提高小學生計算能力的心得體會

提高小學生計算能力的心得體會（合集）

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的提高小學生計算能力的心得體會，希望能夠幫助到大家。

　　計算能力的培養歷來是小學數學教學的基本內容，培養學生的計算能力也一直是小學數學教學的主要目的之一。計算能力是小學生必須形成的基本技能，它是學生今后學習數學的奠基，所以計算教學在小學階段至關重要，那么計算教學應如何扎實而不失靈活的進行呢現將自己教學中的點滴體會談一談，愿與大家共同商討。

　　傳統的計算教學往往把計算教學與解決問題分割開來，純粹為了計算而教，使計算教學與現實明顯脫節。教師往往設計了內容豐富的情景吸引學生的學習，在教學過程中又沒有較好地把握情景與教學之間的合理關系，一味地讓學生收集信息提出數學問題，沖淡了計算方法的教學，導致計算課與解決問題課分相混淆，從而忽略了計算教學的重要性。

　　傳統教學的計算只注重計算結果，忽視算理的推導，學生的學習只停留在算對、算快的層面上。我自己總是認為，要使學生會算，首先必須明確怎樣算，也就是加強法則與算理的理解，在教學時，教師應以清晰的理論指導學生理解算理，在理解算理的基礎上掌握計算方法，不明白算理的算法是機械算法，對計算技能的形成是不牢固的。比如，在發現學生計算題有錯誤時，我們經常會說是學生不細心，不認真，其實認真觀察，才會發現，還有相當一部分學生不是這個原因，而是他根本不知道怎樣去算，這也就是當時沒有理解算理，而機械算法的見證吧。

　　總之，計算教學任重而道遠，不是一朝一夕就能提高的，這就要求我們在教學中不斷總結經驗，不斷改進教學方法，找出更適合小學生個性發展的計算方法。

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