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高一歷史教學工作計劃模型
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的高一歷史教學工作計劃模型，僅供參考，大家一起來看看吧。
高一歷史教學工作計劃模型1
為進一步做好學科教研工作，促進全市素質教育的深入發展和教育教學質量的穩步提高，制定本計劃。
一、指導思想
以國家教育政策為指導，以課程計劃和課程標準為基礎，以省質量教育會議精神為指導，以大力推進教育教學創新，全面提高教育教學質量，建設豐富和諧、公平、優質教育城市提供智力支持為實踐載體，自覺實踐科學發展理念，以科學發展理念引領學科教學研究工作，全面提高學科教育教學質量。
二、基本思路
以深化課堂教學改革創新為重點，建設高效課堂，實現學科素質教育的發展和突破；以加強在線教學研究為契機，實現教學研究方法的優化和互補性；以提高教學研究水平和有效性為目標，實現自身與師生的共同成長。
三、重點任務和主要措施
（一）全面落實山東省普通高中歷史教學實施意見，規范學科教學行為。
1、科學安排歷史課程，扎實推進課程改革。本學期的教學內容是歷史的必修課II校本課程。
2、研究模塊專題教學的特點，更新評價理念。
（1）根據課程標準，全面實施課程目標。教師應認真學習和深入研究課程標準，準確把握課程的性質、基本概念和設計理念，明確課程對教學實施的要求，進一步改變教學理念。在教學中，我們應該關注模塊或主題的整體設計，有機地整合知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀的三維目標，并將正確的世界觀和人生觀融入教學實踐。
（2）尊重教學規律，開展教育教學創新。既要繼承有利于學生身心發展、符合教育教學規律的傳統教學方法，堅持教學常規，又要根據新課程精神不斷創新教學方法，改變學生的學習方法。教師要特別注意備課、上課、課后反思三個環節，借鑒和整合各派教學理論，與同伴、專家合作研究，不斷探索提高教學效率的途徑。
（3）改變教學方法，創造一個高效的`課堂。認真研究自主、合作、學習的組織實施策略和方法，注重培養學生的獨立思維、創新和實踐能力。了解各種教學媒體和手段的特點，根據具體的教學任務選擇合適的教學組織形式和教學媒體，提高教學質量。
（4）樹立正確的評價觀，采用多元化的評價方法。
3、加強校本課程的研究和指導。培養典型的校本課程開發實施學校，及時舉辦校本課程開發實施現場觀察會。
4、加強學生選課指導研究，努力將研究性學習與學科教學相結合。
（二）加強理論研究，深化課堂教學創新改革。
1、進一步優化課堂教學的各個環節
針對課時少、教學任務重的情況，要全面優化備課、講課、上課、聽課、評課、改課、反思等教學環節。充分準備課程，高效落實課程，開誠布公，認真反思推廣課程。
2、進一步完善三類課程的基本環節
新教學的基本環節：創造情境、課程標準導航→獨立學習，合作探索→展示成果，匯報交流→總結，完善拓展→反饋訓練，鞏固落實復習課的基本環節：問題驅動、自主學習→合作探究重點難點→知識梳理，點撥總結→實例評析，深化改進→鞏固變式，拓展完善講課基本環節：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。
自查自糾→合作交流→問題匯報→教師點撥→典題鞏固→補償訓練
高一歷史教學工作計劃模型2
一、基本情況分析：
1、學生狀況分析：
這學期我教了五六個班，學生基礎好，認知能力強。總的來說，作為高一新生，對歷史的研究還停留在初中的認識水平。
2、教材簡析：
以古今中外政治文明今中外政治文明歷程為主題，重點體現了人類社會政治領域發展過程中的重要內容，分九個單元和30個班。教材的編寫采用了中外合編的特殊歷史例子，每個單元都集中在一個相對宏觀的歷史問題上。每個單元分為幾節課，每節課涉及一個具體的`歷史問題。學習專題史，要求學生有一定的知識積累，才能有戰略地位。
二、教學目的和任務：
根據課程標準的要求，除了了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還應注意歷史思維能力的培養。讓學生學會從不同的角度全面分析歷史進程，正確理解歷史發展過程中的整體和局部關系，辯證理解歷史與現實、中國與世界的內在聯系。同時，增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學質量目標：
在期中考試中，學生的合格率為90%，優秀率為25%。期末考試5%，優秀率30%
四、重點工作：
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學習高中歷史的基本學習方法。
2、在具體的教學過程中，綱化教學，讓學生學習內容清晰，有針對性。
3、注重課堂效率，擴大問題范圍，關注每個學生，觀察學生的課堂狀態。努力在課堂上有能力和現實。課堂要求每個人在教科書上做筆記，課后整理知識，因材施教。
5、鞏固知識，注意課后反饋，課后完成練習，每個單元完成后進行總體復習和考核，提高學生的考試能力。
6、注重教學語言的準確性，準確適用以下詞匯理解
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