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            生命安全教育教案

            時間:2025-01-05 15:45:18 教育 我要投稿

            生命安全教育教案

              作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的生命安全教育教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            生命安全教育教案

            生命安全教育教案1

              教學目標:

              1、讓學生在動手的過程中初步認識長方體,掌握長方體的特征。

              2、能從不同角度認識長方體的長、寬、高

              3、培養學生的空間觀念和空間想像能力。

              教學重點:

              掌握長方體的特征,認識長方體的長、寬、高

              教學難點:

              掌握長方體面和棱的特征。

              教、學具準備:長方體模型、多媒體課件、長短不同的三種小棒若干、每人準備一個長方體盒子,剪刀,尺子,彩色筆

              教學過程:

              課前游戲:

              你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?下面我們這個游戲就是考考大家的見識廣不廣。請大家閉上眼睛,老師叫一、二,你們睜開眼,立馬喊出這些建筑物的名稱。(課件出示各張圖片)

              一、激趣導入

              剛才同學們欣賞了許多有名的建筑,老師還藏了一個。它是20xx年的焦點建筑,它通體透明,非常漂亮,你們猜一猜,它是什么?(水立方)

              課件出示水立方圖

              從外觀看,水立方是一個什么形體?(長方體)

              如果工人叔叔現在要給水立方的這些地方(課件閃動頂點部分)安上射燈,給這些地方(課件閃動棱部分)裝上彩條,對四周墻面進行裝飾,需要運用長方體的哪些知識來解決呢?這節課我們就來研究長方體

              二、探究長方體的特征

              1、認識長方體面、棱、頂點的含義

              請同學們拿出你身邊的長方體,像老師這樣(手平拖起長方體)

              摸一摸這平平的部分,叫什么,你知道嗎?(板書:面)

              孩子們,再看,兩個面相交的部分,叫什么?(板書:棱)

              三條棱相交的一點,叫頂點(板書:頂點)

              認識了長方體的面、棱、頂點,我來考考大家,我說什么,你就指什么?

              2、要幫工人叔叔解決剛才提出的問題,還需要進一步學習長方體面、棱、頂點等各部分的特征。那下面我們就合作探究長方體的特征。

              在探究之前,注意老師的要求,請看大屏幕:

              (1)以小組為單位展開研究。

              (2)通過量一量,比一比,剪一剪,說一說,找出長方體的特征。

              (3)在組長的組織下分工合作填好表格。

              (4)各組選派一到二名同學進行交流匯報。

              面

              1、長方體有()個面

              2、每個面都是()形

              3、特殊情況下有()個面是()形棱1、長方體有()條棱

              2、可以分成()組,每組有()條棱頂點長方體有()個頂點

              3、學生匯報交流

              長方體有6個面,每個面是長方形,特殊情況下有兩個面是正方形。相對的面大小、形狀相同。(你們同意他的研究結果嗎?板書特征)

              有12條棱,分成3組,每組有4條,每組的棱長度相等(你們同意嗎?板書)

              有8個頂點(是這樣嗎?板書)

              老師有幾個問題想問你們可以嗎?你憑什么說長方體相對的面大小相同?

              你們所研究的棱是分成哪三組的,能指給大家看看嗎?你是用什么方法證明每組棱長度相等的?

              為了讓大家看得更清楚長方體的特征,我們用大屏幕演示一下。(出示長方體面、棱、頂點的課件)

              4、長方體長、寬、高的認識

              指著黑板上的長方體:相交于一個頂點的有幾條棱?它們分別叫長方體的長、]寬、高。

              長方體的.長、寬、高不是一層不變的,它會隨著其擺放的位置不同而改變。

              展示長方體模型,讓學生從不同角度說出長方體的長、寬、高。

              三、效果測評

              在大家的共同努力下,我們找到了長方體面、棱、頂點的特征,清楚了嗎?那我考考大家。

              出示題一:連線題:長方體有幾條棱,有幾個頂點,有幾個面

              出示題二:填圖題:根據長方體圖形分別填出它的長、寬、高分別是多少

              出示題三:判斷題:

              1、長方體相鄰的兩個面一定相等()

              2、長方體有6個面,每個面有4條棱,總共是四六二十四條棱()

              3、長方體有6個面,12條棱,8個頂點()

              四、課堂小結

              帶著學生一起回顧本節課所學的內容。你都知道了長方體的什么知識呢?請學生拿著長方體上臺邊指著長方體,邊說自己的收獲。

              這些就是教材P27-P29頁的內容,請大家打開數學書,迅速瀏覽。

              五、拓展提高

              你們還有什么問題嗎?那好,我相信大家一定學得很不錯了,現在能解決剛才提出的水立方的問題了嗎?

              出示水立方及問題圖

              1、要給水立方的各個頂點裝上射燈,一共需要多少個?

              2、給水立方的每條棱(底面除外)都拉上彩條,至少需要多長的彩條?

              3、如果對水立方的四周進行墻面裝飾,需要裝飾的墻面面積是多少平方米?

              4、如果改變水立方長、寬、高,它會有什么變化呢?

              課件演示整個變化過程

              看來這些圖形之間也有著內在聯系的,在一定條件下還會相互轉化。這就是學習幾何圖形有趣的地方。老師相信,你們一定能運用我們今天所學的知識,走進生活,去解決諸如水立方的實際問題。對嗎?

            生命安全教育教案2

              活動目標:

              1、通過創造性的活動,來認識黏土的`特性。

              2、體驗創造性游戲的快樂。

              活動準備:

              黏土、水、圖示(一盆黏土、三杯水、一勺鹽)各種模具、一塊油布、牙簽、叉子、勺子、冰棒棍、塑料刀、各種石頭、積木等

              活動過程:

              一、引導幼兒討論如何把黏土變成泥團,出示圖示教師和幼兒一起按照圖示把黏土加水混合,揉成泥團。

              二、幼兒自由制作

              1、寶寶蛋糕屋:利用模具制作點心、蛋糕。

              2、小小設計師:讓幼兒根據自己的想象運用已有的材料搭建建筑,如圍墻、房屋、碉堡等。

              3、展評:“我的作品是最棒的”請幼兒來向大家介紹自己的作品。

            生命安全教育教案3

              活動目標

              1、懂得生病時要根據醫生的診斷服藥,不可以亂吃藥。

              2、通過在小醫院的情境中互相討論,積累生活經驗,增強自我保護意識。

              3、知道生不同的病要吃不同的藥,不可以亂吃藥。

              4、知道藥是治病的,認識幾種常見的藥品,并能對癥下藥。

              重點和難點:

              1、重點:知道用藥常識。

              2、難點:設計小藥箱。

              活動過程

              1、通過故事導入,引起幼兒的興趣。

              “大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害,于是它到森林小醫院想找象醫生看一看,可是象醫生去給小鹿輸液了沒在家,請小猴子給它看門,小猴子看著小松鼠難受的樣子,便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫生就是給我吃這樣的藥,病就好了,現在,你把這個藥吃下去,肚子就會舒服的。

              提問:

              (1)小松鼠能吃這種藥嗎?為什么?

              幼:不能,因為吃藥必須讓大人看著。

              幼:因為小猴子是感冒,小松鼠是肚子不舒服

              幼:吃下去會中毒的。

              (2)你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎,應該怎么做?

              幼:不能,打電話給爸爸媽媽。

              幼:叫自己認識的鄰居帶著去醫院。

              幼:打120。

              小結:藥物種類很多,每一種藥都有不同的用法來治療一個病。

              2、認識幾種常見的藥品,并能對癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥,不可以亂吃藥。

              出示紅藥水、創口貼:這個紅紅的水有什么用?這個膠布又有什么用呢?(磕破皮擦的,貼傷口的。)

              出示眼藥水:這個小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒服時點的.眼藥水)

              3、知識競答,幫助幼兒豐富有觀的經驗。

              由教師出關于藥品的是非題目,幼兒以舉手表示“對”“錯”

              如:咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

              4、幼兒共同討論:亂吃藥會怎么樣?生病吃藥時要注意些什么?

              (1)要聽醫生的話。

              (2)吃藥時要有大人幫助,小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。

              小結:通過討論使幼兒明白不同的病會有不同的治療方法,如果生病亂吃藥,病會越來越嚴重,如果沒病吃藥,反而要生病。的方法是對癥下藥,生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病,應該到醫院找醫生看。

              5、觀看圖片,幫助幼兒豐富有觀的經驗。

              教師出示關于藥品的是非圖片,幼兒以舉手表示“對”“錯”

              如:咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

              6、情景表演游戲《小醫院》。

              現在一起到我們班“愛心小醫院”請小朋友們分別來當醫生和病人,看小醫生開的藥對不對,看誰能當個合格的小醫生。

            生命安全教育教案4

              【教學目標】

              1.認識11個生字,會規范書寫4個生字,認識部首“子”“王”。

              2.正確,流利地朗讀課文,理解“好久”等詞語的意思。

              3.能說出四季特定的景象,感受故事中“反復”表達。

              【教學重難點】

              重點:準確識記11個生字,會寫4個生字。

              難點:正確,流利地朗讀課文,模仿運用故事中的“反復”表達。

              【教具準備】

              多媒體

              【教學過程】

              一、謎語導入

              1.導入語:今天老師給大家帶來了一個謎語,大家瞧:(PPT出示謎語)

              “沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭。(打一動物)”

              (師舉手示意,讓生舉手回答)對啦,就是這可愛的小蝸牛(PPT出示小蝸牛圖片)。

              2.板書課題《小蝸牛》

              師板書“小牛”(出示蝸牛圖片)看圖識字“蝸”(口述:一只……的小蟲子(寫“蟲”旁);沒有腳,沒有手,背上房子到處走(寫“口”);有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭(寫“內”)讀準

              二、初讀課文,識記生字

              今天,我們就和小蝸牛一起去感受一年四季的.變化。

              1.閱讀《小蝸牛》繪本

              2.過渡:同學們,想和蝸牛一起玩嗎?那就跟隨蝸牛一起走進課文吧!請同學們看自學要求(幻燈片出示自學要求)

              (一)自學

              1.大聲朗讀課文

              2.標注自然段

              3.圈畫生字詞

              (二)自學檢測

              1.明確自然段(小組長快速檢查小組成員標注情況)

              2.個別生接力讀課文(師相機糾正,引導)

              3.齊讀(注意停頓)

              (三)群學

              過渡:同學們,初讀了課文,你知道蝸牛帶我們走了那幾個季節嗎?(春夏秋冬)

              小蝸牛還要給同學們介紹新的生字朋友,同學們想交朋友嗎?那現在就和蝸牛一起去認識吧!同學們看群學要求:(PPT出示要求)

              1.組長抽生領讀生字。

              2.男女生分別領讀文中生字詞。

              3.對學互考生字,給自己認錯的生字做上標記,再請人教讀幾遍。

              (四)群學檢測

              1.自讀帶音生字,數出自己能認讀的個數。

              2.小組展示讀帶音生字。

              3.齊讀帶音生字。

              4.生生提醒(學生自己提醒所認生字當中應該注意的地方)。

              5.去音齊讀。

              6.個別生挑戰讀。

              7.開火車(摘蘋果)游戲鞏固。

              (五)拓展鞏固遷移

              1.認讀生字詞語。

              ①齊讀詞語

              ②選自己最喜歡詞說話

              ③走迷宮游戲鞏固

              2.選詞填空“孩子玩具回來”。

              3.認識新偏旁“子”“王”。

              4.看圖識字(課后練習題)

              三、齊讀課文,整體感知

              要求:讀準字音,讀通句子,全班齊讀課文。

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