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《狐貍和烏鴉》練習設計

時間：2024-10-16 17:31:02 設計我要投稿

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《狐貍和烏鴉》練習設計

《狐貍和烏鴉》練習設計1

　　【雙基同步訓練】

《狐貍和烏鴉》練習設計

　　一、給下面帶點詞語選擇正確的讀音。

　　得意(dedé) 羽毛(yúlǚ) 差多了(chāchà)

　　好聽(hǎohào) 一片肉(ròulòu) 哇哇叫(wāwɑ)

　　二、讀拼音，寫詞語。

　　má què wū yā shù dòng piào liɑng

　　( )( ) ( ) ( )

　　liú kǒu shuǐ bǐ yì bǐ diāo zhe

　　( ) ( ) ( )

　　三、用下面的.字組兩個詞。

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　麻洞肉流

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　四、在括號里填上合適的詞。

　　一( )洞一( )肉一( )狐貍

　　一( )橋一( )樹一( )猴子

　　【創新能力訓練】

　　一、讀課文，再做題。

　　1.讀課文填表

　　狐貍說的話烏鴉的表現

　　第一次

　　第二次親愛的烏鴉，您的孩子好嗎? 看了狐貍一眼，還是不做聲

　　第三次

　　2.你覺得這是一只怎樣的烏鴉?

　　____________________________________________________________________________

　　3.如果你是這只烏鴉，你會怎樣做?

　　____________________________________________________________________________

　　二、照樣子改寫句子。

　　例：馬路上，各種車輛來來往往。

　　各種車輛在馬路上來來往往。

　　1.花叢中，小蜜蜂飛來飛去。

　　____________________________________________________________________________

　　2.樹林中，啄木鳥忙著給老樹治病。

　　____________________________________________________________________________

　　3.操場上，同學們做游戲。

　　____________________________________________________________________________

　　4.教室里，同學們做值日。

　　____________________________________________________________________________

　　【實踐能力訓練】

　　看圖寫話。

　　圖上有誰，在干什么?想一想，可能在什么時候，什么地方，他在說些什么，想些什么?

　　（圖暫缺）

　　______________________________________________________________________________________________________________

《狐貍和烏鴉》練習設計2

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，懂得喜歡聽奉承話，容易上當受騙。

　　2、朗讀課義，能照老師的樣子，讀出狐貍說話的語氣。

　　教學重點：

　　理解課文，抬導朗讀。

　　教學難點：

　　理解狐貍說的三次話及烏鴉受騙上當的原因。

　　教學過程：

　　一、談話引入：

　　在大森林里，住著這樣一對鄰居：一只長丑，叫聲難聽，但喜歡聽奉承話的烏鴉。一只好吃懶做，而又狡猾的狐貍。這一天，在它們之間發生了一個有意思的小故事。就讓我們未看一看…

　　板書課題 5 狐貍和烏鴉

　　二、學習課文：

　　第一段：

　　①指名讀，思考：狐貍和烏鴉往在哪？

　　烏鴉：住在大樹上面的窩里。

　　孤貍：住在大樹底下的洞里。

　　②指導朗讀：這一段要用敘述的語氣。

　　第二段：

　　①齊讀，思考：這“段上要寫了準，干什么，結果怎么樣？

　　（烏鴉給它的`孩找到一片肉，非常高興，〕

　　②請你在課文中找一找烏鴉為孩了找食的動詞：

　　飛找叼站

　　想一想，飛已這兒個次能個能顛倒？為例么？

　　③烏鴉只找到一片肉，可它為什么高興呢？

　　（它非常辛苦地哺育它自己的孩子，盡管只是一小片肉，也是它辛苦找來的。，所以很高興。）

　　④指導朗讀：這一段要讀快一些，讀出高興勁兒來。

　　第三段：

　　想一想：當烏鴉找到食物時，狐貍也出來找食，她看見了什么？它心縱會怎么想呢；

　　詣名讀，思考：狐貍那么想吃到那片肉，干脆人跟烏鴉要，行不行？（鳥鴉辛辛苦苦找到的食物，一定不給）

　　那狐貍去硬搶烏鴉嘴里的肉，行不行？

　　（樹高，狐貍不會爬樹，烏鴉又不會給，就搶不到肉了。）

　　那么，狐貍要想得到肉，烏鴉又不會給，想去搶又夠不著，

　　它會怎么辦呢？

　　（想辦法騙到手。）

　　第四——七段：

　　狐貍既不能去向烏鴉要，又不能去硬搶，可它又很想吃那片肉，于是它想出了個辦法——讓烏鴉開口說話？這樣，那片肉就會……那狐貍到底是怎樣把肉片到手的呢？

　　自由讀，思考：狐貍對烏鴉說了幾次話？說了些什么？用“～～”畫出來。

　　每一次烏鴉怎么表現的？用“…”畫出來。

　　集體討論：

　　第一次——狐貍的話是隨口說的嗎，你從哪兒可以看出來？

　　“想了想”——狐貍在暗暗打主意（怎么才能得到肉〕

　　狐貍這么熱情的和烏鴉打招呼，目的是什么

　　狐貍這么熱情的和烏鴉打招呼，目的是什么？

　　假惺惺地表示親熱、討好，用假裝尊敬地問候語氣。

　　烏鴉這時什么表現？說明什么？

　　“不作聲”頭腦清醒，保持警惕。

　　第二次——狐貍看到烏鴉不作聲，又說明了什么？它真的關心烏鴉的孩子嗎？

　　那它為什么要這樣問候呢：

　　關心烏鴉的孩子，是為了討好烏鴉，讓它放松警惕開口說話。

　　想一想，狐貍的話該怎么讀？

　　要用親近、關心的語氣和感情來讀。

　　烏鴉的反應與第一次一樣嗎？為什么會有變化？

　　聽到狐貍問候色的孩子，覺得挺順耳，心里有所動，覺得狐貍

　　還不算壞，但又怕張嘴掉了肉。還是不作聲。

　　第三次——狐貍看到烏鴉看了它一眼，心里怎樣想？

　　知道烏鴉喜歡聽奉承話，心想：有門兒，還得好好夸夸它。

　　狐觀夸烏鴉“羽毛漂亮，嗓子好”真的是這樣嗎？

　　其實事實并非如此，狐貍是故意奉承，就是想讓烏鴉開口，好得到那片肉。

　　想一想，狐貍這次的話該用怎樣的語氣讀？

　　讀出贊美的語氣，再說麻雀的話是要用瞧不起、奚落的語氣。

　　烏鴉還從來沒有聽到過有誰如此稱贊它，這時它有什么反應？

　　你從哪兒看出來的？結果怎樣？

　　心里一高興，真的唱起歌來，結果，肉掉下來，狐貍叼走了。

　　想一想，烏鴉的叫聲怎么讀？

　　“哇……”的一聲，聲音適當放低，拉長。

　　聽老師范讀后練習，再分角色朗讀。

　　小結課文內容：

　　１、分角色朗讀課文，思考；烏鴉為什么會上狐貍的當？

　　烏鴉明明知道狐貍假意問候它，討好它，是為了得到它嘴里的肉如果它飛回窩就不會丟掉那片肉，但它還想聽狐貍的奉承話，所以上了當。

　　２、你學完這個故事，從中明白了什么？

　　知道……愛聽奉承話容易上當受騙，所以平時個能光愛聽別人的好話和夸獎。

　　課后練習：

　　１、造旬：

　　一……就……

　　教學方法：先在課文中找出聯詞。

　　想一想什么時候用這個關聯詞？

　　自己練習說一句話，再寫下來。

　　２、按課文內容填空：

　　烏鴉（）給他的孩子找東西吃，它找到（），（）回來，（）窩旁邊的樹枝上，心里（）。狐貍抬起頭看見烏鴉嘴里的肉，饞得（）。笑著說：“（〕。”它見烏鴉不作盧，又說：“（）。”接著又說：“（）。”

　　３、給句子加標點符號，再有語氣地讀一讀：

　　烏鴉的嗓子好嗎

　　烏鴉的嗓子不好

　　親愛的烏鴉您唱幾句吧

　　４、讀一讀，寫一寫：

　　烏鴉做窩狐貍底下山洞一片肉

　　旁邊一直羽毛漂亮句子差不多

　　板書設計狐貍和烏鴉

　　第一次您好，親愛的烏鴉！不作聲

　　第二次您的孩子好嗎？看了一眼，還是不作聲

　　第三次羽毛真漂齋嗓子真好得意極了

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