中國節日春節主題活動方案

中國節日春節主題活動方案

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，預先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的中國節日春節主題活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、活動課題：

　　過春節，說春聯

　　二、課題的提出：

　　寒假結束，學生還沉浸在過春節的喜悅中。春節是我國的傳統節日，春聯是我國的傳統文化。春聯中蘊含著豐富的教育資源，可以提高學生的語文能力和品德情操。四年級學生已學過很多首古詩，對古詩中對仗的詩句已有了感性認識，這是學習理解“春聯”的基礎信息技術課上學生已經涉足網絡。因此決定開展這次綜合實踐活動，讓學生學習相關學科知識和技能的綜合應用。

　　三、活動目的：

　　1、借助網絡，知道春聯的起源，了解一些常用春聯，及春聯的知識、故事，知道春聯表達了人們對生活美好的祝愿，認識春聯是我國歷史悠久的文化習俗。

　　2、借助網絡，了解春聯的基本特點；學習欣賞春聯，正確書寫和張貼春聯。

　　3、通過本次學習活動，培養學生聯系生活理解春聯的內容，感受春聯的美，激發學生對祖國傳統的春聯文化的熱愛。

　　活動的重點是幫助學生拓寬視野，了解春聯的內容、對韻、歷史、民俗等。引導學生熟讀熟背一批優秀的春聯。

　　活動的難點在于培養學生聯系生活理解春聯的能力，讓學生充分感受春聯的語言文字美。

　　四、活動參與者：

　　學生：四年級全體學生

　　教師：周中冱

　　五、分組情況：

　　把41個同學分成5個小組，每組8-9人，推選1名組長。

　　六、活動準備：

　　1、教師設計活動方案，制作春聯課件。

　　2、學生分組，推選組長。

　　七、學生行動：

　　1、自由搭配成組，組長由競選產生，共結成5個大組，每組8-9人。

　　2、給小組命名、創作小組口號、制作小組招牌。

　　3、明確組內人員分工。

　　4、按照分工開展各階段活動。

　　八、活動時間安排：

　　第1-2周。

　　九、活動步驟（詳案另文）：

　　第一階段（用1個課時）：了解春聯的基本知識

　　1、討論引入課題。春聯是我國傳統的一種民俗文化。誰知道春節里為什么家家戶戶都要貼春聯？（全班一起參與網上搜集研究）

　　指導搜索關鍵詞：春聯的起源。

　　2、進行“說春聯”。教師出示圖片和春聯，讓學生找對應的圖片和春聯。

　　一帆風順年年好 萬事如意步步高橫批：吉星高照

　　五更分兩年年年稱心 一夜連兩歲歲歲如意 橫批：恭賀新春

　　黃鶯鳴翠柳 紫燕剪春風 橫批：鶯歌燕舞

　　春花含笑意 爆竹增歡聲 橫批：喜氣盈門

　　玉兔辭歲回月殿 ，金龍飛舞到人間 橫批：龍年吉祥

　　3、指導“讀春聯”。

　　（1）春聯不僅內容美，還蘊含著聲律美，（板書：內容聲律）

　　（2）教師范讀。

　　（3）讀的時候有快有慢，有輕有重，這就叫――抑揚頓挫。只有這樣讀，才會和諧動聽。

　　4、討論春聯的特點。

　　從剛才的誦讀中，你發現春聯有什么特點呢？

　　指導搜索關鍵詞：春聯的特點。

　　小組討論。

　　教師指導學生歸納春聯的基本特點：春聯亦名“門對”、“春帖”，是對聯的一種，因在春節時張貼，故此得名。春聯的詞大都是一些吉祥話，反映了人們對幸福生活的向往。春聯由上聯、下聯和橫批組成，它講究對偶，聲律，語言簡潔，讀來朗朗上口。

　　強調：（1）分為上下兩聯，上下聯字數相同，就是要求兩個句子的字數相等，配好成對。（2）對仗工整，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞。（3）另外，門聯一般有橫批。

　　第二階段（用1個周的課外時間）：搜集春聯和古往今來有關春聯的故事（分小組進行，可以是自家過年時貼的、走親訪友時看到的、書上看到的、網上搜集的）

　　指導搜索關鍵詞：常用春聯、龍年春聯。

　　第三階段（用1課時）：總結匯報，交流春聯、解讀春聯、在網上展示春聯（全班一起參與）

　　1、以小組為單位進行總結交流和解讀（也可以是每組2-3位同學分工匯報）：

　　（1）各組是怎樣開展收集活動的？

　　（2）交流：說說你們最喜歡的春聯。

　　（3）解讀：說說你們為什么喜歡這些春聯？這些春聯表現什么內容？你們有什么感受？

　　2、教師啟發：現在，我們的春聯庫中，又有了這么多有意思的春聯，你們想想，這些春聯有什么用處呀？我們除了可以把它在紙上，過節的時候貼到大門上，還可以做成賀卡，發給親戚朋友和同學，你們看，網上就有許多漂亮的賀卡（展示163郵箱的例子）。

　　3、延伸：同學們也可以動手把喜歡的春聯做成賀卡，我們用電子郵件發給親人和朋友。大家可以在生活中采集更多更有意思的春聯，還可以把自己搜集的春聯在網上進行展示交流。開始吧。

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