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高一歷史教師個人工作計劃

時間：2024-10-18 09:57:12 歷史我要投稿

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高一歷史教師個人工作計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的高一歷史教師個人工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一歷史教師個人工作計劃

　　一、學生情況分析：

　　本學期每個班的學生分為三個層次，有的班高分以上，中分以上的人占大多數，高考成績低。一般來說，學生的情況并不理想，給教學帶來了很多困難。學生基礎一般，認知能力水平低。本學期是高一新生從初中升入高中的第一學期。學生處于新的學習環境中，面對新的面孔，手里拿著新的教材，這些都決定了高一新生必須有一個或短或長的心理適應期和心理調整的過渡期。在此期間，學生可能會有這樣或那樣的排斥情緒。高一新生也面臨著學習方法和學習方法的調整，高一新生也面臨著初中教材中提到的知識點的銜接。初中強調記憶和良好學習習慣的形成，而高中則更強調在記憶的基礎上的理解和應用。就歷史而言，要形成正確的歷史觀，充分發掘教材及相關材料中的有效歷史信息，運用正確的歷史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。大一新生來自全縣不同的學校和鄉鎮。原學校有不同的文化氛圍，使學生在心理、生理、學習方法、學習態度和社會認知上存在諸多差異。積極面對學生差異，努力促進學生差異發展。因此，“新”是高一學生的一大特點，“新”也在一定程度上體現了學生更具塑性。為此，作為一名一年級教師，我們應該密切關注“新”，在新課程概念的指導下，做足夠的“新”文章，充分探索學生的潛力，為“人才塑造”的旅程打下堅實的基礎。

　　一般來說，作為高一新生，對歷史的學習還停留在初中階段。面對這樣的實際情況，本著小步子、高頻率、勤練習、夯實基礎、提高能力的指導思想，制定了以下教學計劃。

　　二、教材簡析：

　　高中歷史（必修課1）以古今中外政治文明歷程為主題，重點介紹了人類社會政治領域發展的重要內容，闡述了28課。包括中國和外國，涉及古代、現代和現代不同的歷史時期。這本書有八個主題：古代中國政治制度、古希臘羅馬政治制度、現代西方資本主義政治制度的建立和發展、現代中國反侵略、民主趨勢、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立、現代中國政治建設與祖國的統一、現代中國的外部關系、當今世界政治格局的多極化趨勢。

　　經濟決定政治，政治反應對經濟，文化是經濟和社會在社會中的體現。在整個高中階段，高一政治文明史具有先導作用。教材的編寫采用中外合編的特殊歷史風格，各單位集中探討一個宏觀歷史問題。每個單元分為幾個班，每個班都涉及到一個更具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生有一定的知識積累，才能從戰略角度出發。

　　三、教學目的及任務：

　　根據課程標準的要求，通過對歷史必修課的研究和探究，不僅要了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，還要注重歷史思維能力的培養。學生要學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發展過程中的整體與局部關系，辯證認識歷史與現實、中國與世界的內在聯系。同時，增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　在漫長的人類文明史上，政治活動是人類社會生活的重要組成部分。通過學習本學期的課程，學生可以了解人類歷史上重要的政治制度和政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對現代和現代的影響，正確把握人類歷史發展的基本線索、發展規律和特點，以歷史為鑒，面向未來。

　　四、教學質量目標：

　　期中考試爭取學生合格率為60%，優秀率為10%，期末考試爭取學生合格率為70%，優秀率為20%

　　五、重點工作：

　　激發學習興趣，培養學習方法，養成學習習慣，鞏固知識基礎，穩步提高學習成績。

　　六、具體措施：

　　1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學習高中歷史的基本學習方法

　　2、認真研究分析課程標準，了解我省普通高中學業水平測試歷史學科測試標準，深入挖掘教材，結合學生實際情況，做好課前課時設計。在具體的教學過程中，大綱教學使學生能夠明確學習內容，有針對性。

　　3、注重課堂效率，擴大提問范圍，關注每個學生，觀察學生的課堂狀態。努力在課堂上精干和真實。課堂要求每個人在教科書上做筆記，課后整理知識。

　　4、因材施教。認真收集整理學生的意見和建議，及時調整工作，不斷糾正教學方法和教育理念。注重全面與學生個性有機結合，耐心輔導學生，促進學生全面可持續發展。

　　5、鞏固知識，注意課后反饋，每節課后完成練習，每個單元結束后進行總復習和考核，提高學生的應試能力。

　　6、注重教學語言的準確性，準確適用以下詞匯“理解”、“掌握”、“重點學習”、“知識遷移”。