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聲音的特征評課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫評課稿，評課有利于信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。那么大家知道正規的評課稿是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的聲音的特征評課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天聽了陳老師的《聲音的特征》課后，感到本節課體現了主動、有效的中心“學生是主體”教學設計緊緊圍繞學生活動展開。
我認為陳老師的這節課值得我學習的地方很多，特別突出的有幾點：
一、本節課從生活中聽聲的辨別不同，來激發同學的學習興趣，由淺到深逐漸深入，符合學生的認識規律。從生活中的聲音的有關說話到演示琴弦的發聲最到物理專用術語---音調。學生很容易接受也很容易理解。并且也容易從身邊給定的器材來設計實驗得出音調跟哪些因素有關。這是本節比較成功的地方。體現了物理學的特點從生活中來最終應用到實際生活、社會中去。可啟動學生的思維，支撐并鼓勵學生解決問題的學習熱情。在教學中感受到陳老師的教學功底深厚，教學方法運用自如，對二期課改精神理解透徹，對教材與教學對象熟悉，駕馭教材和課堂的能力強；
二、真正實現了改進學生的學習方式，讓學生在探究中學習、在合作中學習、在體驗中學習，在學習中不斷探索、質疑、發現。本節課在“研究音調高低與什么因素有關”的分析過程中強調“控制變量法”，使學生養成良好的解題思路和方法。
三、課堂設計合理且有序，重點突出。把大部分時間都安排在實驗觀察、思考方面，并充分利用課堂生成性資源，學生和老師的互動性，并總結、歸納分析方法。教學過程中師生的情感交流比較多，陳老師常用用微笑鼓勵學生，老師與學生共同探討問題讓學生處在一個民主合作，寬松的探究學習的氛圍中，使教師的講解點撥引導與學生的思維、分析、綜合，討論交流很好的融合在一起，教師和學生一起享受課堂享受合作的愉悅和學習的快樂。
四、陳教師的課堂表現精煉，所用課件簡明扼要，板書精簡，教師的口頭語言準確，收放有度，教師形態端莊，善于恰到好處的引導和激勵學生；
五、善于在總結中啟發學生發現新問題，十分有利于培養學生的問題意識，逐步形成科學態度，對學生的后續發展非常有利。
當然，從《聲音的特征》一課來看，教學安排順序有的亂，多媒體做好了沒有用。增加一些練習題，響度來不及不要教了。陳老師帶的這班學生基礎不錯，課堂表現大方，善于表達，學科基礎知識扎實，科學表述準確，思維活躍，思路寬闊，這體現陳老師在平時教學中的謹慎、嚴密的科學態度，值得我學習。
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