最新幼兒園美術的教案設計

最新幼兒園美術的教案設計

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的最新幼兒園美術的教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新幼兒園美術的教案設計1

　　活動目的：

　　1、讓幼兒在活動中相互交流，體驗元宵節的民俗風情，感受生活的美。

　　2、引導幼兒學習運用重疊折剪的技能制作花燈。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集各種花燈。

　　2、《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

　　教學流程：

　　一、以"元宵鬧花燈"為題，引導幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）

　　二、教師出示范例，引導幼兒觀察，激發幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法）

　　三、教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。

　　四、交代要求：

　　1、折時要對齊、按平。

　　2、注意使用剪刀的安全。

　　五、幼兒制作，教師指導：

　　1、教師全面巡視幼兒的制作情況。

　　2、幫助能力較弱的`幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時幫助有困難的幼兒）

　　3、提醒幼兒折時要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。

　　4、將幼兒制作的花燈懸掛起來。

　　六、幼兒互相欣賞、評價，結束

　　1、幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。

　　2、組織幼兒評價同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結、評價，結束。

最新幼兒園美術的教案設計2

　　活動目標：

　　1、通過對動畫片回憶、欣賞、討論，進一步熟悉劇情，了解不同角色的性格特點。

　　2、在觀察、講述中進一步關注道具和場景的變化，感受其造型和色彩的美。

　　活動準備：

　　經驗準備：教師已經與幼兒一起完整地欣賞過《葫蘆兄弟》的故事，了解故事的主要內容、主要角色、主要情節等。

　　物質準備：教師準備《葫蘆兄弟》的VCD。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒回憶《葫蘆兄弟》的主要人物及其特點，豐富幼兒對故事角色的`認識。

　　（1）你們看過動畫片《葫蘆兄弟》嗎?

　　（2）這個動畫片里有哪些人?

　　（3）他們有些什么本領？

　　（4）誰是好人?誰是壞人?你是怎么看出來的?(動作、表情、做的事情)

　　2、請幼兒欣賞動畫片《葫蘆兄弟》開始的“葫蘆娃出世”片段，了解故事中角色的服飾和故事發生的背景。

　　（1）故事里說了哪七個兄弟?

　　（2）他們有什么不同?(服飾、本領)

　　（3）你是怎么看出來的?

　　（4）從什么地方表現出來的?

　　（5）故事里還有誰?他們又是什么樣的?(外形、服飾)

　　（6）故事發生在什么地方?你是怎么看出來的?

　　（7）動畫片里除了葫蘆山還有哪些場景?

　　3、與幼兒欣賞動畫片《葫蘆兄弟》中“智斗妖精”的片段，引導幼兒嘗試用自己的動作和語言進行簡單地表演。

　　（1）在這個動畫片里你最喜歡誰?為什么?

　　（2）他是什么樣的?他說了什么?做了哪動作？

　　（3）你能表演給大家看嗎?

　　（4）這段內容發生在哪里?你是怎么看出來的?

　　4、引導幼兒欣賞《葫蘆兄弟》動畫片的主題歌，自由表演自己喜歡的角色，表達自己對角色的喜愛之情。

　　（1）跟著音樂表演你喜歡的角色，做做他做的動作。

　　活動建議：

　　區域活動：在美工角為幼兒提供皺紋紙、卡紙、膠帶、剪刀等材料，請幼兒嘗試制作表演《葫蘆兄弟》的簡單背景，如：葫蘆藤、草地、葫蘆山等。

　　游戲活動：教師將葫蘆兄弟中的角色編人“猜猜我是誰”的游戲中，豐富幼兒對角色特征的認識。例如：他是個大力士，在葫蘆兄弟中排行老大，他喜歡穿紅色的衣服等。

　　日常活動：在餐后和下午活動中，鼓勵幼兒模仿劇中角色的對話、表情和動作，進一步熟悉《葫蘆兄弟》的故事情節。

　　家園共育：請家長和幼兒一起欣賞《葫蘆兄弟》的動畫片，并嘗試和幼兒分配角色進行故事表演。

最新幼兒園美術的教案設計3

　　活動目標

　　1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現葡萄的晶瑩水潤。

　　2、能用遮擋的方法表現一大串葡萄的樣子。

　　3、保持良好的操作習慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。

　　活動準備

　　1、葡萄實物或圖片。

　　2、水粉筆，顏料（紫色、白色、藍色、黃色），作業紙，調色盤，抹布，桌布。

　　活動過程

　　一、出示不同品種的葡萄，引導幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

　　教師：葡萄是什么樣子的？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的？

　　二、欣賞葡萄圖片

　　討論運用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。

　　教師：看了這些葡萄？你有什么感覺？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？（綠色）

　　這些葡萄新鮮嗎？你是怎么看出來的？（水靈靈的）

　　你知道怎樣表現水靈靈的葡萄嗎？

　　三、教師示范用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。

　　教師：仔細看看，老師是用什么方法表現水靈靈的`葡萄的？

　　（在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色，然后再印一次）白色涂多少合適？（一點點）

　　四、幼兒創作，教師指導。

　　1、教師：一串葡萄怎么畫？怎么表現很多顆葡萄擠在一起的感覺？（用遮擋的方法）

　　2、教師示范講解

　　重點是學習用疊印的方法表現葡萄水靈靈的樣子。

　　第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。

　　五、展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。

　　教師：你是怎么用疊印的方法表現水靈靈的葡萄的？

　　你在畫一串葡萄的時候遇到了什么問題？

最新幼兒園美術的教案設計4

　　【活動目標】

　　1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發現。

　　2、嘗試運用顏色、數字等記錄方法記錄桃花的外形特征。

　　3、觀察了解桃花的外形特征，知道它在春天開放，是報春花之一。

　　【活動準備】

　　水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。

　　【活動過程】

　　1、出示桃花圖片，提問：這是什么花？你在哪兒見過這種花？

　　2、找一找：哪里有桃花（如果有桃花，可帶領幼兒到戶外尋找，鼓勵幼兒報告自己的發現）。

　　3、自由觀察桃花

　　幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數、香味、葉子等，教師巡回指導。

　　按自己的方法記錄觀察情況（可用繪畫、符號形式，也可用數字表示）。

　　4、交流探究結果。

　　根據自己的'記錄自由交流。

　　個別幼兒講述：桃花是什么樣的？（教師可視情從花、枝等外形特征及開放時間進行追問和引導，重點幫助幼兒了解桃花是先開花后長葉的）

　　共同討論：為什么人們喜歡把桃花稱作報春花？

　　師幼總結桃花的特征，并根據大家的描述將桃花編成兒歌。

　　5、教師引導幼兒討論：你喜歡桃花嗎？為什么？

最新幼兒園美術的教案設計5

　　設計理念：

　　生活是最貼近幼兒的。怎樣從生活中發現美的、新的東西用于課堂，從幼兒的興趣出發，著眼于激活思路、啟迪智慧、觸發創新的活動，是我一直在思考的。我們幼兒園身處農村，有著豐富的自然資源，要充分開發和利用它們，為幼兒提供豐富的、取之不盡的材料。本次活動中利用的蛇皮袋是我們生活中隨處可見的，是幼兒熟悉的、經常接觸的，但經常不被人們重視的物品。線是繪畫中最基本的要素，它既能表達簡單的圖形，又能展示復雜的結構，是塑造物體最重要的繪畫語言之一。利用線描的繪畫形式在蛇皮袋上進行藝術創作活動，從另一個視角為幼兒帶來了全新的藝術嘗試。

　　活動目標：

　　1、根據自己的想象，利用線描的繪畫方式對人物的動作、表情和外形進行刻畫。

　　2、逐步養成刻畫細節的習慣，通過活動體驗農忙的快樂。

　　活動準備：

　　1、課前觀看過農民豐收的場景。

　　2、教師的作品范例兩幅。

　　3、操作材料：蛇皮袋、記號筆若干。

　　4、幻燈片（有關農忙的'照片）；背景音樂、錄音機。

　　活動重難點：

　　根據自己的想象，利用線描的繪畫方式對人物的動作、表情和外形進行刻畫。

　　活動過程

　　一、回憶導入活動。（幫助幼兒回憶人們農忙的各種場景。）

　　1、師：小朋友！這幾天農民伯伯都非常地忙，你們知道他們在忙什么嗎？（幼兒根據已有經驗講述）

　　2、根據幼兒所說，演示人物動作。

　　（可請幼兒演示，也可教師演示）

　　3、老師也拍了一些農民伯伯農忙時的照片，我們一起看看吧！（觀看幻燈片，引導幼兒觀察動作與表情）

　　4、講解范例。（引導幼兒對線條的觀察）

　　二、幼兒自由創作。（根據自己的想象，利用線描的繪畫方式對人物的動作、表情和外形進行刻畫。）

　　1、幼兒自由創作。

　　2、教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予一定的幫助。

　　三、作品展示評價。（感受線條的美，感受農忙的快樂氣氛。）

　　1、把作品陳列、展覽。

　　2、師幼共同欣賞、評價。

最新幼兒園美術的教案設計6

　　活動目標：

　　１、學習用手指印畫螃蟹，激發幼兒的創作興趣。

　　２、再用棉簽沾顏料添畫各種動態的螃蟹。

　　３、結合畫面學習講述情節簡單的故事。

　　活動準備：

　　１、紅色水粉顏料若干份、棉簽、幼兒用紙、抹布。

　　２、《螃蟹歌》。

　　活動過程：

　　１、師幼一起跟著音樂齊唱教過的歌曲《螃蟹歌》。

　　（1）幼兒聽音樂做動作。

　　（2）教師示范做動作，加強對螃蟹的理解。

　　（3）螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

　　（4）請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)

　　２、教師出示范畫并講解示范。

　　（1）結合畫面講述故事內容。

　　（2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

　　（3）然后再用棉簽沾顏料添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的'螃蟹）。

　　（4）最后添畫。

　　３、幼兒作畫，教師指導。

　　（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒

　　的興趣和創造性。

　　（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

　　活動延伸：請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。

最新幼兒園美術的教案設計7

　　活動目標：

　　1、在回憶和討論中，確定所要表演的劇情，并采用圖加文的形式集體編寫所要表演的新劇本。

　　2、積極參與班級劇本的編寫，大膽表達自己的意見和建議。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已經比較熟悉動畫片《葫蘆兄弟》的劇情，完整欣賞過兩次以上。

　　物質準備：教師準備編寫劇本的大紙，彩色筆等。

　　活動過程：

　　1、與幼兒共同回憶《葫蘆兄弟》中自己喜歡的片段，交流自己對故事的不同感受。

　　（1）《葫蘆兄弟》這個動畫片中，你最喜歡看哪一段?為什么?

　　（2）這一段故事里有誰?發生了什么事?結果怎樣?

　　（3）這個故事發生在哪里?從什么地方表現出來的?

　　2、和幼兒一起欣賞他們都比較感興趣的故事片段，豐富幼兒對主要情節的表演經驗。(可以舉手表決選擇一個片段)

　　（1）這一段故事里都有誰?他們說了什么?

　　（2）做了哪些動作?你能學一學嗎?

　　（3）如果只表演這一段，你覺得怎么樣?故事完整嗎?

　　（4）加上什么就更加完整了?(片頭和片尾)

　　3、請幼兒運用繪湎的方法，與同伴一起制作適合班級表演的'童話劇的劇本，加深幼兒對故事主要情節的理解。

　　（1）故事是怎樣開始的?在什么地方?有誰?他們說了什么?

　　（2）我們可以用什么樣的圖或文字來表示?

　　（3）后來到了哪里?出現了誰?又發生了什么事?

　　（4）他們說了什么?做了哪些動作?結果怎么樣?

　　（5）可以用哪些圖或文字來表示?

　　4、和幼兒共同根據情節把文字和圖片依次貼在一張大紙上形成新劇本，并一起“讀一讀”我們的劇本，修改并再次了解所要表演的主要情節。

　　(1)與同伴一起看著劇本“讀”。

　　(2)大家一起邊“讀”邊用簡單的動作進行初步地表演。

　　活動建議：

　　區域活動：在美術區，教師提供各種材料，如剪刀、顏料、彩色筆、彩色紙等，讓幼兒大膽運用繪畫、剪貼、版畫等多種形式表現集體討論后的班級劇本。或者對形成的劇本提出修改意見。

　　游戲活動：教師與幼兒一起看著劇本，創編動作，為后面的童話劇表演做準備。

　　家園共育：請家長與幼兒一起看幼兒創編的《葫蘆兄弟》劇本，一方面了解班級即將舉行的活動內容，一方面幫助幼兒進行修改。

最新幼兒園美術的教案設計8

　　教學目標：

　　1、認識服裝的各種衣領、衣擺造型，嘗試自制花邊進行裝飾。

　　2、激發幼兒想象和創造力，體驗表演的樂趣。

　　教學準備：

　　1、各種制作材料，PPT課件，材料筐若干。

　　2、節奏感較強的音樂。

　　教學過程：

　　一、欣賞PPT，引入課題指導語：今天陳老師請你們來看時裝表演，欣賞各種各樣的服裝。

　　欣賞PPT課件指導語：呀，這件衣服真漂亮，你們喜歡嗎?你最喜歡衣服的哪個部分?(衣領、衣擺)

　　二、示范講解指

　　導語：這些衣服都是服裝設計師設計的，我們也來做小小設計師。瞧!陳老師已經做了一件漂亮的衣服。看，領子上有什么?(花邊)衣服上還有什么?其實花邊和花都是用同一種方法做的。

　　(先在領子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領子就做成了;我們也可以用這種方法來做小花，先把雙面膠貼成一個圓，然后同樣的.用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈，多余的撕掉，小花就做成了。)提問：這件衣服上還有什么(流蘇、腰帶)指導語：我太喜歡這件衣服了，請你們來設計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧，陳老師還給你們準備了許多材料，待會我要請五個小朋友一起合作設計一件衣服，制作完成以后選一個模特穿上衣服，領著設計師表演。

　　提問：五個人設計一件衣服，應該怎么分工合作呢?(有的負責衣領，有的負責衣擺，還有的負責裝飾)但是每組的小朋友只能有一個小模特，怎么選擇?(猜拳等)指導語：想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里。

　　三、幼兒分組制作，教師巡回指導。(播放背景音樂)

　　四、時裝表演

　　1、教師發現各組幼兒已經做完了開始放音樂教師帶領先完成的設計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動作。

　　指導語：我們的小模特已經準備好了，請設計師來排隊吧。

　　2、指導幼兒按秩序進行表演和退場。

　　指導語：音樂響起來了，請模特帶領你的設計師把我們的設計作品給客人老師看看。現在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧。

最新幼兒園美術的教案設計9

　　活動目標：

　　1、在交流調查表的過程中了解評委的工作內容，學習用填表格的方法記錄自己評選的結果。

　　2、知道公平、公正是評委的主要職責，學習公正地評價自己的同伴。

　　活動準備：

　　經驗準備：與家長一起填寫“評委是干什么的?”調查表，初步了解評委的工作內容和特點。

　　物質準備：教師準備大的評分表。幼兒填寫好“評委是干什么的?”的調查表。

　　活動過程：

　　1、與同伴一起交流自己的調查表，分享不同的生活經驗。

　　（1）你在哪里見過評委?評委是干什么的?

　　（2）評委工作時要做哪些事?

　　（3）評委怎樣給參賽的.選手打分?

　　（4）他會根據哪些方面來為選手打分?(表情、動作、服飾等)

　　（5）他會對選手說什么?

　　2、請幼兒為角色的競選活動設計一個評分表，明確競選的要求和規則。

　　（1）誰能競選到“葫蘆兄弟”表演的角色呢?

　　（2）我們來設計一個角色競選的評分表，應該包括哪些評選內容呢?(表情、動作、語言、服飾)

　　（3）這些內容用什么符號來表示大家一看就會明白?

　　（4）演員表現得好和不好用什么表示?(星星，五顆星，依次減少)

　　（5）這些星星畫在哪里?(姓名后面對應的空格中)

　　3、請幼兒嘗試給教師或小朋友的表演打分，繼續明確演員在表演時要注意的內容。

　　4、與幼兒討論，怎樣當一個合格的評委，了解評委的職責。

　　（1）你們對評委剛才的表現滿意嗎?

　　（2）應該怎樣當評委?(公平、公正)

　　（3）選手應該怎樣對待評委的評價?(正確對待)

　　活動建議：

　　區域活動：教師與幼兒一起收集綜藝活動的圖片或碟片，在科學區讓幼兒自由欣賞并討論，繼續理解評委工作的主要作用和表現形式。

　　游戲活動：在一些創造性游戲中，例如：表演游戲、建筑游戲、美工游戲等，增加“小評委”角色，并引導幼兒討論這些“小評委”在這些游戲中的不同作用和不同游戲內容。

　　日常活動：鼓勵幼兒在日常活動中對一些正確或錯誤的行為及現象發表自己的觀點，例如，怎樣看待輕聲地與他人交談、飛快地奔跑如廁等，培養他們的評價能力。

　　家園共育：請家長與幼兒一起欣賞與“評委”有關的電視節目，一起聊聊評委的工作職責，繼續幫助幼兒豐富關于“競賽”和“評委”的生活經驗。

　　活動六激烈的角色競選(評選)

　　活動目標：

　　1、能在集體面前大方地表演，通過語言、動作表現自己的角色特點。

　　2、繼續學習用填表格的方法記錄自己評選的結果，認真、公平地作出自己的評價。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒熟悉自己要競選角色的主要特點；熟悉評委的職責，會填寫評分表。

　　物質準備：教師準備角色競選評分表。幼兒準備好自己競選的演員服裝和相關道具以及編號。

　　活動過程：

　　1、競選活動前的準備。

　　(1)引導幼兒進一步熟悉評分表的填寫方法。

　　---這些圖代表什么意思?

　　---若5號選手表演完了，怎樣記?記在評分表的什么地方?

　　(2)引導幼兒討論競選活動的規則。

　　---選手在表演的時候應該注意什么?(大方、聲音響亮、表情等)

　　---選手在表演時評委應該干什么?(注意觀察)

　　---怎樣才能做個大家滿意的評委?(公平、公正)

　　(3)共同檢查服裝和道具。

　　2、開始競選。

　　---選手們請注意，你們都是最棒的，面對評委和觀眾大膽表演。(選手依次上臺表演，相同角色可以幾個人同時表演，教師要多關注膽小的幼兒，及時鼓勵他們)

　　3、幼兒交流評選結果。

　　---對于××角色，評委們認為誰表現得?你們給他打了幾顆星?

　　---他好在哪里?哪些方面表現得比較好?

　　---誰的進步?表現在什么地方?

　　---你們認為哪些小朋友可以當選?

　　---落選的小朋友，你們有什么想法?

　　---落選了也沒關系，可以繼續競選其他角色。

　　活動建議：

　　區域活動：引導幼兒在美工區制作代表自己角色特征的道具與號牌。讓幼兒在科學區繼續熟悉記錄表的使用。

　　游戲活動：教師組織幼兒進行競選活動前的排練。

　　日常活動：讓幼兒繼續熟悉“評選記錄表”的使用方法，了解評委的工作和職責。

　　家園共育：和父母一起商量如何為自己競選的角色化妝和表演，并嘗試和他們一起表演。

最新幼兒園美術的教案設計10

　　活動目標：

　　1、通過欣賞、交流，了解海報的藝術特點，嘗試為童話劇《葫蘆兄弟》制作海報。

　　2、能與同伴協商，分工合作完成制作任務，享受成功的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：在外出秋游或進行社會活動的時候，帶領幼兒欣賞和介紹海報，對海報的內容和特點有初步的了解。

　　物質準備：教師收集各種海報的宣傳畫。為幼兒準備制作海報的紙張、筆、顏料、數字印章等。

　　活動過程：

　　1、請幼兒欣賞各種各樣的海報，感受海報豐富的表現形式。

　　(1)看了這張畫，你有什么感覺?

　　(2)這張畫想告訴我們什么?你從哪里看出來的?

　　(3)這張畫中哪些部分最突出?用了怎樣的顏色?

　　(4)為什么要這樣畫呢?這樣的畫叫什么?

　　2、與幼兒一起討論關于我們的童話劇《葫蘆兄弟》海報的`制作方法。

　　(1)我們的童話劇就要演出了，怎么告訴別班的小朋友和老師呢?

　　(2)海報上應該畫些什么?畫在什么地方?

　　(3)需要畫大一點嗎?用什么顏色會更醒目?

　　(4)除了告訴大家演出的內容，還要告訴大家什么?(時間、地點)

　　(5)這些內容放在什么位置比較合適?用什么方法做比較好?(寫、印、剪貼)

　　(6)如果每個小組制作一張海報，怎么合作?

　　(7)小組成員要先做什么?再做什么?

　　3、請幼兒分小組制作童話劇《葫蘆兄弟》的海報。

　　(1)制作前先和小朋友商量，怎么做?每個人完成什么任務?

　　4、與同伴一起欣賞各組設計的海報，交流各自的設計意圖。

　　(1)說說你們是怎么制作海報的?海報上都有哪些內容?制作時遇到了什么困難?你們是怎么解決的?

　　(2)你喜歡哪張海報?為什么?對它你還有什么修改意見嗎?

　　活動建議：

　　區域活動：與幼兒一起收集不同內容和形式的海報展示在美術區，引導幼兒欣賞和交流海報的主要表現形式和表現內容的關系，并提供繪畫和剪貼材料讓幼兒嘗試制作海報。

　　游戲活動：請幼兒向其他班的小朋友宣傳自己設計的海報，并嘗試根據自己設計的劇本，戴上頭飾進行表演游戲。

　　日常活動：與幼兒一起運用剪刀、膠布、彩色紙、大紙箱、顏料、畫筆等工具材料制作演出用的道具，如：山、樹、葫蘆藤等。

　　家園共育：請家長幫助幼兒豐富關于角色的表演經驗，幫助幼兒把自己喜歡的角色表演得更好。

最新幼兒園美術的教案設計11

　　三只小熊

　　活動目標：

　　1、了解小熊特點，激發幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。

　　2、培養幼兒的動手能力和對美的表現能力。

　　3、培養幼兒表達與交流能力。

　　活動準備：小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板

　　活動過程：

　　（一）認識小熊

　　1、教師戴上頭飾與幼兒打招呼，小朋友們好，我是小熊姐姐！

　　2、教師問：小朋友們喜歡小熊嗎？為什么？小朋友們見過小熊嗎？小熊長什么樣子？

　　3、教師總結：小熊很可愛，也很強壯，它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險，它的`爪子還會抓傷小朋友們，所以去動物園的時候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

　　（二）教師示范

　　小朋友這么喜歡小熊，想不想把小熊畫下來？教師示范小熊畫法，并講解注意事項。

　　（三）作畫

　　教師分發畫紙，幼兒再紙上作畫，可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導和個別輔導。

　　（四）作品展示

　　作畫完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫內容。

　　課后反思：

　　優點：整節課層次分明，結構流暢，教具準備充足，教師語言具有感染力。

　　不足：

　　1、幼兒作畫時間不足，個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

　　2、展示時間不夠恰當，幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數過少，大多數幼兒并不能得到評價。

　　3、展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。

　　4、課堂紀律不夠，教師不能有效組織幼兒的注意力。

　　5、教師再課堂中角色應統一，前邊是小熊姐姐，后邊就不能是老師。

　　措施：

　　1、課堂結構可進行調整：課堂開始前，教師可播放音樂《三只小熊》，師幼一起隨著音樂律動，使課堂更加生動活潑；課堂中小熊的危害可展開來說，是幼兒再課堂中得到安全教育；在幼兒作畫過程中，教師可播放輕音樂，使幼兒安靜下來，并約定要在音樂結束時放下畫筆是幼兒更加遵守規則，這一階段時間可適當放長；展評階段，可使幼兒活動起來，欣賞小伙伴的畫作，或拿作品到教師面前解說，教師應盡量關注每一個孩子，使每個孩子都獲得評價，教師應特別關注和表揚那些有自己思想和創意的幼兒，是幼兒創造性得到發揮。

　　2、教師再作畫時應稍微蹲低一點，以免擋到幼兒視線。

　　3、教師可在總結小熊特點后就使幼兒作畫，以避免教師示范后限制幼兒思維。

　　4、教師在自己的日常工作和生活中，要時刻注意觀察和學習其他教師或報刊雜志，多多學習接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法，使自己的日常教育活動更加有效的實施。

最新幼兒園美術的教案設計12

　　一、設計思路

　　《葫蘆兄弟》是幼兒特別喜歡的童話故事，本主題以此為切入點，以童話劇的欣賞和表演為線索，讓幼兒在欣賞、制作、競選、表演、服務的過程中，初步感受參與童話劇表演的樂趣；體驗與同伴友好合作、友好競爭的樂趣；享受自己制作演出道具、自己化妝的樂趣；同時在活動中幼兒的語言表達能力、與同伴的交往能力、審美表現和創造的能力都能有不同程度的提高。本主題在實施過程中應關注幼兒的發展以及心理反應，不要過分關注演出的結果。

　　二、核心目標

　　1、欣賞、了解故事的內容、情節，熟悉角色的特點與主要對話。

　　2、繼續學習運用繪畫、剪貼等方法制作道具和簡單場景，并會進行布置。

　　3、知道制作請柬、門票的方法，嘗試運用已有的經驗進行裝飾。

　　4、樂意在觀眾面前大膽地、有表情地表演童話劇，體驗表演的樂趣。

　　5、知道怎樣進行角色競爭，能正確對待反面角色和競爭的結果。

　　三、案例設計

　　活動一《小熊拔牙》(童話劇欣賞)

　　活動目標：

　　1、通過欣賞、討論，進一步了解童話劇的'基本藝術特征，感受它的藝術美。

　　2、大膽表達自己的發現和認識，嘗試模仿劇中人物的表情和動作。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已經欣賞過童話劇，對童話劇的表演特點(背景、道具、服裝、對話等)有初步的了解。

　　物質準備：教師準備童話劇《小熊拔牙》的VCD(還可以換成其他簡單的童話劇碟片)。

　　活動過程：

　　1、和幼兒共同欣賞童話劇的VCD，初步了解童話劇是由人表演的——剛才你們看到了什么?表演的是什么故事?是誰表演的?你怎么知道的?這樣由人來表演童話故事我們叫它什么?(童話劇)

　　2、請幼兒再次欣賞童話劇，引導幼兒觀察童話劇的服裝和道具。

　　（1）表演童話劇的演員穿著什么樣的衣服?還戴了什么?

　　日常活動：在下午活動或餐前等時間，教師與幼兒一起欣賞動畫片《葫蘆兄弟》的VCD，幫助幼兒簡單地了解故事的主要角色、對話、情節等。

　　家園共育：請父母與幼兒一起觀看童話劇表演或收集一些童話劇的CVD，幫助幼兒了解童話劇表演的特點。

最新幼兒園美術的教案設計13

　　活動目標：

　　1、通過角色報名、進一步熟悉各個角色的特點，能用不同的語氣、動作、表情來表現角色的性格特征。

　　2、在討論中明確反面角色在表演中的重要性，能正確對待反面角色和演反面角色的演員。

　　活動準備：

　　經驗準備：讓幼兒多欣賞一些童話劇，初步了解反面角色的特點。

　　物質準備：教師準備《葫蘆兄弟》的VCD，報名表。

　　為幼兒準備寫有自己名字的紙條，反面貼上雙面膠。

　　活動過程：

　　1、和幼兒討論動畫角色，讓幼兒初步選擇飾演角色。

　　（1）我們的劇本里有哪幾個角色?

　　（2）你最喜歡誰?想演哪個角色?為什么?

　　（3）他和別的角色有什么不同?在劇本里他說了哪些話?是怎么說的.?你會表演嗎?

　　（4）用怎樣的語氣說更像?

　　（5）他做了哪些動作?是怎么做的?學一學。

　　（6）大家看他表演得像不像?怎樣做更精彩?

　　2、與幼兒一起看碟片，引導幼兒學一學各個角色的表情、動作和語言。

　　（1）仔細看他們是怎么說的?怎么做的?學一學，看誰學得最像?

　　3、出示報名表，請幼兒選擇自己喜歡的角色，并在報名表上進行報名。

　　（1）這是什么?(報名表)上面有什么?(角色的圖標和文字)

　　（2）你們認識這些圖標和文字嗎?我們一起來認一認。

　　（3）你想演什么角色就把自己的名字貼在圖標后面的空格里。

　　4、與幼兒一起交流報名的結果，討論反面角色的重要意義。

　　（1）看看報名表，哪一欄的報名人數最多?

　　（2）為什么你們喜歡演葫蘆娃呢?

　　（3）為什么不喜歡演妖精?是演妖精的演員不好嗎?

　　（4）如果把這個角色去掉，可以嗎?為什么不能去掉?

　　（5）看來這個角色很重要，沒有她(他)演出就不精彩了。

　　（6）有小朋友想改變主意嗎?你想演這個重要的角色嗎?(可以重新調整)

　　活動建議：

　　區域活動：在美術區，教師可以設計一些游戲程序表，幼兒嘗試用數字和圖畫的形式來填寫，繼續理解表格在活動中的作用。

　　游戲活動：在創造性游戲中設置“每日游戲一覽表”，繼續幫助幼兒認識理解表格，發現表格是一種很好的記錄事情的方式。

　　日常活動：引導幼兒討論在其他時間我們還做過什么事，可以用什么樣的表格記錄。

　　家園共育：請家長幫助幼兒收集各種形式、內容的記錄表，引導幼兒理解記錄表在生活中、工作中的運用。并請家長與幼兒一起制定假期的活動計劃，可以用表格的形式表現。

最新幼兒園美術的教案設計14

　　活動目標：

　　1、繼續學習用眼神、動作暗示同伴相互配合共同完成演出任務，體驗成功的快樂。

　　2、樂意做一些配角和服務工作，體驗為他人服務的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒曾多次在班級進行表演活動，比較熟悉班級的童話劇劇情。

　　物質準備：教師布置好場地(背景的布置)，張貼海報，贈發請柬和門票，邀請家長參加。

　　幼兒參與布置場地；穿戴好服裝、道具，化妝等。

　　活動過程：

　　1、請幼兒在演出的前一天做好宣傳和準備工作。

　　(1)幼兒向其他班級幼兒、教師、家長等贈送請柬和門票。

　　(2)幼兒共同協商人員的分工，明確自己的服務項目。

　　(3)教師與幼兒共同協商場地布置。

　　2、演出開始前，與幼兒討論表演的要求。

　　（1）表演的時候臉要面對著誰?

　　（2）說話的聲音要怎么樣?

　　（3）臉上的表情要怎樣?

　　（4）做動作時要注意什么?

　　3、幼兒演出童話劇《葫蘆兄弟》。

　　4、請家長與幼兒面對面交流觀看演出后的感受，為幼兒的表演喝彩，并提出建議。

　　活動建議：

　　區域活動：在美術區收集各種各樣的請柬和門票，布置“請柬和門票展”，請幼兒欣賞和交流，了解請柬和門票的作用以及主要表現形式，并設計關于我們童話劇《葫蘆兄弟》的請柬和門票。

　　游戲活動、：請幼兒把自己設計的請柬和門票送給想送的人，并進行簡單介紹。同時在表演游戲時，嘗試合作表演完整的童話劇《葫蘆兄弟》，并進行不斷地調整。

　　家園共育：請家長幫助幼兒一起準備演出時需要的頭飾、道具等，并指導幼兒進行演出前的排練。

　　主題反思與體會

　　本主題活動涉及到語言、藝術、社會、科學等多方面的`教育內容，通過教師與幼兒、幼兒與幼兒、幼兒與操作材料之問的互動式學習，滿足了幼兒多方面發展的需要。我們感觸最深的有三個方面：

　　第一，幼兒與幼兒之間合作意識的增強和合作能力的發展。

　　第二，幼兒情感的發展。一種是自信心的增強，能大膽地在集體中表現自己，不少平

　　時比較膽小的幼兒都敢于承擔角色并投入地表演；另一種是正義感的萌發，目前最基本的是知道了什么是對的好的行為，什么是錯的不好的行為，培養了終身受益的品質。

　　第三，同伴間競爭意識的滲透。在競爭日益激烈的當今社會，從小就培養他們積極的“競爭”意識，樹立良好的心態，符合了發展的可持續性原則。

　　本主題活動充分體現了幼兒的自主參與。從開始的自己選擇角色、自己制作標記到自己當評委選演員、自己制作舞臺場景，到最后的表演，都是幼兒生動、活潑、主動活動的過程。

　　我們從幼兒的年齡特點出發，在幼兒的已有經驗基礎上設計方案，是本主題活動順利開展的前提。比如，我班所要表演的故事劇本就是教師與幼兒共同討論的，這樣既在我班幼兒的水平基礎上對原來的故事進行了修改，又能讓幼兒加深印象；而且要根據幼兒的需要及時生成有價值的活動。比如“評委是干什么的?”討論活動的生成，是因為在前一次的競選活動中發生了“評委”不稱職的問題，所以我們反思了教師的策略和手段的使用，又在下一次的競選活動中驗證了我們的反思，這樣的反思教學活動不僅使幼兒獲益。更使教師的專業素質得到提高。

　　本主題活動還注意整合了家長和周圍社區的資源。家長與幼兒共同制作的頭飾、面具非常精美；共同填寫的調查表也很全面、仔細，同時家長還幫助幼兒進行競選前的排練，培養選手的競爭力。在參與上述一些活動時，家長也獲得一個學習和實踐的機會。

最新幼兒園美術的教案設計15

　　活動目標：

　　1、感受花朵的形狀、色彩，學習用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。

　　2、大膽剪貼，為花瓶貼上漂亮的花。

　　3、體驗剪貼的樂趣。

　　活動重難點：

　　大膽用剪刀剪出一個立體的花瓶和各種簡單的花的輪廓形狀。

　　活動準備：

　　幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經驗，各種花，范例圖，各種顏色的正方形蠟光紙若干，剪刀，白紙，固體棒和油畫棒每人一個，PPT課件。

　　活動過程：

　　一、經驗準備：帶幼兒觀察各種花。

　　小朋友，花朵真漂亮，我們一起來看看吧。引導幼兒觀察不同花朵的形狀、顏色。

　　二、出示花瓶的剪貼畫范例，產生創作的愿望。

　　1、出示范例，請幼兒欣賞

　　今天老師帶來了一瓶好看的花，你們看漂亮嗎？這瓶花和平時我們看到的花有什么不一樣？（讓幼兒發現花朵是剪貼上去的）我們一起來學學吧。

　　小結：告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后，運用重疊的方法剪出來的。

　　2、老師示范：將正方形的紙折疊兩次，在紙的'中間畫上圖形，用剪刀沿輪廓剪開，打開后將花貼在花瓶里的葉子上。

　　3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規要求。

　　三、幼兒學做，老師巡回指導。

　　1、幼兒剪紙。結合生活經驗，發揮想象，在折好的紙上畫上自己想象的花朵圖形，并剪出來。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點簡單點才好剪。

　　2、讓幼兒將剪好的花朵粘貼在綠色的葉子上。

　　3、展示幼兒作品，互相欣賞。

最新幼兒園美術的教案設計16

　　活動目標：

　　1、讓孩子在玩管子的過程中，感受管子伸縮、柔軟、可變的特點。

　　2、利用各種方法大膽的對管子進行造型并愿意和同伴交流自己關于管子造型的想法。

　　3、通過合作管子造型，感受管子多變的空間構造，體驗合作和管子造型的樂趣。

　　活動準備：

　　伸縮下水管若干。

　　活動過程：

　　一、引出話題，重現相關經驗。

　　出示管子并提問：這是什么？你在哪里看到過這種管子？

　　二、幼兒自由玩管子，感受管子伸縮、柔軟、可變的特性。

　　1、提問：你是怎么玩管子的？你讓他變成了什么？

　　2、提升孩子玩管子的經驗，總結管子的特性。

　　3、引導幼兒聯想生活中類似管子特性的事物，加深對管子特性的認識。

　　三、幼兒大膽對管子進行造型并能和同伴交流自己關于管子造型的想法。

　　1、幼兒自由對管子進行造型，教師觀察。

　　2、請個別幼兒帶著造型好的管子上來，讓其他孩子猜。

　　3、同伴之間相互猜猜，我把管子變成了什么。

　　四、通過小組合作的方式，鼓勵幼兒大膽的對管子進行合作造型。

　　1、講解合作搭管子的要求。

　　2、幼兒自由組合，并商量要搭的'東西。

　　3、教師將每一組的作品拍下來，通過電視大家一起來欣賞交流。

　　五、全體孩子一起用管子搭迷宮，并進行游戲，體驗管子造型和游戲的樂趣。

　　延伸活動：

　　可以將管子投放到建構區，讓管子和其他建構材料一起搭建，也可將管子投放到科學區，繼續探索管子的聲音及特性，并做相關的觀察記錄。

最新幼兒園美術的教案設計17

　　【活動目標】

　　1、能嘗試用塑料瓶底印畫，學習吹畫的方法，表現桃樹的基本特征。

　　2、感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

　　【活動準備】

　　礦泉水瓶、吸管若干，顏料，調色盤5個，濕手帕5個，畫紙人手一張，印章一個。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，引起幼兒興趣。

　　1、師：歡歡和老師是好朋友，今天早上，老師接到好朋友的電話，得知歡歡要來做客，原來歡歡聽說我們這兒的桃花開了，特別想來看一看，可是春天都過去了，桃花都謝了，這可怎么辦呀？眼看歡歡就快到了，為了不想讓歡歡難過，老師決定把美麗的桃花畫下來，送給歡歡。老師剛剛在準備畫畫的工具，可是怎么也找不到畫筆，只找到了這4樣：畫紙、顏料、礦泉水瓶和吸管，聰明的小朋友們，你們能不能幫老師出出主意，怎樣用它們畫出一幅漂亮的桃花呢？

　　2、幼兒自由討論，教師請個別幼兒交流想法。

　　3、教師出示范畫，請幼兒說說是用什么方法畫的。

　　4、教師小結作畫方法。

　　二、教師示范并講解作畫方法。

　　1、教師邊示范邊講解用吸管吹樹干的方法：先用小勺舀一勺顏料倒在畫紙的下方，然后用吸管斜著對準吹，吹的`時候一定要用力哦，不然顏料會一動不動的，先吹樹干，然后吹樹枝。再用瓶底印畫桃花，方法：用兒歌的形式講述：小小瓶，輕輕蘸，喝點水，用力按，拿起來。幼兒觀看。最后用手指點畫桃花的花芯。

　　2、師：瞧，一棵美麗的桃花印好了，再來試一試，教師再次講解示范。

　　哎呀，歡歡快到了，小朋友們，你們一起來幫幫老師，好嗎？

　　3、個別幼兒上臺嘗試操作。

　　三、幼兒在配樂音樂中集體印畫，教師提出印畫要求。

　　1、蘸色要適當，注意小心弄到衣袖上，并保持畫面整潔。

　　2、五個幼兒一組合作印畫，印畫一棵桃樹或者一片美麗的桃樹林，教師巡回指導。

　　3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊進行印畫。

　　四、講評。

　　1、師：你們真能干，一下子就把美麗的桃樹畫下來了，老師這兒有個印章，我來給每一幅作品都敲個章吧。咚咚咚、咚咚咚是歡歡來了，歡歡快請進，我們這兒的桃花都謝了，因為不想讓你難過，小朋友們把美麗的桃樹都畫下來了，想要送給你呢！

　　2、歡歡評價，并將禮物送給幼兒。

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