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            茶文化教案

            時間:2024-12-23 08:16:56 文化 我要投稿

            茶文化教案【常用6篇】

              作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的茶文化教案,歡迎大家分享。

            茶文化教案【常用6篇】

            茶文化教案1

              問題的提出:

              4"5歲的兒童主要依照表象進行思維,認識活動的概括性是兒童對事物理解增強,但仍表面、膚淺!幼兒這個年齡決定他們對周邊環境有著強烈的好奇,對動植物、自然現象等都表現出濃厚的興趣。本著‘陳鶴勤的社會乃大學堂’:能引起幼兒興趣,真正作到‘玩中學、學中玩’———在本學期,我們中(1)班展開了以杭州老字號特產(杭州西湖龍井茶)為主題的教學活動,目的是想利用幼兒身邊熟悉的物質資源,通過幼兒自主收集、使用、了解,從而對家鄉的特產有進一步認識。在與同伴分享資源的同時,為家鄉擁有‘寶貴財富’而自豪,從而激發愛家鄉的情感!

              研究目標:

              1、通過積極參與杭州老字號特產的收集,認識特產對生活的用途,從而為家鄉自豪!

              2、原因收集特產相關的背景知識,體會與同伴交流的快樂,同時提高主動獲取知識信息的興趣!

              3、使幼兒在感受家鄉地大物博的同時,初步懂得現在好好‘學本領’的重要性!

              4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

              5、積極的參與活動,大膽的.說出自己的想法。

              研究時間與對象:

              時間:20xx—06

              對象:中(1)班全體幼兒、家長、老師

              實施過程:

              (為使‘西湖龍井’這一主題開展地更豐富,有效:首先制作主題網絡圖)

              認識龍井

              杭州西湖龍井品嘗龍井。

              龍井繪、編。

              為保證活動質量,我們將對活動的展開做具體預設:

              首先收集各中各樣的茶葉,供孩子比較龍井茶葉與其他茶的不同處;

              其次與孩子一起收集相關龍井茶的歷史背景及聞名的歷史原因;

              第三觀看龍井茶的生長過程、龍井的采摘(有機會可實地觀察);

              第四動手泡制龍井茶,與同伴分享合作成果;

              (在區角中展開龍井的裝飾:用茶葉來拼自己喜歡的飾物等);

              在具體的課程設置中考慮孩子的興趣點,主要參考以下點:

              1、一起認識龍井茶;——我來說說龍井茶;(從形,質等方面展開)

              2、可愛的龍井茶樹;———我來畫棵龍井茶樹;

              3、龍井茶的故事;——分享我所知道的;

              4、一起采茶去;(用錄影帶觀看或實地)

              5、好聽的‘采茶撲蝶’

              6、品茶會;

              7、我來做茶葉工藝品(投至區角等)

              教育的隨機性很大,當然以上只是一個預設的過程,在實際展開中教師會按照幼兒的活動表現做調整或延伸!

              活動反思

              從目標、內容來看,內容圍繞著目標而展開,運用多媒體和實物教學孩子很感興趣,達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經驗,了解了茶的不同種類,了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感,體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時,時間應多一點,把實物與幻燈片很好的結合在一起,這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

            茶文化教案2

              活動目標

              1、知道杭州西湖龍井茶等是有名的好茶,對人體有保健作用。

              2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶,體會品茶的樂趣。

              活動準備

              提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。另外,餐桌上有“小心燙手”的警告標志。小茶壺6個、一次性紙杯數、餐巾紙、中國地圖、傣族的樂曲、竹子的圖片。提供溫開水。毛巾。

              活動過程

              一、準備活動階段:

              賞茶與品茶

              1、尋找標志

              1)讓我們來看一看標志上面有什么?(杯子冒著熱氣)

              2)這個標志在向我們說什么?(小心杯子燙)

              3)這個是警告標志,它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。

              4)那么杯子里裝的是什么呢?(茶)

              5)今天,我們的話題就是“聊茶”

              2、聊茶

              1)你們在哪里看到過茶?你的爺爺奶奶喝茶嗎?

              2)今天老師也為大家準備了一些茶葉,你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的,從前見過嗎?

              3、幼兒帶著問題賞茶。

              活動中,教師建議:“如果你想品嘗一下它的味道,可以拿小杯子品一品。”

              4、幼兒集中。

              1)說說看剛才你品到的是哪一種茶葉,它長得什么樣?。來。源屈。老師教。案網,它是什么味道的?當你喝到嘴里的時候讓你有什么樣的感覺?

              普爾茶:猜猜看普爾茶產于中國的什么地方?(云南)

              云南帶哪個省的下面?(四川)

              放一段傣族的音樂。你感覺到了什么?(幼兒自由跳一段孔雀舞蹈。)

              白茶:一提到白茶,就會讓我想到“中國竹海”。(安吉)

              安吉白茶有白茶仙子的美稱。茶葉長得就像是鳳凰的羽毛。顏色像玉石一樣。是茶中珍品。

              茉莉龍珠:為什么要叫它茉莉龍珠呢?(因為它圓圓的,就像一個龍珠)聽聽看,這首個你們知道嗎?

              教師敲木琴,讓幼兒唱一唱江南小調《茉莉花》

              菊花茶:只要我說一段話,小朋友就會猜出菊花茶的產地,“上有天堂,下有蘇杭。”

              杭州有一處古建筑,稱得上世界第一,它是什么呢?

              5、小結:茶的品種是多種多樣的,味道也不盡相同。但是每一種茶都代表著一個地方的特色,所以,中國自古就有品茶的傳統,中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家。可以說,茶是中國文化的一個標志。

              二、幼兒了解茶文化

              1、誰知道茶是怎么來的?(幼兒回答關于茶的傳說。)

              2、那么茶到底分幾種呢?(紅茶、綠茶、青茶或烏龍茶、花茶)

              3、現在是什么季節?(秋天)

              4、所以,秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶,品品它的味道怎么樣?

              5、教師示范泡茶的.用具和要求。

              1)茶具:紫砂壺適合泡其它的茶葉。

              2)要選用好的礦泉水。

              3)先放茶葉、到一點燒開的礦泉水,先讓茶葉慢慢地泡開,然后在倒入開水,等一小會。

              4)品茶:要雙手扶住茶壺,雙手端杯。小口抿茶水,讓茶香慢慢地進入到我們的身體。

              5)在等茶葉的時間里,和幼兒一起討論一下茶的保健作用。

              三、幼兒嘗試泡茶。

              1、兩個人一組,選擇好自己想要品嘗的茶。

              2、注意小心燙手。

              3、幼兒泡茶。

              4、幼兒間相互品差或者向家長敬茶。

              四、整理用具。

              活動反思

              從目標、內容來看,內容圍繞著目標而展開,運用多媒體和實物教學孩子很感興趣,達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經驗,了解了茶的不同種類,了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感,體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時,時間應多一點,把實物與幻燈片很好的結合在一起,這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

            茶文化教案3

              【活動設計】

              xx是茶的故鄉,茶內含豐富的礦物質,具有較高的藥物及營養價值,又是我們家鄉的經濟產業之一,根據幼兒園指導綱要充分利用周圍環境的有利條件,激發幼兒“親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識”。結合家鄉具有民族特色的.土罐茶,以“茶作為切入點,有計劃的啟發幼兒了解其中蘊涵的茶文化,探索其中的奧妙,從中感受和尋找興趣,激發幼兒愛家鄉,愛家鄉人民的情感。

              【活動目標】

              1、幼兒通過賞茶、品茶、泡茶,體會其中的樂趣。

              2、知道泡茶的基本步驟與注意事項,了解茶的作用。

              3、讓幼兒知道我們家鄉是茶的故鄉,激發幼兒愛家鄉,愛家鄉人民的情感。

              【活動準備】

              1、課件、磁帶。

              2、茶藝表演所需的用具。

              3、幼兒操作用的茶具五套、茶葉、開水、盤子、紙杯等。

              【活動過程】

              一、賞茶與品茶。

              1、組織幼兒觀看茶藝表演,引起幼兒興趣。

              2、在等待茶葉泡開的時間里,教師結合茶具與茶藝表演和幼兒一起討論“泡土罐茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時應注意什么?”

              3、幼兒帶著問題品嘗土罐茶,它是什么顏色、味道的?當你喝到嘴里的時候讓你有什么樣的感覺?(湯色黃綠、香味撲鼻、香氣濃郁、滋味濃醇)

              二、了解茶文化。

              1、以課件引出茶的生長環境,讓幼兒知道我們家鄉是茶的故鄉,激發幼兒愛家鄉,愛家鄉人民的情感。

              2、認識茶的作用。

              3、簡單了解祭祀古茶樹的傳說。

              4、教師示范泡茶的用具和要求。

              (1)茶具:土罐適合泡此茶。

              (2)要選用好的山泉水。

              (3)先放茶葉、再把燒開的山泉水倒入土罐,等一會,讓茶葉慢慢地泡開。

              (4)品茶:要雙手扶住土罐倒茶,雙手端杯。小口抿茶水,讓茶香慢慢地進入到我們的身體。

              三、幼兒嘗試泡茶。

              1、四個人一組,提出泡茶活動的注意事項。

              2、幼兒泡茶。

              3、幼兒間相互品茶或者向客人老師敬茶。

              四、活動結束整理用具。

            茶文化教案4

              “感受茶文化”綜合系列活動

              活動一參觀茶園

              內容與要求

              1、幼兒認識茶樹,了解其生長環境。

              2、初步理解清新、愉快等詞匯。

              3、能連續步行30分鐘,發展身體耐力。

              活動準備

              幼兒每人帶少量點心、水果。教師事先聯系參觀地點及交通工具。

              活動過程

              1、出發前提出參觀要求及注意事項,并觀察幼兒的身體狀況及衣著是否合適,提醒幼兒入廁。

              2、下車后,鼓勵幼兒堅持走到目的地,密切注意步行途中的情況。

              3、組織幼兒觀察茶樹的各個部分,并感受茶園空氣的清新。

              4、收集茶樹的各部分,供制作標本用。

              5、休息時讓幼兒充分交往,享受互相幫助的樂趣。

              活動延伸

              1、參觀后談話。

              2、師生共同制作茶樹標本,陳列在自然角。

              3、幼兒畫一幅“參觀茶園”的圖畫,然后布置畫展。

              活動二欣賞故事《神農和茶葉》

              內容與要求

              1、了解茶葉發現的過程

              2、初步知道茶葉在健身、烹飪、交流等方面的作用。

              3、知道茶葉是中國人發現的,是中國的特產,它受到世界人民的喜愛。

              活動準備

              幼兒、教師每人一杯茶水;《神農和茶葉》的故事錄音。

              活動過程

              1、提出問題:誰先發現了茶葉?茶葉是怎么來的?激發幼兒聽故事的興趣。

              2、幼兒欣賞故事《神農和茶葉》。

              3、提問:神農是誰?他是怎樣發現茶葉的?

              4、師生邊聽故事邊品茶,感受茶水解渴的作用,體驗神農發現茶葉以后的心情。

              活動延伸

              幼兒欣賞有關品茗的文章,教師介紹茶道,以及茶葉在健身、烹飪、交流等方面的作用。

              活動三認識茶的類別

              內容與要求

              1、利用各種感官感知紅茶、綠茶、花茶在色、香、味方面不同特征。

              2、學習詞匯:香、澀、濃香、花香、清香。

              活動準備

              收集三類茶葉的典型代表;開水一壺;人手一把勺子;每組3只碗,碗中分別放著三種茶葉。

              活動過程

              1、看看、聞聞,感知三類茶葉的不同特征,并掌握相應的名稱。

              紅茶:呈咖啡色,有濃香。

              花茶:有花瓣摻在茶中,有種花香。

              綠花:呈深綠色,有淡淡的清香。

              2、看泡茶:教師往每只碗中注入開水,幼兒觀察茶葉色、形的變化。

              3、品茶:用勺子細細品茶后描述三種不同的茶香。

              4、做“猜一猜”游戲。依次請一名

              幼兒蒙上眼,給他喝一種茶,讓他說出這是什么茶。

              活動延伸

              1、在幼兒口渴時,泡一些茶水讓其飲用,進一步感受茶水的解渴作用,鞏固對紅茶、綠茶、花茶的認識。

              2、提供另三類茶:緊壓茶、白茶、烏龍茶,豐富幼兒對茶葉類別的認識。(參照《中國茶文化、酒文化辭典》)

              3、提供一些名茶,讓幼兒觀察其外形特征:碧螺春成卷曲狀;龍井呈柳葉狀;雨花茶呈松針狀……

              活動四看錄像“茶葉的生產”

              內容與要求

              1、了解茶葉的生產制作過程。

              2、鼓勵幼兒積極思維,回答有關茶葉的問題。

              活動準備

              教師平時注意收集幼兒有關茶葉的問題;錄像片《茶葉的生產》。

              活動過程

              1、教師提出問題:為什么茶樹上的.葉子和茶葉不一樣?為什么茶葉有各種形狀?引導幼兒從錄像片中找答案。

              2、完整看一遍錄像,討論提出的問題。

              3、分鏡頭觀看并提問。

              鏡頭一:茶樹發芽、茶園灌溉,提問:這是什么季節,什么地方?

              鏡頭二:人們分別在晴天、雨天采茶。提問:阿姨是怎樣采茶的?(模仿動作)人們為什么在雨天堅持采茶?(搶時間采下春天的嫩芽,一兩天后嫩芽就會長大)

              鏡頭三:人工炒茶。提問:阿姨在做什么?這是什么?(電炒鍋)是怎樣炒菜的?茶葉有什么變化?

              鏡頭四:機器炒茶。提問:這是什么?(機器)機器是如何炒茶的?

              鏡頭五:茶展。提問:你知道中國有哪些名茶嗎?為什么中國的茶葉受到世界人民的喜愛?

              4、再完整看錄像,鼓勵幼兒提出疑問,教師解答并作記錄。

              活動五實物講述(茶具)

              內容與要求

              1、欣賞茶具的工藝美,學習有序地講述事物的外形特征。

              2、提高幼兒細致觀察事物的能力。

              3、學習使用恰當的形容詞。

              活動準備

              收集各種形狀和質地的茶具,布置“茶具展覽”。

              活動過程

              1、參觀茶具展覽。

              2、自由講述:我看見的茶具。引導幼兒用“細致”、“精美”等形容詞來贊美茶具。

              3、啟發幼兒有序地描述:名稱—質地—色彩—外形—使用方法—贊美的話。

              4、請幼兒擔當導游,介紹各種茶具。

              活動六手工制作茶具

              內容與要求

              1、利用泥工、圖形拼帖、紙工、繪畫等多種方法制作茶具。

              2、能耐心、細致地制作,并富有創造性。

              活動準備

              準備四組材料:各色油泥,繪畫用具,幾體圖形、漿糊,方形紙。

              活動過程

              1、撤去實物茶具展覽,鼓勵幼兒自己制作或畫出茶具參加展覽。

              2、介紹四組不同的材料,讓幼兒選擇自己感興趣的材料制作(繪畫)茶具。

              3、幼兒制作,教師鼓勵有創造性的幼兒,并隨時適當幫助他們表達自己的想象。

              4、幼兒布置自制茶具展覽。

              活動延伸

              美工角提供廢舊物、插塑等材料,讓幼兒繼續制作多種多樣的茶具。

              活動七學習“采茶舞”

              內容與要求

              1、感受音樂所表現的輕松愉快的氣氛。

              2、學習手眼協調、合上音樂的節奏做采茶動作。

              活動準備

              一幅較大的茶園圖。

              活動過程

              1、幼兒聽《采茶舞曲》,并隨節奏拍手,初步感受輕松愉快的氣氛。

              2、教師出示茶園圖,啟發幼兒手眼協調做采茶動作來表現音樂的輕松、愉快。

              3、聽音樂學做動作,啟發幼兒在不同方位采茶,如上下、前后。

              4、請部分做得好的幼兒表演,其余幼兒跟著學。

              5、教師帶領幼兒一起跳采茶舞,提醒幼兒注意隨著音樂節奏,快慢交替地采茶。如有個別幼兒不會做,教師可手把手教他。

              6、幼兒找好朋友共同跳采茶舞。

              活動延伸

              音樂角提供“采茶舞曲”的音樂、小藍子,讓幼兒自由創編采茶舞。

              活動八品茗會

              內容與要求

              1、幼兒在品茗、表演等活動中表現對茶文化的感受。

              2、激發幼兒的主動性。

              活動準備

              茶葉若干。4~6人一套茶具。幼兒自己準備表演節目。

              活動過程

              1、教師提問,幫助幼兒進一步了解茶葉是中國的特產,它有許多作用,深受國內外人民的歡迎。

              2、教師示范沏茶、品茶的過程:先“溫器”(往茶壺內倒入少量熱水,涮一下后依次倒入各個小杯中再倒掉,目的是驅走壺內和杯內的寒氣,使茶葉充分泡開),再“洗茶”(在壺中放入適量茶葉后沖泡一分鐘成頭道茶,將頭道茶依次倒入小杯中再倒掉,目的是洗去茶葉上的灰塵或除去頭道茶產生的沫),最后品茶,二道茶是茶香最純最濃的,所以品茶應品二道茶和三道茶。

              3、教師幫助幼兒沏茶,幼兒品茶。

              4、聽《采茶舞曲》,幼兒分小組表演。

            茶文化教案5

              【活動目標】

              1、運用多種感官了解茶的起源及種類。

              2、了解中國茶文化,萌生民族自豪感。

              3、學習茶藝中的禮儀,儀態端莊,先客后主等。

              4、體驗泡茶,品茶的快樂。

              【活動準備】

              茶具,各種茶葉,茶袋,vcd短篇,幻燈片。

              【活動過程】

              一、導入新課。

              師:“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西,你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。

              師:“請小朋友來聞一聞是什么味道?”

              幼:“淡淡的清香。”

              師:“現在請小朋打開你的茶袋,去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉,你認識嗎?”

              師:“如果你不認識沒有關系,現在去我們就去認識一下他們。”

              播放幻燈片。

              請小朋友再次觀察茶葉,你認出了它是什么茶了嗎?紅色袋子里的茶葉為碧螺春,梅紅色袋子里的茶葉為毛尖,藍色袋子里的茶葉為龍井,綠色袋子里的茶葉為普洱茶,黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

              二、了解中國的'茶文化,萌生民族自豪感。

              師:“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個國家開始的嗎?”

              師:“現在我請小朋友在錄像中去找答案。”

              播放短片。

              師:“你們找到答案了嗎?”

              師:“對,中國是第一個開始飲茶的國家,我們把飲茶看作是優雅,美的享受。世界上其它地方的飲茶習慣、茶葉的種植都是從中國學來的。你們作為中國人,心里是什么感覺啊?”

              幼:“開心,自豪,高興。”

              三、茶的用途及功效。

              師:“小朋友你們自己喝過茶嗎?好喝嗎?你們都喝過什么茶?”

              “你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”

              “茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細胞的作用。”

              四、茶藝。

              師:“茶既然有那么多好處,你們現在想不想就品一品呢?”

              幼:“想”

              師:“今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音。”

              教師示范茶藝表演,請幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀,先客后主的文化熏陶。

              1、介紹茶具名稱。

              2、溫杯。

              3、泡茶。

              4、品茶。

              師:“中國是禮儀之邦,謙虛,好客,愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜,最好的。今天來了那么多客人老師,我們就把這最好喝的茶獻給他們好不好?”

              請幼兒給老師奉茶,然后幼兒品茶。

              五、幼兒自主操作泡茶品茶,教師巡回指導。

              師:“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現在請小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

              家庭作業:請小朋友回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶,消除他們一天的勞累。

              六、活動結束。

              【活動反思】

              從目標、內容來看,內容圍繞著目標而展開,運用多媒體和實物教學孩子很感興趣,達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經驗,了解了茶的不同種類,了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感,體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時,時間應多一點,把實物與幻燈片很好的結合在一起,這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

            茶文化教案6

              內容與要求

              1、了解茶葉的生產制作過程。

              2、鼓勵幼兒積極思維,回答有關茶葉的問題。

              活動準備

              教師平時注意收集幼兒有關茶葉的.問題;錄像片《茶葉的生產》。

              活動過程

              1、教師提出問題:為什么茶樹上的葉子和茶葉不一樣?為什么茶葉有各種形狀?引導幼兒從錄像片中找答案。

              2、完整看一遍錄像,討論提出的問題。

              3、分鏡頭觀看并提問。

              鏡頭一:茶樹發芽、茶園灌溉,提問:這是什么季節,什么地方?

              鏡頭二:人們分別在晴天、雨天采茶。提問:阿姨是怎樣采茶的?(模仿動作)人們為什么在雨天堅持采茶?(搶時間采下春天的嫩芽,一兩天后嫩芽就會長大)

              鏡頭三:人工炒茶。提問:阿姨在做什么?這是什么?(電炒鍋)是怎樣炒菜的?茶葉有什么變化?

              鏡頭四:機器炒茶。提問:這是什么?(機器)機器是如何炒茶的?

              鏡頭五:茶展。提問:你知道中國有哪些名茶嗎?為什么中國的茶葉受到世界人民的喜愛?

              4、再完整看錄像,鼓勵幼兒提出疑問,教師解答并作記錄。

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