幼兒藝術領域活動方案6篇（實用）
為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家整理的幼兒藝術領域活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒藝術領域活動方案1
活動目標：
1能大膽的在竹筒上進行裝飾。
2體驗創作活動的樂趣。
3讓幼兒體驗自主獨立創新的能力。
4激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5喜愛參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動打算：
顏料筆竹筒范例。
活動過程：
1謎語導入：空心樹，實心芽，千年不結子，年不開花。
師：今天啊，老師要請小朋友來猜一個謎語，小朋友細細的聽好嘍！（幼兒自由猜）
2出示舊竹子。
師：小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎？
“怎么讓它變的好看呢？”（幼兒舉手回答問題）
師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學習一種新的繪畫方法——————竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。
3出示范例。
師：瞧，好看嗎？你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎？
——————我們先來看看這兩個竹筒（點線面）
——————這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢？（風景房子春天）
——————再來看看這個竹筒又有什么特殊的地方呢？（上下對稱）
——————還有一個呢？我們看看（色塊）
（欣賞過程中，有區別的引導幼兒進行比較觀察）
師總結：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們自己喜愛的圖案風景關于春天的一些故事畫上去，也可以用對稱大色塊的方法進行裝飾。
4幼兒構思作畫，教師觀察指導。
師：假如你來裝飾的'話，你打算怎么裝飾呢？（個別幼兒進行簡單回答）
師：我知道每個小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個要求：
竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉。
在裝飾時，要注重顏色的搭配。
肅靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。
5作品欣賞。
師：你覺得哪個竹筒裝飾的美麗？為什么？
6拓展活動。
師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎？我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧！
幼兒藝術領域活動方案2
活動目的：進一步了解名片的功能，初步學習設計名片。
活動準備：教師——“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學習書寫數字、名字。
活動過程：
一、總結故事中名片的功能
1、提問：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫生？
2、小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片
1、提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？
2、我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢！（出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法）
3、小結：名片樹上有各種各樣的`名片，都裝飾得很漂亮。
三、進一步了解名片的功能，和設計名片的要素。
1、提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用？
2、小結：名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。
3、請幼兒當設計師為自己設計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設計要素，還可以寫上自己的班級。
四、幼兒設計名片
教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚；是否會使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否漂亮。
五、相互交流
1、提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。）
2、幼兒，教師之間相互交換名片。
幼兒藝術領域活動方案3
活動目標：
1．感受祖國特有的民間藝術美。
2．愿意想像和制作民間藝術品。
3．積極參與簡單的民間藝術游戲。
活動準備：
1．師生共同收集各種民間藝術作品，如：中國結、泥塑、紙藝創等，分類布置成“民間藝術作品坊”。
2．準備民間戲劇，服飾，特色鄉村音樂，錄音機等。
3．準備畫筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。
活動過程：
一．教師帶領幼兒參觀“民間藝術作坊”，激發幼兒參與活動的興趣。
教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請幼兒看一看這些作品的內容。
二．教師請幼兒相互交流。
1．幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術作品。
2．說一說自己最喜歡的`藝術作品是什么，它是什么樣的。
三．幼兒分組活動：
1．教師引導幼兒根據自己的'興趣，選擇不同的內容。
（1）第一組：剪紙
（2）第二組：捏泥人
（3）第三組：編中國結
2．幼兒活動，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、制作民間藝術作品，鼓勵幼兒合作設計、創作。
四．展示幼兒的作品，引導幼兒評價作品，欣賞作品美。
幼兒藝術領域活動方案4
活動目標：
1、啟發幼兒用繪畫表現秋游的快樂情景。
2、培養幼兒的想象力和組織畫面的能力。
3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、錄音機和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。
活動過程：
一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發幼兒興趣。
1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）
2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？
3、師：哎，小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？
二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。
1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，幼兒教案，我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘？
2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）
3、教師小結：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。
三、提出作畫要。
1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。
2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。
3、比一比誰畫得和別人不一樣？
四、幼兒作畫，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。
2、幫助能力差的'幼兒組織畫面。
3、引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。
五、作品欣賞與講評。
幼兒藝術領域活動方案5
一、活動目標
1、運用變幻的手型印染方法，制作出手印抱枕作品。學習抱枕手印畫的設計、制作方法。
2、激發幼兒對本土產業和文化藝術的情感，喜愛生活和藝術中的美。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動重難點
讓幼兒初步了解并掌握手印抱枕圖案設計的方法，培養幼兒的創造表現能力。
學習手型的變幻與組合，并進行點綴加工，形成具有美感和創意的美術作品。
三、活動準備
演示課件、范作、每人一件反穿衣，每組一個白色抱枕，多瓶顏料。
四、活動過程
1、游戲導入，吸引注意
教學建議：設計一個大家來找茬的游戲找出有圖案和沒有圖案的抱枕，吸引注意！
2、對比講述，接觸新知
出示的幾只抱枕圖片，讓幼兒欣賞，說說喜歡哪幾個抱枕，為什么？（引導：是因為圖案漂亮嗎？說說圖案有什么特點）
師：這些漂亮的抱枕都是設計師設計出來的！你們想不想做一個小小設計師？
教學建議：幼兒對那些畫家、軍人、設計師之類的'職業非常崇拜，而讓他們做“小小設計師”的意圖，是增強他們的自信心，能更好地參與到我們的美術活動中來！
3、思考問題，想像嘗試
告訴小朋友，今天不準備用筆畫畫了，讓大家開動小腦筋怎樣在抱枕弄上漂亮的圖案呢？
教學建議：在此環節中主張用讓孩子說出自己心中的想法，不要將教師的意圖強加于幼兒。教師適時地加以引導。
欣賞與感受手印抱枕
教學建議：在玩中學，不能只是純粹讓他們玩，這樣就失去了教育的意義，要讓他們掌握一些美術語言，掌控好“玩”和“學”的比例來傳授一些圖案知識是非常重要的。
4、明確目標，藝術實踐
教學建議：把幼兒分成兩人一組，準備一份印染的工具和抱枕。告訴孩子們，接下來我們要做回小小設計師，帶領大家一起通過手印畫設計出漂亮的'抱枕。（播放具有童趣風韻的音樂引領幼兒更好地投身到創作的意境中去。）
5、作業展評，感受成功
教學建議：將幼兒的抱枕作品夾在衣架上，然后掛在教室里進行展示。這種展示的方式更具震撼力，能讓幼兒清楚地欣賞到每一幅作品。以幼兒互評為主，教師適當點評。
6、課后拓展，情感延伸
教學建議：這個環節很重要，一定要讓幼兒知道除了手印的方法，還可以利用其他各種東西的紋路進行印染。
幼兒藝術領域活動方案6
活動目標：
1、幼兒通過感受旋律，設計冰雕造型動作，發展幼兒動作的協調性和空間知覺。
2、活動中培養幼兒語言表達能力和幼兒間的合作能力。
3、激發幼兒對藝術作品的興趣。
活動準備：
1、冰雕ppt、圖片【幼兒園ppt課件制作】
2、樂曲《問候舞》的旋律
活動過程：
一、交流感受，引出活動的興趣。
1、交流："這幾天，我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下，大家是什么感覺？""那北方的冬天會冷到什么程度呢？那兒結的冰和我們這的有什么不同？人們會利用這厚厚的冰做什么呢？"
2、欣賞："收集的這么多的冰雕圖片，你喜歡哪一幅，為什么？"
3、小結："這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢表達了人們美好的愿望。"
二、欣賞并感受樂曲旋律。
1、完整聽一遍樂曲。
師："今天，我們就來做個和冰雕有關的游戲。首先請聽一首樂曲，聽聽這首樂曲中有什么特別的地方？"（教師做無聲的假動作：拍手、劃長音，起到提示作用）
2、示范，引起幼兒游戲興趣。
師："這次，仔細看，我是在音樂的什么地方擺冰雕造型的。"
3、幼兒聽音樂做動作，鼓勵擺出不同的造型。
4、創設制作冰雕的過程節奏動作：
師："藝術家怎樣將厚厚的.冰塊制成冰雕的呢？說一說并做出動作！"（鑿、鏟、割）
5、完整聽并按節奏，做制作冰雕的過程動作以及冰雕造型的動作。
三、游戲活動《冰雕》
1、第一次游戲要求：（觸摸式冰雕）
師："兩人合作，商量好：一個做冰塊，按節奏左右擺動；一個做藝術家，按節奏做出雕刻的動作。同時在長音處，兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"（第二遍聽音樂再交換角色進行游戲）
2、第二次游戲要求：（找空間造冰雕）
師："還是兩人合作，不同的是在長音處，做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后，做藝術家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進去造型。看誰的冰雕造型最特別。"
3、家長與幼兒合作游戲
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