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            小學的書法教案

            時間:2024-10-26 17:05:36 繪畫/書法 我要投稿

            小學的書法教案15篇(精選)

              作為一名教職工,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小學的書法教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

            小學的書法教案15篇(精選)

            小學的書法教案1

              教學目標:

              1、了解毛筆的種類,知道怎樣挑選毛筆。

              2、知道用筆、用墨的方法。

              3、掌握正確的執筆方法和坐姿。

              4、激發學習毛筆書法的興趣。

              教學重點、難點:

              正確的執筆方法和坐姿。

              教學用具:

              毛筆、墨汁。

              教學過程:

              一、激趣引入毛筆書法的教學

              1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎?(用利器刻在甲骨上,用樹枝寫在沙上,用毛筆寫在布帛上。出示圖片或多媒體課件)

              2、出示毛筆,毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠,最早的毛筆,大約產生于二千多年之前。

              二、介紹毛筆的基本常識

              1、毛筆的種類

              (1)硬毫筆(狼毫):彈性較好。

              (2)軟毫筆(羊毫):柔軟,彈性不如狼毫筆。

              (3)兼毫筆:彈性適中。

              2、選毛筆的標準

              (1)筆錐圓;

              (2)筆頭尖;

              (3)有彈性;

              (4)筆根牢;

              (5)筆桿直。

              3、用筆的方法

              (1)用筆前,先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘,讓筆毛發開。

              (2)蘸墨時,順著筆鋒蘸墨,不要蘸到筆根。

              (3)寫完字后,用清水把筆洗干凈。

              4、用墨的`方法

              (1)瓶子里的墨不能加進生水,以免發臭。

              (2)寫字的墨不能太稠。

              三、講解基本的執筆法

              1、跟老師一起握好毛筆:虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。

              2、講解坐姿:肩平、腳平、身體直。

              3、學生一起坐好,執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

              四、總結

              書法不僅可以表達思想,而且書法作品很美,是一種藝術,供人們欣賞。(多媒體展示各個時期書法名家作品,感受書法藝術的魅力。)練習書法可以陶冶我們的情操,讓我們靜下心來,所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界,學習寫毛筆字好嗎?

              五、實踐練習:

              老師蘸水在黑板上板演,學生練習,老師隨機指導。比一比誰的執筆姿勢最美。

            小學的書法教案2

              第八課:豎心旁

              教學目標:

              1、鞏固“點、豎、”兩個個基本筆畫的寫法。

              2、教學生學會寫豎心旁及帶豎心旁的字,指導學生寫好左右結構的字,要求寫得正確、美觀,有一定的速度。

              3、培養學生良好的寫字習慣,形成正確的坐姿和執筆姿勢。

              教學重點:按筆順正確書寫帶豎心旁的字。

              教學準備:學生寫字作品實物投影儀

              教學課時:一課時(總第8課時)

              教學過程:

              一、激趣導入

              同學們,學會欣賞書法作品,能看出字好在什么地方,并有自己的感受,會大大提高我們的寫字能力。拿出你們帶來的幾位書法家的作品,再欣賞一下。看了之后你有什么感受?(談想法)好的書法作品展現了中國傳統的書法藝術,在不斷發揚光大。

              交流一下你們收集到的有關寫字的名言和諺語。

              那怎樣才能做到心正呢?(只要......就)

              這節課我們就專心地學習“豎心旁”字的寫法。相信大家一定會各有所獲的。

              二、復習正確的寫字姿勢和握筆方法

              請學生說一說正確的寫字姿勢和握筆方法

              總結出示齊讀寫字姿勢:頭正身直足平,眼離紙面一尺,手離筆尖一寸,胸離桌緣一拳。握筆方法:拇指食指握筆桿,中指第一節拖住筆桿,無名指小指幫助中指,筆桿斜后靠虎口。

              學生對照一起做一做

              二、觀察比較,感知字形美

              展示寫得不好的字,說想法。

              展示寫得規范的字,說感想。

              三、訓練基本筆畫點和豎。

              漢字是由一些基本筆畫組成的,練好基本筆畫是寫好字的基礎。誰能說說漢字有哪些基本筆畫。點、橫、豎、撇、捺、提等。

              動畫演示點和豎的書寫過程。

              師范寫,學生書空。(強調:每一個筆畫都要經歷起筆、運筆、收筆幾個過程)師生共同背寫筆畫的歌訣。點如水滴,由輕到重;豎若懸針,垂直而下

              學生練習在作業本上練習寫這兩個基本筆畫

              四、明確學習任務,學習書寫“豎心旁”及含有豎心旁的字

              練好了點和豎兩個基本筆畫,這節課我們就來學習由這兩個筆畫構成的豎心旁和豎心旁的字。

              1、展示豎心旁的寫法。打開書第一頁,觀察豎的寫法。比較垂露豎和懸針豎的.不同寫法。示范書寫,學生練習。接著觀察整個豎心旁的寫法,學生讀書寫要點。

              學生伸出小手和老師一起寫豎心旁,邊寫邊說筆順。(豎心旁,要想寫好豎心旁,要注意豎要直,以豎為中心,左邊低,右邊高,左邊為垂點,右邊為側點。)學生練習在練習本上寫展臺展示,講評。

              2、指導書寫“悟”。觀察“悟”是什么結構,了解左窄右寬的結構特點。教師示范書寫。學生練習,巡視指導。展臺展示有代表性的學生作品。“會診”后,再次練習書寫。

              3、自由讀帖,練寫“惜”字。提醒學生先不要急于寫,認真讀帖,仔細觀察,做到心中有數再寫。

              寫好之后和書上比一比

              針對學生的書寫有針對性的進行講評。

              4、討論豎心旁還有哪些字,怎樣把這些字寫得正確、端正、勻稱。

              任意選擇一個練習書寫。同位之間互相比一比

              針對學生的書寫有針對性的進行講評。

              五、拓展延伸

              懷素練字的故事

              王羲之練字的故事

              學生談感受

            小學的書法教案3

              課時:1課時

              教學目的:激發學生對寫字的興趣;初步學會豎的寫法;培養學生良好的學習習慣。

              教學重、難點:豎的寫法,筆畫中的`提按。

              教具準備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。

              教學過程:

              一、 組織教學,穩定情緒。

              二、 用幾分鐘講一個書法家刻苦學習的小故事。

              三、 講授新課。老師出示掛圖;讓學生看圖,說出這節課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。 請學生觀察垂露豎的特點:1.像一根骨頭(學生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細。 垂露豎的寫法:先左上,轉筆坐下按,轉筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時的全過程讓學生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學生總結出懸針豎的寫法。

              四、 鞏固練習:完成第四課作業,要求學生一描到底,不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執筆姿勢及描紅時出現的錯誤。硬筆書寫仍強調提按。

              五、 總結:展示作業,給予表揚,指出全班性的問題。

            小學的書法教案4

              課時:1課時

              教學目的:激發學生對學寫字的興趣;學會筆順規則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;培養學生良好的學習習慣。

              教學重、難點:筆順規則(五):先里頭后封口,先中間后兩邊;筆畫豎鉤、捺仍應提示。

              教具準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

              教學過程:

              一、 組織教學,穩定情緒。

              二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的小故事。

              三、 講授新課。

              師出示掛圖,讓學生看圖,說出范字“田“的筆順,并在老師引導下,總結出其筆順規則;先里頭,后封口。老師板書課題:第十五課筆順規則(五):先里頭,后封口。

              老師和同學小結范字”田“的具體寫法:

              (1)先寫第一二筆,再寫第三四筆,最后第五筆封口,人們常把這種筆順稱為“先進人后關門”。

              (2)“田”字里的白空比較均勻(即布白均勻,這一術語可不說)。

              (3)這個字呈梯形(學生沒學過梯形,可說出方形,下邊稍小一點即可)。

              (4)讓學生說出幾個先里頭后封口這種筆順的字(日、目、國等)。 老師出示掛圖“水”字,請學生看后,說出筆順,在老師引導下總結出“先中間后兩邊”,然后老師板書(在課題的“先里頭后封口”的后邊)先中間后兩邊。

              老師和同學一起分析“水”字:

              (1)先寫中間的第一筆豎鉤,再寫左邊的.第二筆橫撇,最后寫第三筆短撇,第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上,撇短,捺長,第三筆短撇要直。

              (2)這個字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強調:書寫的字和字頭像。

              四、 鞏固練習:完成第十五課作業,學生書寫時放一些輕松的音樂,老師巡視行間,糾正學生書寫時的毛病。

              五、 總結:展示作業,給予表揚,號召同學們假期多練字。 本學期課程結束,老師可抽時間,搞一個作業展,這樣能激發學生學寫字的興趣。

            小學的書法教案5

              教學目的:

              1.激發學生對毛筆字的興趣,

              2.學會寫字坐姿和執筆方法;

              3.練習寫橫,養良好的寫字習慣。

              教學重點:

              執筆方法和書寫的坐姿。

              教學難點:

              練習寫橫

              教具準備:

              書寫用具、多媒體課件等。

              課時:

              1課時

              教學過程:

              一、激趣導入

              書法故事:下馬觀碑

              唐朝有位著名書法家叫歐陽詢。他的字自成一體,被人們稱為“歐體”。

              有一次,歐陽詢和兒子一起出門訪友,半路經過一座古墓。墓前立著一大塊石碑。碑上的字剛勁有力,迷住了歐陽詢。他看了好久也舍不得離開,于是就讓兒子先回家,自己繼續留在碑前,細心的看了又看,靜心的學了又學。一連三天,直到把字學好了,才動身離開。

              二、歐陽詢簡介,作品展示

              歐陽詢,是唐朝著名書法家,楷書四大家之一。歐陽詢的書法由于熔鑄了漢隸和晉代楷書的特點,又參合了六朝碑書,可以說是廣采各家之長。給同學們欣賞欣賞這位大書法面的作品。(課件出示)

              三、教寫橫——“一”。

              師:欣賞了大書法家優秀的.作品,同學們是不是也想動動手,練一練呢?

              要想寫好一手毛筆字,在練習之前我們先來了解了解寫毛筆字最重要的工具——毛筆1.認識毛筆簡單的介紹毛筆的構造:

              ①毛筆由筆桿和筆頭組成。

              ②筆桿多用竹管制作,要直,形圓,粗細適中,輕重適宜。

              ③筆毛部分包括筆根,筆肚,筆鋒三部分。筆根是與筆桿相連的部分,筆腹部分用來貯墨,筆鋒部分用于書寫。

              2.教學握筆姿勢

              五指執筆法:按、壓、鉤、格、抵

              ①以拇指和食指將筆桿拿起,即用拇指、食指的

              小學毛筆書法入門教學

              ②中指并于食指的下面,并向內勾住筆桿,注意也要用

            小學的書法教案6

              課時:1課時

              教學目的:激發學生對寫字的興趣;初步學會點的寫法;培養學生良好的學習習慣。

              教學重、難點:捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

              教學準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

              教學過程:

              一、 組織教學,穩定情緒。

              二、 講書法家刻苦學習的小故事。

              三、講授新課

              老師出示掛圖。請學生看圖,這一筆象什么,老師出示課題

              第七課 捺的.寫法

              請同學觀察“捺”的特點:1、它象一把笤帚; 2、上細,下粗,出尖 3、在斜線上

              捺的寫法:先左上,轉鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準確,演示要稍慢,讓同學看清楚)

              四、鞏固練習:

              完成第七課作業,范字的要求可在黑板上出示:

              1、園行;

              2、筆順;

              3、在田格中的位置。以引起同學們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學生示范,糾正書寫是的一些毛病。

              五、總結:

              展示作業,給予表揚,希望同學們課下多練習,老師要了解課下練習的實例,以多種辦法表揚,促進同學們的進步。

            小學的書法教案7

              課時:1課時

              教學目的:激發學生對寫字的興趣;初步學會點的寫法;培養學生良好的學習習慣。

              教學重、難點:點的寫法、“點”畫中的提按。

              教學準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

              教學過程:

              三、 組織教學,穩定情緒。

              四、 講書法家刻苦學習的小故事。

              五、 講授新課。出示課題:第八課 點的寫法。出示掛圖,請同學們觀察“點”畫的`特點:1、它像什么?(大瓜子、雨點等)2、在米字格中的位置。 點的寫法:右下入筆,右下按,提筆回收。 請同學們自己總結出點的寫法。

              六、 完成第八課作業、范字處理時,請同學說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調提按。老師巡視行間,此時可放音樂,調解課堂氣氛。

              七、 總結:展示作業,給予表揚。

            小學的書法教案8

              課時:

              1課時

              教學目的:

              激發學生對寫字的興趣;初步學會豎的寫法;培養學生良好的學習習慣。

              教學重、難點:

              豎的寫法,筆畫中的提按。

              教具準備:

              書寫用具、掛圖、米字卡片等。

              教學過程:

              一、 組織教學,穩定情緒。

              二、 用幾分鐘講一個書法家刻苦學習的小故事。

              三、 講授新課。老師出示掛圖;讓學生看圖,說出這節課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。 請學生觀察垂露豎的特點:

              1.像一根骨頭(學生說出別的也可);

              2.在豎中線上;

              3.兩頭粗,中間細。 垂露豎的寫法:先左上,轉筆坐下按,轉筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時的`全過程讓學生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學生總結出懸針豎的寫法。

              四、 鞏固練習:完成第四課作業,要求學生一描到底,不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執筆姿勢及描紅時出現的錯誤。硬筆書寫仍強調提按。

              五、 總結:展示作業,給予表揚,指出全班性的問題。

            小學的書法教案9

              教學目標:

              1、了解毛筆的種類,知道怎樣挑選毛筆。

              2、知道用筆、用墨的方法。

              3、掌握正確的執筆方法和坐姿。

              4、激發學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點:正確的執筆方法和坐姿。

              教學用具:

              毛筆、墨汁。

              教學過程:

              一、激趣引入毛筆書法的教學

              1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎?(用利器刻在甲骨上,用樹枝寫在沙上,用毛筆寫在布帛上。)

              2、出示毛筆,毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠,最早的毛筆,大約產生于二千多年之前。

              二、介紹毛筆的基本常識

              1、毛筆的種類(1)硬膏筆:彈性較好。(2)軟膏筆:柔軟,彈性不如硬筆。

              (3)兼毫筆:彈性適中。2、選毛筆的標準(1)筆錐圓; (2)筆頭尖;(3)有彈性; (4)筆根牢;(5)筆桿直。

              3、用筆的方法(1)用筆前,先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘,讓筆毛發開。(2)蘸墨時,順著筆鋒蘸墨,不要蘸到筆根。

              (3)寫完字后,用清水把筆洗干凈。4、用墨的方法(1)瓶子里的墨不能加進生水,以免發臭。

              (2)寫字的墨不能太稠。三、講解基本的執筆法 1、跟老師一起握好毛筆:虛掌、實指、平腕。

              講解五指執筆的方法。 2、講解坐姿:肩平、腳平、身體直。

              3、學生一起坐好,執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

              四、總結書法不僅可以表達思想,而且書法作品很美,是 一種藝術,供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操,讓我們靜下心來,所以很多人多喜歡學習書法。

              讓我們一起走進書法的世界,學習寫毛筆字好嗎? 第一課 橫折 豎折 教學內容:橫折、豎折。教學目標: 1、認識橫折、豎折的形態特點。

              2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。 3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

              教學重點:橫折、豎折的書寫方法。教學難點:描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。

              教具準備: 范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟: 一、組織教學:放輕松音樂,穩定學生情緒,檢查學生學習用具。

              二、引入新課: 1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖,讓學生認識范字的筆畫,哪些是學過的,哪些是沒有學過的。

              2、導入新課。三、講授新課:1、板書:橫折、豎折。

              2、出示橫折、豎折的筆畫,讓學生觀察筆畫的形態特點,師總結特點,學生齊讀。3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖,引導學生分析筆畫的書寫順序。

              4、教師講解示范筆畫的寫法。5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫,教師巡視指導。

              6、組織學生觀察課文中的例字,引導分析它們的組合規律。7、教師范寫例字。

              8、學生描仿寫字,教師巡視指導9、出示部分有代表性的作品,讓學生共同評論。10、組織學生書法比賽。

              每組推選寫得最好的三個學生,每個學生只寫一個字,由老師評比出“書法冠軍”。四、課堂小結:1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

              2、在今后的學習中,希望同學們能認真觀察每一個字的結構,把字寫對寫好。 第二課 豎鉤 彎鉤教學內容:豎鉤、彎鉤。

              教學目標: 1、認識豎鉤、彎鉤的形態特點。 2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

              3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點:豎鉤、彎鉤的書寫方法。

              教學難點:描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。教具準備: 范字、筆畫掛圖、錄音機。

              教學步驟:一、組織教學二、導入新課:(掛圖出示)豎鉤、彎鉤兩個筆畫,讓學生比較他們的相同和不同點,然后導入新課。三、講授新課:(1)、板書課題:豎鉤、彎鉤(2)、組織學生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態特點,教師總結并板書,學生齊讀筆畫的'形態特點。

              (3)、引導學生分析筆畫的書寫順序。(4)、學生齊讀筆畫的書寫方法,教師示范。

              (5)、組織學生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫,老師巡視指導,最后找出一些有代表性的作業,向學生展示,并講評,肯定優點,指出不足。(6)、組織學生觀察課文中的例子,引導學生分析它們的組合規律,讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

              (7)、組織學生描仿課文中的例字,教師巡視輔導。四、課堂小結:1、組織學生回憶本課的重點。

              2、指出存在的問題,并提出修改的方法。第三課 臥鉤 斜鉤教學內容:毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

              教學目標: 1、認識臥鉤、斜鉤的形態特點。 2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

              3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點:臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。

              教學難點:描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準備: 范字、筆畫掛圖、錄音機。

              教學步驟:一、組織教學:放輕音樂,穩定學生情緒。二、引入新課:在輕松的音樂中,出示范字掛圖,讓學生欣賞,并找出沒有學過的筆畫,然后導入。

              三、學習新課:1、板書課題。2、出示掛圖,引導學生觀察這兩個筆畫的形態特點,師講解。

              3、進行指導運筆方法。4、學生書空練習。

              5、學生練習寫,師巡視指導。6、組織學生觀察課文中的三個例字,師示范寫,學生仿寫。

              7、評比。四、課堂小結:1、給“小小書法家”發小獎品。

              2、組織學生回憶本課的重點。 第四課 豎彎 豎彎鉤教學內容:豎彎、豎彎鉤。

              教學目標: 1、認識豎彎、豎彎鉤的形態特點。 2、掌握。

              3.怎么寫小學硬筆書法

              從毛筆到鋼筆的轉換,其實更多是對工具的駕馭。

              兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對比大,而硬筆因為工具的局限,沒有這個功能,或者說不那么明顯。

              另外在選擇字帖上,硬筆和毛筆不一樣,比如,毛筆寫顏體很漂亮,而硬筆寫顏體楷書就顯得臃腫,原因是硬筆小,在那么小的格子里寫圓乎乎的字并不是最好的表現方式,所以,在10多年前就開始醞釀興起歐楷風格。后來,又以魏晉小楷風格占據展覽的主流,這兩種都是很好的切入方式。

              行書我個人覺得寫晉唐或者明清調都沒問題的。另外,如果想要格調高,就不要學現代人的硬筆書法,應該從古代經典字帖里面吸取元素。

              您要做的,就是適應硬筆這一工具,把您在毛筆里學到的轉化到硬筆來,這樣就可以。

            小學的書法教案10

              一、教學目標

              1.掌握垂露豎的特點、寫法,及包含此基本筆畫的漢字的寫法;

              2.復習上節課學習的懸針豎的寫法;

              3.規范坐姿、握筆姿勢的習慣養成;

              4.通過書法家的故事介紹、書法歷史的講解,提高學生學習書法的興趣;

              5.欣賞優秀書法作品,逐步提高學生的書法審美能力。

              二、教學重點

              掌握垂露豎的特點、寫法、結構特點,及包含此基本筆畫的漢字的寫法。

              本班學生處于毛筆學習的'初級階段,重點是學習基本筆畫的寫法,毛筆的運筆方法,感受不同力度和運筆方向帶來的字形的變化。本階段學習的越扎實,以后進步的也就越快。

              三、教學過程

              1復習上節課學習的懸針豎的寫法;

              2.講解新知識

              垂露豎的運筆步驟:1.逆鋒起筆,2折筆右下,3頓筆后向下中鋒行筆,4至盡處稍頓后提筆向左上回鋒收筆。

              本節例字“下”下字橫長豎短,豎的起筆偏左,點的起筆偏上,整個字不宜寫的太大。注意橫畫和點畫的粗細變化。

              3.課堂總結

              (1)總結本課知識重點;

              (2)優秀作業展示,拍照記錄;

              (3)點評學生們的學習情況,多鼓勵表揚。

              4.作業布置

              把含有三個基本筆畫的字各選兩個進行復習,每個字一行。

            小學的書法教案11

              學習目標:

              1、 在老師的講解引導下,了解掌握鉛筆字的書寫要領;

              2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“橫”。

              3、 培養學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

              4、 進一步培養學生良好的書寫習慣。

              教學時間:一課時

              學習過程:

              一、導入:

              向學生展示優秀的'學生作業,讓學生欣賞優秀的書法作品。 激趣:小朋友們,想想自己也寫出這樣一手好字啊?

              練習出一手好字,使人終身受益。

              從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。

              導入過渡:漢字是由筆畫組成的,筆畫是構成漢字的最小結構單位,就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成,要建成房屋就離不開一

              塊塊磚,一片片瓦,一根根木頭。要想寫好漢字,首先要寫好最基本的筆畫。

              板書課題。

              齊讀課題。

              二 、新授:

              (一)講解“橫”書寫要領。

              1、 老師示范書寫,指名說筆畫名稱。

              老師領讀筆畫名稱。

              2、 講解筆順(從左到右)。

              3、 再次范寫,讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。 分小組討論。

              4、 教師分析講解:

              書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。

              橫的書寫要領是:起筆重--行筆輕--收筆重。圖示:

              詳細講解:起筆稍重、行筆向右較輕,收筆略向右按一下,整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態。

              由于人的視覺的錯覺,橫畫不能寫成水平,而應寫成左低右高,收筆時稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來才顯得平穩。所以,人們常說的“橫平豎直”,不是指橫水平書寫,而是要求看上去平穩的意思。

              圖示:

              5、指名說一說橫怎樣書寫。

              6、師邊講解邊示范。

              (二)學生練習書寫橫,師行間巡視輔導。

              展示優秀的學生作業。

              (三)學習書寫帶“一”的字。

              1、出示范字。

              2、指名認讀。

              3、指名說筆順,書空。

            小學的書法教案12

              第一課

              鉛筆寫字姿勢和執筆方法

              教學目的:

              1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執筆方法。

              2、能用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。

              3、培養學生良好的書寫習慣,做到書寫時精神集中。

              4、培養學生細心觀察的品質,在習字過程中滲透審美教育。

              教學準備:

              教學掛圖

              課時安排:

              一課時

              教學時間:

              教學過程:

              一、導入新課

              1、請學生欣賞幾幅硬筆書法作品,激發學習書法的興趣。

              2、說說自己的感受。

              3、師:一筆好字看了以后,令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執筆方法。今天我們學習第一課,鉛筆寫字姿勢和執筆方法

              4、板書課題,第一課,鉛筆寫字姿勢和執筆方法

              二、寫字姿勢

              1、出示正確的寫字姿勢圖。

              請學生說說圖中的學生是怎樣坐的?

              總結:正確的寫字姿勢要求:頭正、身直、臂開、足平。

              2、全班學生練習正確的坐姿,師巡視糾正不良坐姿。

              三、執筆方法

              1、老師講解執筆方法

              2、老師示范,學生學習執筆,同桌互相檢查是否正確。

              四、用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。

              學生練習寫“三、九、中、元”

              老師巡視,重點指導寫字姿勢和執筆方法

              五、課間活動

              手指操,活動手腕,促進手指和諧操作。

              六、學生用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。

              七、小結

              同學們,學了這課,我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執筆方法正確,才能做到正確、整潔,有速度,希望同學們多寫多練,養成良好的.書寫習慣。

              第二課

              橫和豎的寫法

              教學目的:

              1、使學生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、收筆。

              2、寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中橫、豎的寫法。

              3、培養學生細心觀察的品質,規范書寫的習慣,先讀帖,再臨帖,后評品。

              4、繼續培養良好的握筆姿勢,坐姿。

              教學準備:

              有田字格的小黑板

              課時安排:

              一課時

              教學時間:

              教學過程:

              一、導入新課

              1、今天老師請了兩位嘉賓,看哪位同學能認出他們?

              2、師范寫:—、

              3、學生評議,起筆、收筆的輕重。

              4、思考:橫、豎的書寫有什么特點。

              5、揭題,板書課題

              二、指導書寫“—”。

              (一)1、師范寫,生觀察結構,琢磨如何寫重筆。

              2、指名寫,評議指出臨帖要領,橫的行筆方向稍向上行。

              3、全班練習寫三個“—”

              (二)指導書寫長橫、短橫。

              注意:長橫起筆、收筆較重。

              短橫起筆較輕 。

              1、指名板演:評議

              2、全班練習長橫、短橫各寫三個。

              三、指導書寫帶有橫的字。

              1、指名讀:一、二、三。

              2、引導觀察占格。

              3、生仿例寫字,同桌評議。

              四、指導書寫“一”。

              1、師范寫,生觀察結構,琢磨如何寫重筆。

              2、指名寫,評議指出臨帖要領,豎的行筆方向稍向下。

              3、全班練習寫三個“一”

              (二)指導書寫垂露豎、懸針豎。

              注意:垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

              1、指名板演:評議

              2、全班練習垂露豎、懸針豎各寫三個。

              五、指導書寫帶有豎的字。

              1、指名讀:十、土、士、干、上、王、工、止、正。

              2、引導觀察占格。

              3、生仿例寫字,同桌評議。

              六、行款練習.學生抄寫第十八頁的一段話。

              七、小結

              第三課 撇的寫法

              教學目的:

              1、使學生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、行筆、收筆。

              2、寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等,注意生字中撇的寫法。

              3、培養學生細心觀察的品質,規范書寫的習慣,先讀帖,再臨帖,后評品。

              4、繼續培養良好的握筆姿勢, ,坐姿。

              教學準備:

              有田字格的小黑板

              教學時間:

              教學過程:

              一、導入新課

              1、上節課我們認識了兩個筆畫朋友,今天我們再來認識一個。

              2、出示“”,同學認讀。

              3、師范寫“”,請同學評議。

              4、揭示課題,板書課題

              二、指導書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

              1、老師指導學生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。

              注意:行筆方法不同。

              2、指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇,指導學生結合習字要點進行評議。

              3、全班練寫,老師巡視輔導。

              三、指導書寫帶有撇的字

              1、指導名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、”。

              2、引導觀察“千、開、左、天”四個字中撇的寫法。

              3、指導在田字格中書寫一個,與例字比較,同桌評議。

              4、總結:行筆方法不同,形成各種撇。

              5、全體學生練習寫這些字

              四、練習行款

              抄寫一段話。

              五、小結

            小學的書法教案13

              第四課:月字旁

              一、教學目標

              1.掌握月字旁這個偏旁的書寫要領。

              2.了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。

              3.寫好“肝”、“肚”、“腸”,寫得正確、端正、比例恰當。

              二、教學重點:鞏固正確“雙姿”和運筆方法,激發學生寫字的熱情。

              三、教學難點:月字旁的寫法。

              四、教學課時:一課時(總第4課時)

              五、教學過程

              1.復習前課內容。先讓學生寫“奶”、“引”兩個字,寫后評價,讓學生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么?然而再矯正書寫。

              2.新課指導。

              讓學生在黑板上直接書寫月字旁。針對學生書寫現狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導學生觀察。要求仔細觀察每一筆書寫的.位置,體會月字旁書寫時字內空間的平均分割。

              學生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些,要讓學生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發揮主體地位,讓學生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。

              3.書寫指導

              (1)“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

              月字旁:這個偏旁分四筆寫成,第一筆為豎撇,第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙,折筆較長,出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫,第二短橫寫在豎撇中部,第一短橫再平分上半部分空間,右部均略留空。

              (2)“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫,其兩部分是有主次的,要根據筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時,一般都包緊,稍上移,與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字,其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間,左右兩部分互相咬合,對比,使之渾然一體。

              4. 例字指導

              “肌”,左窄右寬,左長右短,右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。

              “肝”,左窄右寬,左右基本等高,右部“干”字兩橫等長。豎為末筆,一般寫成懸針豎。“肚”,左窄右稍寬,右部底橫稍高,第二橫稍長。

              “腸”,左窄右寬,左右基本等高,右部兩撇平分下半部分空間。

              5、學生練習,教師巡視輔導。

              6、課堂總結

              同學們,通過今天的學習,我們要掌握每個筆畫的運筆都有起筆,行筆,收筆三步驟。起筆要干脆,行筆要快慢,收筆要到位,只有做到以上要點,你的字才會越寫越好,更進一步,可要記住哦!

            小學的書法教案14

              課時:1課時

              教學目的:激發學生對寫字的興趣;學會筆順規則。(一):先橫后豎,先撇后捺;培養學生良好的學習習慣。

              教學重、難點:筆順規則(一):先橫后豎,先撇后捺。提高捺畫的書寫質量。

              教具準備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

              教學過程:

              一、 組織教學,穩定情緒。

              二、 表揚班里刻苦學習寫字的同學。

              三、 講授新課。老師出示課題:第十一課:筆順規則(一)。出示掛圖“十、干”,請同學們說出筆順。老師此時板書:先橫后豎。 分組觀察“十、干”的特點; “十”的特點:1.筆順:先橫后豎:2.這兩個筆畫在米字格中的位置:3.筆畫粗細比較;4.這個字大致成什么圖形。 “干“的.特點,老師可依“十”的特點,請同學們總結出規律,啟發學生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖,請同學們說出筆順。老師板書:先撇后捺。 在老師的啟發下,分別說出這兩個字的特點,并提示學生寫“捺”的注意事項。

              四、 鞏固練習:完成第十一課作業,硬筆部分提出:捺的書寫要自然。老師放音樂,巡視行間,隨時糾正學生的坐姿、執筆及書寫時的毛病。

              五、 總結:展示作業,表揚書寫好的及進步大的同學,號召同學課下多練習。

            小學的書法教案15

              教學目標:

              1、認識筆畫臥鉤。通過觀察分析臥鉤形態以及“心”字結構,培養學生的觀察、分析和模仿能力。

              2、學習書寫含有筆畫臥鉤的字。

              3、培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。

              教學重點:

              臥鉤的書寫方法。

              教學難點:

              寫法技巧、運筆方法。臥鉤弧度勢態的把握,“心”字的結構教學。

              教學方法:

              自學、講、練法

              教學準備:

              田字格紙

              教學過程:

            一、導入過渡:

              1。欣賞圖片。老師最近在練字,要想把字寫好,必須要選好字帖。個人喜歡田老師的字。今天就把它帶來想和大家一起欣賞。怎么樣,好看嗎?好看在哪了?2。想把字寫好,首先筆畫至關重要。因為漢字是由筆畫組成的,筆畫是構成漢字的最小結構單位。下面我們就來學習和研究筆畫“臥鉤”的'寫法。3。揭示課題。齊讀課題。

              二、學習寫“臥鉤”筆畫。

              1。形象比喻,初識筆畫“臥鉤”的形態。提問:臥鉤像什么?(月亮、小船、香蕉)(你們說的都很形象,他們都有一個共同的特點,就是有彎度。)

              2。觀察臥鉤形態。提問:臥鉤的彎度是怎樣的?(臥鉤彎度大一點)

              3。師講解示范,臥鉤的寫法,下筆稍輕,先向右下(筆畫由輕到重),到起鉤處向左上鉤出,鉤要出尖,但不宜過大。

              A、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。運用兒歌,掌握寫法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓,出鉤輕快且有力。

              B、讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆。

              4。小結:臥鉤:起筆輕,右下斜,呈弧形,收筆頓,左上鉤。

              三、學寫例字:

              (1)、說說哪些字有這個筆畫呢?

              (2)、運用多媒體講解并示范“心”第1筆為垂點,略向左斜,從橫中線上起筆,寫在半格中間;第2筆臥鉤,鉤尖略低于起筆的齊平線,起筆處不要與垂點靠得太近;第3筆為挑點、第4筆為右點。教學“心”字時,我先在黑板上工工整整寫了一個“心”字,它有三個點,臥鉤是這個字的重點筆畫。每個字就是一個故事,“臥鉤”像一個人躺在吊床上,第一點最低,因為枕頭要低一些,第二點,因為他的手舉得很高,第三點正好落在橫中線上。

              (3)、組織學生認真觀察、分析例字,學生擺好三個點的位置。

              (4)、教師的直觀示范,把例字的書寫過程展示給學生看,明確各筆畫在田字格中的位置。

              四、學寫忠、思、想,了解變為心字底后寫法的不同。

              五、展示優秀的學生作業。

              六、總結

              每一個字就是一個故事,要想把這個故事講透,必須把筆畫寫的到位,相信通過今天的學習你們會收獲滿滿。

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