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            小學信息技術教學計劃

            時間:2024-12-05 12:24:47 信息技術 我要投稿

            [合集]小學信息技術教學計劃模板

              時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,一起對今后的學習做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的小學信息技術教學計劃模板,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            [合集]小學信息技術教學計劃模板

              課程目標為:培養學生積極主動參與信息技術學習的興趣,良好的信息意識和必要的信息處理能力,健康負責的信息技術使用習慣,引導學生學會使用信息技術支持學習和解決問題。培養小學生的興趣愛好,只有對信息技術產生了濃厚的興趣,才有學習的動力。

              一、教材分析

              本學期教材仍然沿用浙江教育出版社出版的《信息技術》第一冊,共7課,17課時。另外,因本學期學期較長,因此,把下學期的第一課《認識鍵盤大家庭》拿到本學期來進行教學。這8課的教學重點在于:信息及信息工具概念的理解;學會并熟練鼠標的操作;畫圖界面的認識;利用常用畫圖工具繪制圖形;學會移動、復制、翻轉的圖片處理;在不同的畫圖程序間復制圖片;學會對圖片綜合性處理。教學難點為:信息及信息工具的概念的理解;鼠標的雙擊操作;文件保存方法以及保存位置的選擇;文件打開方式的學習;曲線工具的使用;圖片的復制操作;在不同的畫圖程序間復制圖片;場景的構思與設計;學會基本鍵的指法。

              二、教學目標

              根據教學內容,在本冊教學中,學生需要達到的教學目標如下:

              1、了解信息的概念,了解信息的傳播方式

              2、了解計算機是獲取、處理信息的工具

              3、認識計算機,學會開關機

              4、認識windows桌面及了解圖標、任務欄、開始菜單、鼠標指針等概念

              5、認識鍵盤、鼠標、掌握鼠標的基本操作

              6、學會啟動畫圖軟件,了解畫圖窗口的組成部分

              7、了解各類畫圖工具的名稱和用法,學會舉行、橢圓、直線工具的用法

              8、學會撤銷和清除畫圖的操作方法

              9、初步學會文件的保存方法。

              10、學會橡皮工具的使用

              11、初步學會曲線、放大鏡工具的用法

              12、初步學會按指定位置保存文件、打開文件

              13、學會用選定工具選定突破

              14、學會復制、移動、翻轉等圖片處理方法

              15、初步學會在不同的畫圖程序間復制圖片

              16、學會圖片的縮放處理

              17、學會文件的另存操作

              18、熟練掌握移動、復制、翻轉、縮放等圖片處理的方法

              19、熟練掌握各類畫圖工具的應用。

              20、認識鍵盤,了解鍵盤操作規范。

              21、學會基本鍵的指法。

              22、學會在記事本中輸入文字

              23、學會回車鍵、退格鍵和大寫鎖定鍵的用法。

              三、學情分析

              本計劃針對三年級的學生,因為我們學校是一所農村的中心學校,很多學生都是外來務工人員子女,以前并未接觸過計算機,所以很多學生都是零起點。而另一半學生因為家庭條件較好,很小就接觸了計算機,操作水平相對來說較為熟練,但很多學生都熱衷于游戲,習慣不佳。學生兩級分化嚴重。

              四、教學措施

              學生光有興趣,不一定就能學好這門科學知識,要想使我校學生能系統掌握信息技術知識,計劃采取以下措施:

              1、對學生學習信息技術的目的進行引導,端正其學習態度。

              2、對學生進行嚴格的要求,教師認真備好每一課,提前做好教學準備工作,讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。

              3、加強復習與鞏固,加強學習材料的趣味性,培養學生興趣。

              4、在教學方式上面,主要采取探究式教學方法,同時輔以自主學習、師生演示等學習方法。

              5、鑒于學生兩極分化嚴重,本學期在座位安排上采取好壞互搭,每組設立一名組長和副組長,讓他們輔助教師對組內學生進行輔導,提高操作水平。并對學生學習進行及時反饋、評價,并輔以一定的獎勵措施,以增強學生學習積極性以及學生的競爭意識。

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