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人教版小學六年級上冊音樂教案優秀
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的人教版小學六年級上冊音樂教案優秀，歡迎閱讀與收藏。
人教版小學六年級上冊音樂教案優秀1
教學目標：
1、了解樂曲《奧林匹克號角》的情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運動健兒積極進取、奮力拼搏。
2、欣賞《手拉手》，第24屆漢城奧運主題歌。
教學重點：了解不同風格的奧運會歌曲。
教學難點：增進對奧林匹克運動的了解，積極投身到奧林匹克運動會中去。
教學內容：
一、欣賞《奧林匹克號角》。
教師介紹：管弦樂曲《奧林匹克號角》是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運會而創作的。
A、學生聽賞歌曲《奧林匹克號角》，教師提示學生看主題音樂。
主題A：樂曲以雄壯、嘹亮的號角主題A開始，催人奮進。仿佛宣告：奧林匹克運動會拉開了大幕。
主題B：由弦樂為主奏樂器，節奏舒展、深情婉轉，隱約還能聽到銅管樂器演奏的號角音調，兩主題呼應，好似在回憶奧林匹克歷史。
主題C：樂曲在低音鼓的襯托下，節奏疏密相間，奏出了主題C，好似奧運歷史從遠古走到了今天。這個主題重復一遍出現，仿佛世人在期待著奧運英雄的誕生。
當A、 B再次交替出現時，力度比前面有所增強，配以小軍鼓奏出的節奏，樂曲情緒逐漸高漲，仿佛人們對奧運英雄的盼望之情日益高漲。最后主題A經過幾次調性上的轉換，在幾個高亢的長音中結束樂曲。
樂曲《奧林匹克號角》情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運動健兒積極進取、奮力拼搏。
B、再次聽歌曲《奧林匹克號角》，體會歌曲高亢激昂的情緒。
二、欣賞《手拉手》
教師介紹：由托姆惠特洛克作詞、喬吉奧莫羅德爾作曲的.第24屆漢城奧運主題歌。
A、學生聽賞歌曲《手拉手》，教師提示學生看歌詞和旋律。
教師介紹：A段寬廣、舒展。B段熱情和號召性。后半句音樂情緒更熱烈。在歌曲結尾處，原文中有“阿里郎”的詞句。《阿里郎》是朝鮮半島人民最喜愛的民歌，“阿里郎”在這里為虛詞，象征這屆奧運會在韓國舉行。
B、學生再次欣賞歌曲《手拉手》，輕聲跟唱。
三、教師小結。
希望同學們利用課余時間多了解奧運會歌曲，從中獲得積極進取、奮力拼搏的精神。
人教版小學六年級上冊音樂教案優秀2
教學內容：唱歌《當五環旗傳到北京的時候》
教學目標：
1.學唱歌曲《當五環旗傳到北京的時候》。
2.了解奧林匹克五環標志的含義。
3.通過歌曲的學習，啟發學生立志從小鍛煉，長大后報效祖國的決心。
教學重點：學唱歌曲《當五環旗傳到北京的時候》。
教學難點：1、切分音的時值。
2、音程的音準。
教學過程：
1.情景導入。
出示奧林匹克五環標志，讓學生回答這個標志是什么？
誰知道奧林匹克五環旗的含義？
教師根據學生的.回答作補充。
2.學唱歌曲《當五環旗傳到北京的時候》。
今天，我們就來學習一首歌曲《當五環旗傳到北京的時候》，首先閱讀歌曲中的提示。和學生共同說一說對北京奧運會的了解。
（1）學生帶著問題聽錄音范唱。
①歌曲內容唱的是什么子
②歌曲分為幾段？(歌曲分兩段)。
（2）學生跟翻唱錄音輕聲模唱歌詞。
（3）學生自己有感情的朗讀歌詞。
（4）教師范唱歌曲旋律。
（5）分段學唱歌譜。
①第一樂段
注意：A、切分音的時值以及節拍重音；
B、每一句最后一個音要唱足時值(三拍)；
C、6—4、7—3音程的音準；要體現出進行曲的風格。
②第二樂段
注意：A、本段與第一樂段情緒上的對比；
B、3—6、2—6、6—3音程的音準；
C、樂句與樂句之間的力度變化。
（6）集體練習歌曲的歌詞部分。
（7）教師小結。
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