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幼兒園蟲兒飛舞蹈經(jīng)典教案精品多篇-教育教學(xué)方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，通常會被要求事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編精心整理的幼兒園蟲兒飛舞蹈經(jīng)典教案精品多篇-教育教學(xué)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園蟲兒飛舞蹈經(jīng)典教案精品多篇-教育教學(xué)方案1
一、學(xué)習(xí)學(xué)要分析
當(dāng)前，我們的研究項目《幼兒園音樂節(jié)奏活動的生活化實踐》正在全面展開。在大班階段，我們選擇音樂欣賞作為切入點，精心設(shè)計了一系列音樂活動。而對于小班和中班的孩子們，則側(cè)重于通過音樂游戲的方式激發(fā)他們的興趣與探索欲望。針對大班的主題活動《我想飛》，我們特地規(guī)劃了一堂音樂欣賞課程。
二、活動目標(biāo)：
根據(jù)幼兒的年齡特點，讓幼兒欣賞音樂，使幼兒體會音樂帶來的感受美，制定了此目標(biāo)。
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅
三、重難點
活動重點：欣賞歌曲，感受歌曲的旋律，說出歌曲是柔和還是歡快等等。
活動難點：體會歌曲的帶給自己的感受，根據(jù)歌曲身體自由加入動作。
四、教法：
引導(dǎo)法，提問法，欣賞法，延伸法
五、說過程
《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美，里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動我們主要分四個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
初次接觸一首歌曲時，孩子們會形成初步的感受，比如："當(dāng)你聽到這首歌，有什么感受呢？" "歌曲的情感基調(diào)是什么？是讓人感到愉悅的嗎？"他們可能會回答說"美妙的"、"柔和的"、"仿佛在沉睡"等。隨后，通過提問"這是成人演唱的嗎？是由一個人獨(dú)唱還是多人合唱？"，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識這首歌曲采用了兒童合唱的形式來演繹。這種方法運(yùn)用了提問技巧，有助于激發(fā)孩子們對旋律的感知力，同時鼓勵他們的創(chuàng)造性思維。在接下來的部分，我們采用分段欣賞的方式，幫助孩子們理解歌詞內(nèi)容。在分段播放過程中，邀請孩子們聆聽之后分享他們對這段音樂的感受和理解，同時解讀歌詞并嘗試用肢體語言表達(dá)歌曲的意境。例如，在第一部分，我們提問："歌詞里提到了什么？" "誰能做出思念的模樣？" 鼓勵孩子們根據(jù)自己的理解自由地表演，以深入體驗歌曲的氛圍。
在第二段中，邀請孩子們在心中描繪星星在夜空中劃過時的軌跡，仿佛是流星雨的壯麗景象，以及玫瑰在晨光中逐漸凋零的`美麗瞬間，引導(dǎo)他們感受這首歌曲中蘊(yùn)含的略帶哀愁的情感。隨后，當(dāng)歌曲進(jìn)入高潮部分，我們提出這樣的問題：“小蟲子在經(jīng)歷了什么？花朵又經(jīng)歷了怎樣的變化？小蟲子是否仍在勇敢地飛行？”通過這些問題，我們希望孩子們能夠理解，即使面對黑夜與風(fēng)的挑戰(zhàn)，小蟲子依然堅持著飛翔，展現(xiàn)出一種堅韌不拔的精神。在這個過程中，我們不僅讓孩子們沉浸在音樂的旋律之中，更重要的是，通過提問的方式，鼓勵他們深入思考歌詞所傳達(dá)的意義，從而培養(yǎng)孩子們的同理心和對自然界的敬畏之心。
第三部分，我們通過完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作來表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中，提倡幼兒按照自己對歌曲的理解，不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們試教的過程中，有的孩子在空地上表現(xiàn)，有的孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時候，作為教師，已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。(這里是通過延伸法，讓幼兒進(jìn)一步加入動作，自己欣賞歌曲。)在第四部分，我首次嘗試在這個活動中使用課件。我收集了幾個關(guān)于《蟲兒飛》的電腦動畫短片，這個動畫短片的畫面比較生動而且很形象，基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來。通過這個短片的欣賞，我嘗試對幼兒進(jìn)行情感遷移，我提出了這些問題，如：“這個片子里的小人物東東，他在思念誰？他有什么愿望？他的愿望會實現(xiàn)嗎？”等等，接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗入手，回想一下“當(dāng)你在夜晚很孤獨(dú)的時候，你會怎么樣？你會思念誰？你怎樣讓對方知道你在思念他？”使孩子們在欣賞之余，回想過去的情況，并想一想如何排解問題。這部分相當(dāng)于是一個欣賞活動的小延伸，話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活。可能在實施過程中幼兒不會談的很深入，但這是我一個大膽的想法。
每當(dāng)旋律再度飄揚(yáng)，孩子們對這首曲子的理解便躍升至新層次，我確信他們在下一次演繹時，定能呈現(xiàn)出迥異于前的獨(dú)特韻味。為了引導(dǎo)這一進(jìn)程，我們采用聆聽與提問相結(jié)合的方法，讓孩子們在音樂的沉浸中感知其內(nèi)涵，逐步深入理解。整個活動融合了聽覺、語言表達(dá)、視覺觀察以及表演等多種形式，旨在讓孩子們不僅能領(lǐng)略到音樂的意境之美，還能激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣。在不同的班級進(jìn)行教學(xué)實踐時，我發(fā)現(xiàn)選擇的切入點雖有差異，但最終目標(biāo)始終如一——讓孩子們能夠隨著音樂哼唱起歌詞。通過這樣的互動與探索，已有不少小朋友在活動尾聲時，能夠熟練地跟隨著旋律哼唱出歌曲的旋律了。
當(dāng)然，這個活動是我們對音樂欣賞活動的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見，我的說課到此結(jié)束。謝謝！
幼兒園蟲兒飛舞蹈經(jīng)典教案精品多篇-教育教學(xué)方案2
活動目標(biāo)：
1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠《蟲兒飛》，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點：
活動重點：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
活動難點：能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。
活動過程：
一、預(yù)備起勢
師生討論，什么時候人會打哈欠？
保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》
幼兒起立，維持身體與頭部的垂直狀態(tài)，確保全身處于松弛狀態(tài)，雙臂自然地垂于身體兩側(cè)，雙眼保持向前平視，雙肩應(yīng)保持放松，口部形狀維持為略呈長圓形。
學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？
二、賞析感受
1、播放音樂CD，幼兒欣賞。
提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？
2、請幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。
三、情境感應(yīng)
1、出示節(jié)奏型卡，引導(dǎo)幼兒做動作。
2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。
教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行互動游戲，首先，大家把手準(zhǔn)備好，然后伸出食指。教師示范一次，一邊唱著歌一邊用食指在空中輕輕劃過。接著，進(jìn)行第二次活動，這次是教師和小朋友們一起唱著歌，同時用食指跟著節(jié)奏在空中劃動。通過這樣的方式，不僅讓小朋友們學(xué)習(xí)了歌曲，還鍛煉了他們的手指靈活性，增加了親子間的互動樂趣。
2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。
五、延伸變式
在教育活動中，老師邀請小朋友們一起探討一首歌曲由幾段組成。隨后，老師引導(dǎo)孩子們以男生和女生的`形式分別演繹歌曲的第一和第二部分，而第三部分則采用合聲的方式演唱。
六、結(jié)束活動
1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。
2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計《蟲兒飛》這一活動時，為了更好地激發(fā)孩子參與活動的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線，開展健康活動。讓孩子在游戲中自然的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)身體的靈活性，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
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