張麗莉事跡
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編為大家整理的張麗莉事跡，希望對大家有所幫助。
張麗莉事跡1
各位老師：
大家好！
作為一名教師，這些天來，我一直被張麗莉老師的大美大愛精神所感動。張老師的事跡感人至深，催人奮進，是青年教師的杰出代表。xx鄉(xiāng)中心小學(xué)全體教師積極響應(yīng)市教育局發(fā)出的“向張麗莉老師學(xué)習(xí)”的倡議，從自己做起，從今天做起，立足崗位，獻身教育。讓我們努力做到：
1.樹立正確價值觀，學(xué)習(xí)時代楷模。張麗莉老師的壯舉，與自己高尚的品德和正確的價值觀密不可分，因此，在我們的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)努力提高自己的思想道德素質(zhì)，做有責任敢擔當?shù)娜嗣窠處煛?/p>
2.熱愛工作崗位，弘揚英雄精神。張麗莉老師的英雄事跡，與她對工作崗位的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛密不可分，作為一名人民教師，工作崗位就是她的'家，學(xué)生就是她的孩子。我們每個人都將擁有自己的工作崗位，沒有一腔熱情和滿腔熱血，便不會甘于為之奮斗，并付出一切。
3.培養(yǎng)甘于奉獻的高尚品德。張麗莉老師總是將利益讓給別人，孝心獻給父母，愛心奉獻社會。學(xué)習(xí)張麗莉，就是要學(xué)習(xí)她舍己救人、勇于奉獻的英雄氣概，在祖國和人民最需要的關(guān)鍵時刻挺身而出。
4.弘揚為人師表的可貴精神。張麗莉老師從事著最神圣的事業(yè)，默默耕耘在三尺講臺，言傳身教，燃燒自我，耀亮他人。學(xué)習(xí)張麗莉，就要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人、心系學(xué)生的可貴精神。有了這樣一種精神，我們就有了不懈奮斗的動力和源泉，就能夠在祖國教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中大有作為。
老師們，張麗莉老師作為身邊人已經(jīng)為我們樹立了光輝的榜樣，讓我們在榜樣的感召下學(xué)英雄、見行動，修養(yǎng)師德，提升業(yè)務(wù)水平，為辦好人民滿意的教育而奮斗！愿麗莉老師早日康復(fù)，愿大美大愛精神永駐校園！
張麗莉事跡2
80后青年女教師張麗莉危機時刻勇救學(xué)生的義舉，迅速傳遍全國，感動國人。張麗莉老師的事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。
我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠弗界的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價值觀和心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“理性”，才會有她生死時刻的自然而然之舉。
然而，我們不得不承認，近些年來，我們聽到和看到的那些不愿聽到和看到的丑惡事情，曾經(jīng)讓我們甚是困惑迷茫當兩歲女童小悅悅被車軋過，而身邊18人路過視而不見被車二次碾軋致死；當?shù)卣饋碚埍Ａ舸藰擞浥R第一個跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當“彭宇案”一度讓人不相信這世上“還有好人”在；當老人摔倒無人敢扶怕遭反誣……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn)，人們不禁嘆息當今社會的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫總理也曾在一次座談會上感嘆：“如今社會誠信的缺失和道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴重的地步。”
這一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對這個社會道德底線還能堅守多久一度產(chǎn)生質(zhì)疑，對一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對未來失去了應(yīng)有的信心。
人間正道是滄桑。正當我們這有著幾千年文明的中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時，我們的身邊也在不斷涌現(xiàn)出人間大美大愛的感動事跡和感動人物來。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”，像深圳打工的19歲女孩無懼危險用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”，像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財產(chǎn)而被燒傷的三位青年農(nóng)民，像剛剛發(fā)生的生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師正是他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個社會道德的藍天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發(fā)我們社會一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當這樣的基石一天天多起來時，我們前行的道路就會越發(fā)平坦，我們的`內(nèi)心就會生發(fā)更多的希望和鼓舞，我們的生活才會擁有溫暖和感動，我們頭頂?shù)牡赖绿炜找簿蜁游邓{，我們這個社會也就會變得更加和諧美好。
黨中央高瞻遠矚，十七屆六中全會提出要著力推動社會文化的大發(fā)展大繁榮，讓文化建設(shè)，尤其是道德文化建設(shè)來純潔和豐富我們的精神家園，以此提升我們?nèi)褡宓奈拿魉刭|(zhì)和道德水準，讓越來越多的人的血管里都流淌著道德的血液。我們由此欣慰，我們由此期望。
張麗莉今天的又一次壯舉，再一次讓我們靈魂受洗，也讓我們更加堅信未來。正像著名詩人食指在《相信未來》里寫到的那樣：當蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。
張麗莉事跡3
學(xué)校組織觀看了電視新聞記錄片《張麗莉》，教育部5月14日發(fā)布《教育部關(guān)于授予張麗莉同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號的決定》。決定稱，為彰顯張麗莉的先進模范事跡，進一步推動教師隊伍建設(shè)，教育部決定授予張麗莉“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。 5月15日，中華全國總工會授予最美女教師張麗莉全國“五一勞動獎?wù)隆狈Q號。 全國婦聯(lián)5月16日作出決定，授予在危難時刻挺身而出、救出兩名學(xué)生的“最美女教師”張麗莉全國三八紅旗手榮譽稱號。 號召全體人民向張麗莉同志學(xué)習(xí)。
20xx年5月8日20時38分，在黑龍江省佳木斯市，正當佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學(xué)生。危險瞬間，可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。目前，張麗莉正在 哈爾濱醫(yī)科大學(xué)接受治療。
張麗莉的先進事跡體現(xiàn)了一名人民教師的崇高思想境界和高尚道德情操。她用自己的實際行動，詮釋了無聲的大愛，踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的`良好形象，堪稱實踐社會主義核心價值觀的典范。
張麗莉同志在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救
人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣勇于負責，敢于擔當，不畏艱險，不怕犧牲，在急難險重任務(wù)面前和生死考驗關(guān)鍵時刻站得出來，沖得上去，以過人的膽識和氣魄應(yīng)對困難，迎接挑戰(zhàn)。
張麗莉同志始終把每一個學(xué)生看作自己的孩子，對他們傾注了慈母般的愛，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時刻，向醫(yī)生請求的還是先搶救受傷的學(xué)生。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣擁有一顆純潔無私的心，認認真真做好身邊事，力所能及幫助周圍人，為社會送去溫暖。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做平凡的事并堅持把它做好。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱，用自己的實際行動去關(guān)愛每一位學(xué)生，讓他們健康、快樂地成長。
上善若水，厚德載物。我們相信，張麗莉，這位大美大愛的黑龍江兒女身上所彰顯出的中華民族高尚的道德情操和社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵，必將綻放更加奪目的光輝，照亮神州大地，照亮華夏兒女，照亮麗莉生命的航程……
張麗莉事跡4
80后青年女教師張麗莉危機時刻勇救學(xué)生的義舉，迅速傳遍全國，感動國人。張麗莉老師的事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。
我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠弗界的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然而然之舉。
然而，我們不得不承認，近些年來，我們聽到和看到的那些不愿聽到和看到的丑惡事情，曾經(jīng)讓我們甚是困惑迷茫當兩歲女童小悅悅被車軋過，而身邊18人路過視而不見被車二次碾軋致死；當?shù)卣饋砼R，請第一個跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當“彭宇案”一度讓人不相信這世上“還有好人”在；當老人摔倒無人敢扶怕遭反誣一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn)，人們不禁嘆息當今社會的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫總理也曾在一次座談會上感嘆：“如今社會誠信的缺失和道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴重的地步。”
這一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對這個社會道德底線還能堅守多久一度產(chǎn)生質(zhì)疑，對一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對未來失去了應(yīng)有的信心。
人間正道是滄桑。正當我們這有著幾千年文明的.中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時，我們的身邊也在不斷涌現(xiàn)出人間大美大愛的感動事跡和感動人物來。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”，像深圳打工的19歲女孩無懼危險用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”，像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財產(chǎn)而被燒傷的三位青年農(nóng)民，像剛剛發(fā)生的生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師正是他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個社會道德的藍天，讓我們在灰暗的
張麗莉事跡5
做一個幸福的老師?真好!是啊，做一個幸福的老師，想必是我們每個當老師的可望不可及的一個奢侈的想法吧?我們幸福嗎?從沒感覺得到。相反，有的只是痛苦，生氣，這是每天的感覺。 今天聽了陶老師的課，才知道原來是“我們自找苦吃”因為我們對孩子的要求太完美了，一心希望他們按照我的要求來做，要是有一點點的做不到，我們就會非常的生氣。通過陶老師的`講座，我們才找出癥結(jié)，找出了為什么孩子們不能按照我的要求來完成呢?因為我們?nèi)鄙賽邸Ｎ覀兏杏X很愛孩子啊。可是，孩子還是沒有感覺得到我們的愛。陶老師說：我們要一心向善。善良乃人之立身之本。孔子說：仁者愛人，老者安之，朋友信之，少者懷之。
二要寬容大度，宇宙浩渺無涯，人之生存期間，特別是與人相識相處，是一種天地機緣。是的，我們不能對學(xué)生要求太苛刻，孩子畢竟是孩子。我們大人尚可犯錯，何況孩子呢?三要愛到極致。愛需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。而我們的愛就還沒有達到這個水平，所以就還沒有愛出個結(jié)果來。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。
作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。
其次，要優(yōu)化我們的情緒。我們的情緒尤其的重要。作為老師，抱怨情緒傳染是非常可怕的。我們的情緒直接影響著學(xué)生的情緒。有什么樣的情緒就直接決定了你什么樣的態(tài)度，情緒不好就處處想發(fā)脾氣，就動不動想生氣。可以說是沒事也想找事。而要是有好的情緒呢，心胸就寬闊，該生氣也不生氣了。生氣不但傷身，還影響和學(xué)生之間的感情。所以，我們要學(xué)習(xí)樂而忘憂的孔子。每天都帶著好的情緒去課堂，這樣也能感染學(xué)生，學(xué)生也就快快樂樂的學(xué)習(xí)。做到這點，那么我們馬上就要成為幸福的老師了。
最后，就是要充滿自信。人腦潛能是無限的。孟子說：人皆可以為堯舜。他舉了三毛和愛因斯坦的例子來說明任何一個孩子都是聰明的，不能盲目的下結(jié)論，你真笨，你就是傻子等。這些被成為教育忌語是不能隨便說的。說你行你就行。老師不要貶低學(xué)生，更不能辱罵學(xué)生。而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。 總之，聽了陶老師的這一課讓我真是受益匪淺。陶老師的和藹可親，幽默詼諧的語言深深的觸動了我的心靈，讓我感受到了一個教育大家的魅力!
張麗莉事跡6
佳木斯市第十九中學(xué)80后青年女教師張麗莉危機時刻勇救學(xué)生的義舉，迅速傳遍全國，感動國人。看了電視臺關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報道，深受感動。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。
她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引起強烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的.柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。
她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的最美教師。
張麗莉老師舍己救人的事跡發(fā)生在偶然，但那情急之下的壯舉，卻是平日的責任、愛心、無私和崇高使之的必然。張麗莉老師是人民教師的驕傲，被人們稱為最美女教師。因為她有臨危不懼、舍己救人的高尚情操，有愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神，有關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德，還有勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉老師是圣人,因為她不分貴賤,一視同仁對待每個學(xué)生,愛每個學(xué)生她在平凡的工作中為所有的學(xué)生與同行樹立了怎樣做事、怎樣做人的榜樣。她做到了學(xué)高為師,德高為范，是全國人民學(xué)習(xí)的典范。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
張麗莉事跡7
張麗莉的英雄事跡傳遍華夏大地,我們要學(xué)習(xí)張麗莉老師臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉，用大愛譜寫了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時期優(yōu)秀人民教師的光輝形象，她是人民教師的驕傲，也是當代青年的楷模。是廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
作為一名普通人民教師，我們一定向她學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉老師奮不顧身救助學(xué)生。表現(xiàn)高尚的道德情操，作為我們?nèi)嗣窠處熅鸵娜鉃閷W(xué)生服務(wù)，以良好的.精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心的投入教育教學(xué)之中，為偉大的教育事業(yè)奮斗終身。學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。學(xué)生是我們的上帝，我們是學(xué)生的衣食父母，我們的職責就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們生活。恪盡職守，甘為人梯，無私奉獻，用自己的行動譜寫一曲愛之歌。用自己的行動唱響一曲愛的奉獻。學(xué)習(xí)她勤奮向上，追求卓越的崇高職業(yè)理想。
張麗莉老師的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。這也是我們每個教師的準則，我們每位教師都要努力奮斗，追求卓越不斷進取。不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。把自己的本職工作做到最好。做一個人民最滿意的教師。學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉老師參加工作以來，用她全部的熱情和勤奮鋪設(shè)了無悔的從教之路。通過學(xué)習(xí)使我深深體會到我們每位教師都要虛心向他人學(xué)習(xí)，盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)。把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，讓每個學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我作為一位人民教師，一定牢記使命，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高自己的本領(lǐng)。張麗莉的事跡，讓人感動，令人振奮，促人奮進。永遠鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩篇。我們一定要靜下心來教書，潛下心來育人。用自己的行動來體現(xiàn)自己無悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍天!
張麗莉事跡8
前幾天，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了青年英雄教教師張麗莉的感人事跡，張麗莉，一個普通的名字，一個普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向全體人民詮釋了人世間的大愛，很受感動。
20xx年5月8日20時38分，在黑龍江省佳木斯市，正當佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準備過馬路時，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學(xué)生。危險瞬間，可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。目前，張麗莉病情不斷在惡化，仍舊躺在重癥監(jiān)護室內(nèi)，神智尚未完全清醒。張麗莉的先進事跡體現(xiàn)了一名人民教師的崇高思想境界和高尚道德情操。她用自己的實際行動，詮釋了無聲的大愛，踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實踐社會主義核心價值觀的典范。
一、向張麗莉同志學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)她舍己救人的`英雄壯舉。張麗莉同志在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣勇于負責，敢于擔當，不畏艱險，不怕犧牲，在急難險重任務(wù)面前和生死考驗關(guān)鍵時刻站得出來，沖得上去，以過人的膽識和氣魄應(yīng)對困難，迎接挑戰(zhàn)。
二、向張麗莉同志學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)她愛生如子的大愛情懷。張麗莉同志始終把每一個學(xué)生看作自己的孩子，對他們傾注了慈母般的愛，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時刻，向醫(yī)生請求的還是先搶救受傷的學(xué)生。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣擁有一顆純潔無私的心，認認真真做好身邊事，力所能及幫助周圍人，為社會送去溫暖。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做平凡的事并堅持把它做好。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱，用自己的實際行動去關(guān)愛每一位學(xué)生，讓他們健康、快樂地成長。
張麗莉事跡9
參加工作已經(jīng)將近一年的時間，從一名剛畢業(yè)的大學(xué)生迅速轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻嗣窠處煟厥獾慕巧笪覀儽仨氀杆俚倪m應(yīng)并承擔這個特殊角色所賦予的歷史使命---教書育人。對于教書這份職責，我們幾個新入職的同志，一直在努力的探尋有效地教學(xué)方式，每周堅持聽課，向師傅和其他教師請教教學(xué)中的困惑，課下我們自己也在探討交流對后進生的管理措施。可是，在育人方面，那些我們不愿意聽到的丑惡事情，曾經(jīng)讓我非常困惑和迷茫。當兩歲女童小悅悅被車軋過，而身邊18位路人視而不見；當汶川地震來臨第一個跑出教室的老師“范跑跑”還振振有詞；當唐山大地震余震發(fā)生時，一位不知名的老師不顧學(xué)生安危，自己躲在桌底下時，我的心中氣憤萬分，但同時也感到十分的痛心。
然而，剛滿29歲的張麗莉老師在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出。用自己的行動完美詮釋了教師的高尚情操，她是我們教師的驕傲，是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣，是新入職教師的師德楷模，是初為人師的我們崇拜的女神。
張麗莉老師的.瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和人性大愛，來自于她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神，她對工作盡職盡責，把每個學(xué)生的健康成長放在心上，寧可放棄休息時間也不愿意放棄一個孩子；也來自于她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德，家庭并不富裕的她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分來資助貧困學(xué)生，寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等等。正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然而然之舉。
從張麗莉老師的教學(xué)生活中，我覺得在成為一名合格的、優(yōu)秀的教師前，我還有很長的路要走，還有很多的知識要學(xué)習(xí)。前段時間發(fā)生的唐山地震余震事件一直讓我心存愧疚。那天我正在教室上課，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)有地震的跡象時，沒有引起我的任何重視，對地震知識無知的我曾經(jīng)以為是投影儀的原因，我甚至還提醒學(xué)生安心上課。雖然當時為了穩(wěn)定坐在投影儀下兩位學(xué)生的恐懼，我選擇站在他們旁邊上課，心想萬一投影儀掉下來我還可以保護他們。但是，當我下課后聽到這確實是地震發(fā)生的跡象時，當我看到唐山某中學(xué)在相同情境下老師們組織學(xué)生自我保護時，我為自己的無知感到深深的自責。聯(lián)系張麗莉老師的事跡，我終于明白，做一名合格的老師，真的不是僅僅教給學(xué)生知識，還要不斷地充實自己，真心的愛學(xué)生，從點滴做起，才能在最關(guān)鍵的，時刻最大限度的為我們學(xué)生的成長保駕護航。
因此，今天我作為一名新入職的青年教師代表，向我們的教育事業(yè)、向我們的社會承諾：我們要以張麗莉老師為榜樣，學(xué)習(xí)她的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。在教育教學(xué)中，對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，做一名學(xué)生愛戴、家長滿意、社會認可的人民教師。
張麗莉事跡10
教師的形象被無數(shù)人描繪過,教師的品格被無數(shù)次贊美過,或用文字,或用音樂,或用畫筆,或用鏡頭……雖然這些作品來自不同的時代,不同的種族,不同的文化,但師愛那無私深摯的感情卻永恒不變。
小時候,經(jīng)常懷揣羨慕,偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教科書,翻看一摞摞用紅筆批改過的作業(yè)本;漸漸地,懂事了,家中總會充斥著從書房內(nèi)傳出的,爸爸與愛徒們談至興起時的喝彩聲;后來,長大了,我將師范類院校的名字寫入了報考志愿表中的第一欄;終于,要真正走上我向往已久的三尺講臺,我急切地懇求他們賜予我一劑能夠成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥,然而,兩人卻只是言簡意賅地告之——為師,別吝惜你的愛,將師愛放飛。
曾經(jīng)有朋友問過我這樣一個問題,“身為一位80后的青年教師,在學(xué)校面對的是一群90后的學(xué)生,你們的關(guān)系會是怎樣的呢?”他的問題讓我想起了一件趣事兒——一次課后,一位男生遞給我一張紙條,上面寫著:“對不起,我不是故意的。”末尾還附了一張精美笑臉的小貼圖。我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“下午上課你給我們講課結(jié)束時,要求課代表明天早自習(xí)就收作業(yè),我當時捏著嗓子說了一句‘這是為什么呢?’,下課同學(xué)們都說我,‘看你把老師說得臉都紅了!’我向你道歉。”一時間,一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里,我微笑答道——課堂內(nèi),我用知識孕育成長,用智慧開啟心靈;課堂外,我用真誠呵護純真,用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們,攜師愛同行。
“桃李不言,下自成蹊”,兩年來,我已漸漸明白,只有有愛心的`教師,才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生,因此,我時時刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個字的真諦,用自己誠摯的愛去溫暖每一位學(xué)生。這愛中有耐心的傾聽,有不懈的希冀,有真心的鼓勵,有深厚的情意……這種能超越一切的愛,如同剪不斷的臍帶,緊緊地牽系著我們;化作甘霖,灑落在學(xué)生的心田,悄無聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。
作為教師,如果孩子們期盼一縷春風(fēng),那么,我愿獻上整個春天;如果渴求一滴海水,我愿傾其一片海洋;如果要擷取一片紅葉,我愿給予整片楓林……而我所需要的,只是在青春年華,放飛師愛,伴著我可愛的孩子們,風(fēng)雨兼程,一路同行!
張麗莉事跡11
看了“最美女教師”張麗莉事跡的報道，深受感動。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，張麗莉老師的事跡在社會上引起強烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的最美教師。張麗莉老師的先進事跡，展示了一名人民教師的'高尚道德情操。她用自己的實際行動證明了人民教師的圣神和偉大，詮釋了人間大愛精神，是我們教師學(xué)習(xí)的典范。
向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她舍己救人的精神。我們教師經(jīng)常給學(xué)生講舍己救人的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)這種精神。張麗莉老師在學(xué)生人身受到威脅時，挺身而出，不顧自己的性命安全救下了學(xué)生的生命，她沒有考慮自己，心里一心想的是自己的學(xué)生，把生的希望留給了學(xué)生，把死的危險留給了自己。張麗莉老師這種精神就是最偉大的，就是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的。張麗莉老師之所以這樣做，就是她心存大愛，對自己的愛，對親人的愛，對他人的愛，對社會的愛。人人都愛自己，
張麗莉老師也愛自己，誰不愛自己的生命呢?但是作為一名新時代的老師，她更愛社會，更愛學(xué)生。她雖然沒有孩子，沒有當過母親，但是她有慈母的心，有慈母的情懷，她把自己的學(xué)生當做了自己的孩子，天底下哪有母親不愛自己的孩子的?在自己的“孩子”人身受到安全威脅時，母親哪有不救之理?張麗莉老師的愛就是這種人間大愛!于當時那一瞬間的選擇，我從未后悔過。今后我會更加精彩的活，為了這個世上所有愛我的人”張麗莉說。張老師才29歲，她是那么的年輕、美麗，然而為了救學(xué)生而落下終身殘疾，這種偉大真的不是誰都能懂。
張麗莉老師的大愛、舍己救人的崇高精神感動著我們，值得我們學(xué)習(xí)。我們要把這種大愛精神牢記在心，轉(zhuǎn)化為行動，用愛做教育，用愛愛學(xué)生。
張麗莉事跡12
教育黨委要求我們觀看張麗莉老師的視頻，通過觀看視頻我受到了很大的教育。20xx年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引起強烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的`柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的最美教師。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，她是我學(xué)習(xí)的楷模。下面從三個方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師----張麗莉的心得體會：
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛心。
張麗莉老師有著崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。當危險來臨，挺身而出，這正是平時把愛全部傾注給學(xué)生們的表現(xiàn)。
二、對工作要有一顆事業(yè)心和責任感。
我應(yīng)當學(xué)習(xí)她以學(xué)生為本，以育人為首的精神。張麗莉老師牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺與她師比起來，差距實在是太大了。
三、教師要做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)張麗莉老師的事跡，我進一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個孩子，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
張老師在生死一線之際,沒有考慮自己的人身安危,而是將學(xué)生推開,確保了學(xué)生的生命安全,彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。敦品勵學(xué)，弘毅致遠。哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)的張麗莉用實際行動踐行了“學(xué)高為師，身正為范”的從師準則，體現(xiàn)了追求道德、學(xué)問、胸懷廣闊、意志剛強的品質(zhì)和決心成為國家棟梁之才的理想。我想作為一名普通的教師一定要兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，對自己的工作負起責任。
張麗莉事跡13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好!
張麗莉，一名普通的教師，在關(guān)鍵時刻挺身而出，把生還的希望留給學(xué)生，把死亡的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌，展現(xiàn)了偉大的師德師風(fēng)。是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
走近學(xué)生就是走近快樂、走向幸福，我一直努力用愛開啟學(xué)生的心扉。
以前教初中班的時候，我把學(xué)生當作自己的弟弟妹妹。他們喜歡把自己的心事流露在作文和周記中。每次批閱只要發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生有生活或?qū)W習(xí)的苦惱，我都會留下大段的批語真誠地給以安慰、指導(dǎo)，或者利用課余時間找他們單獨談心，幫他們走出心靈的低谷。因為我同他們細心真誠地交流，很多學(xué)生直到走上工作崗位后還跟我保持著聯(lián)系。較早的`有已在新加坡定居的許鳳霞、在青島工作的王守強，較晚的有大學(xué)畢業(yè)剛剛上班的梁珊珊、藺新梅等。
愛出者愛返，福往者福來。學(xué)生是十分重情意的，教師在他們身上付出的心血，他們不會淡忘。每個教師節(jié)，每個辭舊迎新的日子，身邊的小弟子們會送上一份份小禮物;到高一級學(xué)校就讀的或走上工作崗位的大弟子們會發(fā)來一條條祝福短信。使我如沐春風(fēng)，感覺這就是人生最大的幸福!
這樣的幸福誰不為它傾倒?誰還不為它付出?這個學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我接五年級兩個班的語文課。一直教畢業(yè)班的我發(fā)現(xiàn)這幫小弟子中有好多孩子不知道完成作業(yè)，老師不管不問的話不用心學(xué)習(xí)的學(xué)生就會越來越多，以后的語文課肯定沒法上好。于是我找來一直不能徹底完成作業(yè)的滕大慶、祝龍飛、李昌浩、李永才、齊學(xué)洲等幾個“頑固”分子，了解他們不完成作業(yè)的根本癥結(jié)所在。我和顏悅色地問他們到底為什么做不完作業(yè)，起初他們還不敢說，我就啟發(fā)著問他們：“下午放學(xué)后先做了什么，后做了什么;做作業(yè)有沒有固定的房間，做作業(yè)時有沒有看電視、有沒有家長或他人說話打擾?做作業(yè)之前認真讀課文了嗎?做作業(yè)的過程中遇到不會的通常怎么做?……”經(jīng)過耐心的詢問，我總結(jié)了孩子們不完成作業(yè)的幾個原因：(1)在低年級時老師把他們搭到了不完成作業(yè)一族，覺得不好管就基本放棄他們了。這些貪玩的小家伙覺得不做作業(yè)可以也就不用心做了。(2)下午孩子們放學(xué)回到家家長一般還沒回家，長期無人監(jiān)督使得自制力差的他們沒養(yǎng)成認真做家庭作業(yè)的習(xí)慣。長此以往孩子們的閱讀能力缺失理解能力不能及時提高，導(dǎo)致讀文讀題不懂、寫字寫詞不對、寫段寫文不通。(3)家長懂得如何管理孩子的幾乎沒有，要么放任自流，要么簡單粗暴，大多數(shù)孩子從家長那里得不到學(xué)習(xí)方面的幫助。(4)由于孩子們的基礎(chǔ)知識沒掌握好，沒有查閱字典詞典等工具書的習(xí)慣，做作業(yè)時不會做的就亂做一氣或空著不做。
了解了孩子們完不成作業(yè)的根本原因，我想好了對策。首先，不能再因?qū)W生完不成作業(yè)而生氣或批評，要根據(jù)他們的實際情況因人而異地對待;其次利用學(xué)生在校的課余時間專找問題學(xué)生檢查作業(yè)補做作業(yè);第三，天天堅持讓課代表、組長幫助檢查作業(yè)，讓他們及時反映問題學(xué)生的問題并在當天單獨檢查這些問題學(xué)生，給予督促和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。不謙虛地講，我是辦公室里最忙的老師，當然也是有的人所說的最傻的老師。
現(xiàn)在我所帶的兩個班不做作業(yè)的頑固分子已經(jīng)沒有了，做不完作業(yè)的也減少到了四五個，那幾個曾常被我叫到辦公室補作業(yè)的孩子自尊心增強了，課堂上覺得上課于己無關(guān)自行其事的沒有了，這是多么可喜的變化!
我用我的耐心了解到孩子們不完成作業(yè)的原因，給了孩子們收獲溫暖和信任的機會，也給了孩子們約束自我提高自我的機會。我想，這樣的機會，正詮釋著什么是愛和寬容吧。看到孩子們的進步我感受到了一種成就感和幸福感。這就是我工作的動力和支柱!
桃李芬芳是教師的最大愿望，看到學(xué)生成長和成才是我們最大的幸福。我不認為當教師僅僅是在奉獻，在燃燒，在為下一代枯萎，相反，我覺得在孩子們中間我們同樣在汲取，在更新，在升華。為了一堂課，我們翻遍資料，找盡網(wǎng)絡(luò)，盡力把它變成一件優(yōu)美的藝術(shù)品，讓孩子充分吸取這里面的知識，同時也充實了我們自己。這無論是對孩子還是我們自己都應(yīng)該是一種愉快，一種難以訴說的人生享受!
感謝教師這一神圣的職業(yè)，讓我享受人生無盡的幸福，同時，我將執(zhí)著而堅定、無怨無悔地一路走去，把幸福播撒給更多的學(xué)生!
演講結(jié)束了，謝謝大家!
張麗莉事跡14
通過學(xué)習(xí)張麗莉先進事跡并進行階段性總結(jié)，至少需要達成以下幾點效果：
1、全體教師通過深入學(xué)習(xí)，促進了我校教師職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高。全體教師紛紛表示：通過這次先進事跡學(xué)習(xí)，從思想深處認識了師德建設(shè)的重大意義，切實加強了師德建設(shè)的自覺性，提高了我輔導(dǎo)區(qū)教師隊伍的整體素質(zhì)。
2、通過張麗莉同志的先進事跡的學(xué)習(xí)，學(xué)校全體教師增強了服務(wù)人民群眾的意識，提高了自身素質(zhì)。紛紛表示要模范履行教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，努力爭做讓人民滿意的教師、辦人民滿意的教育。
3、通過學(xué)習(xí)，全輔導(dǎo)區(qū)自覺地轉(zhuǎn)變教育觀念，把真心關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展作為工作的重心，在工作中牢固樹立愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻的精神。
張麗莉老師舍己救人的先進事跡充分體現(xiàn)了一個人民教師慈母般的大愛胸懷，她用自己的實際行動，詮釋了人民教師的良好形象，她的模范事跡和人格力量感人至深、催人奮進。為了弘揚張麗莉老師為人、為師的高尚品質(zhì)，我們XX小學(xué)開展了“向張麗莉老師”學(xué)習(xí)，為“最美女教師祈福”系列活動。
對于學(xué)校或事業(yè)單位機構(gòu)，可以開展以下一系列向張麗莉?qū)W習(xí)的'主題活動：
一、在學(xué)生中開展為“最美女教師祈福”系列活動
（一）由少先隊大隊部向全校學(xué)生發(fā)出倡議：在學(xué)生中廣泛開展向最美教師張麗莉?qū)W習(xí)的熱潮，要求全體學(xué)生一定以張老師為榜樣鞭策自己爭做志存高遠、全心全意為人民服務(wù)的好少年。向她那樣將利益讓給別人，孝心獻給父母，愛心奉獻社會的大美大愛精神。
（二）轉(zhuǎn)化教育觀念，宣揚大美大愛精神，各班要開展系列主題班會。
（三）我校六年十班學(xué)生張子軒向全校師生講述他在爸爸的陪同下前往哈市看望張麗莉老師的親生經(jīng)歷，和當時的感人場面，讓全校師生真切的感受到張老師的大美大愛精神。
（四）全校學(xué)生為最美女教師張麗莉祈福：親手疊一只千紙鶴，畫一張愛心的圖畫或者在一張心形彩紙卡片上寫下祝福語，貼在學(xué)校正樓門外西側(cè)的宣傳板處，祝愿張老師早日康復(fù)，快點好起來！好人一生平安。
二、在教師中開展以“愛暖人間，師德天下”為主題的系列活動
（一）召開向張麗莉老師學(xué)習(xí)動員會，觀看張麗莉老師的先進事跡，每位教師寫學(xué)習(xí)張麗莉老師心得體會與學(xué)習(xí)感悟，談如何將學(xué)習(xí)張麗莉精神內(nèi)化在平時的工作中，努力做好本職工作。
（二）學(xué)校制定“愛暖人間，師德天下”為主題的系列活動方案。我校團支書趙兵代表學(xué)校向全體教師發(fā)出倡議，號召全體教師向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她“仁者有勇”的高尚品德；“愛崗敬業(yè)”的崇高職業(yè)精神；“愛生如子”的崇高道德風(fēng)范。立足本職，踏實工作，用實際行動祝福張麗莉老師早日康復(fù)。
（三）認真開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，進一步加強教師師德師風(fēng)建設(shè)。要求全體教師學(xué)習(xí)身邊先進典型事例，認真梳理師德師風(fēng)方面存在的問題和不足，今后工作中將進一步整改和提高。
（四）在教師中開展“我為學(xué)生做一件實事”的主題活動。
通過本次活動的開展，弘揚大愛大美精神，打造四小德藝雙馨的教師隊伍，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意教育。為嫩江縣教育事業(yè)的發(fā)展，做出我們應(yīng)有的貢獻！
張麗莉事跡15
這幾天牽掛著全國億萬民眾和網(wǎng)友內(nèi)心的只有一個人，那就是黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)的張麗莉老師。張老師在汽車沖向?qū)W生的那一刻用自己嬌弱的身軀救下了兩名學(xué)生，自己用鮮血染紅了大地。
自從得知張麗莉老師的事跡后，我每天都在關(guān)注張老師的狀況，每次聽到關(guān)于她的報“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時也給我們每個人最真實的感動要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師我決心以“最美教師”為榜樣學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的'英雄氣概學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度以滿腔的熱情全身心的投入工作踏踏實實的做事兢兢業(yè)業(yè)的工作在平凡的崗位上貢獻出自己的光和熱。
【張麗莉事跡】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)張麗莉事跡體會01-10
[優(yōu)秀]學(xué)習(xí)張麗莉事跡體會08-18
張麗莉老師的事跡01-08
學(xué)習(xí)張麗莉時代楷模事跡07-15
最美教師張麗莉事跡07-09
張麗莉事跡心得體會01-17
張麗莉先進事跡（通用20篇）08-01
學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會01-08
感動中國人物張麗莉事跡12-30
張麗莉事跡心得體會15篇01-17