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班級(jí)質(zhì)量分析初中班主任班級(jí)質(zhì)量分析范文1
本班上期末參考8人，三科合格6人，合格率75%，三科優(yōu)秀1人，優(yōu)秀率12.5%，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的期末考試，對(duì)照以前的考試成績(jī)，各學(xué)科成績(jī)有進(jìn)有退，有得有失，所以針對(duì)這次成績(jī)做一下的分析：
一、存在問題
1．本次考試我們班的平均總成績(jī)相對(duì)于前幾次來說稍有點(diǎn)進(jìn)步，但還是不理想。主要原因是班級(jí)管理的力度不夠，對(duì)學(xué)生的要求不是很嚴(yán)格。有些事情布置了，但是不能及時(shí)督促完成，并檢查。雖然有小組評(píng)價(jià)，但是過高的估計(jì)了學(xué)生的能力，總是在布置后，少了監(jiān)督、評(píng)價(jià)。
2．優(yōu)生少。這次考試我們班的優(yōu)生較以前有所減少，這是因?yàn)槲液鲆暳藘?yōu)生，也不會(huì)抓優(yōu)生造成的吧。所以我班優(yōu)生沒抓起來，中游學(xué)生的成績(jī)也沒有進(jìn)步多少，后進(jìn)生更沒抓好。這樣我班的整體成績(jī)不是那么的理想。
3．后進(jìn)生較前幾次有所增多。由于管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)不足，我沒有做好這部分學(xué)生的工作，有點(diǎn)影響到了其他同學(xué)，所以班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍不是很濃。
二、對(duì)下一步教學(xué)工作的打算
1．抓緊學(xué)風(fēng)和紀(jì)律。一個(gè)班級(jí)必須有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律，才可能取得好的成績(jī)。所以，下學(xué)期，尤其是第一個(gè)月，要堅(jiān)持時(shí)時(shí)跟班，靠班，對(duì)紀(jì)律性不強(qiáng)、自覺性較差的學(xué)生要進(jìn)行教育、督促，保證整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定，對(duì)比較調(diào)皮學(xué)生加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的'情緒及心理狀態(tài)，及時(shí)做好疏導(dǎo)工作。部分學(xué)生在考試后表現(xiàn)出許多浮躁情緒，每次考試都有學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)明顯的波動(dòng)，對(duì)于這些學(xué)生都要認(rèn)真分析他們考試成績(jī)，對(duì)他們的成績(jī)變化狀況做到心中有數(shù)。同時(shí)時(shí)常要關(guān)注這些學(xué)生，研討其成績(jī)發(fā)生波動(dòng)的原因，并采取切實(shí)有效的措施教育轉(zhuǎn)化他們。
2、要培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才會(huì)找到起點(diǎn)。對(duì)學(xué)困生要多關(guān)心，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。也要求學(xué)生加強(qiáng)自律，班委加強(qiáng)管理監(jiān)督。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)把方法指導(dǎo)、強(qiáng)制管理與教育疏導(dǎo)結(jié)合，突出學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)生心理疏導(dǎo)，把班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)、常規(guī)紀(jì)律作為工作的重心。
4、樹立“教學(xué)成功在課堂、質(zhì)量在課后、關(guān)鍵在管理”的質(zhì)量意識(shí)觀，注重落實(shí)。布置作業(yè)一定檢查；印了題目，一定完成；考試結(jié)束，一定講評(píng)；抓學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、反復(fù)點(diǎn)。
5、作為班主任，與任課老師要多交流，商討，共同抓好本班的學(xué)科成績(jī)，一起幫助學(xué)生確定一個(gè)目標(biāo)，找到最佳發(fā)展區(qū)。教育學(xué)生，與科任教師多溝通多反饋，盡可能多輔導(dǎo)多交流，同學(xué)中組成學(xué)習(xí)小組，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
6、要利用家校、電話、家訪等各種手段與家長(zhǎng)多溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
總之，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，在各任課老師的大力支持和努力下，相信我們班級(jí)的孩子一定會(huì)刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在下個(gè)學(xué)期我班定會(huì)取得更好的成績(jī)。
班級(jí)質(zhì)量分析初中班主任班級(jí)質(zhì)量分析范文2
一、數(shù)據(jù)分析：
1、七年級(jí)
七年級(jí)總分平均分居全縣17校的14名(倒4)，語文居全縣17校的第3名，數(shù)學(xué)居全縣17校的第14名，英語居全縣17校的第14名，政治居全縣17校的第14名，歷史居全縣17校的第15名，地理居全縣17校的第16名，生物居全縣17校的第8名。
2、八年級(jí)
八年級(jí)總分平均分居全縣18校的15名(倒4)，語文居全縣18校的第5名，數(shù)學(xué)居全縣18校的第14名，英語居全縣18校的第14名，政治居全縣18校的第17名，物理居全縣18校的第18名，歷史居全縣18校的第13名，地理居全縣18校的第18名，生物居全縣18校的第14名。(地理、生物為提前中考科目)
3、九年級(jí)中考總分平均分居全縣18校的`16名(倒3)。語文居全縣18校的第15名，數(shù)學(xué)居全縣18校的第12名，英語居全縣18校的第15名，政治居全縣18校的第17名，物理居全縣18校的第16名，歷史居全縣18校的第17名，化學(xué)居全縣18校的第15名。
4、同年級(jí)各班級(jí)的總分平均分差距較大
七(2)班的班級(jí)總分平均分(394.11)高出七(1)班總分平均分(375.4)18.71分;八(2)班的班級(jí)總分平均分(357.88)高出八(1)班總分平均分(333.28)24.6分,八(2)班的班級(jí)總分平均分高出八(3)班總分平均分(321.64)36.24分。
5、優(yōu)秀生分布不均
八年級(jí)年段前20名中,八(1)只有5人,八(2)班有11人，八(3)班只有4人，七年級(jí)分布比較平衡。
6、差生面廣
如：七年級(jí)7科總分(700分)在300分以下的有21人，占總?cè)藬?shù)的22.58%，總分在420分以下的有61人，占總?cè)藬?shù)的65.59%;第一名624分，最后一名95分，相差529分。
八年級(jí)6科總分(600分)在300分以下的有47人，占總?cè)藬?shù)的31.76%，總分在360分以下的有79人，占總?cè)藬?shù)的53.38%，第一名553分，最后一名115分，相差438分。
7、同一學(xué)科不同班級(jí)差距較大
如：七年級(jí)：七(2)歷史平均分比七(1)高8.69分，八年級(jí)：八(2)政治平均分比八(3)高8.33分，八(2)物理平均分比八(3)高5.63分，八(2)歷史平均分比八(3)高5.61分。
8、同一學(xué)科科任教師差距大
如：九年級(jí)中考成績(jī)：數(shù)學(xué)致和比早發(fā)高11.04分。九年級(jí)：語文火明比桂生高5.5分。
二、存在的主要問題
1、教師方面
(1)教學(xué)積極性不高
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，有部分教師缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)自己所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作不能很好地投入，工作的主動(dòng)性和積極性不高。主要體現(xiàn)在：對(duì)教學(xué)中遇到的困難和問題不主動(dòng)想辦法去克服，不努力想辦法去提高自己的課堂教學(xué)效率，對(duì)自己教學(xué)中存在的不足不主動(dòng)去改進(jìn)，對(duì)學(xué)生的不良行為很少過問，甚至不聞不問。個(gè)別教師甚至無視學(xué)校的規(guī)章制度，上課、早晚下班時(shí)有發(fā)生遲到、早退、缺席等現(xiàn)象。
(2)教學(xué)理念和教學(xué)方法比較陳舊
在新課改的形勢(shì)下，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法跟不上新課改的要求，教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊。課堂上不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛不活躍、枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，不想學(xué)，怕學(xué)，課堂效率低下。
(3)缺乏鉆研、合作精神
教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)氛圍不濃，活動(dòng)的開展沒有實(shí)質(zhì)性的收效。有些教師不主動(dòng)融入，不積極參與，對(duì)教學(xué)中的疑難問題不愿與同行進(jìn)行交流、討論，甚至覺得別人也不比自己好多少，自以為是，閉關(guān)自守。
(4)教師隊(duì)伍缺乏“領(lǐng)頭羊”。近3、4年，我校進(jìn)城、外調(diào)的優(yōu)秀教師將近二十多人，加上班級(jí)數(shù)的減少，教師之間缺少了競(jìng)爭(zhēng)，這些也直接影響了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
(5)責(zé)任感不強(qiáng)，危機(jī)意識(shí)淡薄。現(xiàn)在有部分教師認(rèn)為評(píng)優(yōu)評(píng)先沾不到邊，對(duì)自己教學(xué)成績(jī)的好壞不很注重，抱著無所謂的態(tài)度。
2、學(xué)生方面
(1)整體素質(zhì)偏低。現(xiàn)本校三個(gè)年段的學(xué)生中的優(yōu)秀生均有一部分被城東中學(xué)錄取，其中，上學(xué)年九年級(jí)被城東中學(xué)錄取18人，八年級(jí)被城東中學(xué)錄取39人，七年級(jí)被城東中學(xué)錄取52人，今年的七年級(jí)被城東中學(xué)錄取19人，七中1人，六中2人，清流城關(guān)中學(xué)錄取17人(合計(jì)39人)，剩余學(xué)生整體素質(zhì)不高，導(dǎo)致優(yōu)生不優(yōu)，且差生面較廣。在學(xué)生中也缺乏“領(lǐng)頭羊”，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)氛圍不濃。
(2)學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重。從目前總體情況來看，各年級(jí)各班不想讀書的學(xué)生所占的比例不小，這些學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習(xí)，而且還影響其他人，甚至違反學(xué)校的紀(jì)律，嚴(yán)重影響了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。表現(xiàn)在：晨讀、午間、夕讀、早班自習(xí)等時(shí)間點(diǎn)抓得不緊，不會(huì)合理安排和利用;預(yù)備鈴聲響過后，不做好上課的準(zhǔn)備工作;有些學(xué)生不能處理好聽課與記筆記的關(guān)系;課后沒有養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握不到位，直接影響到后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致知識(shí)漏洞越來越大。
3、學(xué)校管理方面
(1)對(duì)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作有檢查，對(duì)存在的問題有通報(bào)，但落實(shí)整改力度不夠。
(2)對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的提高培訓(xùn)還有較大的差距，教師的培訓(xùn)計(jì)劃和措施不夠系統(tǒng)，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式跟不上新課改的步伐。
班級(jí)質(zhì)量分析初中班主任班級(jí)質(zhì)量分析范文3
一、期中考試前，班級(jí)情況：
本期我班人員沒有變化，48名學(xué)生，其中女生23名，男生25名。本期開學(xué)初，班級(jí)表現(xiàn)總體良好，但是寢室紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、等方面表現(xiàn)相對(duì)不夠好，所以在幾次班級(jí)考核中不如人意，經(jīng)過為其幾周的時(shí)間整頓及同學(xué)們的努力，當(dāng)然還有各位家長(zhǎng)的配合，班級(jí)進(jìn)步明顯，總體來說，我認(rèn)為班級(jí)良好，是一個(gè)和諧向上的集體
二、成績(jī)分析
1. 年級(jí)前10%的同學(xué)：入學(xué)前有：劉錦蓉、白文靜、賈娜、王領(lǐng)岳 (4名) 其中后新加入：閆環(huán)宇、樊璐、馮旭、李春露、(4名) 共8人。其中白文靜由原來的年排3下降到18; 賈娜由原來的22下降到55。
2.年級(jí)前30%的同學(xué)： 入學(xué)前：共有13人：王艷霞、呂炎樟、閆環(huán)宇、王鑫悅、李
春露、劉星波、侯寧、李凱、樊璐、
王羽、王晉伊、郝寶霞、馮旭。
期中后共有6人：袁婷波、李凱、王艷霞、王光譜、呂炎樟、
趙楠
其中有5名同學(xué)掉出：王鑫悅、劉星波、侯寧、王羽、郝寶霞
中上等學(xué)生流失嚴(yán)重，而且班級(jí)第10名與第11名是年級(jí)的第64和第123名，中
上等學(xué)生出現(xiàn)斷層。
3 年級(jí)前50%的同學(xué)：入學(xué)前共8人：趙楠、袁婷波，冀成龍、楊哲、史金波、王光譜
額爾古耐、杜瑞杰
期中后共15人：楊學(xué)桐、王鑫悅、杜瑞杰、冀成龍、王葉萍、
郝寶霞、侯寧、劉智、王晉伊、趙心如、
孫采怡、王羽、劉星波、楊哲、
中上等學(xué)生掉入較多。
4 班級(jí)總體情況分析：
全班共48名同學(xué)，有27名同學(xué)在年級(jí)排名中上升，有19名同學(xué)排名下降，上升和下降出現(xiàn)“大起大落”：
其中 樊璐上升了135名，袁婷波上升150名，王光譜上升136名，楊學(xué)桐上升156名，王艷萍上升194名，劉智上升245名。
王鑫悅下降112名，呂炎樟下降64名，侯寧下降103名，劉星波下降143名。
三、原因分析
(1)目前總體成績(jī)雖然較好，我個(gè)人認(rèn)為是暫時(shí)現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的保障。
(2)家長(zhǎng)非常重視，非常配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。
(3)學(xué)生方面，班級(jí)里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)非常自覺認(rèn)真，在班級(jí)里起了引領(lǐng)與帶頭作用，比學(xué)習(xí)，比進(jìn)步。
(4)由于班級(jí)里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開始，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)沒有形成良好的習(xí)慣，到教室后不能，并且不懂學(xué)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成。
(5)班級(jí)課堂氣氛良好，但有“眼高手低”的弊病，課堂聽懂了，課后不會(huì)做，這種現(xiàn)象較為嚴(yán)重。
三、改進(jìn)措施
1、 多關(guān)注優(yōu)等生，讓他們一定要保持穩(wěn)定。多關(guān)注中上等生，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。重點(diǎn)抓中等學(xué)生，班級(jí)出現(xiàn)了中上等學(xué)生斷層的現(xiàn)象，所以要想提成績(jī)必須把中等生抓上來，這樣才會(huì)出更多的優(yōu)等生。多鼓勵(lì)下游生!努力使兩極分化最小化!
2、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說(每天每時(shí)常提醒)、勤問(每天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流)、更要勤做(每天檢查各科作業(yè)的完成情況)，加大管理力度，讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的真正將課本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R(shí)。
3、做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，讓學(xué)生有憂患意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
4、 多與各科教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長(zhǎng)交流，形成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其進(jìn)步。
5、 繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)幫扶學(xué)習(xí)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。
6、 舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。
四 對(duì)任課教師的建議
1、 基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分
2、 共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
五 對(duì)家長(zhǎng)的建議
第一：嚴(yán)禁家長(zhǎng)給孩子買通訊工具。有些家長(zhǎng)誤認(rèn)為通訊工作方便聯(lián)系，其實(shí)你不知道，凡是有了這些東西的孩子，大多數(shù)人的學(xué)業(yè)會(huì)受到很大的影響，跟玩電腦上癮一樣，一發(fā)不可收。種種跡象表明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的。這是要請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要記住的，因?yàn)檫@是我們眾多班主任、眾多任課老師的工作經(jīng)驗(yàn)。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的，或者請(qǐng)班主任幫忙。比如第四周某日晚學(xué)生回寢室后，就有男女學(xué)生利用手機(jī)長(zhǎng)時(shí)間聊天，影響很大，這幾位學(xué)生自己也不能像以前那樣專注于學(xué)習(xí)，成績(jī)下降幅度很大
第二：家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢，一般不需要給，經(jīng)常給多了絕對(duì)是件壞事情。大多數(shù)思想品質(zhì)出問題的學(xué)生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢，再是跟父母多要錢、騙錢，然后是在外面借錢，最后就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。有經(jīng)驗(yàn)的班主任對(duì)此都是深有感觸。家長(zhǎng)不能對(duì)孩子太寬松，甚至溺愛放縱。要指出的是，有家長(zhǎng)總送吃的東西到學(xué)校來，我個(gè)人認(rèn)為是不好的.，學(xué)校伙食也還可以，孩子有水果和牛奶，沒必要再補(bǔ)充別的東西，尤其帶些零食，對(duì)孩子健康起壞作用，還亂丟影響衛(wèi)生，有同學(xué)還存在依賴和攀比現(xiàn)象
第三：雙休督促并檢查孩子作業(yè)是否完成，要養(yǎng)成習(xí)慣，多與教師聯(lián)系，晚上要保證有一名家長(zhǎng)在家，決不可讓孩子經(jīng)常性的獨(dú)自在家，否則孩子的成長(zhǎng)道路不會(huì)順暢。有許多家長(zhǎng)非常配合學(xué)校工作，每次都在“家校聯(lián)系本”上簽字，也在班級(jí)博客中留言，至少家長(zhǎng)看到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子和學(xué)校的一些情況，這對(duì)于孩子的管理和教育很有意義，也很有必要。但也有部分家長(zhǎng)好像從來就不聞不問或很少過問，這很不好，體現(xiàn)對(duì)孩子的不夠關(guān)心，對(duì)學(xué)校工作的不夠支持，這樣對(duì)孩子的配合教育和管理很不利
初中階段對(duì)我們每位同學(xué)整個(gè)人生的發(fā)展實(shí)在是太重要了，走好了，會(huì)為將來的發(fā)展鋪平道路，走不好，則會(huì)給自己的人生發(fā)展造成很大的障礙，將可能倍嘗生活的艱辛與苦澀!作為他們的教師，我們更明白這一點(diǎn)，最后，再次希望也再次感謝每一位辛勤工作的教師。因?yàn)槲覀兿嘈牛何覀兊母冻觯咸炜偸且貓?bào)我們的。
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