高中生物教研組工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的高中生物教研組工作總結，歡迎閱讀與收藏。
回顧本學年度工作，我們總結如下：
一、研究大綱和考試大綱，認真做好高考復習和會考復習工作
復習的重點仍然是教學大綱所需的基本概念、規則、理論和技能。高考中的大多數問題都可以從教科書中的例子、練習和總復習問題中找到。因此，在高考復習中，我們并不總是關注課外問題，而是努力理解教科書中的特點、概念、新穎的想法和靈活的方法。
在整個復習過程中，要求學生：
⑴閱讀:在老師的指導下重點閱讀；閱讀你認為有缺陷的部分；閱讀《高考說明》和《會考說明》。
⑵結論：自我總結，及時反饋，及時糾正錯誤，為高考做心理準備。總結解決問題的經驗，探索解決問題的規則，養成良好的習慣，提高問題審查能力和綜合分析解決問題的能力。
我們組的老師們盡最大努力仔細分析和研究考試說明、近年來的高考和試卷，深入學生，通過對話、調查、作業和試卷的批改，了解學生的心理興奮點和問題。
二、做到課堂精講、練習精選、精練、精評
堅持講解與練習有機結合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，讓學生以身作則，舉一反三。
①強化講座。主要針對兩個方面：一是針對學生的實際水平，二是針對高考的重點、難點、熱點和學生容易出錯的困惑，其他知識。
②精練。重點內容反復練習，高考熱點突出練習，解題規范嚴格練習。也就是說，根據高考的能力要求，有針對性地練習，不撒大網捕小魚，不搞題海戰術，浪費學生的精力和時間。關鍵知識要多練習，比如通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，以身作則，讓學生真正掌握常考的熱點知識，有效提高學生分析和解決問題的能力。
③選擇。我們沒有復制和復制很多復習材料，沒有被數據牽著鼻子走，沒有成為數據的奴隸。相反，我們根據自己掌握的信息，結合學生的實際情況，去粗取精，增刪修改，取我需要的，為我使用，從而增強復習的針對性、指導性和有效性。
④精細的評論。教師評價突出重點，注重指導。不重復，重復，沒有主題。在講座中，注意知識的縱橫聯系，增加教材的覆蓋組織，努力實現舉一反三、靈活運用的目的，突出規范表達的訓練指導。評價不是老師唱獨角戲，形式多樣，可以是老師評價，也可以是學生評價，也可以是老師和學生一起評價，互相評價。
三、深化高三課外針對性輔導
這種指導的前提是充分了解自己的學生。我們為每個學生繪制了每次考試的成績曲線圖，了解每個學生的知識薄弱環節，以及高考五項能力中的低能薄弱環節，為不同的學生提供個性化的幫助，讓學生盡快讀薄書，理清線索、思路、觀大勢，摒棄復雜環節，立足核心，突出主線，形成科學的知識網絡和能力結構。
四、高考前做好心理咨詢工作
實踐已經證明并將繼續證明，心理咨詢對學生的高考成績有很大的影響。一位教育心理學家說：“歸根結底，學生的學習是一門心理學。”眾所周知，高考不僅是對學生知識和能力的考驗，更是對學生綜合素質和發展潛力的深入考驗。特別是學生的心理素質對高考備考和臨場發揮的影響不容小覷。
我們承認，掌握知識和積累知識很重要，但在吸收知識的過程中形成的思想、方法、精神、質量和意志比知識本身更重要。知識是無窮無盡的，因此，我們的教學，不僅要“授人以魚”，還要“授人以漁”，必要時要“與之同漁”。盡可能更好地滿足未來社會和學生全面發展的需要，使學生快樂、勤奮、勤奮。
五、新學期的計劃
生物教研組將繼續貫徹“以學生發展為導向”的基本理念，以新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學討論，不斷提高教師教學水平；注重培養學生的靈活創新意識和實踐能力，改進學生的學習方法，使學生通過有效的學習活動了解生物、理解生物、獲取知識、積累學習方法，豐富學習興趣，發展創新意識和實踐能力。加強教研組建設，以爭創優秀教研組為動力，總結經驗，充分發揮優勢，改進不足，聚集全體教師智慧，努力使生物教研組在充滿活力、創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的活力。工作目標：
1、通過主題研討活動，有針對性地解決教學中的疑難雜癥。
2、通過理論指導，共同討論，提高生物學教學水平，確保學校提出的任務的完成。
3、以課堂教學為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學的效益和質量，讓學生輕松學習生物。
4、鼓勵全體成員不斷反思教學，總結教學經驗，促進自身專業成長。
【高中生物教研組工作總結】相關文章：
高中生物教研組工作總結11-13
高中生物教研組工作總結[精華]09-12
高中生物教研組工作總結范文10-01
高中生物教研組工作總結通用10-17
高中生物教研組工作總結(3篇)09-17
高中生物教研組工作總結6篇02-22
高中生物教研組工作總結(精選5篇)02-25
高中生物教研組工作總結精選6篇03-04
高中生物教研組工作總結(精選6篇)03-04