（精品）新教材培訓心得體會
當我們經過反思，有了新的啟發時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的新教材培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
10月26日早上，襄陽市教研組在東津職教中心附小舉行了對于小學數學新課標的教材教法培訓會，這是每學年一次的培訓，因此新區的小學數學老師都參與了此次活動。我是一名五年級的數學老師，聽取了教研組工作人員深入淺出的分析和講解后，我獲得了不少啟發，融合我所教班級的具體情況，總結以下幾點：針對一年級的學生來講，他們剛剛入校，天真爛漫，性格活潑，對自己的行為約束力較差，注意力容易分散。在課堂上，他們有時會因為玩與學習無關的物品而走神。傳統教學模式往往將這一特點視作影響學習的不足，因此進行管束，限定學生的“動作”，強制其上課，甚至一些人誤以為她們有“多動癥”。在課堂上不專心聽講，老師批評，父母責怪，孩子們宛如被束縛，思維受限制，整堂課下來感覺疲憊且痛楚，慢慢產生厭學心理。如此過去，便導致了大量學困生，長期下來，可能會影響孩子的一生。聽后培訓，我感慨良多，獲益匪淺。
一、開始說故事，創設情境，營造濃厚的課堂學習氣氛。
要使學生學得好，主要解決他們對學習的熱情難題，而激起學生的求知欲則與他們的學習興趣密切相關。六七歲的孩子才剛開學，邁入知識的海洋，仍沉浸于童話中，腦子里充滿著動物形象。他們特別喜歡成人敘述有關小動物的故事。因此，每次新課開始時，融合教學內容，編寫一段故事，通過講述故事開頭，建立情景，隨后進行一系列啟發性提問來引進新課。
二、培養學生專注聽講的習慣
專心聽講是學生積極參與學習、積極思考的前提，也是提升課堂學習效率的前提。因此，老師要著力于培養學生上課時專注聆聽的習慣。能夠吸引學生注意力，使他們能用心聽講，我覺得老師在講課時必須充滿激情，且語言要生動有趣，邏輯要清晰，教學方法要形式多樣，力求讓課堂變得扣人心弦，使每位學生都愿意參加。
三、重視培養學生敢講、善說的習慣
在教學中加強口頭表達的練習，培養學生敢于發言的習慣，有利于學生及時溝通所學的信息，進而幫助教師快速了解學生對問題的學習情況，便于采取相應的措施，同時提升學生的語言表達能力，推動思維發展。在班級中，總會有一些膽大敢講的學生，同時也不乏內向的學生，大家最主要的是引導他們敢于表述。針對實際狀況，我時常依靠這些勇于發言的學生來激勵別的同學。對于一些勇于開拓、喜于帶頭的學生，我都要及時給予表揚：如“×××同學真勇敢，回答問題的聲音響亮”、“×××同學真會動腦子，你說得棒極了！”等。對那些不擅長描述、怯懦的學生，我會用期待和鼓勵的目光進行引導，并予以適當的提醒，增強他們的表述勇氣和信心。只要她張口，即便響聲微弱或表述不當，我也會以鼓勵的心態來看待，讓他們感受到自己的聲音也能被重視，即便出錯也不要緊。總體來說，在指導學生的數學學習方法時，要努力創造思想轉變和方法傳授、課堂教學與課余學習、學習方法和教學方法、老師指導與學生主動探索、統一指導與個別指導之間的融合，構筑起縱橫交錯的學習指導網絡，以推動學生掌握正確的學習方式。
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