和臼齒各自有什么作用。

              學生:門齒啃咬或切斷食物,臼齒主要是磨碎食物,犬齒主要是撕裂肉食。牙齒的分化使得哺乳動物能更好地攝取和消化食物。

              教師:上述體現了結構與功能相適應的生物學觀點。

              【評價】通過觀看視頻,積極發表自己的觀點,進行生生評價。

              【設計意圖】對比草食哺乳動物和肉食哺乳動物牙齒分化的不同,滲透結構與功能相適應的生物學觀點。

              任務四:神經系統和感覺器官

              提供捕食者獵豹,被捕食者斑馬、老虎捕食雞的圖片,讓學生感受哺乳動物靈敏的動作。

              請學生思考:哺乳動物是靠哪個系統對外界復雜多變的環境作出反應的?

              學生會想到是神經系統和感覺器官。

              教師總結:哺乳動物具有高度發達的神經系統和感覺器官。此外哺乳動物的循環系統、消化系統、呼吸系統等都很發達。

              【評價】教師評價并總結

              【設計意圖】觀察捕食者和被捕食者靈敏的動作,體會哺乳動物具有發達的神經系統和感覺器官。

              歸納總結:哺乳動物的主要特征:體表被毛;胎生、哺乳;牙齒有門齒、犬齒、和臼齒的分化。

              拓展:為什么哺乳動物是最高等的動物類群?(提示:從哺乳動物主要特征考慮,以及生理功能考慮)

              生生討論并回答,教師點撥總結。

              【評價】小組互評

              【設計意圖】進行歸納總結,讓學生明確哺乳動物的主要特征,抓住要點,會靈活運用到實際題目中。

              課堂小結:學生談談本節課的感受。教師最后進行知識性總結。

              板書設計:

              【評價】利用概念圖的形式對本節課知識進行總結性評價。

              【設計意圖】通過概念圖讓學生明確本節的知識點,形成知識框架。

              2、小蝸牛評課稿

              一年級語文上冊小蝸牛聽課稿,分享小蝸牛聽課感受和記錄

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