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            青年教師個人的培養計劃

            時間:2024-12-30 18:22:32 教師 我要投稿

            青年教師個人的培養計劃2篇【熱】

              光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編為大家收集的青年教師個人的培養計劃,歡迎閱讀與收藏。

            青年教師個人的培養計劃2篇【熱】

            青年教師個人的培養計劃1

              一、指導思想:

              為了加速青年教師教材入門、成才,成為教學上的主力軍;充分使他們具有獨立駕馭教材的能力,并能夠靈活根據教材的內容進行教學,優化課堂結構,實施素質教育,力爭在較短時間內提高新任青年教師的政治、業務素質,努力為學校建造一支師德高尚、素質優良、結構合理的教師隊伍。

              二、培養對象

              35周歲以下(含35周歲)的在職青年教師;正式進入明招小學教學工作不滿三年的教師。

              三、任務及目標:

              (一)政治素質要求:

              1.青年教師要忠誠教育事業,做學生良師益友,塑造教師高尚人格。

              2.青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規范、法律法規等方面的學習,認真做好有關紀錄。

              3.青年教師要積極參加縣市和學校組織的有關評比、競賽等活動,并力爭取得好成績。

              (二)專業素質要求:

              (1)班主任工作:

              第一階段:新任班主任的青年教師,要在有經驗教師(另行安排)的具體指導下,逐步熟悉班主任常規工作及要求,較快掌握本班學生及其家庭狀況,了解本班的特點、優勢和劣勢,能組織班內常規教育活動,處理班內一般問題,開展學生思想工作。

              第二階段:要了解班主任工作的一般規律并能運用其中的規律指導工作,能較順利地樹立起班風、學風,較圓滿地組織班內教育活動,自覺地開展學生思想工作,解決好班內一般問題,所帶的班集體秩序穩定。

              (2)教學工作:

              第一階段:新擔任教學任務的教師要逐步了解所教科目的教學大綱、教材,能表述本學年的`教學任務及教學常規要求,熟知教學環節,能進行教材、單元(章節)的一般分析(能指出整體知識結構、重點、難點等),初步掌握教學語言、板書設計,能寫出合格教案,做一般的公開課。

              第二階段:要較熟悉所教科目的教學大綱、教材,準確表述本學年的教學任務及要求,基本掌握教學的幾個環節,熟悉課堂常規,較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書,能較好地進行教材、單元(章節)分析,會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等),能較順利地舉行公開課。

              四、培養途徑和方法:

              1、發展規劃:每人寫出自己具體的“發展規劃”。

              2、組織培訓:培訓內容包括教育法律法規和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養、課改培訓、新課標培訓、班主任工作、現代教育技術、心理健康教育與教師心理素質提高等內容。

              3、理論學習:培養良好的自我學習習慣,每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍,要做好讀書筆記,并寫出心得;每學期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。

              4、教學反思:每周在教案中寫好教學反思。反思內容字數不限,重在記錄感悟,總結得失。

              5、師徒結對:在原師徒制的基礎上,做好對師傅、徒弟工作的考核,對優秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。

              6、參與管理:青年教師任班主任者,接受被指定的有經驗的班主任幫帶指導;未任班主任者,均擔任一個有經驗的班主任的助理,見習班主任工作。

              7、教學展示:積極參加縣市舉辦的各種活動,每學年組織一次青年教師優質課評比。鼓勵青年教師參加各級、各類教學比武活動,對獲得榮譽的教師,學校給予獎勵。鼓勵青年教師主動請纓,向學校提出申請,開設公開課。

              8、交流提高:組織青年教師相互交流,探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經歷;或就某個專題開展討論,發表自己的見解,學校給他們創造學習和展示自己才華的機會。

              9、參觀學習:學校組織青年教師外出學習交流,特別是充分利用白洋學區的教學教研活動資源。

              10、學歷進修:督促新任青年教師認真參加上級有關部門組織的培訓、“繼續教育”等活動。

              11、召開座談:

              ⑴召開青年教師座談會,聽取有關學習、工作、生活方面意見,總結交流教學實踐中的得失、體會、業績;

              ⑵指導教師、行政領導研討會,就青年教師培養工作專題進行意見交流,總結經驗,完善培養措施。

              12、建立檔案:專項教學檔案包括:

              (1)青年教師的聽課筆記、評課記錄;

              (2)匯報課、考核課、業務競賽的內容;

              (3)各項比賽的成績和記錄;

              (4)各項檢查考核評估結論及其記錄;

              (5)每學期教學成績及競賽輔導成績;

              (6)青年教師本人的發展規劃、總結;

              (7)學生調查結果;

              (8)青年教師參加培訓的有關情況和成績等;

              (9)班主任工作筆記及評價結論等。

              五、考核:

              每學年考核一次,考核起止時間為7月1日至次年的6月30日。具體分值如下:

              (1)參加培訓:參加暑假的業務培訓通過考核,取得合格證書的得10分。

              (2)普通話等級:達標得5分。

              (3)電腦等級考試:達中級以上得10分。

              (4)論文:

              教育教學論文匯編或發表:校級每篇得10分、縣級每篇15分、市級每篇20分、國家級的每篇得30分。

              (5)課件評比:

              縣級:一等獎10分、二等獎6分、三等獎4分;

              市級:一等獎15分、二等獎12分、三等獎10分。

              (6)優質課評比:

              縣級:一等獎20分、二等15分、三等獎10分;

              市級:一等獎30分、二等獎25分、三等獎20分。

            青年教師個人的培養計劃2

              一、指導思想:

              青年教師是我校教師隊伍的戰略后備隊。目前青年教師在我校是教師隊伍主體。青年教師的狀況關系著我校教師隊伍的未來,關系著我校的未來教育教學質量和學校的整體發展。整合后的寧夏幼師,隨著教育教學改革的大潮,在師資隊伍建設上,在教師整體素質上提出了更高的要求。學校高度重視青年教師的成長,為他們迅速提高教育教學水平,盡快勝任教育教學崗位,盡快掌握現代化教學理論和教學方法,適應幼兒師范教育和中等職業教育的教學工作開展實實在在的工作,決定對35歲(含35歲)以下青年教師進行培訓。為了更好地最好這項工作,進一步優化青年教師隊伍的群體結構,提高教師隊伍綜合素質,培養、造就德才兼備的教師隊伍,為我校全面提高教育教學質量,不斷提升學校辦學品位,使學校增強可持續發展力,特制定青年教師培訓計劃。

              二、培訓目標

              1、加強校本培訓工作,規范學校培訓的組織管理,建立教師培訓的長效機制。

              2、以提高教師教學基本功為目的,以提高教師課堂教學素養為核心,以校本培訓、以老帶新為主要形式,以上課評課為主要形式。促進青年教師脫穎而出,快速成長,盡快勝任教育教學任務。

              3、促進教師適應新環境、更新觀念、改革教學方法和手段。提高教師應用和駕馭現代化教學手段的能力,加強相應信息技術的培訓。為教師自覺應用現代化教學手段奠定基礎

              三、具體措施

              1、學校重視對青年教師的培訓工作,落實組織,加強領導。調動和發揮學校各級骨干教師、學科帶頭人、中高級教師和有經驗老教師的指導作用,認真做好青年教師的培訓工作。

              2、加強學習,注重轉變觀念。學習是一種追求,也是一種境界,特別是在以“信息化”為主要特征的“知識經濟”時代,學習是一切進步的關鍵。培養青年教師良好的自學習慣,鼓勵青年教師自自我學習、自我提高。培訓工作加強過程管理,嚴格管理,嚴格要求,著重失效。

              3、通過校本培訓,全面開展教師教育教學水平訓練。首先抓好大練教學基本功的工作。因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件,是教學的需要,把教學基本功轉化為課堂教學能力,就會有效地提高教學質量。二通過培訓,全面提高青年教師素質,不斷提升課堂教學質量。課堂教學是一項綜合能力的`體現,也是教師應具備的主要素質。三是通過信息技術的培訓,使老師掌握好基本的教育科研、信息技術和現代化教學手段,對課堂教學起到促進作用。利用信息技術可以規范教師的教學行為,增強課堂教學的科學性,提高課堂教學效率,豐富課堂教學內容,豐富學生感知,豐富教學手段,增加教學容量,可以為教師培養學生創新意識的實踐操作能力提供廣闊的空間。

              4、為青年教師的成長創造良好的外部環境。青年教師成長不僅依靠自身的不斷努力,而且外部環境將直接制約著他們成長的速度和方向。

              一是為青年教師指派師傅——藍青結對(具體方案及落實由各教研組完成)。由學科帶頭人、骨干教師及工作經驗豐富業務能力強的教師為師傅,著重于本學科、本專業之間便于交流。任務如下:

              (1)如何備課(備教材、備教法、備教學對象等)

              (2)如何寫教案(基本內容、書寫要求等)

              (3)如何上好課(組織教學、課堂調控、情況應變、講練結合等)

              (4)如何輔導學生(課內與課外、點與面、主與次、難與易等)

              (5)如何布置、批改作業(及時必要、有針對性、講究適量;精批細改、面批面改、側重評改等)

              (6)如何擬定試卷(典型性、覆蓋率、難易度等)

              (7)如何講評作業與試卷(針對性、聯系性、代表性等)

              (8)如何制定教學計劃(長計劃短安排、學科要求、發展要求、實際情況等)

              (9)如何確定教研專題(準確性、必要性、計劃性、可行性等)

              (10)如何做好教學經驗總結(實踐性、理論性、計劃性、指導性等)除此之外,還可根據具體情況,增加其他內容。

              二是言傳身教、具體指導。學校領導和指導教師不僅幫助青年教師備課,深入課堂聽課,而且還為他們上示范課、領路課。

              三是創造條件讓青年教師多上公開課,讓他們在教學實踐中鍛煉成長。

              四是為青年教師開辟外出學習的機會,開闊視野。

              四、培訓具體內容。

              1、教師基本功的培訓。

              1)教師教學語言的培訓。

              2)教師板書設計及三筆字(鋼筆、毛筆、粉筆)的培訓。

              3)教學設計及備課方法的培訓。

              4)課堂教學管理的培訓。

              5)如何撰寫教學論文。

              6)如何設計教研課題。

              2、課程改革基本原理與方法的培訓。(如何用借基礎教育改革的理念與方法指導我們的教學)

              3、信息技術培訓:為了使全校教師能夠充分利用現代化信息技術設備,真正做到計算機輔助教學,提高教學效率,將對教師進行信息技術知識培訓:

              ①INTERNET的使用

              a、瀏覽器的使用

              b、搜索引擎的使用

              c、文字的保存

              d、圖片的保存

              e、軟件的下載

              f、電子郵件的發送

              ②POWERPOINT的使用

              a、模板的選擇與配色

              b、字體的設置

              c、自定義動畫

              d、插入組件(聲音、圖片……)

              e、修飾、打包

              ③多媒體教室設備的使用

              a、投影儀的使用

              b、視頻展臺的使用

              c、投影儀與視頻展臺間的互換

              五、總結與考核

              培訓結束后,每位接受培訓的教師認真做出總結。教務處對老師就培訓內容進行考核,具體安排另行通知。

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