教師個人事跡15篇【精品】
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過事跡吧，事跡具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。事跡到底怎么擬定才正確呢？以下是小編精心整理的教師個人事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個人事跡1
女 中共黨員 20xx年畢業于通州師范學校計算機大專班，20xx年獲得通州大學漢語言教育本科學歷。20xx年8月參加工作，無論是在許莊小學還是在巴陵中心小學，張老師始終對小學教育事業滿懷熱情，積極投身到教育教學研究中。20xx年被沙縣市教育局評為沙縣市首屆“教壇新秀”。
讓學生愛上學習、愛上中文是張老師的教育理想。為了提高自己的業務水平，讓學生愛學、會學，張老師廣泛閱讀教育教學書刊，并做了大量學習筆記，這幾大本學習筆記被張老師稱為“身邊的名師”。光有理論還只是“紙上談兵”，所以張老師在平時的教育教學工作中還大膽地實踐，逐漸摸索出適合自己的教育教學方法。例如她在現在任教的三（1）班開展的“優秀作文卡”、“優秀書寫卡”、“文明守紀卡”等“爭卡系列”活動（例如：寫一篇有進步的作文就可以獲得張老師自己打印的“優秀作文卡”）就極大的調動了學生的學習積極性。真正讓學生感到“只要我努力，老師就會發現，就會表揚我！”。
作為一名教師，“上好課”是一項基本功。為了練就這項基本功，張老師珍惜每次聽課的機會，閱讀大量的課堂教學實錄，向名師學；先后與四位優秀教師結成“師徒對子”，向師傅學；積極參加校內組織的“每月一課”聽課、評課活動，向同事學。為了上好競賽課，張老師對著鏡子一遍又一遍地練習，從一個手勢，從一個眼神，甚至語調的高低，都反復地琢磨。“寶劍鋒從磨礫出，梅花香自苦寒來。”終于她迎來了豐收的秋天。她先后榮獲巴陵學區“青年教師課堂競賽”二等獎、巴陵學區“青年教師說課、上課競賽”一等獎、沙縣市“三新說課比賽”語文、科學兩個二等獎、巴陵片高年級組“育花獎”一等獎、沙縣市高年級組“育花獎”優秀獎。
如果說“上好課”是教師的'外功，那么“寫好文”則是教師的內功。也許正因為張老師一直堅持“每天都看一點書”，有了寫作的基礎；同時她經常對自己的教育教學工作進行反思，所以有了寫論文的激情。這樣日積月累也就練習了自身的“內功”。工作以來，張老師有大量的論文獲獎或發表：《教育心理學在MCAI中的應用》、《我和我的學生一起看報》、《大禹治水》、《暢游生命樂園》、《關于：“小學低年級語文課堂發展性評價”的嘗試》等文章先后獲江蘇省二、三等獎；《讓孩子在關愛中愛上〈周報〉》一文發表在《關心下一周報》上；論文《運用MCAI，優化語文教學》一文獲通州市一等獎；論文《讓問題成為學生閱讀的“助推器”》發表在《沙縣教研》上；并有數篇文章在沙縣市獲獎。
成功已同秋日的落葉一起遠去，今天，張老師又向著新的目標奮進。
教師個人事跡2
xx幼兒園，教師
黃xx
堅守夢想，用微笑迎接每一天
同事們親切地叫她炯炯，孩子們親熱地叫她coco，自20xx年踏上工作崗位，在xx幼兒園這個溫暖的大家庭里漸漸成長、成熟。她希望自己燦爛面對每一天！每天清晨，她總能帶著一臉微笑，換上一身新裝，帶著一本專屬記錄孩子的.本子來到教室，開始一天和孩子們為伴的“游戲”。踏進教室的第一件事，就是改變“一點點”，或在教室的環境上，或在一日活動的安排上，每天給孩子一點新鮮感。她堅信：在和孩子一起的世界里，大家都要微笑迎接每一天！
教師個人事跡3
一、不斷學習，提高自身素質
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動領域
在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創設了大量的生活環境，物質環境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。
三、堅定信心，規范良好常規
俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利于培養幼兒自我服務的`生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。
本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創設良好的區角，供幼兒分區活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養，班級常規初見成效，在升中班后，將進一步加大培養力度，爭取更大進步。
四、突出特色，打造雙語教學
作為“雙語班”的教師，首先我對自己嚴格要求，在“一日生活”環節中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導我們，經過一段時間的學習，英語水平有了明顯的提高。
除了創設大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他教師采取一些行之有效的教學手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學習一些日常中要用到的短語、問候語，因為這部分時間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學習往往會取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學習英語。如：學習英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調動幼兒學習英語的積極性。學習英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在有趣的ABC學習中讓幼兒通過各個領域的整合，調動一切感觀來發現學英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語積極性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會不經意地說出英語。我指導廖老師開設“有趣的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參加課改匯報課。
五、德育工作，以環保為載體
從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養成良好的環境保護意識，養成良好的行為習慣。在我班開展主題為“有趣的水”活動中，我請我班環保局家長帶來許多關于環境保護圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質感，并引導他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應該怎樣節約用水。通過活動來使幼兒了解環保知識，增強熱愛大自然的意識。
六、密切聯系，增進家園互動
為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯系，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。本學期進步較大的有：張藝萱、劉昱、林正@、高宇、鄧長屹等。
時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今后工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他山之成功經驗，在學習上認真努力，研究探索;在工作中，銳意創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。
教師個人事跡4
時光荏苒，一轉眼的功夫，她已經跨入教師這個職業23年了。自工作以來，她一直以自己勤奮踏實的工作作風，一點一滴，一步一個腳印地履行著一個教師的神圣職責。
她始終堅持“沒有愛的教育不能稱之為教育”。愛是源泉，愛是力量，愛是智慧，所以她一直用自己溫暖的心去關愛每一個學生，用寬容的心去對待學生的每一個過失，用欣賞的眼光去關注學生的每一個閃光點。因為她的用心付出，去年她所帶班級中的一名學生在即將畢業離校的那天，在講臺上給她一個大大的擁抱，含著眼淚說“再見了，馮媽媽，您永遠是我的馮媽媽”。
“讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長”這一直是她的育人準則。古人說“親其師，才能信其道”。一個教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，她特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育學生。課堂上，她發現有同學趴在桌子上，她會走到學生跟前，摸摸學生的.頭，善意地提醒，并詢問學生的身體狀況；發現有學生退步了，她會立即了解原因，尋找對策；遇到班里調皮搗蛋、學習成績落后的學生，她會用鼓勵和表揚代替隨意的批評與責備，用談心和交流幫助他們樹立學習的信心。
“腹有詩書氣自華�！睂W海無涯，教師的業務研究更是無止境的。為了給學生做榜樣，她在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余，還努力致力于新基礎教育實踐，多次參與教育教學課題研究。因為她堅信，只有不斷學習，才能保持一顆鮮活的心。
她一直堅信：只要真情付出，以愛育人，花兒一定會綻放得燦爛無比！
教師個人事跡5
蔣xx，女，漢族，1980年11月出生，山東郯城人，中共黨員，臨沂銀雀山小學教師美術教師。自20xx年參加工作以來，在平凡的崗位上，踏踏實實做人，兢兢業業工作，用周到細致的'工作態度，無私的愛與付出獲得了領導和老師們的認可和贊許。曾先后獲得市級教學質量獎、區優秀教師、銀雀山街道優秀黨員、三八紅旗手等榮譽稱號。20xx年7月，被推選為蘭山區教育系統優秀共產黨員。
教師個人事跡6
我叫張春強出生于1981年10月，20xx年7月畢業于呼倫貝爾學院，20xx年8月參加工作，現任教長勝中學，至今已從教11年，這11年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。“讓每一位學生享受學習并走向成功”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、愛崗敬業，忠誠黨的教育事業
我是一位普通的鄉鎮中學教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。參加工作以來我一直住學校，11個春夏秋冬和孩子一起學習，一起進步。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風，20xx年我擔任七年四班班主任工作，七年倆個班數學教學工作，同時還擔任舍務老師和餐廳管理員工作，得到學校領導的肯定和同行的認可。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質
課余時間我總是不斷的學習，教學上，我積極探索教育教學規律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名數學老師，每一節課我都要精心準備，讓學生由愛學變成樂學，特別是實行小組合作學習的高效課堂教學模式，我身先士卒，讓學生們會學習，愛學習，培養學生德智體美勞全面發展。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進行課改，進行“高效課堂”和班級小組化管理，在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如聆聽教學專家魏書生和景敏的講座 、參加國培課程學習和中小學教師繼續培訓。我都把它做為很好的學習提高的機會。并積極動手撰寫教學論文和教學心得參加各類教學交流活動。
三、愛心育德、引領學生健康成長
參加工作來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。 我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與家長取的聯系,領他們去看病,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯系。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。如我班的王鴻飛是個特調皮的學生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發現這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛生委員，衛生這一塊我從沒操心過。 作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些我都要做到心中有數，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當的抓好班級工作。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的`班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級多次被評為�！拔拿靼嗉w”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業。沒有最好，只有更好。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
一份耕耘，一份收獲。近11年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、同年級組都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校領導和的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。
教師個人事跡7
在每一個孩子成長成才的道路上，都需要有一名教師，她用自己的學識、閱歷點燃學生對科學文化知識的向往，用自己的胸襟、情懷澆灌學生對真善美的渴望，xxx就是這樣一位優秀教師。砥礪前行20余載，她始終堅守最純粹的、樸實無華的教育初心，扎根雪域高原，為祖國的基層教育事業貢獻自己的力量。
辛勤耕耘三尺講臺，丹心育桃李。
21年前，年輕的xxx剛剛師范畢業，就滿懷憧憬和希望走上了教育崗位，開啟了自己執著堅守一生的教育事業。她始終堅持“以文化人、以德育人”的教學理念，以敬業、精業、勤業的職業精神和強烈事業心做好教書育人的本職工作。課堂上，她注重結合教材要求和學生實際水平，針對班級學生的學情和自己的教學特點，運用各種教學方法講授學科知識，追求課堂教學的高效化，努力為每一位學生提供最優質的數學課堂。多年來，所教班級在校級統考中多次榮獲數學第一名和科學第一名，多次榮獲“優秀班主任”、“先進工作者”、“師德標兵”、“優秀教師”“最美教師”和xx省教育基金會“邊遠農村山區中小學優秀教師”等稱號。
潛心教研基礎學科，俯首寫春暉。
作為德欽縣第三小學數學骨干教師，xxx堅持做熱愛學習、善于學習、終身學習的榜樣，備課、批改作業之余潛心于教學研究，不斷更新知識結構，善于發現和總結教育規律，并將掌握的先進教育理念和教學方法運用到課堂教學中。同時，她還主動承擔指導培養青年教師的任務，為提升全校教育科研整體水平貢獻力量。她所撰寫的論文、課件等在縣、州、省及全國比賽中獲得優異成績。其中參加xx省教育基金會課堂教學實錄比賽獲得“二等獎”、參加中國青少年發展基金會第六屆“TCL希望工程燭光獎計劃”獲得奉獻獎。
積極投身教育事業，大愛踐初心。
高爾基說：“只有愛孩子的.人，他才可以教育孩子。xxx就是一個打心眼里喜愛孩子、熱愛教育事業的人。她對學生的成長特別上心，勤深入班級、勤和學生談心、勤反思進取，時刻留心每一個學生的學習狀況，經常鼓勵他們積極進步，把愛的陽光種進每一個學生的心里，照亮他們成長的道路。做好本職工作之余，她還以極大的熱情參與教育扶貧的入戶幫扶、民族語言文字培訓等社會志愿以及校園文化建設等活動，讓自己的青春在鄉村教育這塊沃土上綻放出最美麗的花。
xxx說：作為一名光榮的人民教師，我總能感到當時的初心仍然堅定，努力奮斗的事業意義非凡。我愿意在這平凡的崗位上矢志奉獻，讓孩子們人生因此延伸廣度，提升高度，擴展寬度，而這就是我最大的幸福。
教師個人事跡8
燃燒自己照亮別人。我把這句話當作座右銘用來鞭策自己，獻身教育。記得去年秋季開學時，學校領導找到我，要求我接手九（4）班，不僅帶這個班的物理課，還當這個班的班主任。這是全校都公認的一個差班，歷次考試，各門學科均居全班級倒數第一，特別是沒有“尖子生”。面對這樣的同學狀況，我深感擔子之重。我想，學校領導既然把這樣一個班交給自己，這是對自己極大的信任。我要想方設法帶好這個班，于是，我二話沒說就走趕緊任了。
為了帶好這個班，我想了很多的方法。在班級管理中，我堅持以人為本，注意在實踐中創新。施行量化管理。我和同學們一起商量量化管理的標準，全體同學共同參與制定并貫徹執行，根據紀律遵守、學習看法、努力程度、學習效果、集體奉獻等多方面由同學自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質嘉獎，這樣一來，大大提高了同學的競爭意識和集體榮譽感，班級管理水平明顯提高。我還施行“輪番班委制度”，每個同學輪番當“干部”管理班級的全面工作，讓全部同學都有時機參與和實踐，體會到班級管理的難度，從而提高同學對被管理的認同感。這些做法，極大地調動了同學管理與被管理的主動性和自覺性，班級面貌面目一新。學習空氣濃了，不懂就問的多了。經過一年的努力，中考時，我們這個全校公認的“差班”，超額完成了學校下達的各項中考指標，班級綜合排名也名列前茅。
多年來的班主任工作實踐告知我，唯有理解同學，設身處地的為同學著想，才能客觀公正地對待同學，只有這樣，才能贏得同學的信任，才能因勢利導，促進同學不斷進步，比方：歷來讓老師最頭疼的是那些后進生。對這些同學我仔細分析了他們后進的原因，后進生不求進步的原因大都是學習成果差，在學校，老師不喜愛；在班里，同學瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實這些同學也并不是一無可取，他們是情愿進步的，只是四周的人不理解他們，我們當班主任的只要擅長開掘他們的閃光點，正確加以引導他們，讓同學、家長、任課老師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些同學是可以轉變的。
在新的社會環境之下，同學的思想工作難度較大，尤其問題同學，在九（4）班，有一位姓劉的同學，由于聽不進父母的勸說，加之又受到社會一些不良因素的誘惑，八班級時，劉同學產生了厭學的心情，并離家出走。為了讓劉同學“收心”，我屢次到該生家里家訪，和她的父母一起探討溝通教育孩子的方法，同時，我常常找劉同學交心談心，激勵她好好學習，精誠所至金石為開，該同學終于回心轉意，表示要努力讀書，主動上進，改掉身上的不良習慣，最終，劉同學也順當的考上了高中。
我經常告誡自己，教育者的`職責不是讓同學在老師面前低頭，而是讓每個同學都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的同學，更要以真誠的憐憫心，責任心和耐煩喚起他們對過錯的內疚。我班出名男同學從小就養成了不良習慣。上課光著膀子，隨便出入課堂，遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架！在和他的接觸中，我了解到他人聰慧。能夠接受老師的幫忙。只是自控力量差，管不住自己。我反復和他談心交心。幫忙他熟悉錯誤，一次期末考試，一名年輕老師制止他打小抄，他便和老師頂撞起來，在我嚴肅地批判他后，又耐煩地幫忙他分析犯錯誤的原因。當他明白我正在發燒還耐煩地幫忙他時，這個天不怕、地不怕的后進生卻哭著說：“老師我錯了，我不該讓您操勞�！蔽覀冇终劻撕芫茫质謺r他向我深深的鞠了一躬說：“老師，我一輩子也忘不了您。我肯定好好學習來報答您�！�
我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業，我將生活的辛酸埋在心底，專心堅守著我那簡樸的信念，用愛淋浴著農村的孩子。老師這個職業是個良心職業，而愛是最好的教育。十多年來，我始終以良心對待事業，以愛心對待同學，和同學建立起了良好的師生關系，同學生病，我親自探望，同學有困難，我熱忱幫忙，心貼心與同學溝通，手拉手與同學并行。
新一輪課程改革，以反對“應試教育，分數第一”為前提，以“面對全體、全面進展”為目標，以培育同學力量為宗旨，拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神本質，我反復地、仔細地閱讀《走進新課程》一書，潛心領悟內涵。在學習理論的同時，不斷用新的理論指導自己的教學實踐，徹底摒棄老師滿堂灌的傳統教學模式，將同學推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。為教好一節課，我反復推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學參考書目，努力駕馭教學內容，細心設計教案，從教學目標確實立到教學過程的設定，從教學思路的設置到教學方法的選擇，以及學問、力量、感情價值觀等的把握，都要周密的思索，做到胸中有丘壑，使課堂教學有張有弛，充足調動同學的學習主動性，使課堂教學事半功倍。
教師個人事跡9
三尺講臺鑄師魂，一支粉筆寫春秋。她，是XXX，女，1993年12月出生，入黨積極分子，本科學歷。從教6年，一直擔任萬佳小學語文教學工作，長期兼任班主任工作。2019年起擔任學校大隊輔導員，她恪守“老老實實做人，踏踏實實做事，扎扎實實工作”的信念，一心一意教書，千方百計育人�！鞍押唵蔚氖虑樽龅讲缓唵危哑椒驳氖虑樽龅讲黄椒��！边@正是她的工作寫照。從教以來，她曾獲區“優秀家庭教師”“青年教師基本功一等獎”“中華誦比賽一等獎”等榮譽稱號，所帶班級被評為區”優秀中隊”“溫馨教室”，撰寫論文《小學語文課上如何培養低段朗讀能力》。
勤學善思日進日新
教育路上，需要不斷探索與攀登。日常工作中，經常可見白老師向身邊的同事虛心請教，從專業書籍汲取力量，不斷突破提升自身專業知識和教學能力。教學上，細致認真備課，用心上好每節課。每次課前，為了給學生呈現更豐富的內容，她都會事先查閱豐富的資料：課文原文、寫作背景、人物故事、文章賞析……因為她深知，這不是簡單地“要給學生一杯水，教師應有一桶水”，而是“教學生一天，想學生一生”。也正是這樣細致深入的備課，課上積極有效地互動，讓她和學生們更加喜歡語文，喜歡語文課。課堂上，她充分發揮學生的主體作用，讓學生做課堂的主人，營造輕松活潑的課堂氛圍，深受學生的喜愛。她常說。她與學生是學習的伙伴，也是彼此的老師。
以愛育愛靜待花開
用心教育學生，用愛呵護成長。對于一直從事語文教學和班主任工作的白老師來說，堅守溫暖有愛的教育就是她的人生信條。她致力于做一名有溫度的班主任和一位有深度的語文老師，工作中她始終保有愛心、耐心、細心、責任心，堅持用愛溫暖和陪伴每一個孩子，給予孩子慷慨而充滿激情的愛，并盡可能多地讓每位學生親身感受到。在和學生交流中她善于轉換角色，換位思考，平等交流。她堅信每一位學生都有自己的閃光點值得去發現，都有自己獨特的魅力值得去贊美。
教育需要愛，也需要智慧。在班級管理中，她將學生德育工作放在首位，引導學生德才兼備，注重學生品德和良好習慣的培養。她善于發現學生的閃光點并積極為學生搭建自我展示的平臺，鼓勵學生展示自我。學校的各類體育比賽中，她經常組織全班同學為參賽同學出謀劃策，給參賽者給予最大的鼓勵和支持，讓孩子們感受到班級的溫暖。
班級管理和學生的成長的點點滴滴，她都會用手機記錄下來，制作成短視頻或照片集與家長們一同分享。對于學習和生活上有困難的學生，她總是及時予以心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們正確認識自己和評價自我，并學會在班級生活中不斷實現自我價值。對于成績相對落后且行為習慣不好的學生，她總是會給予學生無微不至的關懷，對于發現的問題及時與學生推心置腹地交談。在她的耐心培養下，其所帶班級團結友愛，積極向上，在各項活動中表現突出，得到學校和家長的好評。
家校共育共建美好
家校共育中，白老師經常與家長及科任老師溝通交流，及時掌握學生的生活與學習情況，同時也會幫助家長解決一些教育問題。班里有個學生平時表現很好，突然有段時間十分慌張和怯懦，學習力測查也不大理想。經過與孩子交流后得知，孩子媽媽因為過于著急學生的學習情況，經�？诓粨裱缘嘏u和刺激她。她深知作為班主任不但要及時關注學生的學習生活，還要關注家長的心理困惑與教育觀念，要想盡方法給家長“排憂”和出謀劃策。于是，她趕緊和家長進行溝通并保持長期聯系，及時疏導了家長的心理困惑，同時給家長傳授一些教育孩子的`方法。通過這樣推心置腹的交流，現在孩子心理越來越放松，面對學習也不再緊張，家長也不再制造緊張空氣，家庭氛圍更加幸福和諧。
傾注真情培育幼苗
自擔任萬佳小學大隊輔導員以來，白老師堅持貫徹落實上級少工委各類文件要求，聚焦少先隊主責主業，盡自己所能培養黨的“紅”孩子，先后開展“請黨放心強國有我”“紅領巾心向黨”“爭做新時代好隊員”“全國百城禁毒活動”“爭做新時代好隊員”等主題隊日活動，收獲了少先隊員們的支持和喜歡。
通過參加各級各類培訓，提升了自身的輔導員素養，建立健全了萬佳小學中隊輔導員聘任程序，通過舉行莊嚴的輔導員聘任儀式、對中隊輔導員進行隊的禮儀規范培訓等培養中隊輔導員的光榮感與責任感；疫情期間，積極配合德育辦的工作，組織中隊輔導員和少先隊員們參加“線上防疫”，獲得了東勝區教體系統抗擊疫情“優秀教育工作者”的榮譽稱號；積極推行“紅領巾爭章”獎勵機制，激發隊員的責任感和光榮感；三年來，學校大隊委員會利用節日紀念日，先后組織開展主題教育、實踐活動。2019年萬佳小學獲得東勝區“優秀少先隊大隊”的榮譽稱號。
用心守護用愛澆灌
“每一位孩子都是一朵花�！卑桌蠋熢诮酉聛淼慕逃猛局�，她將永葆初心，用智慧、耐心、愛心去精心澆灌，讓每一位學生都成為絢麗多彩的花朵。
教師個人事跡10
裹著紗布，露一只眼睛，仍然倔強地進教室給孩子們上課。課堂出奇地靜，他的腳步聲就顯得特別響，嚓—嚓—嚓—忽然，掌聲雷動不息……不激動，不客套，不表白，他說：“我們開始上課！”
他叫魏富春，延慶縣一個化學教師。以上一幕發生在一次化學實驗課的第二天�；瘜W實驗危險，怕燒傷孩子們，他就每每親自操作，讓學生們觀看學習，就常常被燒傷。
至今，孩子們仍然在心靈深處為自己最敬愛的老師鼓掌。
用智慧愛孩子是老師的大愛
當老師，最怕什么？
從當老師的第一天起，魏富春就開始反復琢磨這個問題。
一直琢磨了二十多年，答案始終只有一個：最怕“誤人子弟”。
什么樣的老師才能做到不誤人子弟？
一句話，用智慧愛孩子是老師的大愛。魏富春是1985年在延慶縣一中當上教師的。從此，他開始了追求智慧、求索大愛的刻苦歷程。
北京十四中有個叫陸禾的特級教師，是全國化學教學權威。魏富春用了一番心機，拜陸老師為師。
魏富春開始了一年的奔波：上午上完兩節課，擠長途車往160里外的北京十四中趕。惦記著中午十二點必須到十四中，利用中午時間抄陸老師一周的所有教案。下午聽兩節課后，再擠長途車回160里外的延慶一中，得趕上晚自習。得輔導孩子們，得和孩子們在一起……真的是太累了。他卻說，能有機會隨堂學習陸老師的課，實在是求之不得的。
奔波忙碌一年，當然是收獲的一年。
抄錄整理了陸老師數萬字教案，隨堂演算了數千道精選習題……掌握了中國最權威的化學教法。
還遠遠不夠。因為，他的目標是當一個有大智慧的老師。
1996年，他參加了北京師院研究生課程學習班。
為了盡快提高自己的教學水平，也為了加強學生的競爭意識，挖掘內在潛質，他自費帶領學生參加一系列的全國化學競賽，開了延慶縣參加全國學科競賽和奧林匹克學科競賽的先河。1990年全國化智杯比賽中，學生獲二等獎；1990年、1996年全國奧賽中，分獲二、三等獎，總計獲獎20多人次。
一次次地參賽，不僅激發了學生的學習興趣，也帶動了全班的化學學習。1990年到1994年全縣高考成績的最高分數段全出自魏老師所帶的班級；1996年全市化學會考及格率100%，優秀率超出市平均水平。
“最喜歡‘甘為人梯’這四個字”
山區、農村的孩子多，大多家境艱難，手中除了課本幾乎沒什么像樣的參考書。魏老師用每月有限的班主任費有針對性地買部分資料，以“借”的名義讓學生們長期使用。
班里部分住校生外語基礎差，他就有針對性地做工作，并與他們約定每天早晨6：00在校園的操場晨讀。他以并不專業的身份和并不標準的發音，高聲地朗讀著英語。學生們被他的真誠感動了，書聲瑯瑯回蕩在清晨的校園里。
他告訴學生，“守時”是成就大事的.一塊基石，也是人生歷程中的重要美德。他自己連續7年承擔高三教學和班主任的任務，繁重，緊張，但從不請假，從不遲到早退。耳濡目染，班級形成了良好的班風。
從1990年起，魏老師擔任高三班主任兼兩個班的化學課，化學成績連超市及格率、市平均分，所帶班高考升學率在年級名列前茅。當時，由于客觀條件所限，延慶一中已十余年沒有考取清華、北大的學子了。1998年，魏老師勇敢地挑起了高三年級組組長的重擔，協同年級組教師摸爬滾打，終于有三位學生考入清華。為了能將良好的勢頭保持下去，魏老師連續三年擔任高三年級組長，嚴把高三教學關。從那以后，延慶一中每年都有幾名學生考入清華、北大。
“人們用各種神圣而美好的語言贊美老師，而我最喜歡‘甘為人梯’這四個字，我甘愿用自己的雙肩托起學生們通向未來的步伐�！蔽焊淮赫f。
“他的心里裝著每一個學生”
焦裕祿“心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”。和魏老師一起工作過的同事們對他的一致評價和贊美也是“心里裝著每一個學生，唯獨沒有他自己”。
這么高的評價和贊美，魏老師當之無愧。他工作細到了極點，他在工作上拼精力，拼身體，拼智慧；他不僅考慮學生的現在，更考慮他們的未來。96級學生當中，張博是一個很普通的學生。張博考入了福建國立華僑大學，是當年延慶學生出京求學最遠的學生。張博因為想家曾一度提不起學習的精神，魏老師兩次打長途電話詢問張博的學習生活情況，每次長達半個小時，囑咐他好好學習，好好做人。他語重心長地勸慰張博：如果你想睡覺，就請你回到家里來，家里的床比學校的舒坦；如果你想看電視，也請你回家來，家里的電視比學校的大；如果你想成就一番事業，你就得能耐得住寂寞，學點真本事真知識回來。這一席話讓張博的臉紅到了耳根，也使張博受到了極大地啟發與教育。從此張博安心讀書刻苦用功，不僅完成了本科學業還念完了研究生課程，被北京市藥品監督管理局延慶分局聘用。
魏老師的課上得實實在在，一如他的為人，沒有“虛張聲勢”，更沒有“花拳繡腿”。上課不專心聽講“溜號”的同學，沒掌握知識點的同學，都逃不過他的眼睛。因為課下，他都要有針對性地請一些學生到身邊，讓他們一個一個復述當堂課的知識要點，直到每一個學生都會了熟了為止。
人心都是肉長的。家長、學生們常常過意不去，常常把補課費硬往他手上塞。他常常說的話是“國家給我開工資，已經夠花了，我不要你們的錢”。
魏老師輔導過的學生可謂不計其數，卻從來沒收過一分錢。有的家長買東西到家里酬謝，他也硬讓人家把東西拿回去。
高考在即，魏老師感到身體“有點兒”不適，但仍然堅持和高三教師一同進行高考的各項準備。然而，不是“有點兒”，而是實在挺不住了，不得不住進醫院。這一查，是腦瘤，必須馬上做手術。他心平氣和地對主治大夫說：“我的學生就要高考了，請求大夫讓我高考前頭腦能明白。”手術后兩個月，魏老師又出現在辦公室、課堂上，又和同事同學們站在了一起。
還是那么忙，聽課、評課、調研，奔走在學生和教師之間，奔走于教室和辦公室之間。
看著他憔悴的面容，大家不知道說什么好。
20xx年1月23日，魏老師去世了，年僅51歲。他先后獲得過全國優秀教師、北京市“五一”勞動獎章、北京市師德楷模、名師等稱號。
教師個人事跡11
xx學區xx小學教師領導評價她“實在、勤懇、有潛力”，同事們稱贊她“真誠、熱情、充滿正能量”，學生們敬仰她“善良、溫暖，就像媽媽一樣”，她就是xx學區xx小學教師xxx，在教育這片沃土上，她已耕耘了整整28年的時間。28年來，她時刻都在用實際行動和工作業績，詮釋著一名普通鄉村教師的責任與擔當。
用滿腔激情，奉獻無私愛心
xxx崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著每一個學生。下課了，在班級和同學談心的是她；放學了，辦公室輔導學生的是她；經常在課余和假期家訪、取得家長信任和支持的也是她。孩子們都很喜歡她，她帶的班級多次獲“先進班集體”稱號。學校對她很信任，總是把最重的任務交給她，而她也不負眾望，年年取得好成績，屢獲縣教學質量優秀獎，還被評為縣級優秀班主任、最美教師和市級優秀班主任、師德先進個人，多次年度考核優秀并受政府嘉獎。
用追求之心，奮力翱翔
作為學校教研組長和骨干教師，xxx潛心研究教學，將引領的職責擔在肩上，勇于承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。她與老師們團結協作，積極開展教研活動，探討行之有效的課堂教學模式。在團隊的進步中，她自身教育教學水平亦不斷提高。20xx年縣優質課優秀獎、20xx年縣英語學科優質獎、20xx年縣電子白板作課技能大賽三等獎、20xx年和20xx年市二級優質課、20xx年省教學案例三等獎……篤行致遠，xxx一步一個腳印的.前進著。
用互助之心，指導新生力量
xxx用心參與學校提出并實施的“青年教師培養工程”，近幾年來先后帶了4位“徒弟”。20xx年新教師孫百奇老師在她的指導下獲學區青年教師作課大賽第一名。20xx年，她擔任新教師楊鐵威和任佳佳的指導教師，兩名教師進步神速，所作的課均被評為縣級優質課。20xx年，她帶的新教師楊迪在縣調研考試中取得全縣第一名的好成績。
教育之路，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，熱愛這份事業，所以甘愿為它辛苦為它甜。作為教師，xxx樂于享受教好書育好人，默默耕耘三尺講臺，用自己的雙肩托起鄉村雛鷹，為他們點亮希望，助他們展翅飛翔。
教師個人事跡12
從教30年，待過六所學校，擔任學校領導職務20多年，他扎根教育這片熱土，默默耕耘，無私奉獻。他寬厚仁慈，辦事果斷，工作成績突出，獲得“優秀共產黨員”等榮譽稱號。他培養了一批批學校中層管理團隊和眾多青年優秀教師。他所走過的學校，都滿載著榮譽和掌聲。他就是1969年生，中共黨員，植根教育事業30年，現任xx二十八中教育集團江鈴學校校長許xx。
皮膚黝黑、樸實無華、溫文爾雅……這些就是許xx留給大家的第一印象。從教30年，可以分成三個階段。不論身份如何變化，他始終堅守在教學一線。他說：“前一個十年，我是做好人師，在這個十年中主要擔任初中思政教師，苦心鉆研學生的思想政治教育教學；第二個十年主要擔任學校的書記職務，從事黨務工作，在做好教學的同時，培養造就一批優秀黨員教師；第三個十年主要擔任校長職務，樂為人友，帶領教師團隊打造特色校園�！�
教育事業是許xx的最愛。每天清晨，他都站在學校大門口，指揮著校門口的交通，確保車輛通行和學生安全。每天學校里發生的大事小情他都了如指掌，特別關注學生的學習生活細節，注重教育教學質量。不僅做好學校管理，還扎根教學，每天忙碌的身影穿梭在各個班級，巡查校園，發現問題及時解決，絕不留問題過夜。
他和教師促膝談心，了解教師的專業技能與特長、性格特點和家庭情況，盡可能最大限度地發揮教師的特長。在堅守基礎教育的30多年里，他始終秉承著學優秀的別人，做最好的自己的人生信條。面對江鈴學校教育發展現狀，他說：“我們學校雖然占地面積小，學校規模不夠大，但無論何時，我們都在努力把學校教育辦好，借助二十八中集團力量不斷提高教育質量，力爭打造成讓人民滿意的學�！薄�
一路耕耘一路歌。三十多年來，他以先進的辦學理念，嚴謹務實的工作作風，敬業高效的工作態度，為學校的長遠發展作出了巨大的貢獻。他說，作為一名共產黨員，我要不忘初心、牢記使命，踐行立德樹人，為黨育人為國育才的.信念，扎扎實實地一路走下去，盡最大努力，把學校越辦越好。”
什么是初心？如何堅守初心？
許xx，憑借自己的一腔熱血，默默奉獻、全心投入，不僅在教學崗位上做出了不平凡的業績，在領導崗位做好領頭羊，更生動詮釋著教師這一太陽底下最神圣職業應有的精神特質，持之以恒地實踐著一名共產黨員的高尚價值與無悔追求。未來，他將繼續以不忘初心、堅守教學陣地的堅定信念和勇于擔當、甘于奉獻的高尚品格，以更加昂揚的精神狀態和務實的工作作風，譜寫xx二十八中教育集團江鈴學校建設新篇章。
我承諾：我將忠誠于黨的教育事業，不忘初心跟黨走，在三尺講臺上鑄芳華，堅守初心，為教育事業奮斗不止。
教師個人事跡13
趙靜，女，邯山區特殊教育學校中小學一級教師。從教十八年來，始終奮斗在教育第一線，對待工作一絲不茍，勇挑重擔，勤奮踏實。在工作中先后被評為“市十佳特教教師”“市骨干教師”榮譽稱號。
一、愛至深處----默默潤心細無聲
做一名優秀的特殊教育老師，一直是我追求的目標。我任教生活語文課并負責教務處的工作。剛到特殊教育學校的情景，還歷歷在目:全新的學校、全新的領域、全新的起點，一切都要從零開始，校址偏、離家遠、條件差、學生特殊，還得住校，吃喝拉撒睡樣樣都得操心，那擔子簡直壓得喘不過氣來。可倔強、不服輸的我投入更多的耐心、愛心和責任心硬是挺了過來，漸漸地發現了這些孩子的可愛之處，學生們更是對我倍加依賴。我每次去教室上課，孩子們拍著小手叫好，“趙老師我特喜歡上你的課�！蔽野嘤袀�叫張xx的學生，她智力特別差而且性格孤僻，稍有一點不如意，就哭泣著要找媽媽，上著課就往外跑，怎么哄都不行，現在一出現這種情況，好多老師就跑來叫我，讓我安慰她，她看到我便拉著我的`手說：“我喜歡你，趙老師我聽你的話�！甭牭竭@些話時我覺得很高興。每每看到孩子們那天真無邪、渴求知識的眼神，想到家長把孩子交給自己時的那份信任和熱切期盼，便無怨無悔。我深信普通教育培養的是明天的希望，祖國的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍天。
二、專業成長，潛心教學
作為一名班主任，我不斷的要求自己，必須掌握新知識、熟悉新領域、開拓新視野，只有真正走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。18年來，每天面對著分辨能力和自理能力都很差的智障學生，我深深體會這其中的酸甜苦辣。這些智障孩子狀況也各不相同。有時候，一個班級里的學生，年齡差距會特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲。一個簡單的字母或生字、一句平常的日常問候語，我往往要教上幾十遍、上百遍。機械的重復，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調和枯燥。在課余，我會陪學生們一起做游戲、聊天談心交朋友，充分發揮活動引領的作用，引導學生關愛他人、團結同學，教會他們洗臉、穿衣服、疊被子、打掃衛生之類的生活技能，提升他們自身綜合素質。在瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。
我利用每個周五時間多次深入學生家庭，為不能入學的重度殘疾孩子提供送教上門服務。耐心和家長溝通，盡量幫他們解決困難。每次送教我都會帶上自己精心準備的送教計劃、學習和生活用品，把知識和溫暖送到每一個學生身邊。使他們感受到了教師的溫暖，社會的重視和關懷。在送教上門的工作中，我經過深入的實踐和思考，撰寫了《智力殘疾兒童送教上門策略初探》論文，在邯山區獲獎并被推薦到市里參賽。
成績只屬于過去，在特殊教育的道路上，還有數不盡的困難、挫折。但我卻依然愿盡自己微薄之力奉獻給無限崇高的特殊教育事業，把全身心的愛奉獻給我的學生！
教師個人事跡14
陳xx，女，本科學歷，英語專業八級。20xx年到東新莊鎮中學任教，一直擔任七到九年級班主任及英語學科教學工作。作為一名普普通通的教師，她始終懷著一份樸素的情懷，用一支小小的粉筆描繪著她心中的藍圖！
關愛學生，赤誠奉獻
參加工作5年來，她始終以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為座右銘，在教育教學中，她關注學生的全面發展，創新方法開展德育工作。對于學困生，她能給予全部的關愛。
班上一位叫小明（化名）的學生，在班上倒數第一名，不會算數，會寫的字微乎其微，也不擅長與人溝通。有一天早晨剛進校，小明突然趴在桌上哭了起來，陳老師發現異常后馬上詢問情況。他說他的腿特別麻，站不起來。她馬上聯系家長，并和四個男生小心翼翼地從教學樓二層一步一步把他抬到樓外，一直陪在小明身邊安慰他，對他進行心理疏導，消除他心里的恐懼感。家長一趕到，她就和這四個男生把他抬上摩托車送到醫院，醫生說是骨髓炎，如果送的不及時后果將不敢設想。在小明住院期間，陳老師怎么都放不下他，時常聯系家長詢問情況，并發動學生為他捐款。等他出院后陳老師帶著班上捐出的幾百元錢和自己買的營養品去看望他。躺在炕上還不能動的小明同學看見陳老師來了，露出了久違的笑容。第二學期一開學，小明（化名）同學就早早的來到了教室。他說他喜歡和老師、同學們在一起！陳老師對他的關心比以前更多了！
靜心教書，潛心育人
因為九年級對于學生來講非常重要，很多學生又是住宿生，所以陳老師堅持每周向家校聯系群發送學生學習和身體情況，有些學生生病了她更是隨時跟家長聯系，讓他們放心！今年中考期間，從早上四點多到晚上十點多都有家長給她打電話發微信，她不厭其煩地回答家長們的各種問題！考完試的途中她也全程與家長保持聯系，減少他們的擔心，縮短等待時間。家長們也都很感謝她，都說她是一位責任心很強，非常負責的班主任！
她愛崗敬業、勤奮執教，勇挑重擔，以求真務實的工作態度，甘于奉獻的工作作風，寬容正直的做人準則，全身心地投入到教育教學工作中，默默地奉獻著青春。 20xx年她懷上了二胎，教八年級兩個班的英語。在她懷孕5個半月時出現身體不適需要靜養，但她只在床上躺了兩天，周一依然準時去上班了。同事都勸她好好養胎，但她依然堅守崗位。12月的一天下起了大雪，那時她已經快臨產了，家人勸她說路不好請假吧，可是她想到還有兩個班的學生在等她上課，并且請假還會給別的老師帶來麻煩，于是她說服了愛人送他去學校。同事們都說這種天氣你怎么還來了？她說能克服就不能耽誤孩子們！懷孕期間陳老師從來沒有耽誤過一節課！
參加工作五年來，她永遠堅持育人為先，去年開學初就有人反應小李同學壞習慣太多，但陳老師卻發現了他的一個優點——熱愛勞動！所以她選小李作為勞動委員，讓他帶頭幫助學生們打掃衛生，在全班面前一直表揚他。并且以后小李同學再犯什么錯誤陳老師不是直接批評，而是耐心指導教育。經過一段時間，小李不再是大家眼里的問題學生了，而是一個充滿的集體榮譽感的熱愛勞動的積極分子！他也多次表示是陳老師改變了他！他只是需要有人關心他，認可他！
嚴勤執教，不斷進取
她深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任教師這一職業。20xx年學校的錄播室剛剛建好，里面的設備老師們都不會用。她是第一個學會用錄播室并開發電子白板功能的人。她利用課余時間教會了其他老師�，F在學校大部分老師都已經學會。學校的教學水平也有了提高！今年她帶九年級畢業班，她深知九年級對于學生的重要性，更是每天早來晚走。她還不分課上課下的輔導學生，遇到不確定的問題也會積極向有經驗的老師請教，做好充分的備課工作，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。
愛駐于心，無怨無悔
20xx年她的女兒剛剛兩周歲，一天晚上一場意外發生了，一杯開水灑到了她女兒的臉上，當時臉就掉了幾塊皮，最嚴重的是額頭和右眼附近。孩子哭的撕心裂肺，她也是心如刀絞。晚上去醫院進行處理包扎，整張臉除了鼻子嘴巴眼睛都裹上了。她抱了女兒一夜。第二天還是準時到了學校，就這樣她白天上班晚上陪生病的.女兒。
去年她的婆婆做了膝關節手術，住院期間公公伺候婆婆，她把孩子交給了姥姥姥爺，沒有請過一天假！孩子生病了她也沒有陪在身邊。四位老人常說你安心工作吧，家里的事都交給我們！就這樣她常常白天上班晚上照顧兩個孩子。
去年12月臨近期末考試，陳老師流產了，期間學生們給她寫信告訴她安心調養身體，她們會好好聽話的。看著學生寫的信她默默留下了眼淚，她實在不放心學生們，休息五天就回到了學校。
天道酬勤，全心全意的付出讓她在唐山和遵化市級的優質課說課多次獲獎！她指導的學生參加的唐山市愛國主義征文活動也獲得優秀獎！
她堅信用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發揮自信自強、奮勇向前的拼搏精神，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁！
教師個人事跡15
愛自己所教的每一個孩子，愛自己所從事的教書育人的崗位。子美音樂教師XXX，在這個普通的崗位上堅守了整整16個春秋。并用實際行動把它詮釋成一個字“愛”。年年歲歲，歲歲年年，卻改變不了她對職業的深深眷戀，改變不了她對教育的深深情懷！
古人說：“親其師，才能信其道�！币粋�教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能做好教學工作。多年來，她除了做好音樂教學工作，還兼任班級的副班主任。工作中，她總是從細微小事入手，以一言一行去感化學生，以慈母般的胸懷去呵護學生，用真摯的感情去關愛、欣賞每一個學生，接納他們的.感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅�，F在整個班級的孩子都特別喜歡她。這就是愛的力量！
在教學中，她積極研究新課型，在教學改革中始終走在前列，不斷探索課堂教學改革新途徑。在課堂上，總能激發學生對音樂學習的興趣，讓學生主動參與學習。通過堅持不懈的努力，她執教的優質課《看大戲》在河南省舉行的優質課活動中榮獲省級一等獎；輔導學生演唱的教材歌曲《一支短笛輕輕吹》也獲得河南省一等獎；20xx年獲得鞏義市教育教學骨干教師稱號；她在鞏義市教科研培訓中心舉行的經驗交流活動中，所撰寫的《如何提高小學生的演唱能力》榮獲一等獎，并多次榮獲鞏義市優秀輔導教師。
一路走來，她勤于思考，勇于探索，堅持學習，不斷進步，注重閱讀，刻苦鉆研教育教學理論，用人格魅力和實際行動影響著學生。
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