設計方案匯編【3篇】
為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家收集的設計方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
一、活動目的：
拓寬孩子活動空間，增進親子之間的情感交流，提供一個促進孩子身心的健康成長的新平臺，彼此分享和共度一個富有意義的“六.二”；促進同學愛、師生情和家長誼，為孩子的成長創造一個更快樂和諧的人際氛圍。
二、活動時間：
20xx年6月2日上午9點至11點
三、活動地點：
三水森林公園宣言廣場。
四、家長注意事項：
1：請各家誼會成員務必在當天早上8點10分前到達活動地點。
2：請各位家長帶同您的孩子準時在6月2日早上9點前到達活動地點。
（請自行準備交通工具及吃好早餐）
3：請各位家長在出發前根據天氣情況為孩子穿好衣服，帶備毛巾及替換衣服。事先教育好您的孩子注意安全，不能離開活動地點單獨行動，不玩危險游戲。
4：活動其間請各家長看管好自己的財物。
5：活動未結束而需先行離開的家庭請先知會家誼會有關負責人員或老師。
五、活動具體安排：
主持人：子銓媽媽及恭哲媽媽
1、9點前到達的.小朋友可參加由（歷新媽媽及中政媽媽）帶隊玩丟手娟游戲或參加由（慧霞媽媽及為偉媽媽）帶隊玩老鷹捉小雞游戲。
2、簽到及發小禮品在9點05分結束。（應隆媽媽及明輝媽媽負責簽到）（盧迪媽媽及陳曦媽媽負責發小禮品）
3、9點10分，全體集中，請主席作簡短的發言，鐘老師祝詞，杜老師宣布活動開始。
4、游戲開始。
A、拔河：
第一步，先由小朋友決出小組第一名。
第二步，由每個小組的家長代表決出第一名。（約用時20分鐘）
B、二人三足：
家長與孩子綁腿進行接力，先完成者勝。（約用時20分鐘）
C、夾皮球：
兩名孩子背對背夾皮球進行接力，球掉地者需重新回到起點再走，先完成者勝。（約用時20分鐘）
D、儲水大王：
在規定時間內，第一位孩子手中瓶子裝滿水，依次倒入其后孩子的空瓶里，最后一位孩子瓶中水最多的小組為勝。（約用時15分鐘）
E、親子二人行：
孩子與父母面對面，孩子踩在父（母）腳上，先完成組為勝。（約用時20分鐘）
以上游戲均以小組為單位，勝組獎勵小禮品。最后得出本次活動勝利次數最多的總冠軍，再另外獎勵小禮品。（一組裁判：盧迪媽媽及陳曦媽媽，二組裁判：歷新媽媽及中政媽媽，三組裁判：慧霞媽媽及為偉媽媽，四組裁判：應隆媽媽及明輝媽媽，禮品派發：梓晴媽媽，維持秩序：子銓媽媽及恭哲媽媽）
5、游戲結束，每小組孩子分區域完成地面的清潔
6、鐘老師總結活動情況。杜老師總結性發言。
7、全體留影紀念。
8、活動結束，家誼會成員清場。
以上為此次中心小學一(2)班“六一兒童節”親子游戲活動的暫定方案。感謝此次活動中為我們無償提供各種游戲器材及出謀獻策的各位媽媽們。
此次活動，我們還缺少兩位攝影師，有您們參與，才能記錄下孩子們最真實最快樂的一面。同時我們還缺少一位醫生，在活動中也許會出現一些小傷痛，我們需要您專業的意見及護理才能令孩子在游戲中不懼傷痛。熱切期待您們的參與，有您們的幫助，此次的活動將更加完滿。有意者請與鐘老師聯系或子銓媽媽聯系（1392855xx），非常感謝！
一年(2)班家誼會成員
20xx年5月24日
設計方案 篇2
【教學目標】
１、認識６個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
２、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復故事。
３、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
４、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
【教學重點】
引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
【教學難點】
體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
【教學準備】
多媒體課件。
【教學時間】
１課時。
【教學過程】
一、談話，導入新課
１、教師板書“夢想”，請同學們談一談什么是“夢想”。
師：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。
２、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？
小結：肯定學生的夢想，并激勵他們為自己的夢想而努力。（板書，完成課題）
３、現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、初讀課文，整體感知
１、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
２、把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
３、接讀課文，糾正字音。
４、重點理解以下詞語：
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛征集捐款或物品。
顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態度不自然。
簇擁：（許多人）緊緊圍著。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語，一句話也沒有說。
５、學生再讀課文，思考：
課文的主要內容是什么？
（課文通過記敘６歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。）
說一說你還有哪些不懂的地方。
三、讀文交流，體會作者情感
１、小組內交流學習所得，討論自己疑惑的問題：
想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現自己的夢想的`？
２、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，
出示非洲孩子的生活資料。（錄像、圖片及文字。）
３、引讀課文，嘗試回答上面的問題：
引讀課文，深入體會以下句子的含義。
⑴一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”
這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要２０００塊錢時的表現形成了對比：那時的瑞恩還不知道２０００塊錢是個多大的數目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表現了瑞恩在短短的兩個月內，通過籌齊打井的２０００塊錢，已經迅速地長大了，他現在已經清楚地認識到買鉆井機的難度；另一方面也表現了瑞恩為了實現“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態度是不可動搖的。
⑵是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自己的情感，并引發讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？
四、聯系上下文，體會含義
夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？
五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達的方法
六、拓展，深化主題
１、學生暢談自己的體會，可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。
如果你現在就是５０００多名非洲孩子中的一位，你會對瑞恩說些什么？
學了這篇課文，你覺得你以后應該怎樣做？
２、資料展示：
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。２００１年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。２００２年９月３０日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勛章，１０月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他６歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到２００３年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。
２００３年３月１５日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
設計方案 篇3
策劃目的：
大學生是富有激情的，又有點迷茫的群體，這一階段對于一個人一生的“定型”影響至關重要，沒有人不想走好，但總有人沒有走好。大學生雜志社秉承著“為大學生的成長成才提供前瞻性服務”的理念創辦了《大學生雜志》。為了大學生雜志社能夠順利的創辦，對于哪一步該做什么給自己一個更清晰的思路，特擬定此策劃方案。
市場機會：
大學生是一個龐大的群體，而目前針對于大學生的雜志社很少，我相信如果能抓住機會進駐大學生雜志市場，一定能獲得成功。
優勢分析：
我們自己本身作為大學生，更了解大學生所關注和喜歡的話題，而且我們身邊的同學可以為我們提供好的意見和建議，再者我作為院學團涉外部和市場營銷協會的一員，我可以更好的利用我這些資源為雜志社服務。如果能得到院報編輯部和電子雜志社的幫助，那是再好不過的了。還有雜志中包括很多和大學生生活和學習息息相關的商品的優惠信息。最重要的是我們的雜志比別的同類雜志便宜，在獲得比別的雜志更多知識的同時，也為學生節約了資金。
劣勢分析：
雜志社創辦初期需要大量的運營資金，創辦初期可能會由于資金不足給雜志社的運營帶來一定的困難，還有就是缺乏創辦雜志社這方面的經驗，如果有別的雜志社看中這一市場，我想我們的境遇會變得猶如雪上加霜。
可操作性：
前期可以通過和商家商議通過優惠預約的方式先讓商家出資作為預付的廣告費，來減輕前期由于資金不足帶來的壓力。
目標客戶：
主要是鄭州市的所有在校大學生，也可延伸到地市級的在校大學生。
板塊設計：
雜志包括大學生成長成才有關的勵志故事、我的榜樣、青年創業、考研指導、留學天下、大學就業和跟大學生生活息息相關的潮流時尚、旅游美食、數碼前沿、美容養顏等內容，以及在雜志的第一個版塊設立針對大學生最近一個月所關注的熱點的每月專題和最后一個版塊的對大學生所適合從事職業進行的性格測試。
本社理念：
為大學生的成長成才提供前瞻性的服務。
約稿方式：
可以通過網上郵箱和寄信的方式。
發行密度：
一月一期。
銷售渠道：
通過各大學的雜志攤位點和校園超市等。
組織結構：
高級顧問：
（1）可以邀請本院的老師作高級顧問，為雜志內容與形式提供專業化指導，如在形式上位版塊設置版面風格等提供建議，在內容上為欄目文字論文學術研究性文章提供修改意見，并可以成為雜志社的特約作者，為大學生雜志社奉獻上一定具有勵志指導學習方面的文章。
（2）在重大決策中發揮參謀作用，促進雜志社決策的科學性。顧問可以通過對雜志社的良好建議，可以體現老師對雜志的要求，對學生的期望，同時我們作為雜志社的成員及讀者可以從顧問的建議性指導中體會到老師在學習以及生活上給予我們的關懷。
（3）幫助我們更清晰地對雜志社定位，顧問可以成為幫助雜志社始終保持正確的發展方向的有力倡導。
主編：（1名）
（1）統領雜志社的方向性事宜，在顧問的指導下以及民主決策的機制下，把握雜志的整體發展方向以及雜志的風格。
（2）民主公平地決定雜志的各項經費使用，保證雜志社的健康運作。
（3）嚴格內部管理，健全各項規章制度，使雜志社工作規范化、制度化、民主化。
（4）加強雜志社專業隊伍的建設，樹立良好的職業道德，組織編輯部成員開展業務研究，不斷提高編輯水平。
（5）征求各方面的批評和建議，協調各部門關系，不斷改進工作。
（6）具體管理雜志社的各項事宜，為雜志制作的每一個步驟作出明確部署，包括主題策劃、編輯、征稿篩癬文章審核的各項工作。
（7）對策劃部提供的專題方案進行審核建議，并選定主題，開始組織部署征稿內容和方式。
（8）對編輯部采集來的`文章圖片進行二次篩選，選定內容并及時返回給編輯部，對文編、美編以及排編的各自負責人做出明確的工作安排。
（9）對宣傳部和涉外部的工作進行管理。
（10）組織并參與雜志的編輯校對工作，對編校質量進行進行實時監督，保證每期雜志能夠保證質量地如期完成。
（11）組織編輯部成員進行業務學習和進修，并開展編輯部內外的經驗交流，切實加強編輯部隊伍自身建設。
（12）做好雜志社的日常管理工作，保證雜志的正常出版。
副主編(1名)
（1）雜志社第二負責人，認真貫徹實施雜志社的各項工作。
（2）參與雜志社的遠近期規劃工作。
（3）協調社長主編組織協調和領導好雜志社各部門的日常工作，積極監督參與商定。
（4）協助主編篩選文章和主次召開周會議。
（5）協助主編負責雜志的定期出版和文章質量的保證。
（6）主編不在時，可暫時代替其完成雜志社的日常工作。
策劃部（2-3名）
設立策劃部的初衷是想充分發揮雜志社成員的積極性，希望通過設立這一部門，將精力多一些放在雜志主題以及欄目的策劃上，讓雜志更具有可讀性，也減輕排版工作的難度。
策劃部的策劃工作要詳細具體，不能只給出主題的大致方向，切忌空洞。策劃主題時要明確設立這一主題的目的以及渴望達到的效果。
策劃部的工作主要為制作版塊圖，具體如下：
（1）主題策劃
（2）版面設計 根據主題設定適合板塊，將內容合理安排，努力提高雜志的可讀性。
（3）專題固定 根據近一個月大學生所關注的話題適當選擇每月專題。
（4）確定頁數 確定雜志頁數，包括封面封底以及廣告頁，并作必要的調整。
（5）布置版位 確定目錄內容及順序版塊所在頁數欄目位置文字位置廣告位置。
（6）召開主題介紹會議 將主題以完整的形式向雜志社成員介紹，并向各個成員作出任務部署，其中包括：征稿的內容數目和具體要求，封面設計版面風格設計圖片要求等
注：1）通過策劃以后可以得到一個比較完整的模塊，只需要各位編輯把具體內容按插進去，及時進行調整以達到更好的效果。
2）策劃時應將廣告位預留
3）每次策劃要提出兩份方案，編輯部負責人參與討論，然后提呈主編商討決定。
編輯部負責人（1名）
（1）接受主編副主編布置的各項任務，及時向上反映建議，保證溝通順暢，認真履行各自職責。
（2）負責積極組織和開展征稿工作，確保既定計劃得到落實負責。
（3）負責對征集來的大學生原創作品進行初審送審，確保每一篇稿件都能夠得到及時合理客觀公正的處理。
（4）編輯和采寫雜志其他文章，并及時送審。
（5）負責版面版式編排，掌握美編進度。
（6）負責每期版面卷首語以及目錄的編寫。
（7）組織并參與每期雜志的編輯和校對工作，對雜志質量進行實時監督，保證每期雜志都能高質量地如期完成。
（8）負責召開編輯部例會，并要保證內容的豐富性和實效性。
（9）負責編輯部各成員的日常管理工作，負責將編輯部內部的工作進行匯總，向主編反應。
（10）及時采納編輯部成員的意見和建議并反饋，做好上下級的溝通。
美術編輯（2名）
（1）美術編輯的職責是負責雜志的logo設計、封面設計、內容配圖等工作。
（2）美術編輯和策劃部進行及時的溝通，根據策劃部的想法和要求完成每一個版塊的設計工作。
（3）美術編輯負責及時將設計內容傳至上級進行審核，并在審核通過后交給排版編輯進行電子版處理。
文字編輯（2名）
（1）對征集來的稿件進行進行篩癬初審和送審。
（2）對主編二次篩選的來稿進行整理。
（3）負責文稿的校對及審核工作。
（4）確認文稿的版面位置。
（5）與作者建立良好的合作關系，為來稿提供穩定的潛在來源。
（6）與美術編輯和排版編輯進行及時有效的溝通，落實每篇文章的最終位置。
排版編輯（2名）
（1）將策劃部制作和整理后的稿件制成電子版形式，可以利用word和photos shop等軟件。
（2）接受美編和文編的版面內容并制成電子稿形式。
（3）將各部分內容按照策劃要求整合以后及時送給主編審核，聽取意見進行必要的調整。
（4）將最終成稿交與宣傳部聯系印刷。
宣傳印刷部（3-4名）
（1）根據雜志的主題設計宣傳海報。
（2）聯系印刷 雜志策劃文成以后，根據策劃的頁數，與印刷廠家商議價格，及時與外界溝通，為涉外部拉贊助提供信息。
（3）交給印刷廠家印刷 排版制作完成以后，聯系印刷廠家付印，并監督到位保證雜志的質量。
（4）雜志的分發與銷售。
涉外部（3-4名）
（1）通過與商家和企業溝通談判，積極爭取商業贊助，為雜志制作募集部分經費，促進雜志社和企業以及商家的長期合作。
（2）加強同鄭州各大高校及新聞媒體的聯系，擴大我們雜志社的影響力。
（3）全面負責雜志社的其他外事工作。
注：可以借助學生會外聯部的支持，協助拉取贊助。
網絡協助：
借助信息中心的鼎力支持，由信息中心提供網絡技術幫助、網絡宣傳、提供圖片制作、美化圖片等各個方面的支持。
策劃人寄語：
我相信在我們的努力和堅持下我們的雜志社一定可以創辦成功，并能夠辦出我們的特色。
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